統(tǒng)編版2024年新教材七年級上冊道德與法治2.1《認識自己》教案

第第頁統(tǒng)編版2024年新教材七年級上冊道德與法治2.1《認識自己》教案課題2.1《認識自己》單元第一單元學科道德與法治年級八年級學習目標道德修養(yǎng)：學會用理性的態(tài)度面對他人的評價；增強認識自我、完善自我的意識。健全人格：深刻認識了解自己，處理好他人的關(guān)系，體悟生命的美好。責任意識：積極主動地認識自己，不斷探究自己、發(fā)覺自己，不斷完成自我完善。道德修養(yǎng)：通過“自知自述會”和“自知觀察會”，擁有積極健康的主體意識，能夠正確評價自己，學會自尊自信、自立自強、自律自愛。通過“自知尋人會”，擁有較強判斷和鑒別能力，能理智地分析問題，合理對待他人評價，不感情用事。重點正確認識自己；難點不斷深化對自己的認識。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課隨著自我意識的增強，我們對自己滿懷期待，對未來充滿期許，卻又擔心自己做得不夠好。你認識自己嗎？你是一個怎樣的人？你和別人一樣嗎？將來的你會成為一個怎樣的人？我們應(yīng)該如何正確認識自己？第二課正確認識自我第一節(jié)認識自己觀看圖片，思考問題圖片導(dǎo)入本節(jié)內(nèi)容，使學生易于進入本節(jié)內(nèi)容講授新課一、幻燈片出示課題、教學目標二、幻燈片出示自學導(dǎo)航，教師巡視指導(dǎo)：自學指導(dǎo)：要求同學們認真閱讀課本P9-11內(nèi)容，結(jié)合導(dǎo)學案思考下列問題，并在課本上做標記，時間5分鐘。1、為什么我們要正確認識自己？2、怎樣通過對自我的全面分析來認識自己？3、怎樣通過他人的評價來認識自己？4、如何正確對待他人的評價？5、怎樣在生活實踐中認識自己？6、我們通過什么途徑認識自己？三、師生合作探究(一)認識自己01探究一：生活觀察為什么我們要正確認識自己？①正確認識自己，可以促進自我發(fā)展。每個人都是獨一無二的個體，認識到自己的稟賦和獨特性，有助于我們增強對自己的信心，更好地發(fā)展自己的能力。②正確認識自己，可以促進與他人的交往。正確認識自己，有助于我們認識到自己離不開他人和社會，從而更好地理解、寬容和善待他人，與他人積極互動。探究二：播放視頻《人貴自知之明》視頻給我們什么啟示？點撥：①王獻之從小受父親的熏陶，酷愛書法。他在幾歲時就開始練習寫字。練了五年的字，寫完了三缸的水，總認為自己寫字很好了，但是不及他爸“大”字下添的一點。②之后的王獻之經(jīng)過這番后，在他母親的鼓勵下，鍥而不舍地練下去。功夫不負有心人，獻之練字用盡了18大缸水，在書法上突飛猛進。后來，王獻之的字也到了力透紙背，爐火純青的程度，他和王羲之被人們稱為“二王”。探究三：名言探究探究四：播放視頻《小剛與隊友》（1）你如何看待小剛對自己的認識?（2）這樣的認識給他帶來怎樣的影響？點撥：（1）小剛對自己的認識不全面，他只看到了自己的優(yōu)勢，沒有看到自己的不足，沒有做到正確認識自己。（2）使他不能正確認識自己，不利于促進自我發(fā)展，影響與他人的交往，不利于與他人積極互動。探究五：知識要點為什么我們要正確認識自己？點撥：①正確認識自己，準確把握自己的稟賦和特性，有助于我們增強自信，促進自我發(fā)展；②促進與他人的交往，正確處理個入與社會的關(guān)系，從而更好地認識和改造外部世界。(二)認識自己探究一：播放視頻《別具一格！初中女生用文言文做自我介紹》視頻給我們什么啟示？點撥：①腹有詩書氣自華。9月10日，河南新鄉(xiāng)。一名12歲女孩穿著軍訓服，淡定從容地在講臺上進行自我介紹，全程用使用文言文。②初中新生自我介紹是新生融入新環(huán)境、結(jié)交新朋友的第一步，通過自我介紹，可以讓同學們更好地了解你，從而促進彼此間的交流和友誼。③自我介紹不僅僅是展示自己的手段，同時，也是認識自我的手段。古人云：“知人者智，知己者明”，要想認識自我，給自己一個準確的定位不是一件容易的事情，而通過寫自我介紹，會對自己進行一個有意識的梳理。探究二：知識要點我們通過什么途徑認識自己？（1）點撥：①通過對自我的全面分析來認識自己。②我們可以從身材、相貌、體能、性別等生理狀況來認識自己，從性格、氣質(zhì)、能力等心理特征來認識自己，從自己在家庭或班級中的角色等社會關(guān)系中來認識自己。探究三：探究與分享（1）不同的人對“我”的看法各不相同，究竟哪一個才是真正的“我”？（2）“我”該如何對待這些評價？點撥：（1）由于每個人看問題的角度不同，思維方式不同，所以評價也不相同，這是很正常的。對待他人的評價，我們應(yīng)結(jié)合自身進行判斷，有則改之，無則加勉。（2）①對他人的評價應(yīng)該做到用心聆聽。②對不愿意聽到的評價，如不用功、驕傲自大、很懶、太淘氣等，“我”應(yīng)該勇于面對，因為這能讓“我”更好地看清自己，進而提升自己。③當聽到別人帶有貶義的評價時，“我”應(yīng)該理性思考后，平靜拒絕，不讓這些評價傷害自己。探究四：知識要點我們通過什么途徑認識自己？（2）①通過他人的評價來認識自己。②他人的評價是我們認識自己的一面鏡子，有助于我們形成對自己更為客觀、完整、清晰的認識。③正確對待他人的評價是走向成熟的表現(xiàn)。④我們要客觀冷靜地對待他人的評價，既不盲從也不輕視。探究五：方法與技能探究六：播放視頻《康輝：要真正去認識自己》視頻給我們什么啟示？點撥：①康輝：唯有認清自己，才能真正地成長.②成長過程中很重要的點，是勇于試錯。一次又一次的努力嘗試，就像一面又一面鏡子，讓我們從多個角度照出不一樣的自己。③在成長的過程中，我們要真正認識自己，真正接受自己，才能不活成自己討厭的樣子。在別人說你不行的時候想想自己的長處，在別人夸你的時候，多想想自己的缺點。只有這樣，你才能真正地認識最真實的自己。探究七：知識要點我們通過什么途徑認識自己？（3）點撥：①在生活實踐中認識自己。②學習、勞動、人際交往等生活實踐，能夠讓我們更加了解自己的優(yōu)勢和不足，不斷證明自己、檢視自己;③對自己的認識更加準確，自我形象也更加清晰。探究八：知識要點我們通過什么途徑認識自己？（4）點撥：①認識自己是一個過程。②隨著年齡的增長、知識的積累、視野的開闊，我們對自己的認識逐步深人。③在這個過程中，我們不斷發(fā)展自己、完善自己。探究九：知識歸納我們通過什么途徑認識自己？點撥：①通過對自我的全面分析來認識自己。②通過他人的評價來認識自己。③在生活實踐中認識自己。④認識自己是一個過程。學生讀出教學目標學生自學討論交流，說出自己的認識學生討論發(fā)言觀看視頻，思考問題學生討論發(fā)言思考問題學生討論發(fā)言觀看視頻，思考問題學生討論發(fā)言思考問題學生討論發(fā)言觀看視頻，思考問題學生討論發(fā)言學生討論發(fā)言討論交流，說出自己的認識學生討論發(fā)言討論交流，說出自己的認識學生閱讀材料討論交流，說出自己的認識學生討論發(fā)言討論交流，說出自己的認識觀看視頻，思考問題學生討論發(fā)言學生討論發(fā)言討論交流，說出自己的認識學生討論發(fā)言討論交流，說出自己的認識學生討論發(fā)言討論交流，說出自己的認識教師巡視，隨時回答學生的問題。老師請學生回答問題后再作出點評或總結(jié)。引導(dǎo)學生通過視頻思考歸納問題讓學生結(jié)合材料歸納總結(jié)問題。引導(dǎo)學生通過視頻思考歸納問題學生結(jié)合材料討論回答問題。引導(dǎo)學生通過視頻思考歸納問題引導(dǎo)學生思考歸納問題引導(dǎo)學生結(jié)合材料思考討論問題老師請學生回答問題后再作出點評或總結(jié)。老師請學生回答問題后再作出點評或總結(jié)。引導(dǎo)學生通過視頻思考歸納問題老師請學生回答問題后再作出點評或總結(jié)。老師請學生回答問題后再作出點