2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 6 多位數(shù)乘一位數(shù) 2筆算乘法第8課時(shí) 解決問(wèn)題（3）配套教案 新人教版

2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)6多位數(shù)乘一位數(shù)2筆算乘法第8課時(shí)解決問(wèn)題（3）配套教案新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容新人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第六章“多位數(shù)乘一位數(shù)”的2筆算乘法第8課時(shí)，解決問(wèn)題（3）。主要內(nèi)容為：

1.掌握整數(shù)乘法筆算的計(jì)算法則。

2.能夠正確進(jìn)行多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算。

3.解決實(shí)際問(wèn)題，運(yùn)用多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠理解并掌握整數(shù)乘法的計(jì)算法則。

2.學(xué)生能夠熟練進(jìn)行多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算。

3.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本章節(jié)的教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括：

1.邏輯推理能力：通過(guò)學(xué)習(xí)多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，學(xué)生能夠理解乘法運(yùn)算的規(guī)律，培養(yǎng)其邏輯推理能力。

2.數(shù)學(xué)建模能力：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題，構(gòu)建數(shù)學(xué)模型，從而培養(yǎng)其數(shù)學(xué)建模能力。

3.數(shù)學(xué)思維能力：通過(guò)筆算乘法的練習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)其數(shù)學(xué)思維能力，提高其對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題的理解和解決能力。

4.數(shù)學(xué)交流能力：在課堂上，學(xué)生將有機(jī)會(huì)與同伴合作解決問(wèn)題，從而培養(yǎng)其數(shù)學(xué)交流能力。

5.數(shù)學(xué)情感態(tài)度：通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性和趣味性，培養(yǎng)其積極的數(shù)學(xué)情感態(tài)度。

綜上，本章節(jié)的教學(xué)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，使其能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高其數(shù)學(xué)素養(yǎng)和綜合能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在開(kāi)始本章節(jié)的學(xué)習(xí)之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了整數(shù)乘法的概念和基本計(jì)算方法，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)乘法筆算。此外，學(xué)生應(yīng)該對(duì)兩位數(shù)及以上的數(shù)字有一定的認(rèn)識(shí)和理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣往往與實(shí)際應(yīng)用和趣味性相關(guān)。他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)上可能具備一定的基礎(chǔ)能力，但多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算可能會(huì)對(duì)他們構(gòu)成一定的挑戰(zhàn)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們可能更偏好通過(guò)實(shí)際操作和小組合作來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：對(duì)乘法運(yùn)算規(guī)則的理解不夠深入，導(dǎo)致筆算出錯(cuò)；對(duì)多位數(shù)的認(rèn)識(shí)和處理能力不足，難以進(jìn)行正確的位數(shù)對(duì)齊和進(jìn)位；以及在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，難以將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際情況相結(jié)合。此外，部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過(guò)程中缺乏自信，不敢嘗試和犯錯(cuò)，這也可能成為他們學(xué)習(xí)的障礙。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.引導(dǎo)探究法：教師通過(guò)提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，激發(fā)學(xué)生的思考和探究興趣。

2.合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生分組進(jìn)行討論和實(shí)踐，通過(guò)同伴互助和合作，共同完成多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.實(shí)際操作法：教師提供實(shí)際問(wèn)題情境，學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作和實(shí)際計(jì)算，加深對(duì)多位數(shù)乘一位數(shù)筆算的理解和應(yīng)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算過(guò)程和實(shí)際問(wèn)題情境，通過(guò)動(dòng)畫和圖像的展示，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

2.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)，學(xué)生可以通過(guò)軟件進(jìn)行模擬計(jì)算和練習(xí)，及時(shí)得到反饋和指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效果。

3.實(shí)物教具輔助：使用實(shí)物教具，如計(jì)數(shù)棒、算盤等，幫助學(xué)生直觀地理解多位數(shù)的位值和乘法運(yùn)算過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。

4.游戲化學(xué)習(xí)：設(shè)計(jì)相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中進(jìn)行多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

5.學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行線上學(xué)習(xí)和交流，學(xué)生可以隨時(shí)進(jìn)行多位數(shù)乘一位數(shù)的練習(xí)和提交作業(yè)，教師可以通過(guò)平臺(tái)進(jìn)行批改和點(diǎn)評(píng)，提高教學(xué)效率。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解多位數(shù)乘一位數(shù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)多位數(shù)乘一位數(shù)的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確多位數(shù)乘一位數(shù)的教學(xué)目標(biāo)和多位數(shù)乘一位數(shù)的重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保多位數(shù)乘一位數(shù)教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)多位數(shù)乘一位數(shù)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入多位數(shù)乘一位數(shù)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的整數(shù)乘法內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為多位數(shù)乘一位數(shù)的新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出多位數(shù)乘一位數(shù)的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)多位數(shù)乘一位數(shù)的重難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞多位數(shù)乘一位數(shù)的問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)多位數(shù)乘一位數(shù)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在多位數(shù)乘一位數(shù)的新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)多位數(shù)乘一位數(shù)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)多位數(shù)乘一位數(shù)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)多位數(shù)乘一位數(shù)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決多位數(shù)乘一位數(shù)問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的多位數(shù)乘一位數(shù)錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與多位數(shù)乘一位數(shù)內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合多位數(shù)乘一位數(shù)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)多位數(shù)乘一位數(shù)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的多位數(shù)乘一位數(shù)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)多位數(shù)乘一位數(shù)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的多位數(shù)乘一位數(shù)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

整數(shù)乘法口訣表：提供一份整數(shù)乘法口訣表，幫助學(xué)生鞏固記憶多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。

多位數(shù)乘一位數(shù)實(shí)際問(wèn)題案例集：提供一份多位數(shù)乘一位數(shù)的實(shí)際問(wèn)題案例集，幫助學(xué)生更好地理解多位數(shù)乘一位數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

數(shù)學(xué)游戲：推薦一些與多位數(shù)乘一位數(shù)相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如計(jì)算器大挑戰(zhàn)、多位數(shù)乘法等等，讓學(xué)生在游戲中鞏固學(xué)習(xí)效果。

2.拓展建議：

讓學(xué)生在家嘗試解決一些實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算購(gòu)物時(shí)的總價(jià)，計(jì)算制作食物所需的材料總量等，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、教育平臺(tái)等，查找更多關(guān)于多位數(shù)乘一位數(shù)的學(xué)習(xí)資料，拓寬知識(shí)面。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，如在購(gòu)物時(shí)注意商品的價(jià)格和數(shù)量，嘗試進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)觀察力和思維能力。

鼓勵(lì)學(xué)生參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽或活動(dòng)，如學(xué)校的數(shù)學(xué)比賽、數(shù)學(xué)俱樂(lè)部等，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平和自信心。

課后作業(yè)課后作業(yè)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要檢測(cè)手段，也是鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)的重要途徑。以下是對(duì)多位數(shù)乘一位數(shù)課后作業(yè)的重點(diǎn)題型設(shè)計(jì)：

1.筆算練習(xí)題：設(shè)計(jì)一些多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算練習(xí)題，要求學(xué)生按照正確的筆算方法進(jìn)行計(jì)算，提高他們的計(jì)算準(zhǔn)確性。

例題1：計(jì)算456×7。

答案：3192

2.應(yīng)用題：設(shè)計(jì)一些實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生運(yùn)用多位數(shù)乘一位數(shù)的方法進(jìn)行計(jì)算，培養(yǎng)他們的應(yīng)用能力。

例題2：超市的蘋果每千克32元，小明買了2.5千克的蘋果，他需要支付多少錢？

答案：80元

3.改錯(cuò)題：設(shè)計(jì)一些含有錯(cuò)誤的計(jì)算題，讓學(xué)生找出錯(cuò)誤并進(jìn)行改正，提高他們的糾錯(cuò)能力。

例題3：計(jì)算875×8。

錯(cuò)誤：7800

改正：7000

4.探究題：設(shè)計(jì)一些需要學(xué)生進(jìn)行思考和探究的題目，培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。

例題4：你還能找到其他方法來(lái)快速計(jì)算多位數(shù)乘一位數(shù)嗎？請(qǐng)?jiān)囍眠@種方法計(jì)算567×4。

答案：2268（可以使用分配律進(jìn)行計(jì)算）

5.總結(jié)題：要求學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，加深他們對(duì)多位數(shù)乘一位數(shù)的理解和記憶。

例題5：請(qǐng)簡(jiǎn)要總結(jié)多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。

答案：多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法是先從個(gè)位開(kāi)始，將一位數(shù)與多位數(shù)的每一位相乘，然后按位進(jìn)行加法運(yùn)算。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

回顧本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程，我認(rèn)為自己在教學(xué)方法和策略上取得了一定的成效，但也存在一些不足。在教學(xué)方法上，我采用了引導(dǎo)探究法和合作學(xué)習(xí)法，通過(guò)提出問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，激發(fā)學(xué)生的思考和探究興趣。同時(shí)，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。然而，在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法掌握不夠扎實(shí)，導(dǎo)致在計(jì)算過(guò)程中出現(xiàn)錯(cuò)誤。在教學(xué)策略上，我注重突出多位數(shù)乘一位數(shù)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。但在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂討論中過(guò)于活躍，影響了其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。

教學(xué)總結(jié)：

對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，我認(rèn)為學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都取得了明顯的進(jìn)步。學(xué)生們能夠掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，并在實(shí)際問(wèn)題中進(jìn)行應(yīng)用。在課堂討論中，學(xué)生們積極參與，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。然而，在教學(xué)中也存在一些問(wèn)題和不足。部分學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中出現(xiàn)錯(cuò)誤，說(shuō)明他們對(duì)多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法掌握不夠扎實(shí)。此外，課堂管理方面，部分學(xué)生過(guò)于活躍，影響了其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。

改進(jìn)措施和建議：

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生計(jì)算方法的指導(dǎo)，通過(guò)更多的練習(xí)和實(shí)例，幫助學(xué)生熟練掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。

2.在課堂管理方面，采取更加有效的措施，如設(shè)立課堂規(guī)則、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論等，確保課堂秩序和學(xué)習(xí)氛圍。

3.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們提高計(jì)算能力和理解能力。

4.繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)新能力。

5.增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)多位數(shù)乘一位數(shù)的興趣和主動(dòng)性。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：在課堂上，大部分學(xué)生能夠積極參與，認(rèn)真聽(tīng)講，與教師進(jìn)行互動(dòng)。他們?cè)谟?jì)算多位數(shù)乘一位數(shù)時(shí)表現(xiàn)出了較高的準(zhǔn)確性和熟練度。然而，仍有部分學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)計(jì)算方法的不熟悉，需要加強(qiáng)指導(dǎo)和練習(xí)。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極參與，提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)。他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，并在小組內(nèi)進(jìn)行有效的溝通和合作。然而，部分小組在討論過(guò)程中過(guò)于依賴個(gè)別成員，需要提高其他成員的參與度和貢獻(xiàn)。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，學(xué)生能夠及時(shí)檢查自己對(duì)多位數(shù)乘一位數(shù)的掌握情況。大部分學(xué)生能夠正確完成測(cè)試題目，但也存在一些學(xué)生對(duì)計(jì)算方法掌握不扎實(shí)