一年級下冊數(shù)學教學設計《6-3 兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù) 第3課時 小括號》人教版

一年級下冊數(shù)學教學設計《6-3兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)第3課時小括號》人教版一.教材分析人教版一年級下冊數(shù)學第3課時，主要內(nèi)容是兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)。這部分內(nèi)容是小學數(shù)學的基礎知識，主要讓學生掌握減法的運算方法，以及學會使用小括號進行計算。教材通過豐富的例題和練習題，幫助學生理解和掌握減法的運算規(guī)則，培養(yǎng)學生的運算能力和邏輯思維能力。二.學情分析一年級的學生已經(jīng)掌握了100以內(nèi)的數(shù)的認識和加法運算，但對減法運算還不夠熟悉。學生在學習過程中，可能對減法的運算規(guī)則理解不夠深入，容易出錯。同時，學生對小括號的使用還不夠熟練，需要通過練習來提高。三.教學目標讓學生掌握兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)的運算方法。讓學生學會使用小括號進行計算。培養(yǎng)學生的運算能力和邏輯思維能力。提高學生的數(shù)學思維和問題解決能力。四.教學重難點兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)的運算方法。小括號的使用方法。五.教學方法采用情境教學法、游戲教學法和分組合作學習法，通過豐富的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，引導學生主動探究，培養(yǎng)學生的運算能力和邏輯思維能力。六.教學準備PPT課件小括號教具教學黑板七.教學過程導入（5分鐘）通過PPT展示一個故事情境，如小貓買魚的故事，讓學生幫助小貓計算需要支付的金額。引導學生思考如何進行計算，從而引出本節(jié)課的內(nèi)容。呈現(xiàn)（10分鐘）講解兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)的運算方法，以及小括號的使用方法。通過PPT示例，讓學生觀察和理解運算過程，引導學生跟著老師一起動手操作，加深對運算規(guī)則的理解。操練（10分鐘）讓學生分成小組，進行合作練習。每組發(fā)放練習題，要求學生在小組內(nèi)完成。教師巡回指導，解答學生的問題，糾正學生的錯誤。鞏固（10分鐘）再次通過PPT展示練習題，讓學生獨立完成。教師選取部分學生的答案進行講解和評價，鞏固所學知識。拓展（10分鐘）讓學生運用所學知識解決實際問題。如：老師給了學生一些水果，要求學生計算自己可以挑選多少組合的水果。學生需要運用小括號進行計算，找出最優(yōu)解。小結(jié)（5分鐘）對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)的運算規(guī)則，以及小括號的使用方法。提醒學生在日常學習中，注意運用所學知識。家庭作業(yè)（5分鐘）發(fā)放課后練習題，要求學生回家后獨立完成，家長簽字確認。板書（5分鐘）展示本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)的運算方法，以及小括號的使用方法。教學過程總結(jié)：本節(jié)課通過情境教學、游戲教學和分組合作學習法，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握了兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)的運算方法，以及小括號的使用方法。學生在實踐中學習，提高了運算能力和邏輯思維能力，為今后的數(shù)學學習打下了堅實的基礎。在本節(jié)課的教學過程中，我盡力營造了一個輕松愉快的學習氛圍，讓學生在游戲中掌握兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)的運算方法，以及小括號的使用方法。然而，在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)還存在一些問題，需要進一步改進。一、課堂實施過程中遇到的問題學生對減法運算的理解不夠深入。在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對減法運算的規(guī)則理解不夠，容易混淆加法和減法。小括號的使用不夠熟練。學生對小括號的作用理解不夠，不知道在什么情況下使用小括號，以及如何正確使用小括號。學生的運算速度較慢。部分學生在進行兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)的運算時，速度較慢，需要更多的時間來完成。學生的合作學習能力有待提高。在分組合作練習時，部分學生表現(xiàn)出合作意識不強，不愿意與同伴交流和分享。二、解決辦法及改進措施針對學生對減法運算的理解不夠深入的問題，我將在教學中加強對減法運算規(guī)則的講解，通過舉例和練習，讓學生加深對減法運算的理解。對于小括號的使用不夠熟練的問題，我將通過更多的練習題，讓學生熟悉小括號的作用，掌握小括號的使用方法。針對學生的運算速度較慢的問題，我將在課堂中加強對學生的引導，讓學生掌握運算的技巧和方法，提高運算速度。針對學生的合作學習能力有待提高的問題，我將加強對學生的分組指導，培養(yǎng)學生的合作意識，鼓勵學生互相幫助和交流。三、改進后的教學設計教學導入：通過PPT展示一個故事情境，如小貓買魚的故事，讓學生幫助小貓計算需要支付的金額。引導學生思考如何進行計算，從而引出本節(jié)課的內(nèi)容。教學呈現(xiàn)：講解兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)的運算方法，以及小括號的使用方法。通過PPT示例，讓學生觀察和理解運算過程，引導學生跟著老師一起動手操作，加深對運算規(guī)則的理解。教學操練：讓學生分成小組，進行合作練習。每組發(fā)放練習題，要求學生在小組內(nèi)完成。教師巡回指導，解答學生的問題，糾正學生的錯誤。教學鞏固：再次通過PPT展示練習題，讓學生獨立完成。教師選取部分學生的答案進行講解和評價，鞏固所學知識。教學拓展：讓學生運用所學知識解決實際問題。如：老師給了學生一些水果，要求學生計算自己可以挑選多少組合的水果。學生需要運用小括號進行計算，找出最優(yōu)解。教學小結(jié)：對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)的運算規(guī)則，以及小括號的使用方法。提醒學生在日常學習中，注意運用所學知識。家庭作業(yè)：發(fā)放課后練習題，要求學生回家后獨立完成，家長簽字確認。教學板書：展示本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)的運算方法，以及小括號的使用方法。通過以上的改進措施，我相信在今后的教學中，可以更好地幫助學生掌握兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)的運算方法，以及小括號的使用方法，提高學生的運算能力和邏輯思維能力。同時，我也將不斷反思自己的教學，努力提高教學質(zhì)量，為學生的全面發(fā)展奠定基礎。作業(yè)是鞏固學生所學知識的重要手段，為了讓學生在課后更好地復習和鞏固本節(jié)課所學的內(nèi)容，我設計了以下作業(yè)：請學生運用兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)的運算方法，解決實際問題。如：媽媽給了學生20元錢，要求學生計算自己可以購買哪種商品組合。請學生用小括號進行計算，找出以下表達式的結(jié)果：（12-5）+8，（36-23）-11。家長協(xié)助學生完成課后練習題，并簽字確認。在本節(jié)課的教學過程中，我注重了教學情境的創(chuàng)設，以故事情境引導學生思考和解決問題，激發(fā)了學生的學習興趣。在教學呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我通過PPT示例，讓學生直觀地觀察和理解運算過程，有助于學生對運算規(guī)則的掌握。在教學操練環(huán)節(jié)，我采取了分組合作學習法，讓學生在實踐中學習，提高了學生的合作能力和運算能力。在教學拓展環(huán)節(jié)，我設計了實際問題，讓學生運用所學知識解決，培養(yǎng)了學生的問題解決能力。然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在課堂實施過程中，部分學生對減法運算的理解不夠深入，小括號的使用還不夠熟練。針對這些問題，我將在今后的教學中，加強對減法運算規(guī)則的講解，通過舉例和練習，讓學生加深對減法運算的理解。同時，我將增加小括號的使用練習，讓學生更加熟練地掌握小括號的作用和運用方法。此外，在課堂紀律管理方面，我還需要加強。在分組合作練習時，部分學生表現(xiàn)出合作意識不強，不愿意與同伴交流和分享。針對這個問題，我