學校五班級上冊英語的教學計劃

———學校五班級上冊英語的教學計劃學校五班級上冊英語的教學計劃人生天地之間，若白駒過隙，突然而已，很快就要開展新的工作了，此時現(xiàn)在需要為接下來的工作做一個認真的計劃了。什么樣的計劃才是好的計劃呢？下面是我為大家收集的學校五班級上冊英語的教學計劃，僅供參考，希望能夠幫忙到大家。學校五班級上冊英語的教學計劃2學生情況分析:五班級的學生整體來說都比較活潑，學習也較樂觀，對學習英語都有比較濃厚的興趣，學習英語的自信心較強，但有個別同學的學習習慣較差，不樂意學習英語，聽聞讀寫的`本領都有待提高。教材分析:依據(jù)學校生生理、心理和語言學習的特點，從有趣味的故事場景導入和呈現(xiàn)新學的語言，培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生的聽聞讀寫的本領都得到訓練，同時自然滲透其他學科的知識、生活科學常識和跨文化知識。教學目的要求:通過學習，激發(fā)學習英語的興趣，培養(yǎng)學生學習英語的樂觀態(tài)度，使他們樹立學習英語的自信心，形成初步的英語語感，打好語音、語調基礎，幫忙他們能夠利用英語進行交際。同時，讓學生了解中西文化的差別，培養(yǎng)愛國主義精神和世界意識。教學重點難點:聽：能夠依據(jù)聽到的會話內容選出關于圖畫內容問題的答案，能聽懂簡單的英語故事。說：能夠就日常內容回應問題和提出問題，說一段簡單的話。讀：能夠高聲、有感情朗讀和理解完整的句子。寫：能夠模仿示范寫出完整句子以及簡單的英語作文。學校五班級上冊英語的教學計劃3一、教材內容本學期使用教材是《九年義務教育六年制學校教科書英語（第五冊）》（PEPPRIMARYENGLISHSTUDENTSBOOK5）,本冊教材分為六個單元，兩個復習單元。內容布置本冊教材強調語言的運用，重視本領的培養(yǎng)，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向溝通，融合學科內容，重視敏捷擴展，實現(xiàn)整體設計。二、教材分析本教材難易度合理，過渡平和，重要采用的是全身反應（TotalPhysicalResponse）教學法，讓學生在不同的學習活動中感知并運用英語。本教材依照每單元三課時編排，每單元包含九個部分：第一部分是全單元的的重要句型、單詞等語言料子及其功能的集中呈現(xiàn)；第二部分是重要句型和單詞的重點板塊；第三和第四部分是鞏固知識的活動板塊；第五部分是閱讀，是對前面的拓展；第六部分是學生間合作活動，大多是兩人組活動，以便學生應用語言；第七部分是讀寫部分；第八部分是拼讀部分；第九部分是娛樂部分。教材的設計體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。三、五班級學生情況分析五班級的孩子在心理和生理方面都有了根天性的發(fā)展，他們看待問題有了獨到的見解、具備初步獨立思維的`本領、漸漸形成本身的價值觀和社會觀。他們經過兩年英語的學習，具備良好的英語學習習慣；他們學習了有關衣物、國籍、交通工具、顏色、家庭成員、時間、運動等一系列的主題活動，在聽、說、讀、寫等方面也有肯定的提高。盡管這個班級的孩子有了肯定的英語基礎，但是五班級的學生在以下幾個方面是需要我們特別關注的：1、讀寫本領比較孱弱在我們始終提倡的聽聞為先，讀寫跟后的教學思路下面，我們的學生在聽聞的本領上是有很大的進步，可是現(xiàn)在我們又面對著一個十分的嚴峻的問題就是孩子的讀寫本領十分孱弱?，F(xiàn)在五班級的學生在英語的閱讀和閱讀理解本領方面還比較孱弱，語感較差，因而也導致學生害怕寫，不敢動筆，即使動了也是錯誤百出，笑話百出，如語法錯誤、語序倒亂，尤其是顯現(xiàn)特別多的中國式的英語表達。2、學習比較被動目前絕大部分的學生對英語的學習表現(xiàn)較為被動，他們只是對課堂的游戲特別感興趣，但課后作業(yè)局限于老師布置的筆頭作業(yè)。對于常規(guī)的聽課文錄音帶，朗讀課文就不會引起他們的重視，甚至欠妥是作業(yè),更別說自動去多渠道地學習英語了。但是我們應當自信的是在這個年齡階段的孩子求知欲特別強，所以我們教學設計應當是以兒童的知識結構和其心理發(fā)展情形為依據(jù)，訂立合理的教學方案。四、教學目標依據(jù)學校生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，學校階段的英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的樂觀態(tài)度，使他們建立初步的英語學習的自信心；培養(yǎng)學生肯定的語感和良好語音、語調基礎；在一些英語教學活動中能夠運用英語進行溝通或完成教學活動。五、提高教學質量措施：融會話教學與情景表演之中：1、巧用實物、頭飾、卡片、chant等來幫忙進行單詞教學。2、利用讀寫課等時間對學生進行單詞書寫的引導。3、注意詞匯的呈現(xiàn)方式。六、教學注意點：1、本冊教材最大的改動就是在每單元教學內容的前面加添了“Letsstart”內容，我們把它稱為“腦風暴”的內容，在教學上的重要功能是引導學生就與話題相關的問題聯(lián)系生活實際打開討論，既可以引入詞匯，也可以引入句型。每一個Letsstart部分都設計有供師生打開討論的問題，老師可以引導學生使用學過的單詞和句型打開討論，在與學生的溝通中自然引入新的單詞和句型。本冊教材另一個改動就是Letstalk部分中又加添了一個新板塊Letstry，通過聽音、看圖、理解關鍵詞等，幫忙學生鞏固單詞和感知新句型，也就是先從聽覺上感知新語言。2、從這一冊開始，四會詞的量加大，每個單元在14個以上，加強詞匯的檢查落實很緊要。3、從第2單元開始，顯現(xiàn)了大量的詞組，假如單詞不過關，詞組也很難過關，應多進行詞組英漢互譯的練習。4、PartA和PartB都有l(wèi)etstalk的小對話，要求學生會背。5、閱讀理解在本冊顯現(xiàn)，閱讀理解的含義是在閱讀的基礎上理解課文，能回答文段后的小題。能聽、說、讀、寫黃體字的句子，但不能面面俱到，也不要做過多的語法講解。6、語音教學不能疏忽，這些拼讀規(guī)定，能更好地服務于我們的教學。因此，我們要把語音教學滲透于每節(jié)課的課前五分鐘。七、教學進度表略學校五班級上冊英語的教學計劃4一、班級概況：五班級學生多數(shù)為外來務工子女，英語基礎相對孱弱，而且兩極分化嚴重，但是大部分學生對英語學習還是有肯定的興趣。但班級中學困生也不少，還有些學生學習習慣也不太端正，有待于端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，使之有所進步。所以，在教學中，老師應當以學生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐本領為重點，面向全體學生，激發(fā)學生的學習興趣，重點是要學生掌握基礎的知識。二、教學內容分析：1.強調語言運用：本套教材體現(xiàn)了交際教學思想，重視學生語言應用本領的培養(yǎng)。教材在整體構思、內容布置、活動設計和教學方法選用等方面都緊密聯(lián)系學生的生活實際，貫徹了語言的交際功能和語言應用的基本原則，把知識和技能目標融合在完成任務的過程之中，從而體現(xiàn)了把話題—功能—結構—任務結合起來的總思路。2.重視本領培養(yǎng)：從學習者的角度來講，基礎教育最緊要的任務是學會學習。開發(fā)自主學習本領，發(fā)展學習策略，培養(yǎng)創(chuàng)新本領，是實施素養(yǎng)教育的緊要構成部分。本套教材在內容布置、活動設計和學習評價上都貫穿“學會學習”的主題。學生用書的設計十分注意培養(yǎng)學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的本領，如：Letsfindout/Letscheck/Pairwork/Groupwork/Tasktime等活動。3.突出興趣激發(fā)：本套教材在內容、形式、方法、插圖及裝禎設計等方面都以激發(fā)學生的學習動機和興趣為宗旨。教學內容緊密聯(lián)系學校生的生活和學習實際，選擇話題充分考慮到學校生的需求，如：學校、家庭、飲食、玩具、動物、顏色、數(shù)字等。語言料子真實地道、活潑有趣味，讓學生易學樂學。4.重視雙向溝通：本套教材重視雙向溝通和中西方文化的介紹。依據(jù)學生的年齡特點和認知本領，教材選編了一些與學生日常生活緊密相關，與教學內容和教學進度同步的中西方文化知識。5.融合學科內容：新教材依據(jù)“學會求知“的基本精神，十分重視在學習內容上與其他學科知識的兼容并蓄，精選學生最需要了解的、最感興趣的、最易學會的、最有普及價值的，與學生日常生活聯(lián)系最緊密的學科知識內容，融入到語言料子之中，使學生在學習英語的同時，也能夠接觸到自然科學、社會文化和文學藝術等方面的基礎知識，幫忙他們認得和了解我們賴以生存和發(fā)展和這個世界。6.重視敏捷擴展：本套教材試圖轉變以往教材在教學內容上“一刀切”的情形，留出肯定的彈性內容，使老師能夠充分發(fā)揮特長，使學生能夠各得其所，以滿足學生個性發(fā)展的需求。7.實現(xiàn)整體設計：本套教材以學校三班級為起點，直至六班級，進行整體設計。在各階段教材的編寫中，充分考慮到各階段學生的年齡特點和認知規(guī)律，有針對性地提出教學目標，布置教學內容，設計教學活動，選用教學方法。本套教材運用整體、系統(tǒng)的合理編排力求實現(xiàn)各階段的教學內容與目標自然銜接，以確保各學段的.順利過渡。8.供應多媒體的配套教材：本套教材是一套以學生用書為核心，集文字、音像為一體的多種媒體的教材。三、學期教學目標：1、能聽、說、讀、寫92個單詞或短語以及13組句子和9個單句。（包含老師、課程、食物、家務勞動、居室家具和自然景物等幾個話題）要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。2、能聽、說認讀16個單詞。3、能學會6個手工制作。4、能聽懂、會唱8首歌曲。5.能聽懂、會唱12首歌謠。6、能完成6個自我評價活動。7、能理解6個幽默小故事。8、能了解6項簡單的中西方文化知識。四、教學措施：（一）、詞匯教學1.重視詞匯的呈現(xiàn)方式詞匯教學一般被認為是教學當中最容易處理的環(huán)節(jié)，其實否則。使用不同方法教學詞匯能產生完全不同的教學效果。因此，老師在教學詞匯的過程中創(chuàng)造性運用教具，通過各種方式呈現(xiàn)新詞，使學生始終保持學習興趣至關緊要。2.利用Letsstart部分引入新詞老師在引導學生討論與話題相關的實際生活問題時，除了使用學過的詞匯和句型外，可以特別自然地引出一些新詞。3.在實際溝通當中教學單詞老師應力求在語言溝通當中教新詞，用舊詞練習新語言，融會語言和詞匯的教學，使之相輔相成。老師可充分利用學生用書和老師教學用書當中可供選擇的游戲，在豐富的語言活動當中練習新詞，將詞匯與句型的教學融會貫穿。老師除了用好學生用書，活動手冊和老師教學用書以外，還應依據(jù)教學的需要，自行設計多樣化的交際性語言活動教學新詞。4.充分發(fā)揮單詞擦卡片的作用在詞匯教學中，依據(jù)五班級上冊學生用書部分教學的變動，單詞卡片的設計也做了相應的調整，卡片后面的單詞放在四線格中，這樣，單詞卡片不但可以用來做各種復習鞏固詞匯的游戲，還可以讓學生在聽、說、認讀單詞之后再學習正確、規(guī)范的書寫單詞。（二）、對話教學1.在聽力活動中感知新的語言。2.在理解語言的基礎上學說語言。（1）捉住主句型，替換關鍵詞練習主句型。（2）老師教授句型時應面向全體，尤其是接受本領較差的學生。（3）老師應充分使用學生用書、活動手冊以及老師教學用書當中針對主句型設計的各種語言活動，力爭使學生在真實的交際環(huán)境中鞏固、掌握新語言。（三）、閱讀理解部分的教學讀懂對話或短文；完成檢測學生理解程度的填充句子練習；聽、說、讀、寫四會掌握一組句子；完成一項綜合運用所學語言的任務型語言活動。（四）、語音訓練老師在教學過程中不要直接告知學生字母組合的發(fā)音，而是要啟發(fā)他們通過認真聽錄音和察看單詞的結構來發(fā)現(xiàn)讀音規(guī)律。老師鼓舞他們找出更多學過的單詞印證發(fā)音規(guī)律。在學生掌握了字母組合的發(fā)音規(guī)律后鼓舞他們試驗認讀一些未曾學過但符合發(fā)音規(guī)律的新詞，從而加添學生學習語音的成就感，培養(yǎng)他們自主學習的本領。五、教學進度布置表周次教材內容1Unit1MynewteachersPartA四、預期實現(xiàn)的結果依據(jù)五班級學生的生理和心理特點以及發(fā)展需求，現(xiàn)階段英語課程的目的是激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們英語學習的樂觀態(tài)度，使他們建立初步學英語的自信心，培養(yǎng)肯定的語感和良好的語音語調基礎，使他們形成初步使用英語進行簡單日常溝通的本領，為進一步學習打下良好的基礎。五、相應措施1.通過各種方式,改進教學環(huán)節(jié),提高教學效果,不但要活躍課堂氣氛,動靜結合，而且要活躍學生思維；2.發(fā)揮小干部、優(yōu)生的學習帶頭的作用,鼓舞互幫互助共同進步,盡力減學校生間的差距3.充分利用個單元卷子（A、B）,采用填空、翻譯、聽寫等形式幫忙學生記憶單詞。4.在教學中注意新舊知識的銜接,有心識地復習舊單詞,加添學生聽的輸入量,減少遺忘現(xiàn)象5．精講容易做錯的題目，多讀多背。再復習重點，迎接考試。6.最終爭取家長和我們樂觀搭配，緊抓孩子每天作業(yè)，爭取最終的勝利。學校五班級上冊英語的教學計劃12一、基本情況分析五班級共有學生160多位學生，其中新生有二十幾位，但是班級中英語基礎相當孱弱的有五分之一左右，還是有相當一部分學生對于英語學習沒有肯定的規(guī)范的學習方法。而五班級學生正處在兒童向少年過渡的時期，這個年齡段的孩子具有奇怪、好活動、愛表現(xiàn)、善模仿等特點。他們喜愛新鮮事物，對陌生語言的奇怪心能激起他們對外語的興趣。五班級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。所以本學期應做好待進生的轉化工作。二、教材分析教材是繼承了前兩個班級的學習來設計的，高興英語的教材對大部分學生來說并不陌生。這套教材的設計使教學具有肯定的彈性和敏捷性，有助于因材施教。這不但有利于發(fā)展不同水平學生的智力與本領，也適合學校生的需要，有助于他們高興學英語。突出興趣培養(yǎng)，保護和發(fā)展求知欲，寓教于樂。學校五班級英語教材突出對學生的興趣培養(yǎng)。教科書全部采用彩色圖畫，情景會話貫串全套教材。緊密結合兒童好新奇、愛活動、善模仿、愛說、愛唱、愛跳、愛表演的特點編排和設計教材的內容與形式。教材中布置了大量的兒童喜聞樂見的歌曲、游戲、等和一些淺顯易懂的故事。三、全冊教學目標及重難點a.全冊教學目標：1）能聽、說、讀、寫72個單詞或短語以及9組情景句子。（包含天氣季節(jié)、職業(yè)、日常用品、食物等幾個話題）要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。1）能復習掌握好上學期所學內容。2）能聽、說、認讀每個單元的重點單詞。3）能學會單元的情景對話訓練。4）能聽懂、會唱9首歌曲。5）能聽懂、會吟唱18首歌謠。6）能完成背誦任務。7）能理解并復述9個小故事。8）能了解簡單的中西方文化知識。b.教學重難點：教學重點：聽、說、讀、寫四會句子，教學任務為單元的教學重點，各課的語言點、詞匯和句子為重點語言知識。教學難點：某些句子比較多而雜；英語學習基礎差別大，難以進行同步教學；在真實的情景中正確使用所學句型。四、教學措施1.以活動為課堂教學的重要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可連續(xù)性發(fā)展。2.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言練習和練習。3.設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到乾凈、規(guī)范、正確地書寫。4.培養(yǎng)學生拼讀音標的.本領，確保學生自主學習的質量。5.依據(jù)學生的年齡特征，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設良好的語言氛圍，調動學生的學習樂觀性。6.在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，樂觀自動地參加到課堂教學中去，調動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的本領。學校五班級上冊英語的教學計劃13新的學期已經來臨，為使教學工作順利開展，我特訂立如下計劃：（一）學生情況分析本班學生英語基礎較差，接受新知識速度長短不一，但學習英語的樂觀性也特別高，能定時完成作業(yè)，但個別學生書寫不認真。所以本學期應抓好學生良好的學習習慣，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法。（二）學期教學目標和奮斗目標1、形成學習英語的興趣和喜好，形成在動態(tài)真實的環(huán)境中使用英語進行活動的樂觀性。2、能運用英語在日常學校生活和課堂情景中與老師和同學進行的日常口頭交際，如問候有關個人、家庭和伙伴的簡單信息。3、能參加運用英語組織和開展日常課堂教學和生活游戲及其他課內外活動，做到大膽開口，發(fā)音正確。4、能聽懂指令并做成適當?shù)姆磻茏x懂配圖小故事，能依據(jù)圖片進行簡要的口頭描述，能唱教過的英語歌曲，并誦讀一些英語詩歌和歌謠。5、養(yǎng)成洪亮清楚讀英語、說英語的習慣，認真模仿語音、語調，以培養(yǎng)語感。6、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，能做到書寫乾凈、規(guī)范。7、樂于了解英語國家兒童的興趣和喜好及外國人的風俗習慣。（三）教材重點難點1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。2、能按四會要求掌握所學句型。3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫忙下，聽懂清楚的話語和錄音5、養(yǎng)成良好的書寫習慣，能做到書寫乾凈、規(guī)范。（四）重要教學措施1、以活動為課堂教學的重要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可連續(xù)性發(fā)展。勤于察看學生掌握知識的情況，多向學生介紹學習英語的方法。2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言練習和練習。充分利用教學用具運用錄音磁帶幫忙學生正音將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。3、設計全面、高效、富有層次性的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到乾凈、規(guī)范、正確地書寫。4、教學中要采用多種教學手段激發(fā)學生學習興趣。進行：“比、學、趕、幫”活動。通過多種競賽形式，檢驗學生英語掌握情況，課堂上盡可能照料后進生，面向全體學生。5．依據(jù)小組競賽加分的形式，把每班分成多個英語學習小組采取學生自主管理，老師引導的方式，督促學生自發(fā)完成作業(yè)、背單詞的任務。6．教授英語國家風土人情、歷史、文化、民俗時，適時對學生滲透思想品德教育。讓孩子們揚長避短、吸取其他國家比較進步的思想，加強對祖國文化的酷愛。（五）、課時布置Unit1Mynewteachers6課時Unit2Mydaysoftheweek6課時Unit3Whatsyourfavouritefood6課時RecycleOne3課時Unit4Whatcanyoudo6課時Unit5Mynewroom6課時Unit6Inanaturepark6課時RecycleTwo3課時學校五班級上冊英語的教學計劃14一、教材解析本冊教科書共十個單元，其中第一至第四單元和第六至第九單元為新授單元，每單元各由八個板塊構成；第十單元為復習單元，每個單元各由四個板塊構成。這些板塊既相對獨立、有所偏重，又緊密聯(lián)系、相互呼應，老師要正確理解教材的這一編寫意圖，并在教學中依據(jù)學生學習的實際情況將各個板塊有機組合、合理布置，使它們相互滲透、融會貫穿。新授單元的第一部分Readandsay是情景對話板塊。該板塊通過情景對話，側重訓練學生的聽聞技能，以提高會話本領，同時還呈現(xiàn)新的詞匯和句型。第二部分Look,readandlearn重要按話題歸類和圖詞結合的方式呈現(xiàn)詞匯。這些單詞有的已在3A,3B,4A及4B中顯現(xiàn)過，有的則是全新的。因此，在教學中要依據(jù)實際情況，區(qū)別對待，特別要加強對要求四會掌握的詞語的練習。第三和第四板塊中的句型，是每個單元的教學重點，一般都要求四會掌握。句型必需放在情景之中教學，這樣做，一能激發(fā)學生的求知欲；二能幫忙學生理解句型的意思，了解句型使用的場合；三能防止練習時枯燥乏味。Readandact和Lookandread板塊的任務是培養(yǎng)學生初步的語感和良好的朗讀、閱讀習慣。本冊書第四單元和第八單元都顯現(xiàn)了較長的語篇，老師要鼓舞學生課前預習課文，力求做到能初步理解。Look,findandsay/Doasurvey/Workinpairs等具有游戲和“任務型”學習性質的活動板塊。這個板塊供應的饒有趣味味的語言料子和生動活潑的活動形式有助于學生在玩中學，在學中玩，對于激發(fā)學生的學習興趣，提高學生運用語言的`本領，發(fā)展學的智力都有作用。二、教學目標1、重視學生語言本領的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和使用性。學生能聽聞讀寫92個單詞或短語以及13組句子。要求學生能在真實的語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。2、重視學生學習興趣的培養(yǎng)，以不同的方式最大限度地激發(fā)學生的學習動機，培養(yǎng)良好的學習習慣。3、學生能在學習活動中樂觀樂于參加到教學活動中來，樂觀參加，樂于合作，自動與同學在小組合作學習中解決學習困難，得到幫忙。4、重視學生的實踐活動本領的培養(yǎng)，學生能就課文內容進行角色表演活動，能理解6個幽默。5、重視融合學科知識內容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科知識。6、重視中外文化知識的雙向溝通，使學生通過學習來培養(yǎng)將來跨文化交際所需要的本領，理解簡單的中西文化知識。7、重視學生學習本領的培養(yǎng)，運用恰當?shù)膶W習策略來克服學習中的困難。三、教改措施由于學生在英語學習上所表現(xiàn)的興趣，天分和本領以及學習方法都各不相同，他們對英語的要求也是不同的，在學習成績上的體現(xiàn)也不同。這些具體有不同特點的學生必需實現(xiàn)同一個基本目標，教學設計上須體現(xiàn)不同層次，才略滿足不同類型不同層次的需求。1）、敬重每位學生，樂觀鼓舞他們在學習中試驗，保護好他們的敬重自己心和樂觀性。2）、創(chuàng)設各種合作學習的活動，使不同層次的學生相互學習，相互幫忙，體驗集體榮譽感和成就感，發(fā)展合作精神。3）、特別關注性格內向的或學習有困難的學生，盡可能多地為他們創(chuàng)造語言實踐的機會。4）、認真分析每節(jié)課的教學內容，確定共同目標，然后確定每節(jié)課的擴展方向及內容。5）、設計多樣化的課堂活動，使不同類型的學生都能獲得樂觀自動參加的機會。6）設計分層的家庭作業(yè)，使學生可自選學習內容。7）學科實踐活動1、進行英語小品表演競賽2、進行英語歌曲競賽。3、英語手工作品競賽。4、進行英語美文競賽。8）教研專題：如何在教學過程中發(fā)揮學生的自主性。研究措施：1、課前引導預習；2、創(chuàng)設情境激發(fā)自主性學習的動機；3、以學生為主體、以任務為途徑，在實踐中培養(yǎng)學生自主學習的本領；4、關注過程評價，為自主學習和發(fā)展注入長期動力。學校五班級上冊英語的教學計劃15一、教材簡析九年義務教育學校英語教科書（PEPPrimaryEnglish）是依