狼牙山五壯士公開課一等獎創(chuàng)新教學設計

狼牙山五壯士公開課一等獎創(chuàng)新教學設計【教學目標】

1.會寫“寇、副、榴"等14個生字，會寫“日寇、奮戰(zhàn)”等20個詞語。

2.結合重點語句，把握課文主要內(nèi)容，感受五位壯士的英雄氣概。

3.體會課文既關注群體，又聚焦個體的寫法?！菊Z文要素】

【教學重難點】

結合重點語句，把握課文主要內(nèi)容，感受五位壯士的英雄氣概。

2.體會課文既關注群體，又聚焦個體的寫法。

【教學課時】2課時

第1課時

◆課時目標

1.會寫“寇、副、榴"等14個生字，會寫“日寇、奮戰(zhàn)”等20個詞語。

2.能列小標題梳理課文內(nèi)容。并能結合關鍵詞句，體會英雄氣概。

一、交流背景，引入課題

1.交流背景資料，走進歷史戰(zhàn)爭故事。

師：課前，同學們通過看書、看電影、訪問、查資料等方式，都了解了哪些背景資料。（學生交流，教師相機出示資料。）

出示狼牙山的資料。

狼牙山坐落在河北省保定市(https://baike./doc/24056800-24639931.html"\t"https://baike./doc/_blank)易縣(https://baike./doc/5340067-5575510.html"\t"https://baike./doc/_blank)西部的太行山東麓，屬太行山脈(https://baike./doc/5971642-6184599.html"\t"https://baike./doc/_blank)，因其奇峰林立，崢嶸險峻，狀若狼牙而得名。狼牙山是河北省級愛國主義教育基地(https://baike./doc/6763326-6978040.html"\t"https://baike./doc/_blank)，又是一座國家級森林公園(https://baike./doc/5392367-5629161.html"\t"https://baike./doc/_blank)。因"狼牙山五壯士(https://baike./doc/5367920-5603696.html"\t"https://baike./doc/_blank)"的事跡而聞名。主要山峰之一的棋盤陀上建有狼牙山五勇士紀念塔。

出示歷史背景。

2.板書課題，齊讀課題。

二、理清脈絡，整體感知

1.自由快速閱讀，了解課文是按照什么順序寫的。（按事情發(fā)展的順序）

2.再讀課文，理清課文結構。

（1）師：請同學們再次自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子，對于難讀的生字，借助拼音多讀幾遍。邊讀邊思考：課文按照事情發(fā)展的順序寫了哪些內(nèi)容？

（2）學生自由朗讀課文。

3.交流生字新詞。

師：同學們，請你們來說說哪些字需要注意它的讀音，哪些字會寫，哪些字難寫？

（1）交流生字詞的讀音。

①“掄"讀一聲?！皾尽弊x四聲，不能讀成一聲。“屹"讀yì,不讀qǐ。

②“貫”“懸"澗”都是前鼻音。

（2）交流四字詞語的特點。

師：讀下列詞語，說說他們之間有什么特點？（前兩行是描寫五壯士的詞

語，表現(xiàn)了五壯士的英雄氣概。后兩行是描寫日寇的，表達了作者對侵略者的憤恨與不滿。）

（3）交流生字書寫。

①“寇"字包含三個部件，下半部分“元”字包住小部件容易寫錯，注意與“支"的區(qū)別，也不是“餐”的左上部分，部件上半部分的橫左邊不出頭。整個字注意與“冠"的區(qū)別。

②“貫”字上下結構，上半部分的部件，里面是一豎，書寫時不要寫成上下兩點。

③學生書寫，同桌互相交流書寫情況。

4.把握課文主要內(nèi)容。

師：為了弄清課文寫了哪些內(nèi)容，我們可以嘗試用概括小標題的方式梳理文章的層次。我們可以借助什么方法來概括小標題？（可以借助關鍵詞語提煉信息，概括小標題）

（1）出示相應語句，交流引導。

抓住“痛擊追上來的敵人"帶頭向棋盤陀走去”“到了狼牙山峰頂，五位壯士居高臨下，繼續(xù)向緊跟在身后的敵人射擊"這些關鍵信息，概括出：

接受任務→（痛擊敵人）→（引上絕路）→（頂峰殲敵）→跳下懸崖

（2）將小標題連起來，說說故事的主要內(nèi)容。

師：在借助小標題概括課文內(nèi)容時，并不是把文章的小標題簡單的串聯(lián)，

而要補充一些必要的語句，加入一些連接詞，這樣使文章的內(nèi)容就更加通順連貫了。如果在概括主要內(nèi)容的時候，再加入故事發(fā)生的時間和起因，會讓故事更加的完整。

三、找出關鍵詞句，體會英雄氣概

1.出示要求，自主閱讀。

默讀課文，思考：課文在敘述時對五位英雄的稱呼由“戰(zhàn)士”改為“壯士”，稱呼改變的原因是什么？說說你的理解，可以進行批注。

2.學生自主閱讀、批注。

3.交流討論。

第1~3自然段寫馬寶玉等人執(zhí)行命令，是勇敢的戰(zhàn)士；完成任務后，在可以撤退的情況下，卻以生命為代價將敵人引誘到棋盤陀上，這種行為悲壯感人，所以稱為“壯士”。

4.批畫重點語句，體會五位壯士的英雄氣概。

（1）出示課后第2題。結合加點的部分，說說你體會到了什么。

預設1：第一個句子中，“斬釘截鐵”，體會到馬寶玉說話時的語氣和堅定的態(tài)度?！白摺保惺艿桨嚅L在生死抉擇面前堅決果斷。“熱血沸騰”，體會到戰(zhàn)士們對班長所做決定的認同，以及舍生取義的決心。

預設2：第二個句子中，“搶前一步”“奪過"體會到班長馬寶玉當機立斷，身手敏捷，有勇有謀。“猛地舉起”“砸"感受到他的果敢勇毅和對敵人的強烈仇恨。

（2）深入文本。找一找類似的語句進行批畫，談談自己的理解和感受。

①馬寶玉嗖的一聲拔出手榴彈，擰開蓋子，用盡全身氣力扔向敵人。

“拔”“擰"扔”等詞，體會到他對敵人的刻骨仇恨和誓死殺敵的決心。

②五位壯士屹立在狼牙山頂峰，眺望著群眾和部隊主力遠去的方向。他們回頭望望還在向上爬的敵人，臉上露出勝利的喜悅。

通過對五壯士神情的描寫，感受到五壯士為能保護群眾和連對主力而感到欣慰和自豪。

（3）總結學習方法。

師：通過上面的學習，我們采取了什么方法，體會出了五位壯士的英雄氣概？

小結：抓住關鍵詞句，對人物的動作、與語言、神態(tài)加以品味，體會五壯士

勇于獻身、大無畏的英雄氣概。

5.指導朗讀，讀出語氣及感悟。

朗讀提示：在堅定、果敢的語氣中帶著對敵人的痛恨，顯示出五壯士的英勇無畏。

第2課時

◆課時目標

體會課文既關注群體，又聚焦個體的寫法。（難點）

一、聚焦重點，學習寫法

師：五位壯士將敵人引上了絕路，他們舍生取義的壯舉讓我們深受感動。這節(jié)課我們對重點段落進行聚焦，關注其中對人物群像和每位英雄的個體刻畫，從而體會點面結合的寫法。

1.出示小組學習任務。

（1）讀一讀：自由朗讀第2自然段。

（2）找一找：作者怎樣描寫五位戰(zhàn)士的表現(xiàn)的？哪些是群像描寫？哪些是個體描??？

2.學生自主閱讀，小組交流討論。

小結：具體描寫每位壯士痛擊敵人的情形。這種對個體的聚焦，我們稱之為場面描寫中的“點"。開頭對五位戰(zhàn)士和對戰(zhàn)斗場面的概括描寫就是一個面。這種既關注群體，又聚焦個體，也就是把“點”和“面"結合起來進行描寫的方法叫“點面結合”。

二、遷移運用，自學片段

1.出示學習任務。

（1）自由朗讀課文，再找一找使用點面結合的方法描寫的片段。

（2）邊讀邊做批注，讀后進行交流。

2.全班交流。

（1）“面"的描寫。

（2）“點”的描寫。

（3）“點面結合"寫法的好處。

3.交流點面結合寫法的好處。

（就好像拍電影似的，鏡頭從遠到近，從整體到個人，有一定的順序。人物的形象很鮮明，讀了讓人肅然起敬。）

好處：使文章層次及畫面感增強，既表現(xiàn)了五位壯士作為一個戰(zhàn)斗群體的團結勇敢，又讓我們感受到每一位戰(zhàn)士的英勇頑強。

4.小結：是啊，從群體的全景再到個體的特寫，既給人以整體感，又突顯了人物的特點，使我們對每個人物都有了具體的印象。

5.齊讀課文的最后4個自然段，說說感受。

師：讀完之后，你有什么感受呢？和大家說說吧。

三、拓展延伸，再談壯士

1.欣賞《狼牙山五壯士》跳崖片段。

2.整體回顧：瀏覽全文，哪個戰(zhàn)斗場面讓你印象最深？談談你對“五壯士”的認識；有感情地朗讀課文。

3.小練筆。

觀察五位壯士屹立頂峰的插圖，用點面結合的方法描寫畫面內(nèi)容，可以從站姿、神態(tài)、心理、穿著等方面進行描寫，展現(xiàn)人物形象。

4.組織練寫，教師相機點評。

5.課堂小結：狼牙山五壯士用自己的生命，譜寫了一曲氣壯山河的抗日頌歌，他們的名字傳遍了大江南北，他們的名字鼓舞著中國人民的斗志，他們的英雄氣概和戰(zhàn)斗精神在中華民族歷史上永放光彩，他們的名字與日月同輝、與山河同在。

6.課后作業(yè)：

（1）為了紀念五位壯士，當?shù)厝嗣裾藿思o念塔。面對著紀念塔，你想說些什么？

（2）課下可以找一找《狼牙山五壯士》這部電影，看一看。

【教學板書】

6狼牙山五壯士

【教學反思】

在教學本課時，我引導學生通過交流背景資料，走近歷史，了解歷史。在通讀課文的基礎上，先以概括小標題的方式理清文章的發(fā)展脈絡，再深入五戰(zhàn)士“痛擊敵人"這個部分，通過抓住重點詞句以及對人物的細節(jié)描寫，感受五戰(zhàn)士的英勇無畏，同時體會將群體與個體結合進行描寫的表達效果。通過本節(jié)課的學習，學生對于“點面結合”的寫法有了一定的了解，后續(xù)對于這一知識點的掌握仍需加強。

6狼牙山五壯士

掌握字詞音我能給畫橫線的字注音?？嚹槪ǎ┏林ǎ┢閸纾ǎQ開（）山澗（）雹子（）嗖的一聲（）

形我能將下列詞語寫正確、規(guī)范、美觀。

義我能理解下面的詞語。居高臨下______________粉身碎骨______________

斬釘