部編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第7單元20金字塔教學(xué)設(shè)計(jì)

部編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第7單元20金字塔教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1.會(huì)認(rèn)10個(gè)生字。

2.自主閱讀，了解課文主要內(nèi)容。

3.通過(guò)兩篇短文的對(duì)比閱讀，發(fā)現(xiàn)兩篇文章在介

紹金字塔的方式上的不同。

4.搜集資料，嘗試用自已的方式介紹金字塔。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1.了解非連續(xù)文本的特點(diǎn)，通過(guò)本課的語(yǔ)言文字

材料，對(duì)金字塔有一定的了解。

2.領(lǐng)會(huì)兩篇文章介紹金字塔的方式有什么不同。

突破方法：

1.借助多元的文本形式，加深對(duì)金字塔的了解。

2.學(xué)習(xí)《金字塔夕照》，通過(guò)語(yǔ)言文字體會(huì)夕陽(yáng)下

金字塔的美。學(xué)習(xí)《不可思議的金字塔》中所使用的

作比較、列數(shù)字、畫圖表、寫批注的寫作方法，并體

會(huì)它們的作用。

3.通過(guò)比較閱讀，發(fā)現(xiàn)兩篇文章在介紹金字塔的

方式上的不同。

4.搜集資料，嘗試用自已的方式介紹金字塔。

難點(diǎn)：

1

1.憑借語(yǔ)言文字材料，感受古埃及人民的勤勞與

智慧。

2.通過(guò)比較閱讀，發(fā)現(xiàn)兩篇文章在介紹金字塔的

方式上的不同。

突破方法：

1.學(xué)生朗讀感悟。

2.教師點(diǎn)撥，體會(huì)兩篇文章在介紹金字塔的方式

上的不同。

3.小組討論，探究問(wèn)題。

4.教師引導(dǎo)學(xué)生理解，發(fā)現(xiàn)兩篇文章在介紹金字

塔的方式上的不同。

教法與學(xué)法

教法：

1.講授法、情境教學(xué)法。

2.情境教學(xué)法、合作練習(xí)法。

學(xué)法：

1.閱讀法、聯(lián)想法。

2.比較閱讀法、探究學(xué)習(xí)法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.講授法、點(diǎn)撥法。

2.自學(xué)法、比較閱讀法。

課時(shí)安排：建議1課時(shí)。

2

一課時(shí)

課時(shí)教學(xué)目標(biāo)

I.會(huì)認(rèn)10個(gè)生字；借助詞語(yǔ)，理解課文內(nèi)容。

2.通過(guò)兩篇短文的比較閱讀，理解發(fā)現(xiàn)兩篇文章

在介紹金字塔的方式上的不同。

3.搜集資料，嘗試用自己的方式介紹金字塔。

一.開(kāi)門見(jiàn)山揭示課題

1.同學(xué)們，在人類歷史上，有七大奇觀，但隨著

時(shí)間的推移，其中大部分早已湮沒(méi)，埃及金字塔成了

碩果僅存的遺跡。長(zhǎng)久以來(lái)，它都是一個(gè)讓大家不斷

揣度的不解之謎。今天就讓我們一起走近金字塔，去

探究它的神秘，去一睹它的風(fēng)采。

2.板書課題：金字塔。

3.本課有兩篇文章，大家用自己喜歡的方式自由

讀課文。

二.自主學(xué)習(xí)，整體感知

1.學(xué)生讀導(dǎo)讀部分，了解本課任務(wù)。

2.帶著本課的閱讀任務(wù)，自由讀課文，并標(biāo)好自

然段。

3.全班交流。

3

三.鞏固生詞，掃除障礙

1.出示生詞，學(xué)生開(kāi)火車讀。

2.理解詞語(yǔ)。

3.教師點(diǎn)撥：引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)生字字音，如“澄”

是后鼻音，將“遐想”的“遐”與“瑕、暇”兩個(gè)形

近字對(duì)比組詞進(jìn)行區(qū)分。

四.閱讀《金字塔夕照》

1.研讀課文第1、2自然段。

(1)跟同桌一起朗讀課文第1、2自然段。

(2)思考：文中哪些地方寫了開(kāi)羅是金色的？

2.學(xué)生匯報(bào)，教師點(diǎn)撥。

(1)作者運(yùn)用了什么修辭手法？你仿佛看到了什

么？

(2)指名讀，比賽讀，感受九月的開(kāi)羅在夕陽(yáng)下

的美。

(3)品讀第2白然段，找出這段運(yùn)用到的修辭手

法。(排比、比喻)

3.全班有感情地朗讀課文第1、2自然段。

4.總結(jié)學(xué)法，分組學(xué)習(xí)。

(1)學(xué)習(xí)第1、2自然段我們采用了什么樣的學(xué)

4

習(xí)方法？(學(xué)生總結(jié))

(2)默讀第3、4自然段，并思考這兩段分別介

紹了金字塔的哪些方面？

(3)學(xué)生小組內(nèi)交流。

(4)學(xué)生匯報(bào)，教師點(diǎn)撥。

(5)找出喜歡的句子，與組內(nèi)同學(xué)交流。

(6)學(xué)生匯報(bào)，教師點(diǎn)撥，并指導(dǎo)學(xué)生有感情地

朗讀句子。

5.閱讀收獲，學(xué)以致用。

(1)讀了這篇穆青寫的《金字塔夕照》，你有什

么感受？

(2)歸納學(xué)法：以問(wèn)題引領(lǐng)思考，以朗讀融入感

受。

五.閱讀《不可思議的金字塔》

1.教師用多媒體課件出示圖片。金字塔的外觀結(jié)

構(gòu)給你留下的印象是什么？請(qǐng)用詞語(yǔ)概括。

2.請(qǐng)迅速瀏覽課文，看看課文中用了哪些關(guān)鍵詞

來(lái)體現(xiàn)金字塔外形結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。

3.我們可以從哪兒看出金字塔的宏偉呢？請(qǐng)一邊

讀一邊畫出來(lái)，并想一想作者用了什么說(shuō)明方法，寫

5

在相應(yīng)句子的旁邊。先自學(xué)，再四人小組交流。

(1)指名讀，并說(shuō)出說(shuō)明方法。(列數(shù)字、作比

較、畫圖表)(教師板書)

(2)教師用多媒體課件出示第一個(gè)片段，數(shù)字用

紅色表示。

師：數(shù)字也是一種語(yǔ)言，請(qǐng)同學(xué)們齊讀數(shù)字，并

說(shuō)說(shuō)讀了這些數(shù)字，你有什么感受？

(3)如果了解了當(dāng)時(shí)的背景，數(shù)字帶給你的將會(huì)

是另一種感覺(jué)。

教師用多媒體課件出示配圖。教師語(yǔ)言渲染：

四五千年前的古埃及，生產(chǎn)力是相當(dāng)?shù)拖碌?，?/p>

們用的都是相當(dāng)原始的青銅器或石器等工具，要打磨

平一塊石頭非常困難o而且當(dāng)時(shí)沒(méi)有汽車,沒(méi)有石廠，

沒(méi)有任何機(jī)器……在茫茫沙漠中,埃及人民就是這樣,

用無(wú)數(shù)的肩膀和無(wú)數(shù)雙手把一塊塊巨石搬運(yùn)過(guò)來(lái)，并

砌成金字塔。

(4)再次齊讀數(shù)字，此時(shí)的數(shù)字又給了你什么樣

的感受？

(5)出示第二、三個(gè)片段，去掉作比較后面的句

子。你們覺(jué)得哪種表達(dá)效果好？(和埃菲爾鐵塔、高

樓、教室作比較)

(6)齊讀第二、三個(gè)片段，小結(jié)介紹金字塔的方

6

式。

4.想一想，金字塔為什么這么精巧呢？學(xué)生交流。

(1)師小結(jié)：對(duì)，原因就在這里，每一塊石頭都

磨得很平整，砌得那么緊密。要知道那可是四五千年

前的古埃及，當(dāng)時(shí)生產(chǎn)力是相當(dāng)?shù)拖碌?，要打磨平?/p>

塊石頭是非常困難的，要花費(fèi)多少時(shí)間，付出多少心

血呀！所以，建造金字塔是一件異常艱苦、異常龐大

的工程，它需要大量的人力、物力、財(cái)力。請(qǐng)同學(xué)們

讀一讀第四、五個(gè)片段，思考自己感受到了什么。

(2)學(xué)生交流，教師隨機(jī)板書(奇跡、智慧)。

(3)師：你們交流時(shí)運(yùn)用了哪些方法？推薦給大

家。(閱讀時(shí)寫批注，根據(jù)批注邊讀邊思考)

(4)師小結(jié)：的確，是古埃及勞動(dòng)人民用自己勤

勞的雙手，用無(wú)數(shù)血汗才筑起了一座座宏偉精巧的金

字塔。金字塔是埃及人民的驕傲。讓我們一起來(lái)表達(dá)

自己對(duì)古埃及人民的崇敬之情，請(qǐng)同學(xué)們自由讀課本

第101-102頁(yè)“建造金字塔時(shí)的古埃及”這個(gè)部分。

(5)學(xué)生分組學(xué)習(xí)，交流感受。

5.金字塔是如何建成的？我們一起借助課文，進(jìn)

行大膽推測(cè)。

7

六.比較閱讀，領(lǐng)悟?qū)懛?/p>

1.回顧全文，讀一讀，想一想，你從中學(xué)到了哪

些說(shuō)明方法？

2.說(shuō)說(shuō)你對(duì)金字塔有哪些了解，兩篇文章介紹金

字塔的方式有什么不同。

3.學(xué)生練筆：參考你搜集到的資料，用自己喜歡

的方式介紹金字塔。

七.延伸主題，推薦閱讀

1.課后搜集自己感興趣的有關(guān)埃及金字塔的資料,

讀一讀。

2.中國(guó)古代的偉大建筑萬(wàn)里長(zhǎng)城也被稱為世界奇

觀，請(qǐng)課后找找描寫萬(wàn)里長(zhǎng)城的有關(guān)資料，看看作者

運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法。與同學(xué)交流。

板書設(shè)計(jì)

20金字塔

金字塔夕照

金色的、難忘、美

不可思議的金字塔

外觀宏偉、結(jié)構(gòu)精巧

說(shuō)明方法：列數(shù)字、作比較、畫圖表

8

教學(xué)反思

1.在教學(xué)過(guò)程中，我引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)抓住金字塔的

特點(diǎn)來(lái)學(xué)習(xí)文章內(nèi)容，這樣，學(xué)生便有了較清晰的學(xué)

習(xí)思路，收到了非常好的教學(xué)效果。

2.我引導(dǎo)學(xué)生品析重點(diǎn)語(yǔ)句，然后隨機(jī)點(diǎn)出說(shuō)明

方法，這樣避免了單純地去分析說(shuō)明方法，更便于五

年級(jí)學(xué)生接受。實(shí)踐證明，這種方法是科學(xué)、有效的。

3.語(yǔ)文課程