26 西門(mén)豹治鄴 公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)-1

26西門(mén)豹治鄴公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)《西門(mén)豹治鄴》

課型

講讀課文

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)“豹、蕪、娶"等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“豹、魏、派”等13個(gè)生字，理解“田地荒蕪、擔(dān)心吊膽、磕頭求饒"等詞語(yǔ)。

2.有感情地朗讀課文。

3.引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，了解西門(mén)豹是怎樣調(diào)查原因、興修水利的。

4.學(xué)習(xí)本課描寫(xiě)人物言行、表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫(xiě)法，受到破除迷信的教育。

教學(xué)重點(diǎn)

了解西門(mén)豹是怎樣調(diào)查原因、興修水利的，破除迷信的方法。

教學(xué)難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生理解西門(mén)豹將計(jì)就計(jì)辦法的巧妙。

教學(xué)過(guò)程

師：今天我們走進(jìn)的這個(gè)故事得追溯到兩千多年前的戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，話(huà)說(shuō)，有次，魏王和各位大臣聚在一起，商議一件事，請(qǐng)聽(tīng)來(lái)自時(shí)空穿越的聲音：【魏王：各位大臣，本王聽(tīng)說(shuō)我魏國(guó)的漳河邊上一個(gè)鄴縣，那里田地長(zhǎng)年無(wú)人耕種，民不聊生。本王想親自去體察一下民情，可最近身體有些抱恙，各位大臣，你們覺(jué)得推薦誰(shuí)去更合適啊？臣1、2：臣推薦西門(mén)豹/臣也推薦西門(mén)豹?！?/p>

師：（出示圖片）大臣們都推薦此人，他復(fù)姓西門(mén)，單名一個(gè)豹字。很特別的名字，尤其是這個(gè)豹字，很是霸氣。他的名字我們要牢牢記住。大家看，最早的“豹”是這樣寫(xiě)的。你看像什么？（張著血盆大口，身上布滿(mǎn)斑點(diǎn)的野獸），經(jīng)過(guò)逐步演變，最后就變成我們現(xiàn)在看到的“豹"。請(qǐng)同學(xué)們伸出右手，跟老師一起書(shū)空：左邊部分很有意思，它的上半部分就像野獸張開(kāi)的嘴，里面有兩顆鋒利的牙齒；彎鉤如同野獸長(zhǎng)長(zhǎng)的光滑的脊背；兩撇一短一長(zhǎng)，像野獸矯健的腿。其實(shí)左邊部分也是一個(gè)字，讀成“豸”，大家瞧，把它橫過(guò)來(lái)看，真的像一頭奔跑的野獸呢。右邊一個(gè)“勺”，橫折鉤的占位要飽滿(mǎn)。很特別的名字，很特別的人。大家讀一讀他的名字，記住此人。為何大家都推薦他呢？

任務(wù)一：猜猜出推薦的理由

請(qǐng)大家結(jié)合你們之前收集的資料，再讀讀老師出示的這段資料，來(lái)說(shuō)說(shuō)推薦的理由。

生結(jié)合資料說(shuō)推薦西門(mén)豹的理由。

師：理由很充分，魏王會(huì)不會(huì)贊同呢：【魏王：既然各位大臣都極力推薦他去，那就派他去治理鄴縣吧！同學(xué)們，你們也悄悄地一同前往，暗中觀(guān)察，去幫助本王了解事情的來(lái)龍去脈，隨時(shí)向我匯報(bào)，可好？】

師：要想弄清事情的來(lái)龍去脈，就要了解事情的——起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果（板貼）。

任務(wù)二：說(shuō)清事情的真相

讀一讀：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。

想一想：西門(mén)豹治鄴的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。

師：故事的哪一小節(jié)交代了起因，讀，找關(guān)鍵詞（板貼：田地荒蕪、人煙稀少）

師：讀到這2個(gè)詞，你的眼前仿佛看到了什么？

生：田里沒(méi)有莊稼，村子里沒(méi)有幾個(gè)人了。

師：（出示圖片）就是這樣的一副副畫(huà)面。雜草叢生，幾乎沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)莊稼的景象。放眼望去，村子里的房屋，許多都已經(jīng)無(wú)人居住了，破敗、蕭條。帶著這種荒涼的感覺(jué)讀好這兩個(gè)詞。

師：抓住課文中的關(guān)鍵詞，我們就很好地概括出了故事的起因。（板貼：抓住關(guān)鍵詞）

西門(mén)豹在看見(jiàn)這樣荒涼的情景之后，他又做了什么？你能用自己的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)故事的經(jīng)過(guò)嗎？生答。

師：你用具體的語(yǔ)言把事情的經(jīng)過(guò)講得很完整。能不能再簡(jiǎn)潔、有條理一些，西門(mén)豹來(lái)到鄴縣，他首先做了什么事情？

生：調(diào)查鄴縣田地荒蕪、人煙稀少的原因。

師：再簡(jiǎn)潔一些，試著用四個(gè)字，就是調(diào)查原因。原因調(diào)查清楚之后，他又做了什么？你能不能也像這樣，用一個(gè)四字詞語(yǔ)來(lái)概括？同桌兩人商量一下。

師：你們商量的結(jié)果是什么？（生自由說(shuō)）

師：假戲真做的結(jié)果就是為了來(lái)懲治惡人。所以事情的經(jīng)過(guò)是這樣的……（生說(shuō)）西門(mén)豹首先調(diào)查原因，然后他又假戲真做，把這個(gè)巫婆和官紳頭子扔進(jìn)了漳河，這就是在懲治惡人。（板貼：調(diào)查原因懲治惡人）

師：我們抓住了故事中的主要人物（板貼：主要人物），又找到了主要人物所做的主要事件（板貼：主要事件），像這樣把長(zhǎng)長(zhǎng)的一個(gè)故事讀成幾個(gè)詞語(yǔ)，這就叫做概括（板貼：概括）

師：原因調(diào)查清楚了，惡人也懲治完了，事情的結(jié)果呢？請(qǐng)一位同學(xué)給我們讀一讀故事的最后一個(gè)自然段。（關(guān)注“鑿、渠”兩個(gè)讀音）能不能也用2個(gè)四字詞語(yǔ)來(lái)概括一下事情的結(jié)果？（板貼：興修水利、獲得豐收）

師：興修水利（關(guān)注多音字的讀音）通過(guò)這樣一梳理，整件事情的來(lái)龍去脈給理清楚了。誰(shuí)來(lái)串連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

過(guò)渡：西門(mén)豹能夠這樣快地調(diào)查清楚原因并且治理好了鄴縣，離不開(kāi)一個(gè)人，這個(gè)人是誰(shuí)？一起說(shuō)。（老大爺）

任務(wù)三：讀透問(wèn)話(huà)的智慧

默讀課文的第1-9自然段，用——畫(huà)出西門(mén)豹的問(wèn)句，看看西門(mén)豹一共問(wèn)了幾次？

生：我找到了西門(mén)豹的3處問(wèn)話(huà)。分別是：這話(huà)師誰(shuí)說(shuō)的？新娘是哪兒來(lái)的？那么漳河發(fā)過(guò)大水沒(méi)有呢？

師：有人有不同意見(jiàn)嗎？

生：我找了4處，我比她多了：?jiǎn)査窃趺椿厥?。在課文的第1小節(jié)。

師：（出示第一段文字，“問(wèn)他是怎么回事"）“問(wèn)他是怎么回事”這一句在課文中是一個(gè)轉(zhuǎn)述句，改成問(wèn)句，誰(shuí)來(lái)幫西門(mén)豹問(wèn)一問(wèn)？

生：老大爺，這里田地荒蕪、人煙稀少，是怎么回事？

師：好，西門(mén)豹就是通過(guò)這4個(gè)問(wèn)句，調(diào)查清楚了鄴縣田地荒蕪、人煙稀少的原因。第一問(wèn)，誰(shuí)來(lái)幫這個(gè)老大爺回答一下？老大爺，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)緣由。其他人仔細(xì)聽(tīng)，能不能從老大爺?shù)幕卮鹬新?tīng)到什么關(guān)鍵詞。（出示第二自然段）

師：你聽(tīng)到了什么關(guān)鍵信息？

生：河神娶媳婦。（板貼：娶媳婦）

師：你一下子就抓住了問(wèn)題的關(guān)鍵。河神每年要娶一個(gè)媳婦是導(dǎo)致鄴縣田地荒蕪、人煙稀少的原因之一。娶媳婦就是我們現(xiàn)在所說(shuō)的“娶老婆"討老婆”。觀(guān)察一下這三個(gè)字，他們有什么相似之處？

生：它們都有女字旁。

師：它們都含有一個(gè)“女"的部件，觀(guān)察得真仔細(xì)。不同的位置寫(xiě)法也不同，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？（生答）

老大爺在講述這段話(huà)的時(shí)候，會(huì)是怎樣的心情呢？（應(yīng)該是難過(guò)的、無(wú)奈的。）

語(yǔ)速應(yīng)該是什么樣的？（緩慢的）聲音呢？（低沉的）生讀。

師：有幾分老大爺?shù)母杏X(jué)了。誰(shuí)還想試試。生讀。

師：是呀，老大爺也許還會(huì)嘆一口氣，說(shuō)：“哎，都是河神娶媳婦給鬧的。河神是漳河的神，每年要娶一個(gè)年輕漂亮的姑娘。要不給他送去，漳河就要發(fā)大水，把田地全淹了?！?/p>

小結(jié)：剛剛我們一起品讀了西門(mén)豹和老大爺?shù)牡谝淮螌?duì)話(huà)，我們首先抓住關(guān)鍵詞查明了原因，又分角色讀出了當(dāng)時(shí)的情境。接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們同桌兩個(gè)人相互合作，讀一讀剩下的三次對(duì)話(huà)，也用剛才的閱讀方法，抓住關(guān)鍵詞明原因，再讀出當(dāng)時(shí)的情境。

師：西門(mén)豹和老大爺?shù)牡?組對(duì)話(huà)，哪對(duì)同桌想來(lái)嘗試一下？

生：（出示第3、4節(jié)）我是西門(mén)豹，我是老大爺。

師：西門(mén)豹，老師想采訪(fǎng)你一下，在跟老大爺面對(duì)面交流過(guò)后，你找到了什么關(guān)鍵詞？

生：硬逼、出錢(qián)。

師：硬逼、出錢(qián)（板貼：硬逼出錢(qián)），很會(huì)傾聽(tīng)。他們倆讀懂了這組對(duì)話(huà)，那他們讀好了嗎？你能不能來(lái)評(píng)價(jià)一下他們的朗讀。

師：巫婆勾結(jié)官紳，每年都要搞一次給河神娶媳婦的鬼把戲，硬逼著老百姓出錢(qián)，從而撈取大量錢(qián)財(cái)，真是騙錢(qián)害人，多讓人——不甘哪，多讓人——?dú)鈶嵞?！還有哪一組同桌想要來(lái)試試看？

師：提起這件事，老大爺?shù)膽嵟蛠?lái)了，讀得多好啊。

師：細(xì)心的你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，在老大爺頭兩次回答中，都用到了一個(gè)什么字？（鬧）那這兩個(gè)“鬧"的意思一樣嗎？

（出示兩句話(huà)：都是河神娶媳婦給鬧的。每鬧一次，他們要收幾百萬(wàn)錢(qián)。）

生：第一個(gè)“鬧”是“造成"的意思。第二個(gè)“鬧”是“搞、弄"的意思。原來(lái)通過(guò)聯(lián)系上下文朗讀思考，我們就能分清楚同一個(gè)字的不同意思。

師：（出示第5、6節(jié)）西門(mén)豹和老大爺?shù)牡?組對(duì)話(huà)，你們又聽(tīng)到了什么關(guān)鍵詞？這段對(duì)話(huà)有點(diǎn)長(zhǎng)，老師先找一排同學(xué)開(kāi)火車(chē)來(lái)讀一讀老大爺?shù)恼Z(yǔ)言。請(qǐng)你們這一排。其他同學(xué)都是西門(mén)豹，能不能在每一句話(huà)中都聽(tīng)到一個(gè)最關(guān)鍵的動(dòng)詞，看看你們的耳朵靈不靈？生讀

師：聽(tīng)到了嗎？（選）你聽(tīng)到了什么？（拉）你聽(tīng)到了（漂）第四句話(huà)，你聽(tīng)到了（沉），最后一句話(huà)，你還聽(tīng)到了（逃）。你們聽(tīng)到了這樣5個(gè)最關(guān)鍵的動(dòng)詞，那你覺(jué)得在這5個(gè)動(dòng)作當(dāng)中，哪一個(gè)是最最重要的？你覺(jué)得（逃）

師：逃到外地去了，（板貼：逃到外地）這是導(dǎo)致這個(gè)地方人越來(lái)越少最主要的原因。眼睜睜地看著女孩被拉走，眼睜睜地看著女孩同葦席一起沉入了河底，眼睜睜地看著這個(gè)地方人口越來(lái)越少，地方越來(lái)越窮，多么令人無(wú)奈呀。老大爺也許還會(huì)搖搖頭說(shuō)——生讀。

師：（出示第7、8、9節(jié)）最后一次對(duì)話(huà)，女生來(lái)讀一讀西門(mén)豹的語(yǔ)言，男生來(lái)讀一讀老大爺?shù)恼Z(yǔ)言。

師：鄴縣這個(gè)地方不僅沒(méi)有發(fā)過(guò)大水，反而還——年年干旱（板貼：年年干旱）。通過(guò)抓住西門(mén)豹與老大爺在對(duì)話(huà)中的關(guān)鍵詞，我們也弄清楚了這個(gè)地方田地荒蕪、人煙稀少的原因。

師：我們來(lái)回顧一下西門(mén)豹的四次問(wèn)話(huà)（出示四次問(wèn)話(huà)）。首先西門(mén)豹找了一位老大爺來(lái)問(wèn)他——（老大爺，這里田地荒蕪、人煙稀少，請(qǐng)問(wèn)是怎么回事？）老大爺告訴他，都是河神——娶媳婦鬧的。于是他又問(wèn)老大爺——（這話(huà)是誰(shuí)說(shuō)的？）巫婆說(shuō)的，河神每年都要娶一個(gè)媳婦，硬逼著老百姓出錢(qián)。西門(mén)豹又問(wèn)——（新娘是哪來(lái)的？）巫婆去選的，所以有女孩的人家差不多都逃到外地去了。西門(mén)豹最后問(wèn)——（那么漳河發(fā)過(guò)大水沒(méi)有呢？）不僅沒(méi)有發(fā)過(guò)大水，反而還——年年干旱。

師：西門(mén)豹一開(kāi)始知道鄴縣這個(gè)地方荒涼的原因嗎？（不知道），那么幾次問(wèn)答下來(lái)，他知道了沒(méi)有？（知道了）從心存疑惑到心中有數(shù)，西門(mén)豹的問(wèn)話(huà)雖然很簡(jiǎn)潔，但是卻步步深入，刨根問(wèn)底，多么智慧的提問(wèn)、多么巧妙的提問(wèn)哪！

師：（出示第9節(jié)）所以西門(mén)豹最后這樣說(shuō)——學(xué)生齊讀。西門(mén)豹真的覺(jué)得河神很靈嗎？不是。

師：那他是真的要去送送新娘嗎？不是。

師：你們說(shuō)，現(xiàn)實(shí)生活中真的有河神嗎？（沒(méi)有）

師：那既然沒(méi)有河神，就更談不上河神要娶媳婦了，也就更談不上惹怒了河神會(huì)發(fā)大水這樣荒誕的說(shuō)法了。所以這些都是巫婆和官紳編造出來(lái)的迷信的謊言，目的就是來(lái)坑害百姓。當(dāng)然這一切也逃不過(guò)西門(mén)豹的火眼金睛。那西門(mén)豹說(shuō)下回河神娶媳婦他也要去送送新娘，到底是何用意呢？

生：想到懲治惡人的方法，趁此機(jī)會(huì)要去懲治惡人。

師：嗯，西門(mén)豹發(fā)現(xiàn)原來(lái)惡人一直利用迷信在坑害百姓，他想到了懲治惡人的方法，看來(lái)計(jì)策已經(jīng)了然于胸了。那么你會(huì)怎樣來(lái)說(shuō)這句話(huà)？【出示西門(mén)豹（）說(shuō)：“這樣看來(lái)，河神還真靈啊?！薄?/p>

生：意味深長(zhǎng)地說(shuō)——

師：請(qǐng)你意味深長(zhǎng)地說(shuō)一說(shuō)。生說(shuō)。

師：我聽(tīng)出了你心里的其他算盤(pán)了。還有誰(shuí)來(lái)試試？

生：點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)——

師：你心中有數(shù)了，還有嗎？你來(lái)！

師：魏王也一直關(guān)注著這件事，聽(tīng)：【魏王：聽(tīng)說(shuō)西門(mén)豹一到那鄴縣就調(diào)查清楚了那里田地荒蕪、人煙稀少的原因，眾臣推薦的人果然厲害。本王也已經(jīng)迫不及待想知道原因了，同學(xué)們，你們誰(shuí)能來(lái)向本王匯報(bào)一下??？】

任務(wù)四：演好匯報(bào)場(chǎng)景

嘗試向魏國(guó)國(guó)君匯報(bào)西門(mén)豹調(diào)查原因的過(guò)程。

預(yù)設(shè)：（啟稟大王，*來(lái)到鄴縣，看到那里田地荒蕪，人煙稀少，經(jīng)過(guò)一番調(diào)查，原來(lái)——

生：?jiǎn)⒎A本王，——原來(lái)都是河神媳婦給鬧的。巫婆和官紳勾結(jié)起來(lái)騙錢(qián)害人，所以有女孩的人家都逃到外地去了，再加上這里年年干旱，所以這地方就變成現(xiàn)在這樣了。

師：（拍桌子）竟然有這樣的事情，你趕快讓西門(mén)豹去把惡人懲治一番！