人教新目標版英語七下Unit 2《What time do you go to school》教學設(shè)計2

人教新目標版英語七下Unit2《Whattimedoyougotoschool》教學設(shè)計2一.教材分析人教新目標版英語七下Unit2《Whattimedoyougotoschool》主要圍繞日常作息時間展開，讓學生學會詢問和回答他人日?；顒拥臅r間，如上學、回家、吃飯等。本節(jié)課通過真實的生活場景，使學生能夠更好地理解和掌握目標句型，提高他們的語言運用能力。教材內(nèi)容豐富，插圖生動，有利于激發(fā)學生的學習興趣。二.學情分析七年級的學生已經(jīng)掌握了基本的英語語法和單詞，具備一定的聽說讀寫能力。但部分學生對日常英語表達還不夠熟練，尤其是在詢問和回答他人活動時間方面。因此，在教學過程中，教師需要關(guān)注學生的個體差異，充分調(diào)動他們的積極性，引導他們主動參與課堂活動。三.教學目標知識目標：讓學生掌握日常作息時間的表達方式，學會用英語詢問和回答他人活動的時間。能力目標：提高學生的聽說讀寫能力，使他們能夠在實際生活中運用所學知識進行交流。情感目標：培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神，增強他們對英語學習的興趣。四.教學重難點重點：讓學生學會用英語詢問和回答他人活動的時間。難點：正確運用目標句型進行日常交流，并在實際情境中靈活運用。五.教學方法情境教學法：通過設(shè)置真實的生活場景，讓學生在實際情境中學會表達日常作息時間。任務(wù)型教學法：引導學生參與各種任務(wù)，提高他們的實踐操作能力和團隊協(xié)作精神。交際法：鼓勵學生進行互動交流，提高他們的口語表達能力。六.教學準備教師準備：提前準備好教材、課件、實物等教學資源。學生準備：預習本節(jié)課內(nèi)容，了解日常作息時間的表達方式。七.教學過程導入（5分鐘）利用圖片或?qū)嵨镎故救粘Ｗ飨r間，引導學生談?wù)撟约旱娜粘Ｉ?。例如，展示一張學校鐘表的圖片，讓學生猜測現(xiàn)在是幾點鐘，并說出自己在這個時間通常在做什么。呈現(xiàn)（10分鐘）教師通過課件展示本節(jié)課的目標句型，如“Whattimedoyougotoschool?”和“Igotoschoolat7o’clock.”，并用實物或圖片進行輔助說明。同時，讓學生注意句型中的特殊疑問詞“what”和回答時的肯定、否定形式。操練（10分鐘）教師學生進行小組活動，讓他們相互詢問并回答日常作息時間。如：“Whattimedoyougetup?”“Igetupat6:30.”學生可以利用教材中的插圖或自己準備的時間相關(guān)物品進行操練。鞏固（10分鐘）教師設(shè)計一些練習題，讓學生書面完成。例如，編寫一個關(guān)于同學作息時間的調(diào)查表，讓學生互相填寫并朗讀出來。這樣既鞏固了所學知識，又提高了學生的書寫能力。拓展（10分鐘）讓學生結(jié)合所學內(nèi)容，創(chuàng)作一個關(guān)于自己一天作息時間的短劇。鼓勵他們用所學句型進行表演，提高學生的創(chuàng)造力和表達能力。小結(jié)（5分鐘）教師引導學生總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，讓學生復述目標句型及其運用場景。家庭作業(yè)（5分鐘）布置一道關(guān)于家人作息時間的作業(yè)，讓學生用英語完成。例如：“Whattimedoesyourfathergotowork?”“Hegoestoworkat8o’clock.”這樣既能鞏固所學知識，又能讓學生將所學運用到實際生活中。板書設(shè)計在黑板上書寫本節(jié)課的目標句型：“Whattimedoyougotoschool?”和“Igotoschoolat7o’clock.”，并標注重點詞匯和時間表達方式，方便學生隨時查閱和復習。以上教學設(shè)計供您參考，實際教學過程中可根據(jù)學生實際情況進行調(diào)整。在本節(jié)課的教學過程中，我充分運用了情境教學法、任務(wù)型教學法和交際法，讓學生在實際情境中學會表達日常作息時間。通過設(shè)置生活場景，引導學生相互詢問并回答活動時間，提高了他們的聽說讀寫能力。但在課堂實施過程中，我也遇到了一些問題，并采取了相應(yīng)的解決辦法和改進措施。一、課堂實施過程中遇到的問題學生個體差異較大：在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對日常英語表達還不夠熟練，尤其是在詢問和回答他人活動時間方面。這導致了他們在小組活動中顯得較為被動，影響了整體的教學效果。課堂氛圍不夠活躍：在進行小組活動時，我發(fā)現(xiàn)部分學生表現(xiàn)得較為內(nèi)向，不敢主動開口說英語。這使得課堂氛圍相對較為沉悶，影響了學生的學習興趣。教學內(nèi)容延伸不足：在鞏固環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生對目標句型的掌握程度不夠深入，無法將所學知識靈活運用到實際情境中。這表明在教學過程中，我對教學內(nèi)容的延伸和拓展不夠充分。二、解決辦法和改進措施關(guān)注學生個體差異：針對學生個體差異較大的問題，我決定在課堂活動中更加關(guān)注學生的個體需求，給予他們更多的鼓勵和指導。例如，在小組活動時，我可以適當調(diào)整任務(wù)難度，讓每個學生都有機會參與到活動中來。同時，我還可以設(shè)置一些簡單的問題，讓學生先行回答，逐漸提高他們的自信心。營造活躍的課堂氛圍：為了解決課堂氛圍不夠活躍的問題，我決定在課堂活動中增加一些互動環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的學習興趣。例如，在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我可以利用實物、圖片等資源，創(chuàng)設(shè)一些有趣的情境，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。此外，我還可以適當采用游戲化教學，讓學生在游戲中完成任務(wù)，提高他們的參與度。加強教學內(nèi)容延伸和拓展：針對教學內(nèi)容延伸不足的問題，我決定在課堂活動中加強對教學內(nèi)容的延伸和拓展。例如，在鞏固環(huán)節(jié)，我可以設(shè)計一些富有挑戰(zhàn)性的練習題，讓學生運用所學知識完成。同時，我還可以引導學生結(jié)合自己的生活實際，思考目標句型的應(yīng)用場景，提高他們的語言運用能力。此外，我還計劃定期進行課堂反饋，了解學生對本節(jié)課教學內(nèi)容的掌握程度，以便在今后的教學中進行針對性的調(diào)整。同時，我還將繼續(xù)關(guān)注學生的學習進步，及時發(fā)現(xiàn)并解決他們在學習過程中遇到的問題，確保教學質(zhì)量的提高?？傊?，本節(jié)課的教學設(shè)計在很大程度上提高了學生的英語水平，但仍然存在一些不足。通過反思和總結(jié)，我針對課堂實施過程中遇到的問題及其解決辦法和改進措施進行了詳細闡述，為今后的教學工作提供了有益的參考。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學水平，為學生的英語學習奠定堅實的基礎(chǔ)。作業(yè)是課堂教學的延伸和補充，有助于鞏固所學知識，提高學生的自主學習能力。針對本節(jié)課的內(nèi)容，我設(shè)計了以下作業(yè)：書寫作業(yè)：要求學生用英語書寫一篇關(guān)于自己一天作息時間的短文。這樣既能鞏固所學知識，又能提高學生的書寫能力?？谡Z作業(yè)：要求學生錄制一段視頻，用英語講述自己一天的作息時間。這樣既能提高學生的口語表達能力，又能讓他們在實際情境中運用所學知識。小組合作作業(yè)：要求學生分組，每組選擇一個家庭成員，用英語編寫一段關(guān)于該家庭成員作息時間的對話。這樣既能培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神，又能讓他們在實際情境中運用所學知識。作業(yè)設(shè)計具有針對性：本節(jié)課的教學目標是讓學生學會用英語詢問和回答他人活動的時間，作業(yè)設(shè)計緊緊圍繞這一目標，有助于鞏固所學知識。作業(yè)設(shè)計具有多樣性：本節(jié)課的作業(yè)包括書寫、口語和小組合作等多種形式，充分體現(xiàn)了作業(yè)的多樣性，有助于提高學生的綜合能力。作業(yè)設(shè)計具有實用性：本節(jié)課的作業(yè)要求學生運用所學知識描述自己的作息時間，使其具有實際意義，有助于提高學生的語言運用能力。作業(yè)設(shè)計具有趣味性：本節(jié)課的作業(yè)要求學生錄制視頻、進行小組合作等，使其具有趣味性，有助于提高學生的學習興趣。作業(yè)設(shè)計具有拓展性：本節(jié)課的作業(yè)要求學生進行小組合作，編寫關(guān)于家庭成員作息時間的對話，有助于拓展學生的思維，提高他們的創(chuàng)造力。在作業(yè)評價方面，我可以增加對學生作業(yè)的點評，給予他們更多的鼓勵和指導。例如，在評價學生的書寫作業(yè)時，我可以關(guān)注他們的語法、拼寫等細節(jié)，并提出改進意見。在作業(yè)反饋方面，我可以定期收集學生的作業(yè)，進行集中講解和反饋。這樣既能幫助學生鞏固所學知識，又能提高他們的自主學習能力。在作業(yè)設(shè)計方面，我可以根據(jù)學生的實際情況，適當增加一些具有挑戰(zhàn)性的作業(yè)，激發(fā)他們的學習興趣和潛能。在作業(yè)合作方面，我可以引導學生充分發(fā)揮團隊協(xié)作精神，共同完成作業(yè)任務(wù)。同時，我還可以加強對學生小組活動的指導，提高他們的合作效果?？傊?，本節(jié)課的作業(yè)