云南省潞西市芒市高中政治 3.7.2 弘揚中華民族精神教學(xué)設(shè)計 新人教版必修3

云南省潞西市芒市高中政治3.7.2弘揚中華民族精神教學(xué)設(shè)計新人教版必修3主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自新人教版必修3的3.7.2章節(jié)，主題為“弘揚中華民族精神”。教學(xué)內(nèi)容主要包括以下三個方面：

1.中華民族精神的內(nèi)涵與特點：介紹中華民族精神的基本內(nèi)涵，如愛國主義、集體主義、自強不息等，并分析其特點。

2.弘揚中華民族精神的意義：闡述弘揚中華民族精神對于國家、民族、個人發(fā)展的重大意義，增強學(xué)生的民族自豪感和使命感。

3.實踐中的中華民族精神：通過案例分析，展示在各個時期、各個領(lǐng)域，中華民族精神的具體體現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)榜樣，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的決心。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.思想政治認同：通過學(xué)習(xí)中華民族精神的內(nèi)涵與特點，培養(yǎng)學(xué)生對社會主義核心價值觀的認同，增強國家觀念和民族自豪感。

2.公共參與意識：讓學(xué)生了解弘揚中華民族精神的意義，激發(fā)學(xué)生積極參與社會事務(wù)，為國家和民族的發(fā)展貢獻力量的意識。

3.理論聯(lián)系實際：通過分析實踐中的中華民族精神案例，培養(yǎng)學(xué)生將理論知識與實際相結(jié)合的能力，提高解決問題的實踐素養(yǎng)。

4.文化自信：加深學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的了解，增強文化自信，激發(fā)傳承和弘揚中華民族精神的自覺性。

5.合作與交流：在小組討論和分享中，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通交流能力，提升人際交往素養(yǎng)。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象為云南省潞西市芒市高中一年級學(xué)生。根據(jù)對學(xué)生層次、知識、能力、素質(zhì)方面的了解，以下進行分析：

1.知識層面：

（1）學(xué)生已具備一定的歷史、文化知識，但對于中華民族精神的內(nèi)涵、特點及意義等方面的知識掌握不夠系統(tǒng)和深入。

（2）學(xué)生對社會主義核心價值觀有一定的了解，但可能存在理解不夠深入、具體的現(xiàn)象。

（3）學(xué)生在日常生活中對中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的接觸有限，對相關(guān)內(nèi)容的了解和認識有待提高。

2.能力層面：

（1）學(xué)生在分析問題時，能運用所學(xué)知識進行思考，但理論聯(lián)系實際的能力較弱。

（2）學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力有待提高，對問題的探究和思考需要進一步加強。

（3）學(xué)生在團隊合作中，溝通交流能力和組織協(xié)調(diào)能力有待培養(yǎng)。

3.素質(zhì)層面：

（1）學(xué)生思想政治認同感較強，具備一定的國家觀念和民族自豪感。

（2）學(xué)生公共參與意識較高，愿意為國家和民族的發(fā)展貢獻自己的力量。

（3）學(xué)生文化自信相對不足，需要加強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)和傳承。

4.行為習(xí)慣：

（1）學(xué)生在課堂上能遵守紀(jì)律，積極參與討論，但部分學(xué)生發(fā)言不夠主動。

（2）學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，但學(xué)習(xí)方法有待改進，對知識點的總結(jié)和歸納能力有待提高。

（3）學(xué)生在團隊合作中，能互相尊重，傾聽他人意見，但部分學(xué)生存在依賴心理。

對課程學(xué)習(xí)的影響：

（1）知識層面：學(xué)生對中華民族精神的理解和掌握程度將直接影響本節(jié)課的教學(xué)效果。

（2）能力層面：學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力和團隊合作能力將影響課堂實踐活動的開展。

（3）素質(zhì)層面：學(xué)生的思想政治認同感和文化自信將決定他們對本節(jié)課內(nèi)容的認同和接受程度。

（4）行為習(xí)慣：學(xué)生的課堂參與度和學(xué)習(xí)方法將影響課堂教學(xué)的順利進行。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

（1）講授法：教師通過生動的語言和豐富的案例，為學(xué)生講解中華民族精神的內(nèi)涵、特點及意義等內(nèi)容，幫助學(xué)生建立系統(tǒng)的知識體系。

（2）討論法：針對課程中的重點和難點，組織學(xué)生進行小組討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和交流溝通能力。

（3）案例研究法：挑選具有代表性的案例，讓學(xué)生分析中華民族精神在不同時期、不同領(lǐng)域的具體體現(xiàn)，提高學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力。

（4）項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計以弘揚中華民族精神為主題的項目，讓學(xué)生自主探究、合作完成，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團隊協(xié)作精神。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

（1）角色扮演：讓學(xué)生扮演歷史人物，重現(xiàn)中華民族精神傳承的典型場景，增強學(xué)生對課程內(nèi)容的情感認同。

（2）實驗：組織學(xué)生進行與中華民族精神相關(guān)的社會實踐活動，如參觀紀(jì)念館、開展志愿服務(wù)等，讓學(xué)生在實踐中感受中華民族精神的偉大。

（3）游戲：設(shè)計富有教育意義的游戲，如“中華民族精神接力賽”、“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化我知道”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂趣味性。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：制作內(nèi)容豐富、圖文并茂的PPT課件，幫助學(xué)生更好地理解和記憶課程內(nèi)容。

（2）視頻：播放與中華民族精神相關(guān)的紀(jì)錄片、影視作品片段，讓學(xué)生直觀地感受中華民族精神的內(nèi)涵。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺、論壇等，為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)資料和交流空間，拓寬學(xué)生的知識視野。

（4）實物展示：展示與中華民族精神相關(guān)的實物，如書籍、圖片、工藝品等，增強學(xué)生對課程內(nèi)容的感知。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“弘揚中華民族精神”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)“弘揚中華民族精神”的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的“中華民族精神”內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解“弘揚中華民族精神”的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“中華民族精神”的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進行梳理和總結(jié)。強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

設(shè)計隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對“弘揚中華民族精神”知識的掌握情況。鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與“弘揚中華民族精神”內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合“弘揚中華民族精神”內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的“弘揚中華民族精神”內(nèi)容，強調(diào)重點和難點?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的“弘揚中華民族精神”內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

（1）《中華民族精神與文化自信》

本文深入分析了中華民族精神的內(nèi)涵、特點及其在文化自信中的重要作用，為學(xué)生進一步理解中華民族精神提供了理論支持。

（2）《愛國主義教育手冊》

該手冊涵蓋了愛國主義教育的各個方面，包括愛國主義的基本內(nèi)涵、愛國主義教育的方法和途徑等，有助于學(xué)生更好地認識和傳承愛國主義精神。

（3）《中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化概述》

本文簡要介紹了中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的核心內(nèi)容，如儒家、道家、法家等學(xué)派的思想，以及詩詞、書法、繪畫等藝術(shù)形式，有助于學(xué)生了解中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵。

（4）《中華民族精神在現(xiàn)代社會中的傳承與發(fā)展》

本文探討了在現(xiàn)代社會背景下，中華民族精神的傳承與發(fā)展問題，分析了如何在新的歷史條件下弘揚和培育民族精神，為學(xué)生思考如何將中華民族精神融入現(xiàn)實生活提供了啟示。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）研究性學(xué)習(xí)課題：

-中華民族精神在歷史發(fā)展中的演變

-愛國主義精神在不同時期的表現(xiàn)

-優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會的影響與傳承

-民族精神在青少年教育中的重要作用

（2）實踐活動建議：

-參觀當(dāng)?shù)氐臍v史文化遺址，了解中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的具體體現(xiàn)，如古建筑、文物等。

-開展志愿服務(wù)活動，弘揚中華民族精神中的奉獻、友愛等價值觀。

-舉辦詩詞朗誦、書法比賽等活動，體驗中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。

-組織主題班會，討論如何在日常生活中踐行中華民族精神。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.選擇題與填空題：針對本節(jié)課所學(xué)的“弘揚中華民族精神”的內(nèi)容，設(shè)計一定數(shù)量的選擇題和填空題，幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識。

-選擇題：涵蓋課程中的關(guān)鍵概念、人物、事件等，檢驗學(xué)生對知識點的掌握。

-填空題：涉及中華民族精神的基本內(nèi)涵、特點、意義等方面的知識，強化學(xué)生對課程內(nèi)容的記憶。

2.簡答題與論述題：設(shè)計簡答題和論述題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高學(xué)生的理論素養(yǎng)。

-簡答題：要求學(xué)生簡要闡述中華民族精神的核心價值觀、歷史演變等。

-論述題：要求學(xué)生結(jié)合實際，論述如何在現(xiàn)代社會弘揚中華民族精神，以及其在個人成長中的意義。

3.實踐活動：安排與課程內(nèi)容相關(guān)的實踐活動，鼓勵學(xué)生在實踐中感受中華民族精神。

-采訪身邊的親朋好友，了解他們對中華民族精神的認識和體會。

-參觀當(dāng)?shù)氐臍v史文化遺址、紀(jì)念館等，感受中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，并撰寫觀后感。

作業(yè)反饋：

1.及時批改：教師應(yīng)在收到學(xué)生作業(yè)后及時進行批改，確保學(xué)生能盡快了解自己的學(xué)習(xí)情況。

2.反饋問題：針對學(xué)生在作業(yè)中存在的問題，給出具體的改進建議。

-對于基礎(chǔ)知識掌握不牢固的學(xué)生，建議加強課程內(nèi)容的復(fù)習(xí)，鞏固基礎(chǔ)知識。

-對于思考問題不深入的學(xué)生，引導(dǎo)他們通過查閱資料、參加小組討論等方式，提高自己的理論素養(yǎng)。

-對于實踐活動參與度不高的學(xué)生，鼓勵他們多參與社會實踐活動，增強實踐能力。

3.肯定優(yōu)點：在作業(yè)反饋中，教師應(yīng)充分肯定學(xué)生的優(yōu)點，提高學(xué)生的自信心。

4.激勵進步：針對不同學(xué)生的特點，給予個性化的激勵和建議，促進學(xué)生在下一次作業(yè)中取得更好的成績。

5.作業(yè)講評：定期進行作業(yè)講評，針對共性問題進行講解，幫助學(xué)生提高。

-分析作業(yè)中普遍存在的問題，為學(xué)生提供針對性的指導(dǎo)。

-搭建平臺，讓學(xué)生相互交流、分享學(xué)習(xí)心得，共同提高。教學(xué)反思與總結(jié)回顧本節(jié)課的教學(xué)過程，我深感在教學(xué)方法和策略上仍有不少改進的空間。首先，我發(fā)現(xiàn)講授法雖然能幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握知識，但在激發(fā)學(xué)生主動思考和參與方面效果有限。因此，我考慮在今后的教學(xué)中增加更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度和積極性。同時，我也意識到教學(xué)內(nèi)容的拓展和延伸對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究能力至關(guān)重要。因此，我將努力搜集更多相關(guān)的拓展閱讀材料，豐富學(xué)生的知識視野。另外，我也認識到在教學(xué)管理方面，對學(xué)生的作業(yè)批改和反饋是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵。因此，我將更加注重作業(yè)批改的及時性和針對性，以幫助學(xué)生更好地掌握知識?？偟膩碚f，通過本節(jié)課的教學(xué)，我收獲頗豐，也意識到自己在教學(xué)中存在的不足。我將以此為契機，不斷改進教學(xué)方法，提高教學(xué)效果，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻力量。板書設(shè)計①中華民族精神的基本內(nèi)涵

-愛國主義

-集體主義

-自強不息

②中華民族精神的特點

-傳承性

-繼承與發(fā)展

-民族性與時代性

③弘揚中華民族精神的意義

-提升國家軟實力

-增強民族凝聚力

-促進個人全面發(fā)展

④實踐中的中華民族精神

-歷史人物與事件

-現(xiàn)代社會的體現(xiàn)

-個人成長中的踐行

板書設(shè)計將采用簡潔明了的框架結(jié)構(gòu)，突出重點知識點，同時融入生動形象的插圖和色彩，增強藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過清晰的結(jié)構(gòu)和視覺元素，幫助學(xué)生更好地理解和記憶本節(jié)課的核心內(nèi)容。典型例題講解解答：在新時代弘揚和培育民族精神，首先要立足于中國特色社會主義偉大實踐，發(fā)揮中國特色社會主義理論體系的指導(dǎo)作用。其次，要繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，包括中華民族歷史上形成的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和我們黨在長期革命斗爭和建設(shè)實踐中形成的優(yōu)良傳統(tǒng)。同時，要正確對待外來思想文化，借鑒世界各國人民創(chuàng)造的先進文明成果，博采眾長。最后，要與弘揚時代精神相結(jié)合，以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，相輔相成，相互支撐，統(tǒng)一于發(fā)展中國特色社會主義的偉大實踐。

例題2：結(jié)合材料，運用文化生活的有關(guān)知識說明弘揚和培育民族精神的重要意義。

解答：弘揚和培育民族精神是提高全民族綜合素質(zhì)的必然要求，是不斷增強我國國際競爭力的要求，是堅持社會主義道路的需要。通過弘揚和培育民族精神，可以凝聚和動員民族力量，展示民族形象，增強綜合國力。同時，弘揚和培育民族精神也是鑄造中華民族精神支柱，為中華民族的生存和發(fā)展強基固本。

例題3：結(jié)合材料，運用政治生活的有關(guān)知識說明弘揚和培育民族精神對公民有什么要求。

解答：弘揚和培育民族精神要求公民自覺接受中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，樹立中國特色社會主義共同理想，堅持人民民主專政，堅持社會主義道路，維護國家統(tǒng)一，維護各民族的團結(jié)，遵守憲法和法律，維護國家安全、榮譽和利益，服兵役和參加民兵組織，依法納稅，等等。

例題4：結(jié)合材料，