4 上學(xué)路上 第2課時（教學(xué)設(shè)計(jì)）部編版道德與法治一年級上冊

4上學(xué)路上第2課時（教學(xué)設(shè)計(jì)）部編版道德與法治一年級上冊課題：科目：班級：課時：計(jì)劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自于部編版道德與法治一年級上冊的“4上學(xué)路上第2課時”。本節(jié)課將繼續(xù)深入探討“上學(xué)路上”的主題，通過生活化的案例，引導(dǎo)學(xué)生理解遵守交通規(guī)則的重要性，以及如何在學(xué)校周圍的環(huán)境中保護(hù)自己。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

學(xué)生在第一課時中對“上學(xué)路上”的主題已經(jīng)有了一定的了解，認(rèn)識到上學(xué)路上需要注意安全。在此基礎(chǔ)上，第二課時將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生理解遵守交通規(guī)則的必要性，以及如何在學(xué)校周圍的環(huán)境中保護(hù)自己。通過聯(lián)系學(xué)生已有的知識，使他們對上學(xué)路上的安全問題有更深入的認(rèn)識，從而提高他們的自我保護(hù)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括道德素養(yǎng)、法治素養(yǎng)和自我保護(hù)能力。

1.道德素養(yǎng)：通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生尊重規(guī)則、遵守法律的意識，使他們明白遵守交通規(guī)則是每個人的責(zé)任和義務(wù)。

2.法治素養(yǎng)：幫助學(xué)生理解法律對于社會秩序和個人安全的重要性，以及法律對于保護(hù)個人權(quán)益的作用。

3.自我保護(hù)能力：培養(yǎng)學(xué)生具備基本的自我保護(hù)意識，使他們能夠在面臨危險時，能夠采取適當(dāng)?shù)淖孕l(wèi)措施，保護(hù)自己的安全和合法權(quán)益。三、學(xué)情分析考慮到所教的是部編版道德與法治一年級上冊的“4上學(xué)路上第2課時”，我們需要對一年級學(xué)生的學(xué)情有一個清晰的認(rèn)識。一年級的學(xué)生處于小學(xué)階段的基礎(chǔ)階段，他們在知識、能力和素質(zhì)方面有以下的特征：

1.知識層面：學(xué)生們在之前的學(xué)習(xí)生活中已經(jīng)積累了一定的生活經(jīng)驗(yàn)和基本的安全知識，例如知道過馬路要看紅綠燈，知道不能在馬路上玩耍。然而，他們對交通規(guī)則和法律的具體內(nèi)容和意義可能還理解不深，對如何在復(fù)雜交通環(huán)境中保護(hù)自己可能還不夠明確。

2.能力層面：學(xué)生們在認(rèn)知能力上正逐步發(fā)展，他們能夠聽從指示，遵循簡單的規(guī)則。然而，他們的判斷和分析能力還在發(fā)展中，面對復(fù)雜的交通場景，他們可能還不能完全獨(dú)立地做出正確的決策。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生們在道德素養(yǎng)和法治素養(yǎng)方面正在初步形成，他們開始學(xué)習(xí)尊重規(guī)則，理解法律的重要性。然而，這些素質(zhì)的培養(yǎng)需要時間和持續(xù)的教育。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生們在行為習(xí)慣上可能存在差異，有的學(xué)生可能已經(jīng)養(yǎng)成了良好的遵守規(guī)則的習(xí)慣，而有的學(xué)生可能還需要進(jìn)一步的引導(dǎo)和培養(yǎng)。

這些學(xué)情特點(diǎn)對課程學(xué)習(xí)有著重要的影響。一方面，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)知識和生活經(jīng)驗(yàn)，這為課程的學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)。另一方面，他們的認(rèn)知能力和判斷分析能力還在發(fā)展中，需要通過具體生動的教學(xué)案例和活動來幫助他們理解和掌握知識。同時，他們的行為習(xí)慣的差異性也需要我們因材施教，通過個性化的教學(xué)方法來引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

因此，在教學(xué)過程中，我們需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，以生動的教學(xué)案例和活動，幫助他們深入理解和掌握知識，同時，我們需要關(guān)注每個學(xué)生的個體差異，因材施教，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，從而達(dá)到本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)。四、教學(xué)資源軟硬件資源：

1.教室內(nèi)的投影儀和屏幕，用于展示教學(xué)PPT和視頻。

2.教學(xué)卡片，用于輔助教學(xué)內(nèi)容的展示和學(xué)生的互動。

3.白板和記號筆，用于板書和擦寫。

4.教學(xué)模型，例如小汽車、交通標(biāo)志等，用于模擬交通場景。

課程平臺：

1.學(xué)校的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS），用于發(fā)布教學(xué)材料、作業(yè)和測試。

2.班級微信群或QQ群，用于與學(xué)生和家長保持溝通。

信息化資源：

1.與課程內(nèi)容相關(guān)的教育視頻，例如交通規(guī)則的宣傳視頻。

2.與課程內(nèi)容相關(guān)的教育游戲或應(yīng)用程序，例如模擬過馬路的游戲。

3.在線法律法規(guī)數(shù)據(jù)庫，用于查找相關(guān)的法律條文。

教學(xué)手段：

1.小組討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論和分享對交通規(guī)則的理解和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

2.角色扮演，讓學(xué)生扮演不同角色，例如警察、司機(jī)、行人，來進(jìn)行交通規(guī)則的模擬演練。

3.問題解答，教師提出與課程相關(guān)的問題，學(xué)生進(jìn)行思考和回答。

4.小組競賽，設(shè)置有關(guān)交通規(guī)則的小游戲或競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“遵守交通規(guī)則”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解遵守交通規(guī)則的重要性。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“遵守交通規(guī)則”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“遵守交通規(guī)則”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解遵守交通規(guī)則的知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握遵守交通規(guī)則的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗(yàn)遵守交通規(guī)則的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解遵守交通規(guī)則的知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握遵守交通規(guī)則的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解遵守交通規(guī)則的知識點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“遵守交通規(guī)則”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“遵守交通規(guī)則”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的遵守交通規(guī)則的知識點(diǎn)和解題技巧。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生們對遵守交通規(guī)則的知識有了更深入的理解。他們能夠清楚地知道過馬路要看紅綠燈，要走人行道，不在馬路上玩耍等。同時，他們也理解了遵守交通規(guī)則的重要性，認(rèn)識到這是對自己和他人負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。

2.能力提升：學(xué)生們在分析問題和解決問題的能力上有了明顯的提升。通過課堂上的小組討論、角色扮演等活動，他們學(xué)會了如何運(yùn)用所學(xué)的交通規(guī)則來解決實(shí)際問題。他們能夠獨(dú)立思考，判斷在不同的交通場景中應(yīng)如何保證自己的安全。

3.行為習(xí)慣：學(xué)生們在行為習(xí)慣上有了積極的變化。他們開始養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的良好習(xí)慣，例如過馬路時會主動看紅綠燈，會走人行道。同時，他們也學(xué)會了在學(xué)校周圍的環(huán)境中保護(hù)自己，不隨意離開校園，不與陌生人走。

4.法治素養(yǎng)：學(xué)生們對法治的意識和素養(yǎng)有了進(jìn)一步的提升。他們理解了法律對于社會秩序和個人安全的重要性，認(rèn)識到法律對于保護(hù)個人權(quán)益的作用。他們學(xué)會了尊重規(guī)則，遵守法律，成為一個有法治意識的公民。

5.道德素養(yǎng)：學(xué)生們在道德素養(yǎng)方面也有了積極的提升。他們理解到遵守交通規(guī)則不僅是法律的要求，也是道德的體現(xiàn)。他們學(xué)會了關(guān)心他人，尊重他人的權(quán)益，懂得在交通中為他人讓行，為他人提供幫助。

6.合作與溝通：通過小組討論、角色扮演等活動，學(xué)生們在團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力上有了提升。他們學(xué)會了與他人合作，共同解決問題。在討論和交流中，他們學(xué)會了傾聽他人的意見，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，與他人進(jìn)行有效的溝通。七、板書設(shè)計(jì)①板書重點(diǎn)：遵守交通規(guī)則的知識點(diǎn)。

-知識點(diǎn)：過馬路要看紅綠燈，走人行道，不隨意橫穿馬路，不在馬路上玩耍等。

-詞：紅綠燈，人行道，橫穿馬路，交通規(guī)則。

-句：遵守交通規(guī)則，保護(hù)自己的安全。

②板書設(shè)計(jì)：以交通信號燈為主題，用紅色、黃色、綠色燈泡表示不同的交通規(guī)則。

-藝術(shù)性：使用彩色燈泡，使板書生動有趣。

-趣味性：通過不同的燈泡顏色，讓學(xué)生更容易理解和記憶交通規(guī)則。

③板書重點(diǎn)：遵守交通規(guī)則的重要性。

-知識點(diǎn)：遵守交通規(guī)則是對自己、他人和社會負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。

-詞：責(zé)任，安全，尊重。

-句：遵守交通規(guī)則，展現(xiàn)我們的責(zé)任感和安全意識。

④板書設(shè)計(jì)：以“安全出行，從我做起”為主題，用圖文結(jié)合的方式，展示遵守交通規(guī)則的重要性。

-藝術(shù)性：使用圖文結(jié)合的方式，使板書更具視覺沖擊力。

-趣味性：通過卡通人物和交通標(biāo)志，讓學(xué)生更容易理解和記憶遵守交通規(guī)則的重要性。八、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的積極參與程度，如是否認(rèn)真聽講、積極回答問題、參與課堂討論等。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如是否積極發(fā)表觀點(diǎn)、與小組成員有效溝通、展示討論成果等。

3.隨堂測試：通過隨堂測試評估學(xué)生對遵守交通規(guī)則知識點(diǎn)的掌握程度，如是否能夠正確回答與交通規(guī)則相關(guān)的問題。

4.作業(yè)完成情況：評估學(xué)生完成課后作業(yè)的情況，如作業(yè)的準(zhǔn)確性、是否按時提交、作業(yè)中的創(chuàng)新性等。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)，給予及時的反饋和評價。

6.學(xué)生自我評價：鼓勵學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行自我評價，如是否積極參與課堂討論、是否認(rèn)真完成作業(yè)等，以促進(jìn)學(xué)生的自我反思和自我提升。

7.家長反饋：通過與家長的溝通，了解學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，如是否遵守交通規(guī)則、是否能夠獨(dú)立完成作業(yè)等，以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

8.持續(xù)跟進(jìn)：對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)進(jìn)行持續(xù)的關(guān)注和跟進(jìn)，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，以促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展和進(jìn)步。課后作業(yè)1.請結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，描述一次你在上學(xué)路上遇到的不遵守交通規(guī)則的情況，并說明你當(dāng)時是如何處理的。

2.設(shè)計(jì)一個簡單的交通場景，包括行人、車輛和交通信號燈，并說明在這個場景中應(yīng)該如何遵守交通規(guī)則。

3.請用一幅圖畫或者思維導(dǎo)圖的形式，展示你理解的遵守交通規(guī)則的重要性。

4.請寫一篇小短文，描述你認(rèn)為學(xué)校周圍環(huán)境中應(yīng)該遵守的交通規(guī)則，并解釋為什么這些規(guī)則重要。

5.請采訪你的家人或者朋友，了解他們對于遵守交通規(guī)則的看法和經(jīng)歷，并整理成一篇報告。

補(bǔ)充說明：

1.這個問題旨在讓學(xué)生通過回憶和描述自己在上學(xué)路上遇到的不遵守交通規(guī)則的情況，加深對交通規(guī)則重要性的理解。

2.這個問題要求學(xué)生設(shè)計(jì)一個簡單的交通場景，通過實(shí)踐操作來加深對交通規(guī)則的理解。

3.這個問題鼓勵學(xué)生通過圖畫或者思維導(dǎo)圖的形式，展示遵守交通規(guī)則的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

4.這個問題要求學(xué)生通過寫作來表達(dá)自己對遵守交通規(guī)則的理解，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和表達(dá)能力。

5.這個問題要求學(xué)生通過采訪家人或朋友，了解他們對遵守交通規(guī)則的看法和經(jīng)歷，培養(yǎng)學(xué)生的社交能力和溝通能力。

答案示例：

1.示例：有一次我在上學(xué)路上看到一位行人闖紅燈，我感到很擔(dān)心，于是我提醒那位行人要注意安全，等待綠燈亮起后再過馬路。

2.示例：設(shè)計(jì)一個交通場景，包括行人、車輛和交通信號燈。在這個場景中，行人應(yīng)該等待綠燈亮起后再過馬路，車輛應(yīng)該遵守交通信號燈的指示，停下來等待行人過馬路。

3.示例：一幅圖畫展示遵守交通規(guī)則的重要性，畫面中有一位行人等待綠燈亮起后再過馬路，一輛車輛遵守交通信號燈的指示，停下來等待行人過馬路。

4.示例：學(xué)校周圍環(huán)境中應(yīng)該遵守的交通規(guī)則包括：行人過馬路時要等待綠燈亮起，車輛要遵守交通信號燈的指示，不要超速行駛，不要亂扔垃圾等。這些規(guī)則重要，因?yàn)樗鼈兛梢员Ｗo(hù)行人的安全，維護(hù)交通秩序，保護(hù)環(huán)境。

5.示例：采訪家人或朋友，了解他們對遵守交通規(guī)則的看法和經(jīng)歷。家人或朋友可能會說遵守交通規(guī)則很重要，因?yàn)檫@樣可以保護(hù)自己的安全，也是對他人負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。他們可能會分享自己在遵守交通規(guī)則方面的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。教學(xué)反思本節(jié)課是部編版道德與法治一年級上冊的“4上學(xué)路上第2課時”，主要圍繞遵守交通規(guī)則的主題進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法和手段，包括自主學(xué)習(xí)法