五年級下冊語文說課稿《7 猴王出世》人教部編版

五年級下冊語文說課稿《7猴王出世》人教部編版一.教材分析《7猴王出世》是人教部編版五年級下冊的一篇課文。這篇課文是中國古典名著《西游記》的開篇之作，講述了石猴從石頭中誕生的奇異經(jīng)歷，以及它成為猴王的故事。課文文字簡潔，情節(jié)生動，充滿了浪漫主義的色彩，既能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，又能提高他們的文學(xué)素養(yǎng)。二.學(xué)情分析五年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，對古典名著有一定的了解，但對其中的文化內(nèi)涵和語言特點(diǎn)還難以理解。因此，在教學(xué)過程中，需要引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，體會作者的語言表達(dá)技巧，感受作品的魅力。三.說教學(xué)目標(biāo)知識與技能：能夠正確、流利、有感情地朗讀課文；理解課文大意，把握主要情節(jié)；學(xué)會生字詞，并能運(yùn)用到實(shí)際情景中。過程與方法：通過自主學(xué)習(xí)、合作探究的方式，提高閱讀理解能力；學(xué)會通過查閱資料、討論等方式，解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對古典名著的興趣，感受作品的魅力；學(xué)會欣賞文學(xué)作品，提高文學(xué)素養(yǎng)。四.說教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文；理解課文大意，把握主要情節(jié)；學(xué)會生字詞。教學(xué)難點(diǎn)：體會作者的語言表達(dá)技巧，感受作品的魅力；對課文中的文化內(nèi)涵進(jìn)行深入理解。五.說教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：采用自主學(xué)習(xí)、合作探究、啟發(fā)引導(dǎo)等教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高閱讀理解能力。教學(xué)手段：利用多媒體課件、圖片等輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。六.說教學(xué)過程導(dǎo)入新課：通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧《西游記》的作者、背景等知識，激發(fā)學(xué)生對課文的興趣。自讀課文：讓學(xué)生自主閱讀課文，邊讀邊思考，理解課文大意，把握主要情節(jié)。討論交流：分組進(jìn)行討論，分享對課文的理解和感悟，解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。品讀賞析：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的語言表達(dá)技巧，體會作品魅力，感受作者的情感態(tài)度。鞏固拓展：通過查閱資料、提問等方式，深入理解課文中的文化內(nèi)涵，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識，布置課后作業(yè)。七.說板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)要簡潔明了，突出課文主題，便于學(xué)生理解和記憶?？梢圆捎昧鞒虉D、思維導(dǎo)圖等形式，將課文主要情節(jié)和知識點(diǎn)展示出來。八.說教學(xué)評價(jià)教學(xué)評價(jià)要注重過程與結(jié)果的結(jié)合，采用多種評價(jià)方式，全面、客觀地評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。可以通過課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組討論參與度等方面進(jìn)行評價(jià)。九.說教學(xué)反思教學(xué)反思是教師在教學(xué)過程中，對自己的教學(xué)行為、教學(xué)方法等進(jìn)行反思和總結(jié)的過程。教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。同時(shí)，要關(guān)注自身的專業(yè)成長，不斷提升教育教學(xué)水平。知識點(diǎn)兒整理：《7猴王出世》這篇課文是中國古典名著《西游記》的開篇之作，主要講述了石猴從石頭中誕生的奇異經(jīng)歷，以及它成為猴王的故事。在教學(xué)這篇課文時(shí)，我們需要關(guān)注以下知識點(diǎn)：課文內(nèi)容理解：石猴出世的情景、石猴成為猴王的過程、石猴的聰明才智等。生字詞學(xué)習(xí)：課文中出現(xiàn)的一些生字詞，如“孕育、迸裂、楷模、哄堂大笑”等，需要學(xué)生掌握其含義和用法。文學(xué)常識：了解《西游記》的作者吳承恩、作品的背景、主要人物等。語言表達(dá)技巧：學(xué)習(xí)作者通過生動的語言和形象的描繪，表現(xiàn)石猴的聰明才智和猴王的威嚴(yán)。文化內(nèi)涵：理解課文中的神話元素，如石猴的誕生、猴王的神通廣大等，體會中國傳統(tǒng)文化的魅力。閱讀理解能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作探究等方式，提高學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和感悟。文學(xué)鑒賞能力：學(xué)會欣賞文學(xué)作品，理解作品的主題和情感，提高文學(xué)素養(yǎng)。價(jià)值觀引導(dǎo)：通過課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感、尊重他人、勇敢面對困難等品質(zhì)。學(xué)習(xí)方法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會查閱資料、討論問題等學(xué)習(xí)方法。課堂活動：學(xué)生進(jìn)行角色扮演、小組討論、朗讀展示等活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。作業(yè)設(shè)計(jì)：布置相關(guān)的寫作、閱讀等作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高綜合運(yùn)用能力。評價(jià)方式：采用多種評價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組討論參與度等，全面、客觀地評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。教學(xué)反思：教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。同時(shí)，要關(guān)注自身的專業(yè)成長，不斷提升教育教學(xué)水平。以上是本節(jié)課的知識點(diǎn)整理，希望對您的教學(xué)有所幫助。在教學(xué)過程中，教師要注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，把握知識點(diǎn)，提高學(xué)生的閱讀理解能力和文學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，不斷調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。同步作業(yè)練習(xí)題：《7猴王出世》這篇課文的作者是（）。石猴從石頭中誕生的情景，描述了（）的情景。A.轟然作響B(tài).溫文爾雅C.安安靜靜D.風(fēng)和日麗石猴成為猴王的原因是（）。A.它最年長B.它最聰明C.它最勇敢D.它最富有下列詞語中，與“孕育”意思最接近的一項(xiàng)是（）。下列詞語中，與“哄堂大笑”意思最接近的一項(xiàng)是（）。A.眉開眼笑B.笑逐顏開C.哭笑不得石猴從石頭中誕生的情景是（）。答案：轟然作響石猴成為猴王的原因是（）。答案：它最聰明課文中提到的石猴的特點(diǎn)有（）。答案：聰明、勇敢、機(jī)智石猴出世后，看到的第一個(gè)動物是（）。石猴成為猴王后，它的稱號是（）。答案：美猴王請簡要概括《7猴王出世》這篇課文的主要內(nèi)容。答案：課文講述了石猴從石頭中誕生的奇異經(jīng)歷，以及它成為猴王的故事。石猴出世后，展現(xiàn)了聰明才智，通過種種表現(xiàn)贏得了猴子的尊敬和信任，最終成為了猴王。請描述一下石猴成為猴王的過程。答案：石猴成為猴王的過程是通過它的聰明才智和勇敢行為贏得猴子的尊敬和信任。石猴出世后，展現(xiàn)了聰明才智，幫助猴子們解決了許多問題，并在一次危機(jī)中勇敢地挺身而出，保護(hù)了猴子們。因此，猴子們推舉它為猴王。請以“如果我是