《手》幼兒園小班教案

———《手》幼兒園小班教案《手》幼兒園小班教案由我整理，希望給你工作、學(xué)習(xí)、生活帶來方便，猜你可能喜愛“幼兒園小班手工課教案”?！妒帧酚變簣@小班教案作為一名教學(xué)工，通常會被要求編寫教案，教案是實施教學(xué)的重要依據(jù)，有著至關(guān)緊要的作用。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是我為大家收集的《手》幼兒園小班教案，希望對大家有所幫忙?！妒帧酚變簣@小班教案1活動目標(biāo)：1、愛好本身的小手，喜愛做小手的游戲。2、認(rèn)得小手，知道保護(hù)本身的小手。3、學(xué)習(xí)小手的安全保健常識。4、大膽說出本身對的理解。5、發(fā)展幼兒手部動作的敏捷性?；顒又攸c：認(rèn)得小手，知道保護(hù)本身的小手?；顒与y點：初步掌握保護(hù)小手的方法?；顒訙?zhǔn)備：1、節(jié)奏歡快的音樂磁帶。2、保護(hù)小手的圖片?；顒舆^程：1、律動《小手爬》引出活動老師率領(lǐng)幼兒隨音樂做小手在身體上爬的動作，感受小手的活動。2、引導(dǎo)幼兒通過多種形式了解本身的小手，知道保護(hù)小手。⑴認(rèn)得小手,愛好本身的小手。通過察看、感知和描述，知道小手上有手指、指甲蓋、手心、手背等，說一說：小手小手真可愛，1、2、3、4、5，五個手指頭。⑵撓一撓小手,體驗小手游戲的歡樂。撓撓本身的手心，撓撓同伴、老師的手心，說一說有什么感覺。說一說：小手小手真好玩，撓撓小手哈哈哈，癢死嘍——⑶了解小手的本領(lǐng)，懂得要保護(hù)本身的小手?！粘Ｉ钪袔兔ξ覀儯捍蚴质?、敲電腦、拿東西、穿衣裳……————學(xué)習(xí)時幫忙我們：握彩筆、捧書本、翻畫書……————游戲中會：玩玩具、彈鋼琴、做手指謠、做舞蹈動作……3、學(xué)習(xí)小手的安全保健常識，掌握保護(hù)小手的方法⑴觀查看圖片，了解小手的安全保健知識。————不吮吸手指頭，不啃指甲蓋?！谙词郑诩糁讣?，保持小手干凈和美觀?！炖鋾r給小手抹上護(hù)手油，戴上手套，以免皴裂或凍傷。————不隨便將小手伸入孔洞或門縫，不拿鋒利或燙熱的不安全物品，保證小手的安全。⑵模擬洗手過程，擦上護(hù)手油，感知體驗保護(hù)小手的方法。活動延長：生活中鼓舞幼兒用本身的小手做事情，本身能做的事情本身做，并知道關(guān)懷和保護(hù)本身的小手?；顒臃此迹罕敬位顒釉O(shè)計了律動引入—————————認(rèn)得、了解小手————————保護(hù)小手三個環(huán)節(jié)，重要采用了多通道參加法、游戲法、談話法、感知體驗法等教學(xué)方法?；顒娱_始，老師率領(lǐng)幼兒做小手在身體上爬行的小律動，來感受小手的敏捷和有趣味，進(jìn)一步集中孩子的注意力，誘發(fā)孩子參加活動的興趣。第二個環(huán)節(jié)，采用多通道參加法，引導(dǎo)幼兒在看一看、摸一摸、說一說、數(shù)一數(shù)、玩一玩等有趣味的活動中來認(rèn)得小手。而“拉拉勾”“撓手心”“手指謠”“跳個舞”的小游戲，能有效的吸引幼兒，引導(dǎo)幼兒活動的興趣，除去陌生感，拉近師生之間的距離，使幼兒在輕松、愉快的氛圍中了解小手的本領(lǐng)，懂得要保護(hù)本身的小手。最終一個環(huán)節(jié)是幫忙幼兒掌握保護(hù)小手的方法?！毒V要》中指出：“幼兒園必需把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位”，而幼兒園的健康教學(xué)應(yīng)與日常生活中的健康教育相結(jié)合。因此，老師引導(dǎo)幼兒察看小伙伴誤傷小手的視頻，引起幼兒對保護(hù)小手安全的關(guān)注。接著打開討論，我們應(yīng)當(dāng)怎樣保護(hù)小手。為避開空洞的說教，老師率領(lǐng)幼兒模擬洗手動作，擦上護(hù)手油，通過親身的感知體驗，使幼兒掌握保護(hù)小手的方法。在活動結(jié)束時，我示意幼兒揮揮小手，用小手給客人老師再見，引領(lǐng)幼兒走出活動室。既能和活動開始部分相呼應(yīng)，又能再次引發(fā)幼兒探究小手的興趣，使幼兒在親切和諧的氛圍中自然的結(jié)束活動?！妒帧酚變簣@小班教案2教材分析：手和手指頭可以做很多事。繪本《手和手指頭》的圖畫和文字都讓人更直觀地感受手的作用，手的各種動作也讓人心頭一暖，是一本引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)和感受手的作用的優(yōu)秀教材。第一課時的重點即放在，發(fā)現(xiàn)和感受小手做事時帶來的方便、有趣味和溫暖，通過“手可以……（做什么）”句式的學(xué)習(xí)，用完整的話大膽訴說手的作用是活動難點?；顒幽繕?biāo)：1、學(xué)習(xí)用“手可以……”完整句式訴說手的作用。2、發(fā)現(xiàn)并感受小手做事時帶來的方便、有趣味和溫暖?；顒訙?zhǔn)備：豐富經(jīng)驗：兒歌學(xué)習(xí)《小手小手拍拍》；左右手；剪刀石頭布；重疊；手指名稱；輕音樂、手的照片、小書輪廓?；顒舆^程：一、有用的手1、兒歌表演：《小手小手拍拍》2、問答：“小手在做什么事？”依據(jù)回答呈現(xiàn)繪本中的相應(yīng)圖片：ppt第一張：帶有超鏈接的8張圖片同時呈現(xiàn)，依據(jù)實際情況點擊放大。小手會幫忙我們……真方便?！倍?、有趣味的手逐頁閱讀繪本《手和手指頭》的趣味部分：ppt第二、三、四、五張，逐頁播放，依據(jù)幼兒回答及時提煉和反饋，圍繞其中趣味細(xì)節(jié)。如：蕩秋千、撓癢癢、螃蟹鉗子夾屁股等。手會做……真有趣味?！贬槍卮鹩枰詫?yīng)動作鼓舞。三、溫暖的手搭配背景音樂閱讀溫暖部分：ppt第六、七、八張，逐頁播放，依據(jù)幼兒回答及時提煉和反饋，圍繞其中溫暖細(xì)節(jié)。如：抓胡子、牽手、摸頭等?！靶∈謺觥軠嘏！彼?、寶寶的手1、乖乖的手搭配背景音樂，播放ppt第九張（幼兒乖乖的手），老師同時給以簡單訴說。2、不乖的手播放ppt第十、十一張（幼兒不乖的手），老師同時給以簡單訴說。3、看著照片同伴訴說：我的手在做什么。4、將照片對應(yīng)學(xué)號貼入小書輪廓，做成小書《手和手指頭新編》《手》幼兒園小班教案3一、激發(fā)孩子對活動的興趣。師：“哈，多可愛的手寶寶啊，小伙伴們喜愛嗎？我們一起看看手寶寶長什么樣子？老師出示已用嘴巴、鼻子、眼睛等裝飾好的小手模型，引起幼兒的興趣。二、察看制作的手寶寶，了解手的結(jié)構(gòu)與寶寶的關(guān)系。師：手寶寶這么可愛，小伙伴們知道它是用什么做的嗎？（畫筆、卡紙）我們叫它手寶寶，那么手寶寶的臉上都有什么呢？（眼睛、嘴巴、鼻子、辮子等）手寶寶的嘴巴、眼睛在手的什么地方呢？（手心）小伙伴的手心在哪里呢？……當(dāng)孩子的興趣被激發(fā)，有了想做的欲望時，老師可引導(dǎo)孩子察看了解手的結(jié)構(gòu)與手寶寶的關(guān)系，從而有利于孩子制作手寶寶。三、老師示范制作。1．現(xiàn)在請小伙伴看看，老師要把本身的手裝飾成一個可愛的手寶寶。請兩個小伙伴察看兩個手寶寶（模型）的眼睛是畫出來的還是貼上去的，并幫忙老師的手寶寶畫或貼上眼睛和嘴巴。2．老師示范畫辮子，提示孩子在畫的時候要把手指分開伸直，從手指的下面一點一點地往上涂顏色，直到將辮子都涂滿。3．師：看了老師裝飾的手寶寶，你們想不想來裝飾一下本身的手寶寶呀？老師可依據(jù)孩子的本領(lǐng)強(qiáng)弱，讓幼兒為手寶寶畫或貼上眼睛。老師示范畫三條，畫第一條時老師講解示范，畫第二條時引導(dǎo)孩子說老師畫，畫第三條時請一個小伙伴上來畫。四、孩子動手操作。1．引導(dǎo)幼兒依據(jù)老師供應(yīng)的各種料子裝飾本身的手寶寶。小伙伴們可以直接在本身的手上為手寶寶畫上眼睛、鼻子、嘴巴，也可以將沒有顏色的小貼片涂上顏色再貼在本身的小手寶寶上。2．呈現(xiàn)本身裝飾的手寶寶，老師對幼兒的作品予以不同的確定和稱贊。老師要注意巡回引導(dǎo)，適時幫忙本領(lǐng)差的孩子裝飾手寶寶?！妒帧酚變簣@小班教案4活動目標(biāo)1．能推斷、比較手的大小。2．能說出父親大手的本領(lǐng)，為父親感到驕傲。活動準(zhǔn)備1．父親和幼兒在家里一起準(zhǔn)備好料子（在紙上畫父親一只手的輪廓），帶到班上。2．《大頭兒子小頭父親》歌曲磁帶、錄音機(jī)?；顒又仉y點重點是讓幼兒推斷比較手的大小。難點是讓幼兒說出父親的本領(lǐng)，為父親感到驕傲?；顒舆^程1．手指律動，引起興趣。老師與幼兒圍坐在一起，做拍手動作，吸引幼兒的注意力。2．引導(dǎo)幼兒認(rèn)得大手印。老師出示一個大手印?！袄蠋熯@里有一個手印，誰來猜猜手印是誰的？有什么本領(lǐng)？”大家一起討論溝通。3．啟發(fā)幼兒說說父親大手的本領(lǐng)。（1）請幼兒將本身的小手放到父親的手印上，比比大小?！坝變汉透赣H誰的手大，誰的手??？”（2）鼓舞幼兒講講本身父親大手的本領(lǐng)?！案赣H的大手會做什么事情呢？”“父親的大手能做這么多事情，可真厲害啊?！薄澳銈兊母赣H棒不棒啊，你們的小手什么時候能像父親一樣呢。”4、大手拉小手?！坝變合矏鄹赣H的大手嗎？我們怎樣才略和父親拉拉手呢？”“咱們在父親手旁邊放上本身的小手?！辈シ乓魳贰洞箢^兒子和小頭父親》，引導(dǎo)幼兒做拉手動作?；顒友娱L幫忙幼兒將父親一只手的輪廓作品貼到墻上，引導(dǎo)幼兒講講本身和父親的事?！妒帧酚變簣@小班教案5活動目標(biāo)：1、認(rèn)得數(shù)字1—5，能進(jìn)行點數(shù)。2、愛惜圖書，不撕扯毀壞，能安靜閱讀。3、喜愛與同伴溝通，能一起合作游戲。4、認(rèn)得紅、黃、藍(lán)三種顏色，能按圖形進(jìn)行粘貼花朵和葉子。能較好使用膠水。5、游戲結(jié)束能將玩具料子收放整齊?；顒訙?zhǔn)備：娃娃家：餐具和廚具、娃娃。語言區(qū)：圖書、字卡。美工區(qū)：畫好的花朵圖形、各種顏色的花瓣和葉子。科學(xué)區(qū)：帶數(shù)字的手、海綿紙制作的戒指?；顒舆^程：一、引入：小伙伴們，大家都有一雙靈活的手，你的手會做些什么？幼兒說一說。現(xiàn)在讓我們用靈活的手開始好玩的游戲吧。二、認(rèn)得各區(qū)1、玩玩樂：大家一起看，在娃娃家中，老師為大家準(zhǔn)備了很多好玩的餐具和廚具，有小鍋小勺，杯子水壺，大家商恭維本身當(dāng)什么，可以當(dāng)父親媽媽，可以當(dāng)爺爺奶奶，還可以當(dāng)小娃娃。注意，用完的東西要放回原處哦。2、讀讀樂：現(xiàn)在我們來到了讀讀樂，這里有很多圖書和字卡，老師聽聞小伙伴可愛閱讀了，咱們輕輕翻，漸漸看，安靜地，不打攪別人好嗎？3、套套樂：這里來了好多的手寶寶，看看手指上都有什么？有有數(shù)字寶寶，你認(rèn)得這些數(shù)字嗎？能給她戴上戒指嗎4、貼貼樂：花園里的花開得真鮮艷，這些花都是什么顏色的？我們一起做一做好嗎？三、幼兒取卡進(jìn)區(qū)活動，老師提要求：小伙伴們看到這么多好玩的，已經(jīng)躍躍欲試想玩了，讓我們趕快取卡進(jìn)區(qū)吧。注意，不要喊，不要擠。要相互謙讓。四、幼兒活動，老師引導(dǎo)五、講評，呈現(xiàn)作品六、活動結(jié)束，整理料子?！妒帧酚變簣@小班教案6活動目標(biāo)：1．學(xué)念兒歌《洗手》，學(xué)習(xí)正確的洗手方法。2．了解不洗手的危害，養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣。3．樂意大膽試驗，并與同伴共享本身的心得。4．教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備：（1）教學(xué)掛圖《洗手》；（2）一條臟毛巾?；顒舆^程：一、幫忙臟臟的小毛巾1．出示臟臟的小毛巾，老師配音哭聲。小毛巾怎么啦？幼兒自由猜測。2．小伙伴手沒洗干凈就在我身上擦，把我擦臟了。提問：（1）毛巾為什么哭？（2）怎樣讓小毛巾不哭呢？（3）小手洗不干凈，會怎么樣？（讓幼兒知道不洗手或手沒洗干凈的危害，要養(yǎng)成勤洗手的習(xí)慣）二、正確洗手方法1．討論洗手的方法，該不應(yīng)洗手。怎樣把小手洗干凈？2．搭配教學(xué)掛圖念兒歌《洗手》，幼兒欣賞。3．幼兒邊學(xué)兒歌邊練習(xí)洗手方法。三、什么時候要洗手1．什么時候需要洗手呢？（飯前、便后、手弄得很臟的時候都需要洗手）2．怎么能知道小手洗干凈了沒？（看、聞、摸等多種感官方式）活動延長：督促幼兒吃東西前要養(yǎng)成洗手的好習(xí)慣。附：洗手歌卷起袖、淋濕手，抹上肥皂搓一搓。手心搓搓、手背搓搓、手指縫里也搓搓。清清水里洗呀洗，再把水滴甩干凈。拿條小毛巾，小手擦干凈。活動反思：活動對幼兒進(jìn)行勤洗手的良好習(xí)慣的培養(yǎng)與日常生活相結(jié)合。開始以一條臟毛巾的話題討論方式進(jìn)入活動主題，讓幼兒知道為什么要洗手，鼓舞幼兒本身來介紹洗手的方法，提高幼兒參加活動的樂觀性。利用通俗易懂的兒歌，具體形象的演示，富有激情的.語言，再加上有徒手練習(xí)的鋪墊，以前進(jìn)行個別的矯正和輔導(dǎo)，使得實際練習(xí)有條不紊的開展。讓幼兒真切察看和感知到如何能把小手真正洗干凈的真實過程，都學(xué)會了用正確方法洗手?！妒帧酚變簣@小班教案7活動目標(biāo)：1、知道本身的有兩只手，能做很多事。2、加強(qiáng)和老師的情感溝通。3、鼓舞幼兒敢于大膽表述本身的見解。4、樂于探究、溝通與共享?；顒訙?zhǔn)備：輕松氛圍、手袋玩偶一個活動過程：一、引題1、出示玩偶小伙伴們：大家好。我叫丁丁，很愉快和大家見面，你們喜愛我嗎？二、說一說1、你們知道我的小手為什么會動嗎？原來是老師的手在幫我，請你們把手舉起來讓我瞧一瞧好嗎？2、小手上有什么？3、小手能夠做什么？三、比一比1、老師和幼兒比一比，同伴之間比一比，看看誰的手大，誰的手小。2、摸一摸老師閉眼觸摸每個孩子的手，聞一聞、親一親。3、找一找幼兒把手藏起來，老師走過去輕拍幼兒的小手，表示找到小手。4、抱一抱老師逐個抱抱孩子，親親孩子，并說：收的氣力真大。四、游戲：小寶寶現(xiàn)場為大伙伴做一件事?；顒臃此迹盒⌒“嗟淖⒁饬Ρ绕鹦“喔蹋B續(xù)時間也縮短，所以引題是特別關(guān)鍵的。一個成功的引題能使課堂事半功倍，這節(jié)課以出示小動物玩偶的形式啟程，小動物玩偶是幼兒生活中親密接觸的伙伴，幼兒的注意力很快吸引，漸漸引入下個環(huán)節(jié)。第二環(huán)節(jié)，說一說，以一個簡單的問題：你們知道我的小手為什么會動嗎，讓幼兒想一想，部分幼兒只是用眼睛看，不會自動的進(jìn)行言語溝通，部分幼兒會依據(jù)本身的猜測在一旁說，不過大多數(shù)的家長會和本身的寶寶討論，引導(dǎo)他說是老師的餓瘦再幫他，有些家長直接把正確的答案拋給幼兒，反思：老師應(yīng)事先體積要求，不要將正確的答案直接給幼兒，需要引導(dǎo)他讓他本身猜一猜，想一想。對于幼兒的發(fā)展會更好。接下來的環(huán)節(jié)，老師率領(lǐng)幼兒通過小手上有什么？和大伙伴、小伙伴比一比、摸一摸本身的手，再通過簡單的小游戲找一找，讓幼兒和本身的小手親密接觸。在此之后，老師可以再適度加入平常的手指游戲，即能鞏固，又能磨練寶寶手指的敏捷性，讓寶寶知道本身的小手更能干。譬如在給幼兒一次磨練的機(jī)會，讓本身的小手為大伙伴做一些事，供應(yīng)機(jī)會讓他們再次親密接觸，可以是抱一抱，摸一摸大伙伴的臉，和大伙伴一起玩小手的游戲等。小百科：手是人體上最有特色的器官之一、科學(xué)家認(rèn)為，手是使人能夠具有高度智慧的三大緊要器官之一，其余兩個器官是可以感受到三維空間的眼睛和能夠處理手眼傳來的信息的大腦?！妒帧酚變簣@小班教案8目標(biāo)1.能依據(jù)要求活動手指和手臂。2.提高肢體動作本領(lǐng)的創(chuàng)造本領(lǐng)。準(zhǔn)備一段節(jié)奏明暢快潑的音樂。過程1.我會做。――老師用手指著頭部說：“這是我的頭，你能摸到本身的頭嗎？”引導(dǎo)幼兒邊用手指頭部邊說：“這是我的頭?！报D―老師手指其他人體部位，提出仿佛問題。――引導(dǎo)幼兒閉眼做仿佛游戲，如用手摸肩，用手碰背等。2.向手挑戰(zhàn)。――你能用完可能多的方法活動本身的手指嗎？――啟發(fā)幼兒大膽創(chuàng)造，想出多種活動手指的方法。如拇指繞圈動作，捻指動作，彈指動作，奏琴動作，用食指和中指做剪刀狀，等等。――引導(dǎo)幼兒聽指令活動手指。如：你能盡最大可能張開五指嗎？使幼兒體驗手指充分伸展的感覺。――你能用你的手臂做些什么動作呢？――引導(dǎo)幼兒聽指令接受挑戰(zhàn)。如：你能讓手臂像波浪一樣運動嗎？3.做做手指操。――在音樂聲中，引導(dǎo)幼兒依據(jù)節(jié)奏創(chuàng)編、表演各種手部動作，感受、體驗手部動作的敏捷性。――率領(lǐng)幼兒做手指游戲（見附）。建議1.引導(dǎo)幼兒活動身體的特定部位，有利于探究人體運動的靈敏性、定向性，提高幼兒身體感知覺本領(lǐng)。2.可運用仿佛的方法引導(dǎo)幼兒探究人體各部位的游戲。《手》幼兒園小班教案91、察看本身的小手，體驗游戲的歡樂。2、引導(dǎo)幼兒在愉快的氣氛中用小手大膽表演，發(fā)展幼兒的想象力。3、創(chuàng)造性地印畫出各種手形畫，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識和動手操作本領(lǐng)。音樂、顏料、彩筆、畫紙、彩紙、皺紋紙、橡皮泥。一、開始部分：表演激趣，導(dǎo)入活動。組織孩子聽《小手拍拍》的音樂，做動作進(jìn)入活動室。二、基本部分：1、察看敘述，認(rèn)得小手。孩子們，剛才我們是用什么做動作進(jìn)來的？（小手）你們可真聰慧，我們是用小手做的動作，現(xiàn)在都舉起你們的小手來給老師瞧一瞧，你的小手真干凈，你的小手真白、真美麗，和老師來拍拍手吧!（逐一和幼兒擊掌）咱們來看看我們的手有哪些地方不一樣？可以和你身邊的小伙伴比一比，我們的手大小是不一樣的。我們的兩只手還有很多一樣的地方，我們一起來找一找。老師小結(jié)：咱們的手有很多一樣的地方，我們都有兩只手，一只左手一只右手，左手有五個手指頭，右手有五個手指頭。手指上有手指甲，還有手心和手背。2、表演動作，了解小手。小手有這么多一樣的地方，我把它編成了兒歌，你們想聽嗎？孩子們趕快坐好，聽我說兒歌吧!示范：我有一雙小小手，一只左來一只右，小小手，小小手，一共十個手指頭。孩子們，咱們一起來表演，好嗎？孩子們表演得真好，想一想你的小手還會做什么？（讓幼兒自由表現(xiàn)）我們的小手可真能干，能做這么多事情，小手還有一個特殊的本領(lǐng)，看看這是什么？出示手影。我們的小手還能做手影游戲，咱們一起來試試吧!3、分組操作，展小手。孩子們，今日我還給你們帶來了一些料子，我們來比一比，看看誰的小手最靈活。出示操作料子，向幼兒介紹操作方法（手形印畫、手形添畫、印畫小手），幼兒自由選擇進(jìn)行活動。分組講評幼兒活動情況。4、拓展經(jīng)驗，保護(hù)小手。孩子們，你們的小手可真靈活，可以做這么多事情。我們的小手這么緊要，應(yīng)當(dāng)怎樣保護(hù)本身的小手呢？啟發(fā)幼兒說出保護(hù)小手的方法。三、結(jié)束部分：老師小結(jié)，帶孩子到戶外洗手，讓孩子保護(hù)好小手。《手》幼兒園小班教案10活動目標(biāo)1、體驗伙伴見面友好打招呼的歡樂，樂意和同伴歡樂相處。2、理解兒歌內(nèi)容，體會兒歌的童趣。3、豐富動詞，理解“握”“勾”的動作含義?；顒訙?zhǔn)備大象圖片、電子大書《握握手》、課件?；顒舆^程一、經(jīng)驗回憶。——師：你的好伙伴是誰？你們見面的時候會怎么做？——老師鼓舞幼兒說說本身的好伙伴，并學(xué)學(xué)相互見面的做法。如打招呼、抱抱等。二、欣賞學(xué)習(xí)兒歌。1、感知大象?！獛煟哼@是什么動物？（大象）大象的樣子有什么特別的地方？——老師引導(dǎo)幼兒說說大象的特點，重點了解大象的鼻子?！蠋熞龑?dǎo)幼兒模仿大象的動作：如甩鼻子、用鼻子吸水洗澡等。2、察看兒歌圖片?！ǔ鍪倦娮哟髸段瘴帐帧罚煟耗闱频搅藥字恍∠?？——師：猜猜它們在干什么？——老師鼓舞幼兒說出本身的想法。3、學(xué)習(xí)兒歌《握握手》?！獛煟簝芍恍∠蟮降自谧鍪裁?？為什么它們的鼻子要鉤在一起呢？請你們聽聽兒歌《握握手》，就知道了。——老師播放兒歌課件，請幼兒欣賞?！獛煟簝芍恍∠蟮谋亲訛槭裁匆^在一起？（原來是好伙伴見面打招呼?。蠋熇收b兒歌?！堄變狠p聲跟讀兒歌。4、啟發(fā)幼兒理解“握”“鉤”的動作含義?！獛煟簝芍恍∠蠛舆呑?，見面的時候做了什么？（鼻子鉤一鉤）——師：兩只小象鉤鼻子的動作像好伙伴在干什么？（相互握握手）——老師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)握手和大象勾鼻子的動作，體會它們的相像之處。5、再次播放兒歌課件完整欣賞兒歌。三、高興游戲。——老師邊念兒歌，邊做動作模仿大象?！蠋熉暑I(lǐng)幼兒邊做動作邊念兒歌?！變簝扇艘唤M，面對面邊念兒歌邊做動作。活動應(yīng)變也可以供應(yīng)大象活動的相關(guān)視頻，進(jìn)一步直觀感受大象的形象。活動延長開展豐富幼兒動詞的游戲：老師請幼兒兩人一組并排