新高一語(yǔ)文初升高暑假銜接課第01講 詞語(yǔ)的運(yùn)用（教師版）

第01講語(yǔ)法基礎(chǔ)知識(shí)詞語(yǔ)及運(yùn)用明確詞的分類以及詞的語(yǔ)法特點(diǎn)和用法；了解講詞與詞的組合方式，了解各種短語(yǔ)的構(gòu)成方式。一、詞語(yǔ)詞語(yǔ)可分為兩大類：實(shí)詞和虛詞實(shí)詞：意義較實(shí)在，能獨(dú)立充當(dāng)句子成分；加上一定的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)，一般可獨(dú)立成句。包括：名詞、動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞、代詞和量詞。虛詞：不能獨(dú)立充當(dāng)句子成分，除了嘆詞和個(gè)別副詞，一般不能獨(dú)立成句，包括副詞、介詞、連詞、助詞、擬聲詞和嘆詞。（一）實(shí)詞：包括以下六類1．名詞：表示人或事物的名稱、時(shí)間、處所、方位等的詞。①“專用名詞”，如：云南、上海。②“抽象名詞”，如：范疇、思想。=3\*GB3③“方位名詞”，如：上、下、左、、東、西、南、北、前面、后邊。其語(yǔ)法特點(diǎn)有：①可用數(shù)量詞修飾；②一般不受副詞修飾，如不能訓(xùn)“很桌子”、“太學(xué)校”；=3\*GB3③除有的時(shí)間名詞能重疊外，一般名詞不能重疊，如可以說(shuō)“天天向上”，“處處開(kāi)花”，不能說(shuō)成“土地土地”，“土土地地”；④一般不能帶時(shí)態(tài)助詞“著、了、過(guò)”；⑤在句子中常作主語(yǔ)、賓語(yǔ)；⑥表示人的名詞后可以加“們”表示復(fù)數(shù)，如“朋友們”，“女士們”。2．動(dòng)詞：表示人或事物的動(dòng)作行為、發(fā)展變化、心理活動(dòng)、存在、消失、可能、意愿、趨向和判斷的詞。①表示一般的動(dòng)作，如：來(lái)、去、說(shuō)。②表示心理活動(dòng)，如：想、重視、注重、尊敬，這樣的動(dòng)詞前面往往可以加上“很、十分”。

=3\*GB3③表示能夠、愿意這些意思，叫做“能愿動(dòng)詞”，如：能、應(yīng)、肯、敢、得（dei）、能夠、應(yīng)該、應(yīng)當(dāng)、愿意、可以、必須，這些能愿動(dòng)詞常常用在一般的動(dòng)詞前面，如得去、能夠做、可以考慮、應(yīng)該說(shuō)明。④表示趨向，叫做“趨向動(dòng)詞”，如：來(lái)、去、上、下、進(jìn)、出、上來(lái)、上去、下來(lái)、下去、過(guò)來(lái)、過(guò)去、起，它們往往用在一般動(dòng)詞后面表示趨向，如跳起來(lái)、走下去、抬上來(lái)、跑過(guò)去。⑤“是”“有”也是動(dòng)詞，跟一般動(dòng)詞的用法一樣，“是”也稱為判斷動(dòng)詞。其語(yǔ)法特點(diǎn)是：①前邊能加副詞修飾，后面多數(shù)不能加程度副詞；②在句中能夠作謂語(yǔ)，動(dòng)詞中的及物動(dòng)詞能帶賓語(yǔ)；③一部分動(dòng)詞能重疊；④一般能帶時(shí)態(tài)助詞。3．形容詞：是表示人或事物的形態(tài)、性質(zhì)、動(dòng)作、行為、發(fā)展變化狀態(tài)的詞。如：多、少、高、胖、死板、奢侈、膽小、丑惡。其語(yǔ)法特點(diǎn)是：①大部分能被副詞修飾；②在句中多作定語(yǔ)、謂語(yǔ)，有的也作狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)；③一般不帶賓語(yǔ)；④一部分可重疊。4．?dāng)?shù)詞：表示數(shù)目和次序（序數(shù)詞）的詞，從形式上看有整數(shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)、倍數(shù)。如：一、二、兩、三、七、十、百、千、萬(wàn)。其語(yǔ)法特點(diǎn)有：①經(jīng)常與量詞組成數(shù)量短語(yǔ)；②可以單獨(dú)充當(dāng)主語(yǔ)和賓語(yǔ)；③數(shù)目增加可用倍數(shù)或分?jǐn)?shù)表示，數(shù)目減少只有分?jǐn)?shù)表示；④“兩、倆”和“二”用法不同。5．量詞：表示人或事物動(dòng)作行為的詞。①名量詞又叫物量詞，表示事物的數(shù)量，如：“米、尺、寸、斤、兩、元、千克、伏特，個(gè)、件、雙、張、只、支”。②動(dòng)量詞，表示動(dòng)作的數(shù)量，用在動(dòng)詞前后表示動(dòng)作的單位，如：次、下、回、趟、場(chǎng)。還有復(fù)合量詞，如“人次、架次、秒立方米”等。其語(yǔ)法特點(diǎn)有：①不能單用，常與指示代詞或數(shù)詞連用；②量詞經(jīng)常出現(xiàn)在數(shù)詞后，組成數(shù)量短語(yǔ)，在句子中作定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)；③單音節(jié)量詞一般可以重疊，如“朵朵紅花，顆顆紅心”，其中疊詞表示“每”的意思。6．代詞：是代替名詞、動(dòng)詞、形容詞和數(shù)量詞的詞，它包括人稱代詞，指示代詞（這、那），疑問(wèn)代詞（什么、哪里、怎么……）。①人稱代詞：代替人或事物的名稱。如：我、你、您、他、我們、你們、咱們、自己、人家、大伙。（自己能和其他代詞連用，起強(qiáng)調(diào)作用。如：我自己、你們自己。）②疑問(wèn)代詞：用來(lái)提出問(wèn)題。如：誰(shuí)、什么、哪（問(wèn)人或事物），哪兒、那里（問(wèn)處所），幾、多（問(wèn)數(shù)量），多、多么（問(wèn)程度），怎么、怎樣、怎么樣、（問(wèn)性質(zhì)狀態(tài)），什么、怎樣、什么樣（問(wèn)方式行動(dòng)）。③指示代詞：用來(lái)區(qū)別人或事物。如：這、那（指人或事物），這兒、那里（指處所），這會(huì)兒、那會(huì)兒（指時(shí)間），這么、這樣、這么樣、那么、那樣、那么樣（指性質(zhì)、狀態(tài)、方式、行動(dòng)、程度），這些、那么些（指數(shù)量），每、各（指所有的或全體中任何一個(gè)），某、另、別（確有所指，未說(shuō)明哪一個(gè)）。代詞的語(yǔ)法特點(diǎn)有：①一般不受其他詞修飾；②可作句子成分，獨(dú)立成句；③在句子中代替哪類詞就有哪類詞的功能。（二）虛詞：包括以下六類1．副詞：指用來(lái)修飾動(dòng)詞或形容詞，表示時(shí)間、范圍、程度、頻率、肯定、否定、語(yǔ)氣等的詞。用在動(dòng)詞、形容詞前面做狀語(yǔ)，如：就、馬上、十分。只有“很”“極”可以用在動(dòng)詞、形容詞后面做補(bǔ)語(yǔ)，如：高興得很。其語(yǔ)法特點(diǎn)是：①作狀語(yǔ)、修飾謂語(yǔ)或整個(gè)句子，一般不能作定語(yǔ)；②大多數(shù)不能用來(lái)單獨(dú)回答問(wèn)題；③有一定的關(guān)聯(lián)作用，成對(duì)的副詞能相呼應(yīng)，有的還與介詞或連詞相呼應(yīng)；④不能修飾名詞。[來(lái)源:學(xué)+科+網(wǎng)]2．介詞：用于名詞、代詞或短語(yǔ)前，組成“介賓短語(yǔ)”，作動(dòng)詞、形容詞的附加成分，表示時(shí)間、處所、方式、條件、對(duì)象等的詞。如：把、從、向、朝、為、為了、往、于、比、被、在、對(duì)、以、通過(guò)、隨著、作為。介詞的語(yǔ)法特點(diǎn)是：①不能獨(dú)立成句，也不能單獨(dú)充當(dāng)句子成分，它只能組成介賓短語(yǔ)后再作句子成分；②不能重疊；③介詞之后不能直接加時(shí)態(tài)助詞“著、了、過(guò)”和趨向動(dòng)詞“來(lái)、上、下”等。3．連詞：連接詞、短語(yǔ)或句子的詞。如：和、及、或者、或、又、既。關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)可以看成是連詞，如：因?yàn)椤浴⒉坏?、雖然……但是。連詞的語(yǔ)法特點(diǎn)是：①在句子中只有連接作用；②不起修飾、限制作用；③連接句子時(shí)一般成對(duì)地使用，不能隨意更換（即關(guān)聯(lián)詞的配對(duì)）。4．助詞：附著在別的詞、短語(yǔ)或句子后面，起輔助作用，表示一些附加意義的詞。一類是結(jié)構(gòu)助詞，如：的、地、得、所、似的；一類是動(dòng)態(tài)助詞，又叫時(shí)態(tài)助詞，如：著、了、過(guò)；一類是語(yǔ)氣助詞，如：啊、嗎、呢、吧、呀、哇。其語(yǔ)法特點(diǎn)是：①不作句子成分；②最沒(méi)有實(shí)在意義；③附“所”以外都讀輕聲。5．嘆詞：表示感嘆或呼喚應(yīng)答聲音的詞。它通常表示悲傷、痛苦、憤怒、鄙夷、驚訝、呼喚、應(yīng)答、喜悅等，如：喂、喲、嗨、哼、哦、哎呀。其語(yǔ)法特點(diǎn)是：①不同別的詞發(fā)生組合關(guān)系；②嘆詞總是獨(dú)立成句。6．?dāng)M聲詞：用語(yǔ)言摹擬聲音的詞。如：?jiǎn)?、汪汪、轟隆、咯咯。其語(yǔ)法特點(diǎn)是：①可單獨(dú)成句；②有時(shí)可作句子成分。二、短語(yǔ)短語(yǔ)又叫詞組，是由詞和詞組合而成的語(yǔ)言單位。這種組合關(guān)系是給詞組分類的依據(jù)。短語(yǔ)的類型主要有以下幾種：①并列短語(yǔ)：又稱聯(lián)合短語(yǔ)，有兩個(gè)或兩個(gè)以上的名詞、動(dòng)詞、形容詞組成。如：調(diào)查研究，你們和他們，省，市，縣，等等。②偏正短語(yǔ)：由名詞中心語(yǔ)或定語(yǔ)或由動(dòng)詞、形容詞中心語(yǔ)和狀語(yǔ)組成。如：我的老師、一個(gè)同學(xué)、勤奮的女生、一孔之見(jiàn)，仔細(xì)地看、突然聽(tīng)到、特別快、相當(dāng)好，等等。③主謂短語(yǔ)：由主語(yǔ)和謂語(yǔ)組成。如：陽(yáng)光燦爛、心情舒暢、人聲鼎沸，等等。④動(dòng)賓短語(yǔ)：又稱述賓短語(yǔ)，由動(dòng)詞和賓語(yǔ)組成。如：歌唱祖國(guó)、顧全大局、做作業(yè)、是散文、喝涼水等等⑤后補(bǔ)短語(yǔ)：由動(dòng)詞（形容詞）和補(bǔ)語(yǔ)組成，分別叫動(dòng)補(bǔ)短語(yǔ)和形補(bǔ)短語(yǔ)。如：看清楚、做得完、住一宿、跑得快、紅透了、富得冒油等等。此外，還有復(fù)指短語(yǔ)（如：首都北京、我們幾個(gè)、雷鋒叔叔、故鄉(xiāng)安慶）、連動(dòng)短語(yǔ)（如：畫(huà)蛇添足、踢球去、買(mǎi)菜回來(lái)）、兼語(yǔ)短語(yǔ)（前一個(gè)動(dòng)詞往往是“叫、派、讓、選舉”，如：引狼入室、老師請(qǐng)他進(jìn)來(lái)）、介賓短語(yǔ)（在中國(guó)、從今年、對(duì)他們、向大家）、“的”字短語(yǔ)（“的”字后面省略了中心名詞，如：吃的、教書(shū)的、穿的、紅的。）等。從八個(gè)角度辨析成語(yǔ)誤用成語(yǔ)（一）關(guān)于成語(yǔ)是漢語(yǔ)詞匯中一種\t"/item/%E6%88%90%E8%AF%AD/_blank"長(zhǎng)期\t"/item/%E6%88%90%E8%AF%AD/_blank"相沿用的\t"/item/%E6%88%90%E8%AF%AD/_blank"固定短語(yǔ)，來(lái)自于古代經(jīng)典或著作、歷史故事和人們的口頭故事。成語(yǔ)形式以四字居多，也有一些三字和多字的，大多由四字\t"/item/%E6%88%90%E8%AF%AD/_blank"組成。成語(yǔ)是中國(guó)傳統(tǒng)文化的一大特色，有固定的結(jié)構(gòu)形式和固定的說(shuō)法，表示一定的意義，在語(yǔ)句中是作為一個(gè)整體來(lái)應(yīng)用的，承擔(dān)主語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)等成分。成語(yǔ)是中華文化中一顆璀璨的明珠。正確使用成語(yǔ)，是中高考必考經(jīng)典題型。正確使用成語(yǔ)——從八個(gè)角度辨析成語(yǔ)誤用角度一:弄清語(yǔ)境,切忌望文生義[例1]下面都是錯(cuò)用成語(yǔ)的句子,請(qǐng)指出它們錯(cuò)在哪里。比賽過(guò)后,教練希望大家重整旗鼓,繼續(xù)以高昂的士氣、振奮的精神、最佳的競(jìng)技狀態(tài),在下一屆賽事中再創(chuàng)佳績(jī)?！爸卣旃摹?指失敗之后,重新集合力量再干(搖旗和擊鼓是古代進(jìn)軍的號(hào)令)。此處屬望文生義。趙老師學(xué)的是冷門(mén)專業(yè),當(dāng)年畢業(yè)時(shí),不少同學(xué)離開(kāi)了該領(lǐng)域,而他守正不阿,堅(jiān)持致力于該專業(yè)的教研工作,最后碩果累累。“守正不阿”,指處理事情公平正直,不講情面。成語(yǔ)中的“正”是“公正”的意思,不是語(yǔ)境中的“該領(lǐng)域”之意。此處屬望文生義。(3)就對(duì)后世的影響來(lái)說(shuō),我們一致認(rèn)為《封神演義》雖然比不上《西游記》,但和《聊齋志異》是可以并行不悖的。“并行不?！?指同時(shí)實(shí)行,互不沖突。這里屬于望文生義。比喻兩本書(shū)水平相當(dāng),不分高下,可用“并駕齊驅(qū)”。角度二:看清對(duì)象,切忌張冠李戴[例2]下面都是錯(cuò)用成語(yǔ)的句子,請(qǐng)指出它們錯(cuò)在哪里。(1)國(guó)家“一帶一路”倡議的實(shí)施,給古絲綢之路的沿線城市帶來(lái)了活力,很多城市對(duì)未來(lái)躊躇滿志,躍躍欲試?！败P躇滿志”,形容對(duì)自己取得的成就非常得意。用在“對(duì)未來(lái)”錯(cuò)誤。(2)這是一條經(jīng)典的旅游路線,既能讓你飽覽大自然巧奪天工般的美景,又能讓你領(lǐng)略多姿多彩的異國(guó)風(fēng)情。

“巧奪天工”,指精巧的人工勝過(guò)天然,形容技藝極其精巧。適用對(duì)象錯(cuò)誤,不能用來(lái)形容大自然的山水。(3)央視《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》這個(gè)溫文爾雅的節(jié)目走紅,引起社會(huì)廣泛關(guān)注,節(jié)目中一舉奪冠的小姑娘更是成為人們談?wù)摰慕裹c(diǎn)?！皽匚臓栄拧?形容人態(tài)度溫和,舉止文雅。適用對(duì)象錯(cuò)誤。角度三:辨明色彩,切忌褒貶不分[例3]下面都是錯(cuò)用成語(yǔ)的句子,請(qǐng)指出它們錯(cuò)在哪里。(1)在東海艦隊(duì)組織的此次實(shí)戰(zhàn)演練中,我軍的反水雷艦艇傾巢而出,成功掃除了“敵軍”在航道上隱蔽布設(shè)的多枚新型水雷。

“傾巢而出”,出動(dòng)全部力量,多用于貶義語(yǔ)境。(2)寫(xiě)一篇小說(shuō)并不太難,但要想讓自己的作品在擢發(fā)難數(shù)的小說(shuō)中引起讀者廣泛關(guān)注,就不那么容易了。

“擢發(fā)難數(shù)”,形容罪惡多得像頭發(fā)那樣,數(shù)也數(shù)不清。貶義詞。(3)為了完成在全國(guó)的市場(chǎng)布局,我們?nèi)昵熬托袆?dòng)了,特別是在營(yíng)銷策略的制訂上可謂處心積慮。“處心積慮”,千方百計(jì)地盤(pán)算。貶義詞。角度四:看準(zhǔn)稱呼,切忌謙敬錯(cuò)位[例4]下面都是錯(cuò)用成語(yǔ)的句子,請(qǐng)指出它們錯(cuò)在哪里。(1)這次參加“為了孩子的明天”教育論壇的學(xué)者、專家都表達(dá)了自己對(duì)未來(lái)教育的新理念,一位德高望重的老專家說(shuō)了自己的一得之愚。

“一得之愚”是謙辭,稱自己對(duì)于某一問(wèn)題的見(jiàn)解。而此句中是說(shuō)老專家的看法,謙敬失當(dāng)。(2)一名多次參加志愿活動(dòng)的同學(xué)說(shuō):“嘉賓講話時(shí)都希望聽(tīng)眾洗耳恭聽(tīng),所以,此時(shí)我們應(yīng)注視嘉賓的眼睛,認(rèn)真聆聽(tīng)。”“洗耳恭聽(tīng)”,指專心地聽(tīng)(請(qǐng)人講話時(shí)的客氣話),只能用于自己,不能讓對(duì)方“洗耳恭聽(tīng)”。角度五:看清前后,切忌矛盾重復(fù)[例5]下面都是錯(cuò)用成語(yǔ)的句子,請(qǐng)指出它們錯(cuò)在哪里。(1)兩位多年未見(jiàn)的戰(zhàn)友在火車上意外相逢,他們一見(jiàn)如故,回憶起一同出生入死的戰(zhàn)斗經(jīng)歷,不禁感慨萬(wàn)千。

“一見(jiàn)如故”,初次見(jiàn)面就很相投,像老朋友一樣。該成語(yǔ)與句意矛盾。(2)迅速崛起的快遞行業(yè),經(jīng)過(guò)幾年的激烈競(jìng)爭(zhēng),大部分企業(yè)都已經(jīng)轉(zhuǎn)行或倒閉了,市場(chǎng)上只剩他們幾家平分秋色。

“平分秋色”,指的是“雙方”。此處是“幾家”。(3)最近幾年,由于市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)加劇,小家電生產(chǎn)企業(yè)加速整合,目前只剩下五六家分庭抗禮,占據(jù)了全省60%的市場(chǎng)份額。“分庭抗禮”,指雙方平起平坐。這里是“五六家”。角度六:巧辨功能,避免搭配不當(dāng)[例6]下面都是錯(cuò)用成語(yǔ)的句子,請(qǐng)指出它們錯(cuò)在哪里。(1)2016年,中國(guó)女排勇奪里約奧運(yùn)會(huì)冠軍,不言而喻地證明了郎平執(zhí)教水平的高超。

“不言而喻”只能作謂語(yǔ),不能作為限定語(yǔ)來(lái)限制“證明”,即不能作狀語(yǔ);且該成語(yǔ)與“證明”連用,出現(xiàn)了邏輯錯(cuò)誤。宜用“無(wú)可辯駁”。(2)隨著全社會(huì)對(duì)宏觀經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)目標(biāo)的深入解讀,“幸福感”“幸福指數(shù)”毋庸置疑地成為民生改善和文化發(fā)展進(jìn)程中的重要話題,受到公眾的普遍關(guān)注。

“毋庸置疑”,事實(shí)明顯或理由充分,根本就沒(méi)有懷疑的余地。一般作謂語(yǔ),不能作狀語(yǔ)。此處屬修飾語(yǔ)與中心語(yǔ)搭配不當(dāng)。(3)在上海交通大學(xué)新老本科生與校領(lǐng)導(dǎo)面對(duì)面活動(dòng)中,不論是黨委書(shū)記還是校長(zhǎng),他們都不謀而合地援引了一個(gè)院士的案例,這個(gè)院士就是黃旭華。“不謀而合”是動(dòng)詞,沒(méi)有事先商量而彼此見(jiàn)解或行動(dòng)完全一致。可以作謂語(yǔ)、定語(yǔ)、賓語(yǔ),不能用來(lái)作狀語(yǔ)修飾限制“接引”。宜用“不約而同”。角度七:體察詞義,切忌輕重不分[例7]下面都是錯(cuò)用成語(yǔ)的句子,請(qǐng)指出它們錯(cuò)在哪里?？记懊總€(gè)考生都應(yīng)該充分做好復(fù)習(xí)準(zhǔn)備,否則上了考場(chǎng)萬(wàn)一有個(gè)三長(zhǎng)兩短,就會(huì)影響正常水平的發(fā)揮。“三長(zhǎng)兩短”,指意外的災(zāi)禍、事故,特指人的死亡。用在句中輕重失當(dāng)。

(2)洪水沖垮了李老漢的房子,全村人都很難過(guò),村前村后,哀鴻遍野。

“哀鴻遍野”,形容到處都是呻吟呼號(hào)、流離失所的災(zāi)民的悲慘景象。句中大詞小用。角度八:洞察多義,避免顧此失彼。[例8]判斷下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)使用的正誤。(1)走進(jìn)來(lái)一位短小精悍、濃眉闊臉的人,身著青色短衫,步履穩(wěn)健。大家都把目光轉(zhuǎn)向了他。

“短小精悍”,形容人身材矮小,精明強(qiáng)干;也形容文章、戲劇等篇幅短而有力。句中用于人是正確的。(2)五月的大明湖,華天麗日,殿閣巍峨,泛舟湖上,水光瀲滟,岸柳陰翳,秀色可餐。“秀色可餐”,形容女子姿容非常美麗或景物非常優(yōu)美。句中用于形容大明湖的景色是正確的?！罢_使用詞語(yǔ)”一直是中考、高考考查內(nèi)容的重中之重，從各地試題來(lái)看，此類題目考查的特點(diǎn)有如下幾點(diǎn)。1.考查頻率高。綜觀近幾年中高考試題，都涉及成語(yǔ)。2.考查重點(diǎn)是結(jié)合語(yǔ)境把握詞語(yǔ)的意義和用法，從而正確使用詞語(yǔ)；干擾點(diǎn)為其中字面意義和整體意義不一致的詞語(yǔ)。所考成語(yǔ)語(yǔ)句大都源自當(dāng)年社會(huì)新聞材料，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，具有現(xiàn)實(shí)性、針對(duì)性和可讀性。3.考查形式中考多為以判斷正誤為主的客觀選擇題，2022年起，高考改為根據(jù)語(yǔ)境填寫(xiě)成語(yǔ)的主觀題，所選材料也將更加注重生活化。4.成語(yǔ)的考查重在用法，要求考生能從熟語(yǔ)的意義、對(duì)象、色彩和語(yǔ)法功能等方面理解和運(yùn)用；有時(shí)會(huì)涉及詞義、詞性、詞的色彩、詞義的輕重、詞義的范圍、用法的差別、語(yǔ)體的差別以及根據(jù)語(yǔ)境辨析等?！局锌颊骖}】1.(2022·濟(jì)南中考卷)下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

()A.在排演話劇《屈原》時(shí)，同學(xué)們?nèi)耐度?，將角色扮演得入木三分。B.自從玫瑰增選為濟(jì)南市“市花”后，玫瑰花餅成為炙手可熱的商品。C.2021年3月31日“中國(guó)天眼”正式對(duì)全球開(kāi)放，這個(gè)消息真是大快人心。D.春天，濟(jì)南五龍?zhí)豆珗@的櫻花開(kāi)放了，如云似雪，美不勝收。1.DA項(xiàng)，有誤，入木三分：形容書(shū)法筆力剛勁有力，也比喻對(duì)文章或事物見(jiàn)解深刻、透徹。對(duì)象錯(cuò)誤。B項(xiàng)，有誤，炙手可熱：比喻權(quán)勢(shì)很大，氣焰很盛，使人不敢接近。對(duì)象錯(cuò)誤。C項(xiàng)，有誤，大快人心：指壞人受到懲罰使人感到非常痛快。不符合語(yǔ)境。D項(xiàng)，正確。故選D。2.(2022·臨沂)下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是

()A.近日，國(guó)務(wù)院大督查第二批核查問(wèn)責(zé)不作為情況又公之于眾，不斷加大的問(wèn)責(zé)力度讓為官不為者如坐針氈，推動(dòng)著工作的真落實(shí)，讓群眾真正受益。B.新華中學(xué)舉行中考前誓師大會(huì)，莊嚴(yán)的國(guó)旗下，十六個(gè)教學(xué)班方陣棋布操場(chǎng)，聲震山河，氣沖斗牛，引得柵欄外的路人紛紛駐足，交首稱贊。C.公園路夜市熙熙攘攘，一派繁榮的景象，街頭作畫(huà)、架子鼓表演、手工編織……各種攤位摩肩接踵，夜市擺攤重新興起，給城市帶來(lái)了久違的煙火氣息。D.第二屆世界傳統(tǒng)武術(shù)節(jié)的最后一天，體育館內(nèi)人頭攢動(dòng)，記者在現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)到最多的一句話，是老外朋友們翻來(lái)覆去的那句經(jīng)典老話——“中國(guó)功夫，Great!”2.CA項(xiàng)“如坐針氈”意思是像坐在插著針的氈子上，形容心神不定，坐立不安，使用正確；B項(xiàng)“氣沖斗?！毙稳菖瓪鉀_天或氣勢(shì)很盛，使用正確；C項(xiàng)“摩肩接踵”意思是肩碰著肩，腳碰著腳，形容人多擁擠，與此處語(yǔ)境不符；D項(xiàng)“翻來(lái)覆去”形容一次又一次，使用正確；故選C?！靖呖颊骖}】1.（2022年全國(guó)甲卷）閱讀下面的文字，完成下面小題。能否將珍貴的文物置于掌中觀賞品味？能否步入千年墓穴一探究竟？能否與未曾展出的國(guó)寶親密接觸？……與過(guò)去相比，今天的博物館已經(jīng)發(fā)生了①_______________的變化。有了科技的助力，這些往日因時(shí)空限制而②_______________的事情都已成為現(xiàn)實(shí)?！安┪镳^+高科技”讓那些沉睡千年的古物“活”在了今人面前，為越來(lái)越多的人帶來(lái)不一樣的觀展體驗(yàn)，讓他們可以去那些原本“去不了”的地方，看那些本來(lái)“看不到的事物”。故宮博物院舉辦的那場(chǎng)名為《清明上河圖3.0》的高科技互動(dòng)藝術(shù)展演，將古代繪畫(huà)藝術(shù)與現(xiàn)代超高清數(shù)字技術(shù)完美融合。觀眾們沿著張擇端的筆觸走進(jìn)繁華的北宋都城汴梁，穿梭于樓臺(tái)之間，泛舟于汴河之上，觀兩岸人來(lái)人往，看水鳥(niǎo)掠過(guò)船篷。沉浸其中，確有一種③______________的情趣。在2016年的紀(jì)念殷墟婦好墓考古發(fā)掘四十周年特展上，首都博物館利用虛擬技術(shù)帶領(lǐng)觀眾“回到”婦好墓的考古發(fā)掘現(xiàn)場(chǎng)，上下6層、深達(dá)7.5米的婦好墓葬④_______________。此外還有一些博物館利用虛擬技術(shù)，以數(shù)字化方式展現(xiàn)文物全貌。觀眾只需在屏幕上滑動(dòng)手指，就可近距離、全角度現(xiàn)賞文物，將靜置于展柜中、封存進(jìn)倉(cāng)庫(kù)里、消散在過(guò)往中的歷史“托在手上”，全方位觀察歲月留下的每一處細(xì)痕。請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。【答案】（1）天翻地覆（2）遙不可及（3）身臨其境（人在畫(huà)中游）（4）盡收眼底【解析】本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。第一處，由“與過(guò)去相比，今天的博物館已經(jīng)發(fā)生了……的變化”“有了科技的助力，……都已成為現(xiàn)實(shí)”可知，此處是說(shuō)博物館發(fā)生的巨大變化，修飾“變化”，且要體現(xiàn)“變化巨大”，由此可以想到“天翻地覆”；“天翻地覆”，形容變化巨大。第二處，結(jié)合“些往日因時(shí)空限制而……的事情”可知，此處是說(shuō)因時(shí)空限制而遠(yuǎn)到無(wú)法觸及，由此可以想到“遙不可及”；“遙不可及”，非常遙遠(yuǎn)而不可到達(dá)，意指非常遙遠(yuǎn)、難以得到的東西。第三處，結(jié)合“觀眾們沿著張擇端的筆觸走進(jìn)繁華的北宋都城汴梁，穿梭于樓臺(tái)之間，泛舟于汴河之上，觀兩岸人來(lái)人往，看水鳥(niǎo)掠過(guò)船篷。沉浸其中”可知，此處是說(shuō)借助高科技，人們會(huì)產(chǎn)生如同親身面臨那種境地，由此可以想到“身臨其境”等詞語(yǔ)；“身臨其境”，親自到了那個(gè)地方。第四處，結(jié)合“首都博物館利用虛擬技術(shù)帶領(lǐng)觀眾‘回到’婦好墓的考古發(fā)掘現(xiàn)場(chǎng)，上下6層、深達(dá)7.5米的婦好墓葬……”可知，此處是說(shuō)借助虛擬技術(shù)讓婦好墓葬全部收入眼底，由此可以想到“盡收眼底”；“盡收眼底”，指可以把景物全部看在眼里。2.（2022年全國(guó)乙卷）閱讀下面的文字，完成下面小題。

那時(shí)，小鎮(zhèn)上的人們和其他地方的人們一樣，一律到照相館留影。而且，小鎮(zhèn)只有一家照相館。照相而入“館”，①

，這樣的場(chǎng)所不大不小，半家常、半神秘，不單規(guī)模、形制上端莊含蓄，其幽暗也給人一種②

的高貴感，牽動(dòng)人心，令人神往。自上中學(xué)后，我曾和多位好友去照合影，進(jìn)了這個(gè)面積不大的地方，交費(fèi)、開(kāi)票、整理衣服，就要坐到照相的凳子上了，大家經(jīng)常會(huì)發(fā)出這樣的問(wèn)話：我臉洗得干凈嗎？眼睛亮嗎？牙齒露出來(lái)好，還是不露出來(lái)好？我們男孩平時(shí)不大在意的問(wèn)題，照相的時(shí)候會(huì)一下子冒出來(lái)。不過(guò)沒(méi)關(guān)系，旁邊總會(huì)有別的人提醒：你臉上粘了個(gè)東西，你頭發(fā)亂了，你牙上有韭菜。那時(shí)，小鎮(zhèn)上的孩子們不可能有什么照相的條件，只得依賴照相館來(lái)存放我們的青春、溫情、期待。照完相，我們會(huì)依然惦記著這件事，甚至興奮得晚上睡不著，③

地想看到照片上的自己，等待在取相單上所標(biāo)的“某月某日下午三點(diǎn)”或“某月某日上午十點(diǎn)半”那個(gè)時(shí)刻看到照片。在我的記憶中，取相片這件事從來(lái)沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)忘記或滯后的情況。照片即將從簡(jiǎn)陋的紙袋里抽出來(lái)的那一刻，我們經(jīng)常心臟狂跳不止。

請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。

【答案】17.①順理成章

②難以言喻

③迫不及待

【解析】本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。

第①空，前面說(shuō)“小鎮(zhèn)上的人們和其他地方的人們一樣，一律到照相館留影”，而且“小鎮(zhèn)只有一家照相館”，那么照相而入“館”，這是很自然、很正常的一件事。能夠表達(dá)這個(gè)意思的成語(yǔ)是“順理成章”，意思是比喻隨著某種情況的發(fā)展而自然產(chǎn)生的結(jié)果。

第②空，此處是對(duì)照相館的感受，前面談到了它的“神秘”，“端莊含蓄”，這里要求用一個(gè)詞來(lái)形容“幽暗”造成的“高貴感”，這些感覺(jué)是很難用語(yǔ)言清楚地表達(dá)出來(lái)的，因此應(yīng)用“難以言喻”，意思是指事物、心情找不到恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句或詞語(yǔ)形容、說(shuō)明或表達(dá)出來(lái)。

第③空，這是寫(xiě)照完相之后等待取相的感受，前面有“依然惦記著這件事，甚至興奮得晚上睡不著”，說(shuō)明很興奮，想要早點(diǎn)看到自己的照片，應(yīng)用“迫不及待”，意思是急迫得不能再等待。

3.（2022年新高考1卷）閱讀下面的文字，完成下面的小題?？茖W(xué)家欒恩杰當(dāng)年高考時(shí)報(bào)考的是電機(jī)系，因?yàn)榉膰?guó)家安排改學(xué)自動(dòng)控制，從此與國(guó)防和航天事業(yè)有了①20世紀(jì)60年代，欒恩杰到第七機(jī)械工業(yè)部工作后參與的第一個(gè)重大任務(wù)就是我國(guó)潛地導(dǎo)彈“巨浪一號(hào)”的研制，潛地導(dǎo)彈作為秘密武器，在歐美國(guó)家是②的國(guó)防項(xiàng)目，鮮有資料可供借鑒，在沒(méi)有國(guó)外技術(shù)援助、自身又缺乏技術(shù)力量的情況下，整個(gè)團(tuán)隊(duì)按照先在陸上發(fā)射臺(tái)發(fā)射、再把導(dǎo)彈裝進(jìn)發(fā)射筒以模擬水下發(fā)射環(huán)境、最后進(jìn)行潛艇發(fā)射的規(guī)劃開(kāi)始了“巨浪一號(hào)”的研制攻關(guān)。這三步被稱為“臺(tái)、簡(jiǎn)、艇”，但每一步都失敗過(guò)。失敗在航天領(lǐng)域的研發(fā)過(guò)程中是③的。奕恩杰從導(dǎo)彈研究的技術(shù)員到中國(guó)探月工程首任總指揮，經(jīng)歷過(guò)各種各樣的失敗，大到火箭里面的特殊裝置出現(xiàn)問(wèn)題，小到一個(gè)插頭插錯(cuò)了，這些失敗意味著什么？意味著多少個(gè)日夜的辛苦付之一炬，意味著接下來(lái)的工作更加艱苦卓絕，意味著你在世界的航天格局中可能突然之間換了賽道，奕恩杰認(rèn)為：失敗也是在給我們上課，當(dāng)問(wèn)題一一解決的時(shí)候，成功就在我們前面。請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（3分）【答案】不解之緣秘而不宣（或守口如瓶，秘而不露）屢見(jiàn)不鮮（或司空見(jiàn)慣）【解析】本題考查正確使用詞語(yǔ)包括熟語(yǔ)的能力。這里考查在語(yǔ)句中正確運(yùn)用恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)，成語(yǔ)運(yùn)用一般可以從語(yǔ)境角度，用邏輯關(guān)系與詞語(yǔ)對(duì)應(yīng)解題，還可以從詞義角度，用提及語(yǔ)素與詞義輕重。解題還可以從用法角度用適用對(duì)象與感情色彩解題，另外還要看搭配對(duì)象語(yǔ)法功能使用對(duì)象等。這里主要采用根據(jù)上下語(yǔ)言環(huán)境來(lái)選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。第1處填不解之緣，體現(xiàn)科學(xué)家與航天事業(yè)密不可分的關(guān)系。第2處用秘而不宣，來(lái)描述在歐美國(guó)家潛地導(dǎo)彈技術(shù)的秘密性和獨(dú)占性。第3處填司空見(jiàn)慣或?qū)乙?jiàn)不鮮，突出在航天研發(fā)過(guò)程中失敗是常見(jiàn)的，來(lái)反面突出科學(xué)家從不懼失敗的頑強(qiáng)精神。4.（2022新高考2卷）閱讀下面的文字，完成下面的小題。第三次“天宮課堂”這些

①

的瞬間啟發(fā)很多學(xué)生不斷思考、回味，興趣盎然地追尋背后的科學(xué)道理?！疤鞂m課堂”開(kāi)始于2013年6月20日。彼時(shí)，神舟十號(hào)航天員王亞平在同伴的配合下，華麗轉(zhuǎn)身為

②

的科學(xué)課教師，在天宮一號(hào)空間實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了中國(guó)首次太空授課，演示了失重環(huán)境下獨(dú)特的物理現(xiàn)象，并和地面的學(xué)生進(jìn)行了

③

的天地互動(dòng)交流。此后又于2021年和今年兩度開(kāi)課，大大激發(fā)了廣大青少年探求科學(xué)規(guī)律、探索宇宙奧秘的熱情。參考答案：①引人入勝

②循循善誘

③熱火朝天【夯實(shí)基礎(chǔ)】詞語(yǔ)專項(xiàng)練習(xí)一、指出下列句中加點(diǎn)詞的詞性。1．他昨天上午在家里，下午在圖書(shū)館看書(shū)，現(xiàn)在在開(kāi)會(huì)。2．兩塊連草都不長(zhǎng)的地連起來(lái)了。3．你比我強(qiáng)，我比不過(guò)你。4．你為什么老向著他而不向他提意見(jiàn)？5．到了北京，我就趕快跑到醫(yī)院去看病。二、判斷加點(diǎn)詞的詞性。1.這朦朧的桔紅的光，實(shí)在照不了多遠(yuǎn)。（

）2.月色便朦朧在這水氣里。（

）3.月色給大地帶來(lái)一片朦朧。（

）4.隔著云看太陽(yáng)，就像隔了一層毛玻璃，朦朧不清。（

）5.我們很快就要在全國(guó)勝利了。（

）6.這個(gè)勝利將沖破帝國(guó)主義的東方戰(zhàn)線。（

）7.這道題老師講得很明白。（

）

8.你明白其中的道理嗎？（

）9.我們應(yīng)該有嚴(yán)肅、認(rèn)真的工作作風(fēng)。（

）

10.革命隊(duì)伍必須嚴(yán)肅紀(jì)律。（

）三、請(qǐng)將下列虛詞歸類。A.副詞

B.嘆詞

C.介詞

D.擬聲詞越發(fā)（

）除了（

）

始終（

）

依照（

）

沿著（

）索性（

）

撲通（

）哦（

）

屢次（

）何必（

）自從（

）砰（

）?。?/p>

）答案：一、1、動(dòng)詞、介詞、副詞2、介詞、動(dòng)詞3、介詞、動(dòng)詞4、動(dòng)詞、介詞5、動(dòng)詞、介詞二、形容詞、動(dòng)詞、名詞、形容詞三、ACACCADBAACDB短語(yǔ)專項(xiàng)練習(xí)1、選出下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)：(

)A保衛(wèi)祖國(guó)

保持安靜

歌唱英雄

整頓作風(fēng)

(動(dòng)賓短語(yǔ))B風(fēng)俗習(xí)慣

正大光明

繽紛絡(luò)繹

天高地厚

(并列短語(yǔ))C精神文明

寶貴意見(jiàn)

多么活潑

偉大成就

(偏正短語(yǔ))D人民偉大

成果輝煌

黑了一陣

宿舍旁邊

(主謂短語(yǔ))2、選出下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)：（

）A清醒過(guò)來(lái)

推辭一番

明亮極了

工作數(shù)月

(后補(bǔ)短語(yǔ))B邊走邊談

窮兇極惡

居安思危

朝夕相處

(并列短語(yǔ))C內(nèi)心激動(dòng)

增長(zhǎng)很快

態(tài)度誠(chéng)懇

精力充沛

(主謂短語(yǔ))D學(xué)習(xí)園地

進(jìn)駐營(yíng)地

深入研究

學(xué)習(xí)技術(shù)

(動(dòng)賓短語(yǔ))3、下列成語(yǔ)與"懲前毖后"結(jié)構(gòu)相同的一組是：(

)A謙虛謹(jǐn)慎

寂然無(wú)聲

B揚(yáng)眉吐氣

姹紫嫣紅C生氣勃勃

天寒地凍

D鶯歌燕舞

精力充沛4、下邊一句話，由于其中短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)不一致，使得語(yǔ)流不暢，請(qǐng)?jiān)跈M線上改變加點(diǎn)短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)，使整句話語(yǔ)流順暢。初三(6)班的教室墻壁雪白，明亮的窗戶(_______)、地板打掃得干干凈凈(_______)，桌椅整齊，該班可以得到"衛(wèi)生流動(dòng)紅旗"。5、辨別下列短語(yǔ)的種類：天氣睛朗

發(fā)揮作用

仔細(xì)翻閱

豐功偉績(jī)掃得干凈

美好回憶

甜言蜜語(yǔ)

打擊敵人舒活筋骨

認(rèn)真講解

歌詠春天

黑得發(fā)亮差得很遠(yuǎn)

長(zhǎng)江源頭

一粒種子

靈魂深處性格和藹

燈火輝煌

白云飄飄

積累經(jīng)驗(yàn)狂風(fēng)暴雨

光明正大

仔細(xì)觀察

手舞足蹈1、D2、A3、B4、窗戶明亮、地板干凈5、主謂、動(dòng)賓、偏正、并列、后補(bǔ)、偏正、并列、動(dòng)賓、動(dòng)賓、偏正、動(dòng)賓、后補(bǔ)、后補(bǔ)、偏正、偏正、偏正主謂、主謂、主謂、動(dòng)賓、并列、并列、偏正、并列【綜合運(yùn)用】1.(2023·山東省中考模擬)依次填入括號(hào)里的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()五子棋與圍棋同為黑白兩色棋子，初時(shí)棋盤(pán)也可通用，但技法迥異，原理亦()。倘若以水作比，圍棋就如同天降雨點(diǎn)，()成河，竟自奔流并力圖席卷更多領(lǐng)地，大有洪水漫延之勢(shì)。五子棋則是山澗溪流，蜿蜒緩行，獨(dú)辟蹊徑，歷經(jīng)山路崎嶇，一路涓涓有聲，其實(shí)，黑白棋子更似日月星辰，()之際，仿佛將銀河搬上了棋盤(pán)。A.大相徑庭

匯總

縱橫交錯(cuò)B.大同小異

匯聚

觥籌交錯(cuò)C.大相徑庭

匯聚

縱橫交錯(cuò)D.大同小異

匯總

觥籌交錯(cuò)2.(2023·山東省濰坊安丘市、高密市期中)下列句子中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用有誤的、項(xiàng)是

()A.由于對(duì)原著知之甚少，加上翻譯水準(zhǔn)低下，這些譯作令廣大讀者產(chǎn)生味同嚼蠟之感。B.他知識(shí)淵博，上課不看講稿，不照本宣科，各類知識(shí)和各種史料盡在腦中，信手拈來(lái)。C.中國(guó)本著國(guó)際人道主義精神，面向世界提供力所能及的幫助，絕不在朋友落難時(shí)袖手旁觀。D.我們一行十人，乘著游船，欣賞著洞庭湖上的浮光掠影，感受著八百里洞庭的煙波浩渺。3.(2023·河南高一學(xué)情檢測(cè))下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)、熟語(yǔ)的使用,正確的一項(xiàng)是()A.為了自己和他人的安全，他主動(dòng)隔離十四天，最后一天了，他覺(jué)得這一天真是日久天長(zhǎng)，時(shí)間過(guò)得特別慢。B.一個(gè)懂得珍惜并獎(jiǎng)勵(lì)英雄的國(guó)家，才能激發(fā)更多英雄前仆后繼，才能在全社會(huì)匯聚起崇尚英雄、爭(zhēng)做先鋒的強(qiáng)大正能量。C.《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》通過(guò)選手對(duì)詩(shī)詞知識(shí)的比拼及嘉賓的精彩點(diǎn)評(píng)，用耳濡目染的詩(shī)詞喚起深埋在國(guó)人心中對(duì)詩(shī)詞的記憶和情懷。D.在傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)觀念中，教師對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，是真理的化身和絕對(duì)的評(píng)判者，學(xué)生被動(dòng)接受老師的駕馭，不敢越雷池一步。4.(2023·福建寧德高一期中)下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是()A.一項(xiàng)新的調(diào)查顯示，煙民對(duì)吸煙孜孜不倦，是因?yàn)槲鼰熌軌虼碳に麄兊哪X部神經(jīng)，進(jìn)而給身體帶來(lái)“舒適感”。B.我們要學(xué)習(xí)新聞評(píng)論聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)提出觀點(diǎn)并合理闡述的寫(xiě)法，體會(huì)其有的放矢的新聞品格。C.木是大自然賜予人類最寶貴的禮物，從遠(yuǎn)古人類的鉆木取火開(kāi)始，人類的生活和發(fā)展便和木環(huán)環(huán)相扣。D.那奇妙的滿海竿影，那如幻的海上家園，那遠(yuǎn)空的一抹紅云--眼前的風(fēng)光真是巧奪天工。5.(2023·河北省石家莊高一教學(xué)質(zhì)量檢測(cè))依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

()以高鐵為鏡，我們砥礪苦練內(nèi)功的自主創(chuàng)新品格。十幾年前，高鐵技術(shù)還掌握在少數(shù)幾個(gè)發(fā)達(dá)國(guó)家手中。中國(guó)沖破技術(shù)封鎖,彎道超車,,靠的就是自主創(chuàng)新?！徊揭粋€(gè)臺(tái)階,中國(guó)高鐵企業(yè)苦練內(nèi)功、，實(shí)現(xiàn)了國(guó)人高鐵產(chǎn)業(yè)騰飛的夢(mèng)想。以高鐵為鏡，我們涵養(yǎng)精益求精的大國(guó)工匠精神。,中國(guó)制造面臨過(guò)這樣的尷尬：號(hào)稱是世界工廠、制造大國(guó),老百姓卻,去國(guó)外搶購(gòu)保溫杯、電飯煲、馬桶蓋等普通日用品。A.后發(fā)先至養(yǎng)精蓄銳毋庸置疑舍近求遠(yuǎn)B.后來(lái)居上厚積薄發(fā)毋庸置疑舍本逐末C.后發(fā)先至養(yǎng)精蓄銳毋庸諱言舍本逐末D.后來(lái)居上厚積薄發(fā)毋庸諱言舍近求遠(yuǎn)6.(2023·遼寧省六校協(xié)作體高一聯(lián)考)依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

()最難忘的當(dāng)屬老屋的門(mén)檻。日常生活細(xì)節(jié)都在門(mén)檻上,踩過(guò)了誰(shuí)的足跡，誰(shuí)的多少足跡，看不清了，也許世上有些東西其深刻就在于它的模糊。多少日子，走出門(mén)檻是燦爛的太陽(yáng)，跨進(jìn)門(mén)檻是溫柔的月光。門(mén)檻是快樂(lè)的起點(diǎn)，是溫馨的終點(diǎn)。從兒時(shí)的爬進(jìn)爬出到少年的不經(jīng)意間，門(mén)檻告訴我，那個(gè)風(fēng)流少年可以仗劍遠(yuǎn)行了。年年親近老屋是把父親送來(lái)的吊瓠子吃得的時(shí)候。老屋院子不大，這植物能夠落戶小院，也算得上一份福氣了，并且有院墻扶持。她也爭(zhēng)氣，春來(lái)一個(gè)勁瘋長(zhǎng)，清晨秧上都噙著感恩的淚珠，夏來(lái)綴一身白花掛一枝豐稔，撐出陰涼，幫雞們、鴨們趕走苦夏。這時(shí)，老屋含笑不語(yǔ)。看到自己的孩子們?nèi)绱巳谇?世上還有比這更幸福的嗎?當(dāng)然,更多的是寂寞。雨在地下，風(fēng)在沉思默想地走。老屋是淺睡低眠了，抑或在淺唱低吟呢?這時(shí)的老屋融入細(xì)密而無(wú)痕的煙雨之中，小雨成了天地之間我和他最晶亮的一條線索。A.鐫刻回腸蕩氣際遇意味深長(zhǎng)B.銘刻扣人心弦機(jī)遇不絕如縷C.鐫刻回腸蕩氣機(jī)遇不絕如縷D.銘刻扣人心弦際遇意味深長(zhǎng)【答案】1.C“大相徑庭”表示彼此相差很遠(yuǎn)或矛盾很大；“大同小異”指大部分相同，只有小部分不同。根據(jù)“技法迥異”可知句意是相差很遠(yuǎn)，因此第一空應(yīng)填“大相徑庭”?！皡R聚”指聚集；“匯總”指(資料、單據(jù)、款項(xiàng)等)匯集到一起；根據(jù)語(yǔ)境，可知第二空應(yīng)填“匯聚”?！翱v橫交錯(cuò)”橫的豎的交叉在一起，也形容情況復(fù)雜；“觥籌交錯(cuò)”形容許多人聚會(huì)喝酒時(shí)的熱鬧場(chǎng)景。此處形容“黑白棋子”，可知第三空應(yīng)填“縱橫交錯(cuò)”。故選C。2.DA項(xiàng)，味同嚼蠟：味道像嚼蠟一樣，形容說(shuō)話或文章枯燥乏味。本句用來(lái)形容譯作的閱讀感受，使用正確；B項(xiàng)，信手拈來(lái)：隨手拿來(lái)，形容寫(xiě)文章時(shí)，善于運(yùn)用詞匯和組織材料。本句用來(lái)形容講課時(shí)旁征博引的熟練，使用正確；C項(xiàng)，袖手旁觀：比喻置身事外，不加過(guò)問(wèn)的冷淡態(tài)度。本句用來(lái)形容中國(guó)向世界提供幫助，使用正確；D項(xiàng)，浮光掠影：水面上的反光，一掠而過(guò)的影子。比喻對(duì)事物觀察不細(xì)致，印象不深。本句用來(lái)形容自然風(fēng)景，對(duì)象誤用，使用有誤；故選D。3.D本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)、熟語(yǔ)的能力。A項(xiàng)，日久天長(zhǎng)：意思是時(shí)間長(zhǎng)，日子久。一般做狀語(yǔ)，這里當(dāng)作謂語(yǔ)使用，不合語(yǔ)法，屬于望文生義。B項(xiàng)，前仆后繼：意思是指前面的人倒下了，后面的人繼續(xù)跟上去。英勇斗爭(zhēng)，不怕?tīng)奚＿@里是激發(fā)英雄做什么，不能是激發(fā)英雄去犧牲，成語(yǔ)使用不正確。C項(xiàng)，耳濡目染：常聽(tīng)?？矗瑹o(wú)形中受到影響。一般做謂語(yǔ)，這里修飾“詩(shī)詞”，使用不正確。D項(xiàng)，不敢越雷池一步：本指原地堅(jiān)守，不要越過(guò)雷池地界。后形容辦事不敢超越一定的范圍。這里指學(xué)生不敢越過(guò)老師的權(quán)威范疇，熟語(yǔ)使用正確。故選D。4.B本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。A項(xiàng)，“孜孜不倦”：工作或?qū)W習(xí)勤勤懇懇，不知疲倦，用于褒義語(yǔ)境。語(yǔ)境指的是“吸煙”，而不是學(xué)習(xí)或者工作，且情感色彩不當(dāng)。B項(xiàng)，“有的放矢”：對(duì)準(zhǔn)靶子射箭。比喻言論、行動(dòng)目標(biāo)明確。語(yǔ)境指新聞評(píng)論言論明確，使用正確。C項(xiàng)，“環(huán)環(huán)相扣”：一環(huán)扣一環(huán)，比喻若干事物之間密切相關(guān)。語(yǔ)境指人類的生活和發(fā)展和木密切相關(guān)，但只有人類和木兩個(gè)事物，不構(gòu)成若干事物，用“息息相關(guān)”更為合適。D項(xiàng)，“巧奪天工”：精巧的人工勝過(guò)天然，形容技藝高超絕妙。語(yǔ)境指自然景色紅云美麗，自然景物不能用該詞，使用對(duì)象錯(cuò)誤。故選B。5.D本題考查辨析近義成語(yǔ)的能力?！昂蟀l(fā)先至”指的是后出手但是先碰到對(duì)方；“后來(lái)居上”指后來(lái)的超過(guò)先前的；根據(jù)語(yǔ)境“彎道超車”應(yīng)選“后來(lái)居上”?！梆B(yǎng)精蓄銳”指養(yǎng)好精神準(zhǔn)備戰(zhàn)斗，側(cè)重于休養(yǎng)；“厚積薄發(fā)”是指準(zhǔn)備充分而獲得大的成功，側(cè)重在“發(fā)”字上；根據(jù)語(yǔ)境“實(shí)現(xiàn)了國(guó)人高鐵產(chǎn)業(yè)騰飛的夢(mèng)想”應(yīng)是“厚積薄發(fā)”。“毋庸諱言”是指用不著隱諱，可以直說(shuō)的內(nèi)容；“毋庸置疑”指完全不需要懷疑，側(cè)重指事情的確定性；根據(jù)語(yǔ)境，這里強(qiáng)調(diào)不必隱瞞“中國(guó)制造面臨過(guò)這樣的尷尬”，應(yīng)是“毋庸諱言”。“舍本逐末”指放棄根本的、主要的，而去追求枝節(jié)的、次要的；“舍近求遠(yuǎn)”指放著近的去求遠(yuǎn)的；文中說(shuō)放棄國(guó)內(nèi)的而去搶購(gòu)國(guó)外的，所以用“舍近求遠(yuǎn)”。故選D。6.A本題考查正確使用詞語(yǔ)(包括熟語(yǔ))的能力。第一處，鐫刻：雕刻，強(qiáng)調(diào)留下痕跡。銘刻：鑄在器物上面或刻在器物、碑碣等上面的記述事實(shí)、功德等的文字，如古代銘刻；沉痛的教訓(xùn)銘刻在心中；牢記在心，無(wú)法忘記。語(yǔ)境中陳述“日常生活細(xì)節(jié)”在門(mén)檻上留下了深深的痕跡，使用了比擬修辭，應(yīng)該用“鐫刻”；第二處，回腸蕩氣，使肝腸回旋，使心氣激蕩，形容文章、樂(lè)曲十分婉轉(zhuǎn)動(dòng)人?？廴诵南遥盒稳菔挛锛?dòng)人心。語(yǔ)境中“年年親近老屋是把父親送來(lái)的吊瓠子吃得”形容吃得怎么樣，選用成語(yǔ)“回腸蕩氣”；第三處，際遇：遭遇或時(shí)運(yùn)，一段時(shí)間內(nèi)的整體情況，中性詞。機(jī)遇：有利的時(shí)機(jī)或者境遇，褒義詞。語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)一段時(shí)間內(nèi)的整體情況，應(yīng)該選“際遇”；第四處，意味深長(zhǎng)：意思含蓄深遠(yuǎn)，耐人尋味。不絕如縷：多形容局面危急或聲音、氣息等低沉微弱、時(shí)斷時(shí)續(xù)。語(yǔ)境中形容下雨的樣子，與下文“風(fēng)在沉思默想地走”，形成對(duì)偶關(guān)系，“沉思默想”使用了擬人修辭，選“意味深長(zhǎng)”更合適，使得結(jié)構(gòu)和意思上都能照應(yīng)。故選A。7.閱讀下面的文字，完成后面的小題。比起武夷山、鼓浪嶼等福建知名旅游目的地，永泰這座縣城有些“低調(diào)”。但從發(fā)展勢(shì)頭上來(lái)看,永泰的旅游正在經(jīng)歷①的變化。天門(mén)山、百漈溝、大樟溪、姬巖……相較于海濱城市，永泰的旅游資源，顯得更加多元。中生代侏羅紀(jì)和白堊紀(jì)早先大規(guī)模的火山噴發(fā)，使永泰的地貌呈現(xiàn)出千姿百態(tài)的特點(diǎn)。名山翠林、