2024-2025學(xué)年高中歷史 第8單元 19世紀(jì)以來(lái)的世界文學(xué)藝術(shù)單元小結(jié)與測(cè)評(píng)教案 新人教版必修3

2024-2025學(xué)年高中歷史第8單元19世紀(jì)以來(lái)的世界文學(xué)藝術(shù)單元小結(jié)與測(cè)評(píng)教案新人教版必修3學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版高中歷史必修3第8單元“19世紀(jì)以來(lái)的世界文學(xué)藝術(shù)”的小結(jié)與測(cè)評(píng)教案。本單元主要內(nèi)容包括：

1.浪漫主義音樂(lè)：以歐洲為例，介紹19世紀(jì)浪漫主義音樂(lè)的發(fā)展特點(diǎn)及代表人物，如貝多芬、莫扎特、巴赫等。

2.現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)：分析19世紀(jì)現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的特點(diǎn)，以歐美國(guó)家為例，介紹現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的代表作品和作家，如狄更斯、巴爾扎克、屠格涅夫等。

3.印象畫派：闡述印象畫派的發(fā)展背景、藝術(shù)特點(diǎn)及代表畫家，如莫奈、雷諾阿、畢加索等。

4.電影藝術(shù)：概述電影藝術(shù)的發(fā)展歷程，以美國(guó)好萊塢為例，介紹電影產(chǎn)業(yè)的發(fā)展特點(diǎn)及代表作品。

5.20世紀(jì)以來(lái)的文化變遷：分析20世紀(jì)以來(lái)世界文化的發(fā)展趨勢(shì)，包括現(xiàn)代主義、后現(xiàn)代主義等文化流派的特點(diǎn)及代表人物。

本節(jié)課旨在幫助學(xué)生總結(jié)本單元所學(xué)內(nèi)容，并通過(guò)測(cè)評(píng)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史核心素養(yǎng)，包括時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋、批判性思維和家國(guó)情懷。具體目標(biāo)如下：

1.時(shí)空觀念：使學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解19世紀(jì)以來(lái)世界文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展脈絡(luò)，建立時(shí)間線索和空間聯(lián)系，認(rèn)識(shí)不同時(shí)期、不同地區(qū)的文學(xué)藝術(shù)特點(diǎn)。

2.史料實(shí)證：培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、分析史料的能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用multiperspectivalapproaches分析文學(xué)藝術(shù)作品，提高對(duì)史料的批判性思維。

3.歷史解釋：通過(guò)分析19世紀(jì)以來(lái)世界文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展背景和原因，使學(xué)生能夠運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)解釋歷史現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展的規(guī)律。

4.批判性思維：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)藝術(shù)作品進(jìn)行獨(dú)立思考和批判性評(píng)價(jià)的能力，從多角度審視文學(xué)藝術(shù)作品的價(jià)值和意義。

5.家國(guó)情懷：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)家文化事業(yè)的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和文化自信心，激發(fā)學(xué)生為中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗的情感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.19世紀(jì)以來(lái)世界文學(xué)藝術(shù)的主要成就和特點(diǎn)。

2.不同文學(xué)藝術(shù)流派的代表作品和作家。

3.文學(xué)藝術(shù)作品與社會(huì)歷史的關(guān)聯(lián)性。

難點(diǎn)：

1.理解不同文學(xué)藝術(shù)流派的發(fā)展背景和原因。

2.分析文學(xué)藝術(shù)作品中的歷史信息和時(shí)代特征。

3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)藝術(shù)作品的批判性思維和審美鑒賞能力。

解決辦法：

1.通過(guò)提供相關(guān)的歷史背景資料，幫助學(xué)生理解不同文學(xué)藝術(shù)流派的發(fā)展原因和特點(diǎn)。

2.采用小組討論、問(wèn)題探究等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入分析文學(xué)藝術(shù)作品中的歷史信息和時(shí)代特征。

3.組織學(xué)生參觀藝術(shù)展覽或觀看相關(guān)電影，提高學(xué)生的審美鑒賞能力和批判性思維。

4.結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的文學(xué)藝術(shù)作品，讓學(xué)生思考文學(xué)藝術(shù)對(duì)社會(huì)的影響和反作用，培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.問(wèn)題驅(qū)動(dòng)法：通過(guò)提出與本節(jié)課相關(guān)的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思考興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索答案。例如，在講解浪漫主義音樂(lè)時(shí)，教師可以提問(wèn)：“為什么浪漫主義音樂(lè)強(qiáng)調(diào)情感表達(dá)？”

2.案例分析法：選取具有代表性的文學(xué)藝術(shù)作品，讓學(xué)生分析其風(fēng)格特點(diǎn)和時(shí)代背景。例如，在介紹現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)時(shí)，教師可以選擇《紅樓夢(mèng)》作為案例，讓學(xué)生分析其現(xiàn)實(shí)主義特點(diǎn)。

3.小組討論法：將學(xué)生分成小組，讓他們針對(duì)某一問(wèn)題進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。例如，在講述印象畫派時(shí)，教師可以組織學(xué)生討論：“印象畫派為何強(qiáng)調(diào)光影效果？”

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，展示與本節(jié)課相關(guān)的圖片、視頻等資料，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講解電影藝術(shù)時(shí)，教師可以播放經(jīng)典電影的片段，讓學(xué)生直觀感受電影藝術(shù)的發(fā)展。

2.在線教學(xué)平臺(tái)：利用教學(xué)軟件，上傳相關(guān)教學(xué)資源，方便學(xué)生隨時(shí)查閱和學(xué)習(xí)。例如，教師可以在平臺(tái)上發(fā)布世界文學(xué)藝術(shù)作品的電子書、論文等資源，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

3.虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)：借助虛擬現(xiàn)實(shí)設(shè)備，讓學(xué)生身臨其境地感受世界文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展。例如，在介紹19世紀(jì)以來(lái)的文學(xué)藝術(shù)時(shí)，教師可以利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，帶領(lǐng)學(xué)生參觀博物館、畫廊等場(chǎng)所，增強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)感。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解19世紀(jì)以來(lái)的世界文學(xué)藝術(shù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展脈絡(luò)和特點(diǎn)做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)文學(xué)藝術(shù)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的文學(xué)藝術(shù)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解19世紀(jì)以來(lái)的世界文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展脈絡(luò)和特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞文學(xué)藝術(shù)作品與社會(huì)歷史的關(guān)聯(lián)展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)文學(xué)藝術(shù)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決疑問(wèn)。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與文學(xué)藝術(shù)內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合文學(xué)藝術(shù)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)文學(xué)藝術(shù)的收獲和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的19世紀(jì)以來(lái)的世界文學(xué)藝術(shù)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的文學(xué)藝術(shù)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-經(jīng)典文學(xué)作品：提供一些經(jīng)典文學(xué)作品的全文或選段，如《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》、《百年孤獨(dú)》等，讓學(xué)生進(jìn)一步閱讀和欣賞。

-音樂(lè)作品：推薦一些與19世紀(jì)以來(lái)的音樂(lè)作品，如貝多芬的第九交響曲、莫扎特的《安魂曲》等，供學(xué)生聆聽和分析。

-電影作品：推薦一些具有代表性的電影作品，如《亂世佳人》、《教父》等，讓學(xué)生觀看并分析其中的文學(xué)藝術(shù)元素。

-藝術(shù)展覽：介紹一些近期的藝術(shù)展覽，如現(xiàn)代藝術(shù)展、印象派繪畫展等，鼓勵(lì)學(xué)生前往參觀。

2.拓展建議：

-深入閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一部經(jīng)典文學(xué)作品進(jìn)行深入閱讀，分析作品中的文學(xué)藝術(shù)特點(diǎn)和時(shí)代背景。

-欣賞音樂(lè)：讓學(xué)生在家中聆聽推薦的音樂(lè)作品，感受音樂(lè)中的情感和藝術(shù)魅力。

-觀看電影：安排時(shí)間讓學(xué)生觀看推薦的電影作品，注意觀察其中的文學(xué)藝術(shù)元素，如劇本、導(dǎo)演手法等。

-參觀藝術(shù)展覽：利用周末或假期時(shí)間，組織學(xué)生參觀藝術(shù)展覽，親身體驗(yàn)藝術(shù)作品的魅力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展脈絡(luò)：

-19世紀(jì)以來(lái)的文學(xué)藝術(shù)發(fā)展可以分為浪漫主義、現(xiàn)實(shí)主義、現(xiàn)代主義等階段。

-浪漫主義文學(xué)藝術(shù)強(qiáng)調(diào)情感表達(dá)，代表作品有《巴黎圣母院》、《呼嘯山莊》等。

-現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)藝術(shù)注重對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的描繪，代表作品有《紅樓夢(mèng)》、《悲慘世界》等。

-現(xiàn)代主義文學(xué)藝術(shù)追求創(chuàng)新與突破，代表作品有《百年孤獨(dú)》、《局外人》等。

②文學(xué)藝術(shù)與社會(huì)歷史的關(guān)聯(lián)：

-文學(xué)藝術(shù)作品往往反映了作者所處時(shí)代的社會(huì)歷史背景。

-如浪漫主義文學(xué)藝術(shù)是在工業(yè)革命、社會(huì)變革的背景下產(chǎn)生的，反映了人們對(duì)自由、平等的追求。

-現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)藝術(shù)則是在資本主義社會(huì)矛盾激化的時(shí)期，揭示了社會(huì)現(xiàn)實(shí)的黑暗和不公。

-現(xiàn)代主義文學(xué)藝術(shù)則是在兩次世界大戰(zhàn)、科技革命的背景下，表達(dá)了人們對(duì)傳統(tǒng)的質(zhì)疑和對(duì)未來(lái)的探索。

③文學(xué)藝術(shù)的審美特點(diǎn)：

-文學(xué)藝術(shù)作品具有獨(dú)特的審美價(jià)值，包括形式、內(nèi)容、風(fēng)格等方面。

-如浪漫主義文學(xué)藝術(shù)注重情感的渲染，現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)藝術(shù)注重真實(shí)的描繪，現(xiàn)代主義文學(xué)藝術(shù)注重形式的創(chuàng)新。

-文學(xué)藝術(shù)作品的審美特點(diǎn)受到作者的個(gè)人素養(yǎng)、時(shí)代背景、文化傳統(tǒng)等多種因素的影響。

-學(xué)生應(yīng)該通過(guò)學(xué)習(xí)不同階段的文學(xué)藝術(shù)作品，掌握其審美特點(diǎn)，提高自己的審美鑒賞能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，如是否積極回答問(wèn)題、參與小組討論等。

-評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的掌握程度，如是否能準(zhǔn)確回答問(wèn)題、是否能正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析文學(xué)藝術(shù)作品等。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)價(jià)學(xué)生小組討論的成果，如是否能提出有深度的問(wèn)題、是否能有效地進(jìn)行分析和討論等。

-評(píng)價(jià)學(xué)生小組成員之間的合作程度，如是否能積極交流、是否能共同解決問(wèn)題等。

3.隨堂測(cè)試：

-通過(guò)隨堂測(cè)試，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的掌握程度，如是否能正確回答問(wèn)題、是否能正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析文學(xué)藝術(shù)作品等。

-通過(guò)隨堂測(cè)試，評(píng)價(jià)學(xué)生的思維能力和批判性思維能力，如是否能提出有深度的問(wèn)題、是否能對(duì)文學(xué)藝術(shù)作品進(jìn)行有效的分析和評(píng)價(jià)等。

4.課后作業(yè)：

-評(píng)價(jià)學(xué)生課后作業(yè)的完成情況，如是否能按時(shí)完成作業(yè)、是否能正確回答問(wèn)題等。

-評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課后作業(yè)的思考程度，如是否