2024屆高三年級下冊第三次模擬考試語文試題（原卷版+解析版）

2024屆高三下學(xué)期第三次模擬考試語文試題（原卷版+

解析版）

內(nèi)江市高中2024屆第三次模擬考試

語文

本試卷共8頁，22個小題，滿分150分，考試時間150分鐘。

注意事項：

1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名和考號填寫在答題卡上。

2.答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目

的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標號。

寫在本試卷上無效。

3.答主觀題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。

4.考試結(jié)束后，將答題卡交回。

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）

（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

在1400年到1800年的明代和清代，人們通常認為，中國是一個

自我封閉、自成一體的經(jīng)濟世界，在明朝于15世紀停止了海上擴張、

清朝于17世紀對海上貿(mào)易嚴加限制之后尤其如此。但是，事實并非

如此。

濱下武志在《朝貢貿(mào)易體系與現(xiàn)代亞洲》中主張把“亞洲歷史看

作一個以中國為中心、以內(nèi)部的朝貢關(guān)系和朝貢一貿(mào)易關(guān)系為特征的

統(tǒng)一體系的歷史。這是一個有機的整體，與東南亞、東北亞、中亞和

西北亞有一種中心一邊陲關(guān)系，與鄰近的印度貿(mào)易區(qū)相連接"。的確，

眾所周知，中亞商人經(jīng)常帶著偽造的公文，冒充“政治使團”，以“朝

貢”為名，從事頻繁的商業(yè)貿(mào)易活動。歐洲旅游者，如耶穌會傳教士

利瑪竇，幾個世紀以前就談到這種情況，明代的官方文件也直率地承

認這一點。外國人，包括歐洲人，為了換取中國認為便宜的出口貨物

不得不向中國人支付白銀，這也確實表現(xiàn)為商業(yè)上的“朝貢直到

18世紀，這些商業(yè)交易的白銀結(jié)算，以及這種中國與朝鮮、日本、

東南亞、印度、西亞、歐洲及歐洲的經(jīng)濟殖民地之間和這些地區(qū)之間

的中心一邊陲關(guān)系，在世界經(jīng)濟中起了一種決定性作用?？梢酝茰y,

中國所處的中心地位對白銀的國內(nèi)價格結(jié)構(gòu)產(chǎn)生了重大影響。

濱下指出，西方人要想做生意，幾乎別無選擇，只能加入早已建

立的“作為該地區(qū)一切關(guān)系基礎(chǔ)的朝貢貿(mào)易網(wǎng)，在其中建立一個切實

可行的據(jù)點"。但是，這與其是在談?wù)搶嶋H的對華貿(mào)易，不如說是揭

示了亞洲的普遍規(guī)則：歐洲人唯一的選擇就是把他們的貿(mào)易馬車掛在

亞洲龐大的生產(chǎn)和商業(yè)列車上，而這列亞洲火車正行駛在早已修筑好

的軌道上（也就是陸上和海上網(wǎng)絡(luò)上）。進一步看，東亞和東南亞的

中國“朝貢貿(mào)易網(wǎng)”兩千年來一直是更大的非洲一歐亞世界經(jīng)濟網(wǎng)的

一個組成部分。歐洲人所做的不過是把美洲納入這個網(wǎng)絡(luò)。

這就意味著，這個網(wǎng)絡(luò)本身乃是世界經(jīng)濟體系的組成部分，而不

是濱下所暗示的那種自成一體、自我封閉的世界。但是，濱下以及中

國人也同樣持有的觀點基本上是正確的：“以中國為中心的國際秩序,

實際上構(gòu)成了一個多邊朝貢貿(mào)易網(wǎng)，同時從這個貿(mào)易網(wǎng)之外吸收著大

量的商品（尤其是白銀）。"值得爭議的僅僅是，這個以中國為中心的

經(jīng)濟網(wǎng)絡(luò)究竟有多大。

丹尼斯?弗林對白銀流向的研究使他得出結(jié)論：中國至少在世界

白銀市場上處于中心地位。應(yīng)該在世界白銀貿(mào)易中”給中國，及其東

亞朝貢體系，保留一個中心位置”，因為這一體系大概涵蓋了世界2/5

的人口。弗林和吉拉爾德茲在另一篇文章里進一步指出：“我們把白

銀看作是全球貿(mào)易興起的一個關(guān)鍵性動力，"因此，“我們認為，明代

中國的新貨幣財政體制的出現(xiàn)，乃是在以中國為中心的世界經(jīng)濟背景

下，近代早期全球貿(mào)易的推動力?！?/p>

但是，如果沒有一種現(xiàn)成有效的供給，中國（或其他國家）對白

銀的渴望在那時（至今也同樣）不可能轉(zhuǎn)化為對白銀或貨幣的需求。

我們知道，中國在瓷器生產(chǎn)方面是無與倫比的，在絲綢方面也幾乎沒

有對手，1600年以后還出口茶葉。中國還是鋅和銅銀合金的產(chǎn)地，

這兩種東西在其他國家被當(dāng)做鑄幣的合金原料。有了這種供給，那些

能夠用白銀或其他貨幣支付的人才會有需求。更為重要的是，由于當(dāng)

時中國的制造業(yè)在世界市場上具有高產(chǎn)出、低成本的競爭力，因此中

國能夠有效地提供這種商品供給。

因此，我們能夠而且應(yīng)該得出比濱下更有力的結(jié)論：整個世界經(jīng)

濟秩序當(dāng)時名副其實是以中國為中心的。

（摘編自貢德?弗蘭克《白銀資本》）

1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）

A.中國與統(tǒng)治地區(qū)的周邊藩屬朝貢地區(qū)實際上構(gòu)成了一個多邊

的朝貢貿(mào)易網(wǎng)。

B.日本、東南亞、西亞、歐洲等國家到中國朝貢，實際是一種

商業(yè)上的“朝貢”。

C.中國與其他國家形成的中心一邊陲關(guān)系，在世界經(jīng)濟中起了

一種決定性作用。

D.中國在世界白銀市場上處于中心地位，至于其他方面，無法

輕易下結(jié)論。

2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（）

A.文章開篇否定常規(guī)觀點，引人注意，設(shè)下懸念，引發(fā)讀者閱

讀興趣。

B.文章采取總分總結(jié)構(gòu)，為我們闡釋了世界經(jīng)濟秩序曾是以中

國為中心的理由。

C.作者引入濱下武志的觀點，做部分肯定與否定分析研究，體

現(xiàn)了學(xué)者的嚴謹。

D.作者大量的引用、舉例、對比，使文章論證有力，讓我們看

到作者研究之深厚。

3.根據(jù)材料內(nèi)容，下列選項對下圖的解讀不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.1400年-1800年，環(huán)球貿(mào)易路線主要經(jīng)由海洋，陸路涉及相

對更少。

B.大西洋著名的“三角貿(mào)易”實際上由幾個相互關(guān)聯(lián)的三角貿(mào)

易區(qū)構(gòu)成。

C.東南亞的貿(mào)易繁榮很大程度取決于它特殊的地理位置。

D.美洲、歐洲獲得的白銀流向亞洲，最終主要流入中國。

【答案】1.C2.D

3.C

【解析】

[1題詳解】

本題考查學(xué)生分析作者觀點態(tài)度的能力。

C.“與其他國家"以偏概全，原文“這種中國與朝鮮、日本、東

南亞、印度、西亞、歐洲及歐洲的經(jīng)濟殖民地之間和這些地區(qū)之間的

中心一邊陲關(guān)系

故選C。

【2題詳解】

本題考查學(xué)生分析論點、論據(jù)、論證方法的能力。

D.“對比"錯誤。作者運用了引用論證，如“濱下武志在《朝貢

貿(mào)易體系與現(xiàn)代亞洲》中主張把‘亞洲歷史看作一個以中國為中心、

以內(nèi)部的朝貢關(guān)系和朝貢一貿(mào)易關(guān)系為特征的統(tǒng)一體系的歷史。這是

一個有機的整體，與東南亞、東北亞、中亞和西北亞有一種中心一邊

陲關(guān)系，與鄰近的印度貿(mào)易區(qū)相連接'”，還運用了舉例論證，如“歐

洲旅游者，如耶穌會傳教士利瑪竇，幾個世紀以前就談到這種情況，

明代的官方文件也直率地承認這一點“，但沒有運用對比論證的方法。

故選D。

【3題詳解】

本題考查學(xué)生根據(jù)材料內(nèi)容解讀圖表以及推斷的能力。

C.“很大程度”錯誤。圖表展示了主要的環(huán)球貿(mào)易路線，不足以

證明東南亞的地理位置是其貿(mào)易繁榮的原因；材料中“東南亞、印度、

西亞、歐洲及歐洲的經(jīng)濟殖民地之間和這些地區(qū)之間的中心一邊陲關(guān)

系，在世界經(jīng)濟中起了一種決定性作用"等處也不能體現(xiàn)“東南亞的

貿(mào)易繁榮很大程度取決于它特殊的地理位置”的觀點。

故選C。

（二）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）

閱讀材料，完成各題。

盡管備受爭議，但在尋求超越現(xiàn)今醫(yī)療水平以獲得一種機會方面,

NeurAliNk腦機芯片公司的實驗是人類邁出的勇敢一步。人類可以通

過腦機的方式，獲得對抗神經(jīng)疾病等加速生命走向混亂的武器。

主持人：讓我們深入了解一下NeurAliNk背后的科學(xué)，了解一下

腦機芯片是如何工作的。

博士①：當(dāng)你將手臂向右移動時，某些神經(jīng)元組會以某種模式被

激活，傾聽對應(yīng)的活動和模式。你可以非?？焖俚仡A(yù)測手臂將向哪個

方向移動。這些是直接連接到肌肉的神經(jīng)元。如果從大腦到脊髓再到

肌肉的通路受損（就像癱瘓患者那樣），來自大腦的這些神經(jīng)信號，

無法向下傳導(dǎo)去移動肌肉。但在許多情況下，這些信號仍然存在于大

腦中，只是發(fā)不出去。所以如果你植入設(shè)備，去聆聽這些神經(jīng)，就能

知道肌肉要做什么，這就是大腦植入物的目標。

主持人：讓我們看看這些年腦機接口的重大突破吧：2002年首

次展示了猴子用意識實時控制光標；2008年一只猴子控制三維機械

臂給自己喂食；2012年，出現(xiàn)了第一個由大腦控制的機械臂；2017

年人類實現(xiàn)用意識控制光標輸入單詞和句子；2018年，人類受試者

可以用意識控制平板電腦，進行瀏覽網(wǎng)頁、發(fā)送電子郵件、玩游戲、

聽音樂等操作。NeurAliNk取得的新進展，是多年來腦機接口研究的

一個高潮。

博士：所有這些都是用幾百個電極完成的。但在2019年，

NeurAliNk作為一家私人公司展示的那只名叫GertruDe的小豬改變

了游戲規(guī)則，僅用一個無線植入物就可以監(jiān)控大約一千個神經(jīng)元。

主持人：然后在2021年4月，NeurAliNk發(fā)布了意識控制乒乓

游戲。

博士：演示者叫PAGer,是一只恒河猴。它被植入了兩個

NeurAliNk神經(jīng)設(shè)備，用意識控制屏幕上的光標。這個演示非常重要，

因為在這里NeurAliNk展示了他們手上的新硬件可以用在猴子身上。

這個級別的展示是必要的：以說服科學(xué)界，以說服食品藥品監(jiān)督管理

局，他們已準備好進入人體臨床試驗了。

主持人：PAGer植入設(shè)備的記錄功能讓人大開眼界，因為它被植

入的單體電極數(shù)量超大。

博士：肯定有很多巧妙的工程設(shè)計才能造出這個設(shè)備，以傳輸

2048個電極獲得的神經(jīng)沖動信息，并將神經(jīng)沖動數(shù)字化為1和0,然

后用無線信號傳輸。當(dāng)你有那么多監(jiān)聽渠道時，你能獲得的性能將會

超過我們在學(xué)術(shù)領(lǐng)域所能做到的。我記錄的最大電極數(shù)量是200到

300個。

主持人：有了這么多的電極，像這樣的設(shè)備要如何植入受試者的

大腦中？

博士：這不是開玩笑，這需要切開皮膚，一直到頭骨。在頭骨上

鉆一個洞，露出所謂的“硬腦膜”，這是圍繞大腦的保護層組織。切

開硬腦膜，將其折回以露出大腦。然后你可以接觸到大腦層，在那里

你可以植入電極。芯片是可植入的，而且會進入到非常敏感的體腔內(nèi)。

他們沒有類似的可參考例子，將受到監(jiān)督管理局對此的最高級別審查。

如果監(jiān)督管理局同意，則他們的臨床試驗就被批準了，NeurAliNk可

以開始招募人類參與者。

我們正處于一個完全性轉(zhuǎn)變的邊緣。這種類型的技術(shù)有可能改變

我們的治療方法。不僅適用于中風(fēng)、癱瘓和各種退行性運動疾病，而

且適用于幾乎所有其他類型的腦部疾病。從帕金森到癲癇，再到老年

癡呆、阿爾茲海默氏癥，甚至精神疾病?？吹絅eurAliNk和其他公司

出現(xiàn)在這一領(lǐng)域，開始圍繞神經(jīng)工程形成產(chǎn)業(yè)，開始研究腦機接口、

神經(jīng)假肢，對在這個領(lǐng)域工作了數(shù)十年的工程師和神經(jīng)研究者來說，

這是一種巨大的肯定。有什么能比看到新行業(yè)的誕生更令人高興呢？

主持人：那么，這個行業(yè)有朝一日會導(dǎo)致有超級智慧的半生化人

誕生嗎？

博士：在我們這一領(lǐng)域存在各種猜測。我認為這些科幻作品很棒，

講述了各種有創(chuàng)意、吸引人的故事，也包括腦機接口。而現(xiàn)實是，我

們在這一領(lǐng)域還處于太早期的階段。

注：①該博士是生物工程和神經(jīng)外科博士，他是斯坦福大學(xué)的大

腦接口實驗室負責(zé)人。

（摘編自《埃隆?馬斯克的NeurAliNk腦機芯片背后的科學(xué)意義

是什么？》）

4.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）

A.意識控制乒乓游戲的發(fā)布意義重大，它表明此項手術(shù)安全，

可進入人體試驗。

B.對于科研人員來說，科學(xué)研究領(lǐng)域的繁榮和相關(guān)新行業(yè)的誕

生是令人高興的。

C.博士認為由于史無前例，人體腦機芯片植入將受到監(jiān)督管理

局的最高級別審查。

D.雖未明言，但博士認為腦機接口的發(fā)展不會導(dǎo)致超級智慧的

半生化人誕生。

5.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）

A.本次受訪的博士在相關(guān)領(lǐng)域深耕多年，是恰當(dāng)?shù)氖茉L者，助

力了訪談的成功。

B.本文提問方向明確、層次分明，有助于讀者理解腦機芯片背

后的科學(xué)原理和意義。

C.本次訪談針對腦機接口進行了歷史回顧，又演示了最新研究

成果，閱讀價值頗高。

D.訪談需要通過結(jié)構(gòu)化的問題去得出一系列邏輯嚴謹?shù)膬?nèi)容，

文中的主持人做到了。

6.2024年2月19日埃隆?馬斯克表示NeurAliNk首例人體移

植者已經(jīng)完全康復(fù)，目前沒有出現(xiàn)不良反應(yīng)。請根據(jù)材料，概括該公

司實現(xiàn)此成果越過了哪些障礙？

【答案】4.D5.C

6.①最大電極數(shù)量的突破；

②動物臨床試驗的成功；

③監(jiān)督管理局的同意。

【解析】

【4題詳解】

本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解分析的能力。

D.“……不會導(dǎo)致超級智慧的半生化人誕生”錯誤。依據(jù)原文“在

我們這一領(lǐng)域存在各種猜測。我認為這些科幻作品很棒，講述了各種

有創(chuàng)意、吸引人的故事，也包括腦機接口。而現(xiàn)實是，我們在這一領(lǐng)

域還處于太早期的階段"可知，博士認為“我們在這一領(lǐng)域還處于太

早期的階段”，并沒有說“不會導(dǎo)致超級智慧的半生化人誕生"。

故選D。

【5題詳解】

本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。

C.“又演示了最新研究成果”錯誤。文本討論內(nèi)容只到2021年

意識控制乒乓游戲，且并未進行演示。

故選c。

【6題詳解】

本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和概括的能力。

根據(jù)原文“PAGer植入設(shè)備的記錄功能讓人大開眼界，因為它被

植入的單體電極數(shù)量超大。博士：肯定有很多巧妙的工程設(shè)計才能造

出這個設(shè)備，以傳輸2048個電極獲得的神經(jīng)沖動信息，并將神經(jīng)沖

動數(shù)字化為1和0,然后用無線信號傳輸。當(dāng)你有那么多監(jiān)聽渠道時，

你能獲得的性能將會超過我們在學(xué)術(shù)領(lǐng)域所能做到的。我記錄的最大

電極數(shù)量是200到300個"可知，該公司實現(xiàn)此成果越過了最大電極

數(shù)量的突破。

根據(jù)“但在2019年，NeurAliNk作為一家私人公司展示的那只

名叫GertruDe的小豬改變了游戲規(guī)則，僅用一個無線植入物就可以

監(jiān)控大約一千個神經(jīng)元”“然后在2021年4月，NeurAliNk發(fā)布了意

識控制乒乓游戲。博士：演示者叫PAGer,是一只恒河猴。它被植入

了兩個NeurAliNk神經(jīng)設(shè)備，用意識控制屏幕上的光標。這個演示非

常重要，因為在這里NeurAliNk展示了他們手上的新硬件可以用在猴

子身上"可知，該公司實現(xiàn)此成果越過了動物臨床試驗的成功。

根據(jù)原文“他們沒有類似的可參考例子，將受到監(jiān)督管理局對此

的最高級別審查。如果監(jiān)督管理局同意，則他們的臨床試驗就被批準

了，NeurAliNk可以開始招募人類參與者”可知，該公司實現(xiàn)此成果

越過了監(jiān)督管理局的同意。

（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

文本一：

梁鴻

早上九點多鐘，工廠已經(jīng)在井然有序地運轉(zhuǎn)。娟子的兒子也在車

間。他穿著綠色的碎花T恤，牛仔短褲，在整個車間飄忽來去，一刻

也不停。此時他正躺在一堆布料里，蹺著二郎腿，雙手抱頭，頭在布

堆里不斷地晃著，以找到最舒服的位置。正在忙碌的娟子朝他大喊,

讓他起來。他卻得意地看著我，腿不斷晃動著，鎮(zhèn)定也很顯擺的樣子。

娟子看他不為所動，就過來拉他起來，卻差點被布料絆倒。小家伙哈

哈笑起來，一個鯉魚打挺，跳起來就跑，娟子又去拉他。兒子跑，年

輕的母親追，母子倆在車間跑個不亦樂乎。娟子個子矮小，抓不住她

靈活的兒子，氣得大叫，但從旁邊看，就像兩個小伙伴在玩逃跑游戲。

和母親追打一會兒，小家伙跑到機位這邊，先是依著一個女工,

抱著女工的腰，頭靠在她的后背上，回頭向母親做著鬼臉。然后，躺

到女工旁邊的長板凳上，又是雙手抱頭，腿蹺著，一副悠閑的模樣。

過了一小會兒，小家伙從板凳上一躍起來，拿起剪刀，蹲在女工

操作的機器前面，開始干起活來。地下是一堆縫合好的衣片。為節(jié)約

時間，女工們都不剪斷衣片之間的連線。小家伙麻利地拎起這白色的

衣片，把中間的線剪掉，再把衣片鋪在地上，然后再剪，剪斷之后,

兩只小手捏起衣片的兩角，兩邊比劃著，摞在前一個上面。他蹲在這

堆衣料前，稚氣的臉上顯現(xiàn)出和他年齡不相稱的嚴肅和投入。身體左

一下、右一下，拎、剪、捏、對齊，最后放下，非常嫻熟。很快，他

面前就摞起一疊整整齊齊的白色衣片。那女工悄聲對我說，娟子擔(dān)心

孩子老在這兒白吃白住，老板不高興，就讓小家伙干點活。補習(xí)班放

學(xué)回來，作業(yè)做完，剪剪連線，活也不重，不會累著。小家伙幾乎把

剪線的活兒給包下來了。但還是貪玩，總是干一會兒就跑了。

我在他面前蹲下來，笑瞇瞇地看著他，試圖和他聊幾句。

“你叫什么名字？"

“錢保義一一”他說話的聲音很小很細，末一個字拉長，軟軟的，

很好聽。一只手還在拎那白色的衣片，另一只手拿剪刀剪著。

“上幾年級？"

“三年級?！?/p>

“會背什么詩?。?

他的動作停了下來，手里還捏著衣片，拿眼睛警惕地看著我。

“我不告訴你?！?/p>

“給我背兩首，好嗎？"

“我不想背。”

“嗯，我怎么覺得是你不會背？"我用激將法激他。

“我會背，就是不背給你一一”他很得意地看著我，好像識破了

我的秘密，“我知道你是在騙我，騙我背。大人經(jīng)常這樣騙人，別以

為我會被騙到。"

“但我還是覺得你不會。'春眠不覺曉'，會背嗎？”

“誰不會啊？我們一年級就學(xué)了。我不背給你。"

“'離離原上草'會嗎？”

“我會，我會背得很快，你聽不懂。"他得意地看著我。他又得

意起來，看來快上當(dāng)了。

“我不信，你肯定不會背?！?/p>

“我會一一"他睜大眼睛看著我，一股好勝的樣子?！彪x離原上草,

一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！毙〖一锇鸭舻?、衣片都扔

到地上，看著我，用極快的語速背了出來。我?guī)缀鯖]來得及聽清楚,

他已經(jīng)背完了。

“那'春眠不覺曉'呢？"

“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少?！彼?/p>

一口氣背出來，然后充滿挑戰(zhàn)地看著我，反問我，“你會幾首詩？"

我和他都蹲在地上，他得意的眼神和背詩時的急速讓我忍不住想

笑。我裝著思考了一下，逗他說：“我不會。會也不給你背。誰讓你

不給我背呢？”

錢保義睜大眼睛，分辨清楚我話的意思，生氣地把頭別了過去,

“哼，我說你們大人好騙人吧。光騙人。我媽就老騙我，說出去一會

兒就回來了，出去一年也不回來。"

話還沒說完，他突然站起來，朝他母親那個方向跑過去。那里滿

是散亂的布頭、原料、麻袋和一卷卷的布匹。只見他騰起身體，“蹭”

地一下子蹦到那放在地上的幾匹布上，準確地落在布的縫隙中間，屁

股著地，頭枕在那幾個摞在一起的布匹上，蹺起二郎腿。然后，回頭

得意地望著我。

我被他晶亮、閃光的眼睛逼得有些視線模糊。這個九歲的小男孩,

年齡最小的打工者，在這嘈雜的車間，在這群工人之間，如魚得水的

生活著。

（摘編自梁鴻《出梁莊記》）

文本二：

在中國的景觀世界中，遍布著高樓大廈，CBD購物中心，燈紅酒

綠，車水馬龍，我們看不見那些具體的勞動和具體的勞動者，他們?yōu)?/p>

這些景觀所包圍。這造成的后果是，我們生活在一種并不真實的生活

世界中，這個世界以高度的現(xiàn)代化為其形式，卻罔顧其肌理的血肉內(nèi)

容。從這最后一點來看，《出梁莊記》是一種反景觀式的寫作，也是

一種突圍式的寫作。不僅要突破景觀之圍，更重要的是，要突破一種

人心之“圍”，去看見真實的世界和真實的生存。而我們這個時代最

基本的寫作倫理，恰好是應(yīng)該去看那些“他者”，那些在我們的日常

生活中缺席者的存在。

（摘編自楊慶祥《出梁莊，見中國》）

7.下列對文本一相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一

項是（）

A.文中動作描寫極為出色，既為人物動作畫像，也為人物內(nèi)心

畫像。

B.“大人經(jīng)常這樣騙人"是對后文的鋪墊，為最后情緒的迸發(fā)蓄

勢。

C.文中小孩和“我”的對話充滿童趣，又引人傷懷，是“我"

的無意促成。

D.文中小孩嚴肅和投入地干活，已經(jīng)為我們展現(xiàn)出孩子成熟的

一面。

8.關(guān)于文本一標題，作者曾在《打工者》和《九歲的打工者》

間猶豫，根據(jù)對文本的理解，你認為哪個標題更合適？請結(jié)合文本說

明理由。

9.文本二認為梁鴻作品《出梁莊記》是一種“突圍式的寫作”。

請結(jié)合文本一進行分析。

【答案】7.B8.示例一：《九歲的打工者》。①巧設(shè)懸念，

以反常的表達激發(fā)讀者閱讀興趣。②點明主要人物，聚焦跟隨打工父

母的孩子的境遇、經(jīng)歷和內(nèi)心。③引人深思，不合常理的身份引發(fā)讀

者思考打工者孩子這一特殊群體的生存、教育、成長，顯示作者的人

文關(guān)懷。④與文章末段”這個九歲的小男孩，年齡最小的打工者"呼

應(yīng)。示例二：《打工者》。①與開頭工廠車間的描寫相呼應(yīng)，顯得自然

貼切。②點明寫作對象，不僅聚焦打工群體，還關(guān)注打工群體的孩子。

③寓意含蓄深刻，由點及面，以孩子的打工生活見成人打工者的打工

生活，觀察群體更廣，思考更深邃。

9.①突破景觀之圍。文本一讓我們在現(xiàn)代、浮華的景觀世界中

看到了車間及車間中具體的勞動，看到了打工者和他們的孩子，是一

種突圍。②突破人心之“圍文本一描寫打工者孩子的經(jīng)歷與生存

狀態(tài)，展示了孩子內(nèi)心的真實想法，是一種突圍。③突破寫作之圍。

打工者的孩子在寫作中極少出現(xiàn)，是日常生活中缺席者的存在。文本

聚焦于看見“他者”，實現(xiàn)突圍。

【解析】

【7題詳解】

本題考查學(xué)生賞析文章藝術(shù)手法的能力。

B.“對后文的鋪墊”錯誤。呼應(yīng)“我媽就老騙我，說出去一會兒

就回來了，出去一年也不回來"這部分內(nèi)容，手法是“伏筆”。

故選B。

【8題詳解】

本題考查學(xué)生分析標題作用的能力。

《打工者》和《九歲的打工者》兩個標題都可以，涉及到標題的

作用從情節(jié)、人物、主題、讀者等方面分析。

示例一：選擇《九歲的打工者》。

①在讀者方面：“這個九歲的小男孩，年齡最小的打工者"通過年

齡小的特點巧妙地設(shè)置懸念，用不同于正常年齡段的打工者的反常表

達來激發(fā)讀者閱讀興趣。

②在人物方面：《九歲的打工者》點明了文章的主要人物一一孩

子，他們跟在在工廠工作無暇照顧他們的父母身邊，用“九歲的打工

者”這個標題可以更好地體現(xiàn)他們的生活、經(jīng)歷，他們的生活是“補

習(xí)班放學(xué)回來，作業(yè)做完，剪剪連線”，他們的父母“擔(dān)心孩子老在

這兒白吃白住，老板不高興，就讓小家伙干點活”，“我媽就老騙我,

說出去一會兒就回來了，出去一年也不回來”，通過九歲打工者的生

活表現(xiàn)了他們內(nèi)心渴望父母陪伴的情感。

③在主題方面：用《九歲的打工者》這個標題可以引起人們的深

入思考，用九歲這個年齡和打工者的身份相結(jié)合，來引發(fā)讀者思考打

工者孩子這一特殊群體的生存，“這個九歲的小男孩，年齡最小的打

工者，在這嘈雜的車間，在這群工人之間，如魚得水的生活著"九歲

的正是該認真學(xué)習(xí)的孩子卻在工廠車間如魚得水的生活著，這不禁引

起人們的思考，孩子們的教育、成長問題，該如何解決，作者能關(guān)注

到在車間的孩子的教育問題同時顯示了作者的人文關(guān)懷。

④在情節(jié)方面：用《九歲的打工者》這個標題還能與文章末段”這

個九歲的小男孩，年齡最小的打工者"呼應(yīng)，形成首尾呼應(yīng)的效果。

示例二：《打工者》。

①在情節(jié)方面：用《打工者》這個標題與開頭工廠車間“早上九

點多鐘，工廠已經(jīng)在井然有序地運轉(zhuǎn)”的描寫相呼應(yīng)，自然貼切。

②在人物方面：用《打工者》這個標題具有雙面的效果，既點明

了寫作對象-一打工者，同時通過文章的情節(jié)發(fā)展可以發(fā)現(xiàn)打工者不

僅指在工廠工作的打工群體，同時還指打工群體的孩子，以此引發(fā)人

們的關(guān)注。

③在主題方面：用《打工者》這個標題具有深刻的寓意，由打工

者娟子的九歲的孩子這個點影射了整個社會打工者的孩子的生存狀

態(tài)這個面，通過孩子的打工生活“小家伙麻利地拎起這白色的衣

片，……最后放下，非常嫻熟。很快，他面前就摞起一疊整整齊齊的

白色衣片"孩子對于工作已經(jīng)非常嫻熟，以此呈現(xiàn)成人打工者日復(fù)一

日的打工生活，用《打工者》可以有更廣的觀察群體，不單單是打工

者的孩子，更有對打工者的社會生活的思考，思考更深邃。

【9題詳解】

本題考查學(xué)生評價作品的價值判斷的能力。

①“在中國的景觀世界中，遍布著高樓大廈，CBD購物中心，燈

紅酒綠，車水馬龍，我們看不見那些具體的勞動和具體的勞動者，他

們?yōu)檫@些景觀所包圍”梁鴻的《出梁莊記》突破了景觀之圍。文本

一“早上九點多鐘，工廠已經(jīng)在井然有序地運轉(zhuǎn)"作者讓我們在現(xiàn)代、

浮華的景觀世界中看到了車間，“小家伙麻利地拎起這白色的衣

片，……最后放下，非常嫻熟。很快，他面前就摞起一疊整整齊齊的

白色衣片”看見了車間中具體的勞動，“依著一個女工，抱著女工的

腰"看到了打工者和他們的孩子，這是一種突圍。

②''要突破一種人心之‘圍'，去看見真實的世界和真實的生存”

梁鴻的《出梁莊記》突破了人心之“圍”。文本一”補習(xí)班放學(xué)回來，

作業(yè)做完，剪剪連線''描寫了打工者娟子的九歲的孩子的真實的經(jīng)歷

與生存狀態(tài)，“我說你們大人好騙人吧。光騙人。我媽就老騙我，說

出去一會兒就回來了，出去一年也不回來"展示了孩子內(nèi)心的真實想

法，此兩者是一種突圍。

③“我們這個時代最基本的寫作倫理，恰好是應(yīng)該去看那些'他

者’，那些在我們的日常生活中缺席者的存在”梁鴻的《出梁莊記》

突破了寫作之圍。我們這個時代關(guān)注的通常都是打工者的生活，而打

工者的孩子在寫作中極少出現(xiàn)，他們是日常生活中缺席者的存在。梁

鴻的《出梁莊記》聚焦于看見“他者”，這是一種突圍。

二、古代詩文閱讀（34分）

（一）文言文閱讀（本題共4個小題，19分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

文本一：

凡敵始有謀，我從而攻之，使彼計窮而屈服。法曰：“上兵伐謀?！?/p>

春秋時，晉平公欲伐齊，使范昭往觀齊國之政。齊景公觴之。酒酣,

范昭請君之樽酌。公曰：“寡人之樽進客。"范昭已飲，晏子撤樽，更

為酌。范昭佯醉，不悅而起舞，謂太師曰：“我欲成周之樂，能為我

奏，吾為舞之。"太師曰：“暝臣不習(xí)。"范昭出，景公曰：“晉，大國

也。來觀吾政，今子怒大國之使者，將奈何？”晏子曰：“范昭非陋

于禮者，今將慚吾國，臣故不從也。"太師曰："夫成周之樂，天子之

樂也，惟人主舞之。今范昭人臣，而欲舞天子之樂，臣故不為也?！?/p>

范昭歸報晉平公曰齊未可伐臣欲辱其君晏子知之；臣欲犯其禮，太師

識之。"仲尼（聞之）曰：“不越樽俎之間，而折沖于千里之外，晏子

之謂也?！?/p>

（摘編自《百戰(zhàn)奇略》）

文本二：

前漢韓信擊敗楚將龍且，遂平齊。使人言漢王曰：“齊夸詐多變，

反覆之國，南邊楚，不為假王以鎮(zhèn)之，其勢不定。今權(quán)輕，不足以安

之。臣請自立為假王。"當(dāng)是時，楚方急圍漢王于滎陽，使者至，發(fā)

書，漢王大怒，罵曰：“吾困于此，日暮望而來佐我，乃欲自立為王。”

張良、陳平伏后躡漢王足，因附耳語曰：“漢方不利，寧能禁信之自

王乎？不如因立，善遇之，使自為守，不然，變生。"漢王亦悟，因

復(fù)罵曰：“大丈夫定諸侯，即為真王耳，何以假為？”遣張良立信為

齊王，召其兵使擊楚。高帝時，人有上書，告楚王韓信反。高帝問諸

將，諸將曰：“亟發(fā)兵坑儒子耳。"高帝默然。以問陳平，平固辭謝曰：

“諸將云何？”上具告之。平日：“人之上書言信反，人有聞知者乎？

"曰：“未有?！痹唬骸靶胖?？"曰：“弗知?！逼饺眨骸氨菹卤肱c

楚？"王曰：“不能過也?！逼饺眨骸氨菹率延帽心軘稠n信者乎？"王

曰：“莫及也?！逼饺眨骸案`為陛下危之。"王曰：“為之奈何？”平日：

“古者天子巡狩，會諸侯。南方有云夢，陛下第出偽游云夢，會諸侯

于陳。陳，楚之西界。信聞天子出游，其勢必郊迎謁，而陛下因擒之，

特一力士之事耳。"高帝以為然，乃發(fā)使告諸侯會陳:“吾將南游云夢。”

上因隨以行。行至陳，楚王信果郊迎道中。高帝預(yù)具武士，見信即執(zhí)

縛之。

（摘編自《武經(jīng)總要-上兵伐謀》）

10.材料一中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題

卡相應(yīng)位置的答案標號涂黑。

范昭歸A報B晉平公曰C齊D未可伐E臣F欲辱其君G晏子H知

之

11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項

是（）

A.窮，文中意為窮盡、用盡，與《滕王閣序》中“窮且益堅”

的“窮”含義不同。

B.俎，文中指古代盛肉的器具，與《鴻門宴》中“人為刀俎”

的“俎”含義不同。

C.固，文中意為堅決，與《廉頗藺相如列傳》中“相如固止之"

的“固”含義相同。

D.第，文中意為只、僅僅，與《陳涉世家》中“籍第令毋斬"

的“第”含義相同。

12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）

A.晉平公派范昭出使齊國，齊景公設(shè)宴款待范昭，酒意正濃時，

范昭要求齊景公再次喝酒，被齊景公婉言拒絕。

B.范昭佯裝醉酒，開始跳舞并要求樂官為其奏一曲成周之樂，

太師以盲臣未曾學(xué)習(xí)為由拒絕，范昭只得敗興而歸。

C.漢王面對韓信自請為王的請求十分生氣，張良等人則認為當(dāng)

時形勢下無法阻止韓信，不如因善遇之，唯恐生變。

D.晏子和太師面對范昭的請求見招拆招，張良和陳平為漢王出

謀劃策，兩則材料體現(xiàn)了以智取勝，兵不血刃的謀略。

13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)晏子曰：“范昭非陋于禮者，今將慚吾國，臣故不從也。"

(2)信聞天子出游，其勢必郊迎謁，而陛下因擒之，特一力士

之事耳。

【答案】10.CEG

11.D12.A

13.(1)晏子說：“范昭不是不懂禮法(對禮法見識淺薄)之人，

如今想要羞辱我國，所以我不能服從(您的命令)。

(2)韓信聽聞天子出游，這樣的形勢下一定會到郊外迎接拜見

陛下，而陛下趁機擒獲他，這只是一個力士就能做到的事罷了。

【解析】

【10題詳解】

本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

句意：范昭回到晉國后，向晉平公報告說：“齊國是不可進攻的，

我想羞辱其國君，結(jié)果被晏子看穿了?！?/p>

“范昭歸報晉平公曰"，“歸報晉平公”是動賓結(jié)構(gòu)，不能斷開;

"曰"表對話，斷句標志，其后斷開，即C處。

“臣欲辱其君”，“臣”主語，“欲辱”謂語，“其君"賓語，本句前

后斷開,即EG處。

故在CEG三處斷開。

【11題詳解】

本題考查學(xué)生理解一詞多義的能力。

A.正確。窮盡、用盡；處境困窘。句意：讓他的計謀落敗而妥協(xié)

投降。/境遇雖然困苦，但節(jié)操應(yīng)當(dāng)更加堅定。

B.正確。古代盛肉的器具；砧板。句意：不越出筵席之間（的禮

節(jié)）。/人家真好比是菜刀和砧板。

C.正確。都為“堅決句意：陳平一再推辭。/藺相如堅決地挽

留他們。

D.錯誤。只，僅僅；即使。句意：陛下只是假裝出游云夢。/即

使能免于殺頭。

故選Do

【12題詳解】

本題考查學(xué)生對材料有關(guān)內(nèi)容的理解和分析的能力。

A.“范昭要求齊景公再次喝酒"錯誤。根據(jù)原文“酒酣，范昭請

君之樽酌”可知，應(yīng)是范昭請求使用齊景公用過的杯子斟酒。

故選Ao

【13題詳解】

本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

（1）“陋”，見識淺??；“慚”，使動用法，使慚愧，羞辱；

“從”，服從；

（2）“郊”，在郊外；“迎謁”，迎接謁見；“因”，陛下；“特”，

只是。

參考譯文：

文本一：

凡是敵人開始有圖謀的時候，我就順著他的圖謀來攻擊他，讓他

的計謀落敗而妥協(xié)投降。如兵法所說：“用兵的上策是以謀略挫敗敵

人的戰(zhàn)爭圖謀?！贝呵飼r期，晉平公打算討伐齊國，便派大夫范昭去

觀察齊國的政治動態(tài)。齊景公設(shè)宴招待他，當(dāng)酒喝得興致正濃時，范

昭請求用齊景公的酒杯斟酒喝。景公說：“那就用我的酒杯給客人斟

酒吧。"當(dāng)范昭喝完自己杯中的酒，正想換杯斟酒時，晏子立即撤掉

景公酒杯，仍用范昭所用之杯（為他）斟酒。范昭假裝喝醉了，不高興

地跳起舞來，并對齊國大師說：“能為我演奏一支成周樂曲嗎？我將

隨樂而起舞?！碧珟熁卮鹫f：“盲臣未曾學(xué)過。"范昭（無趣地）離開筵

席。齊景公說：“晉國來觀察我國政局，如今你們激怒了大國的使臣，

這可怎么辦呢？"晏子說：“范昭并不是不懂禮法，他是故意羞辱我

國，所以我沒有聽他的。"太師說：“成周之樂乃是天子享用的樂曲，

只有國君才能隨之而起舞。如今范昭不過是一大臣，卻想用天子之樂

伴舞，所以我不能為他演奏樂曲?！狈墩鸦氐綍x國后，向晉平公報告

說：“齊國是不可進攻的，我想羞辱其國君，結(jié)果被晏子看穿了；想

冒犯他們的禮法，又被其太師識破了。"孔子聽到這件事后，贊嘆說：

“不越出筵席之間（的禮節(jié)），而能戰(zhàn)勝（擊退）千里之外敵人的進攻，

說的就是晏子。”

文本二：

西漢韓信打敗楚國將領(lǐng)龍且，于是平定了齊國。派人向漢王上書，

說：“齊國狡詐多變，反復(fù)無常，南面的邊境與楚國交界，不設(shè)立一

個暫時代理的王來鎮(zhèn)撫，局勢一定不能穩(wěn)定?，F(xiàn)在我的權(quán)力輕微，不

足以使局勢安定。我請求暫時代理齊王。"正當(dāng)這時，楚軍在滎陽緊

緊地圍困著漢王，韓信的使者到了，漢王打開書信一看，勃然大怒，

罵道：“我在這兒被圍困，日夜盼著你來幫助我，你卻想自立為王！”

張良、陳平暗中踩漢王的腳，湊近漢王的耳朵說：“目前漢軍處境不

利，怎么能禁止韓信稱王呢？不如趁機冊立他為王，很好地待他，讓

他自己鎮(zhèn)守齊國。不然可能發(fā)生變亂。"漢王也醒悟了，于是又罵道：

“大丈夫平定諸侯，要當(dāng)就當(dāng)真齊王，當(dāng)什么代理齊王！”漢王就派

遣張良前往，冊立韓信為齊王，征調(diào)他的軍隊攻打楚軍。漢高祖時，

有人上書告發(fā)楚王韓信謀反。漢高祖向眾將詢問（對策），眾將領(lǐng)說：

“馬上發(fā)兵消滅這小子。"漢高祖（聽了之后）沒有說話。高帝問陳平，

陳平一再推辭，說道：“各位將領(lǐng)說些什么？”皇上把各位將領(lǐng)的話

都告訴了陳平。陳平問：“有人上書說韓信謀反，有知道這件事的外

人嗎？"皇上說：“沒有?！标惼絾枺骸绊n信本人知道這情況嗎？"皇上

說：“不知道?！标惼秸f：“陛下的精銳部隊跟楚國比哪個強？"皇上說：

“不能超過它。”陳平問：“陛下的將領(lǐng)中用兵有能超過韓信的嗎？"

皇上說：“沒有誰趕得上他?！标惼秸f：“我私下認為陛下這樣做很危

險。"皇上說："那該怎么辦呢？”陳平說：“古時天子巡察各地，會

見諸侯。南方有個云夢澤，陛下只是假裝出游云夢，在陳縣會見諸侯。

陳縣在楚國的西部邊界，韓信聽到天子懷著善意出游，看那情勢定然

無事，會到郊外迎接拜見陛下。拜見時，陛下趁機將他拿下，這只不

過是一個力士就能辦到的事。"高帝覺得他的主意不錯，于是派出使

者告知各諸侯到陳縣會面，說:“我即將南游云夢?！被噬媳汶S即出發(fā)。

到達陳縣，楚王韓信果然在郊外的路上迎接。高帝預(yù)先準備好武士,

見韓信來了，立即將他拿下捆綁起來。

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀詩歌，完成各題。

醉落魄?蘇州閶門留別

蘇軾

蒼顏華發(fā)，故山歸計何時決！舊交新貴音書絕，惟有佳人，猶作

殷勤別。

離亭欲去歌聲咽，瀟瀟細雨涼吹頰。淚珠不用羅巾泡，彈在羅衫，

圖得見時說。

注：1071年蘇軾因反對王安石變法自請出京，任杭州通判，此

詞作于1074年作者離杭州赴密州途中。

14.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.詞人開篇直抒其情，華發(fā)蒼顏而歸計未決，以問句出之，更

見其感慨之深。

B.下片寫佳人臨別贈歌卻泣不成聲，一個“咽”字道盡佳人的留

戀不舍。

C.上片由人及己，下片描寫細膩，充分體現(xiàn)了詞人與佳人的意

緒契合，情感交流。

D.“惟有”二句表現(xiàn)了兩人的惺惺相惜，與“同是天涯淪落人"

有異曲同工之妙。

15.有評論者認為本詞體現(xiàn)了蘇軾“欲仕不能，欲隱不忍”的矛

盾，請結(jié)合具體詞句談?wù)勀銓Υ嗽u論的理解。

【答案】14.C15.①欲仕不能：“蒼顏華發(fā)”，起筆便塑造

了一個政治上失意未老先衰詞人形象；“舊交新貴音書絕”，進一步寫

出詞人因政見不同陷入孤立境地，表現(xiàn)了詞人仕途的跌宕坎坷。

②欲隱不忍：“故山歸計何時決”，詞人于宦游漂泊中思念故土,

心生歸隱之意，但回家的計劃卻遲遲未能痛下決斷。

③詞人將佳人當(dāng)作可以推心置腹的知音，以幽怨纏綿的手法，抒

寫身世之感和政治懷抱，表現(xiàn)了自己“欲仕不能，欲隱不忍”的矛盾。

【解析】

【14題詳解】

本題考查學(xué)生鑒賞詩歌的形象、語言和表達技巧的能力

C.”上片由人及己"錯誤，先說自己“蒼顏華發(fā)”，再說“舊交新

貴“佳人”，應(yīng)是“由己及人"。

故選C。

【15題詳解】

本題考查學(xué)生評價詩歌思想內(nèi)容和情感的能力。

欲仕不能：“蒼顏華發(fā)”，容顏蒼老，白發(fā)滿頭，回家的計劃不知

何時能實現(xiàn)。起筆便塑造了一個政治上失意未老先衰的詞人形象；詞

人此時因反對王安石變法，導(dǎo)致了“舊交新貴音書絕”，進一步寫出

詞人因政見不同陷入孤立境地，老友新朋都已斷了聯(lián)系，表現(xiàn)了詞人

仕途的跌宕坎坷。

欲隱不忍：“故山歸計何時決”，因反對新法而離京后，他郁郁不

得志，思歸故里之情更為迫切，但回家的計劃卻遲遲未能痛下決斷。

“惟有佳人，猶作殷勤別”，寫只有這位歌妓情意懇切，輸肝瀝

膽，是可貴的知己。詞人不僅以平等的態(tài)度對待侍宴的歌妓，對她以

及她們寄予深刻的同情，而且進一步把佳人當(dāng)作可以推心置腹的知音,

把自己的宦游漂泊與歌妓不幸的命運聯(lián)系起來，以幽怨纏綿的手法，

抒寫身世之感和政治懷抱，表現(xiàn)了自己“欲仕不能，欲隱不忍”的矛

盾。

(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)

16.補寫出下列句子中的空缺部分。

(1)“父母之命，媒妁之言"是我國古老而傳統(tǒng)的婚姻觀念，媒

人在我國的婚姻制度中扮演著重要的角色?！对娊?jīng)?氓》中“,

”對此有所體現(xiàn)。

(2)有志之士常常因為無人賞識而倍感苦惱，忠貞的大臣往往

也為君王的荒唐而悲嘆。屈原《離騷》中的“,"

也表達了這種苦悶。

（3）視聽結(jié)合手法的使用往往會使古詩文中的景物更加生動立

體，也能為讀者創(chuàng)造一種身臨其境的感受，如“,

”便有這樣的手法。

【答案】①.匪我愆期②.子無良媒③.怨靈修之

浩蕩兮④.終不察夫民心⑤.風(fēng)急天高猿嘯哀⑥.渚

清沙白鳥飛回（角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫/半卷紅旗臨易水，

霜重鼓寒聲不起）

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。

注意重點字的寫法，“匪"愆”“兮"猿”"嘯"渚""凝"霜”。

三、語言文字運用（20分）

（一）語言文字運用I

閱讀下面的文字，完成下面小題。

2024年春節(jié)戲曲晚會匯聚全國20余個戲曲劇種，既有各劇種領(lǐng)

軍人物同臺演繹的劇目薈萃，①。秦腔與京劇《鎖麟囊》、河

北梆子與贛劇《四郎探母》、川劇《別洞觀景》等A的經(jīng)典唱段

經(jīng)過精心編排，歷久彌新；在情景表演《一脈相傳》中，84歲高齡

的京劇藝術(shù)家尚長榮和孩子們同臺表演，展現(xiàn)了戲曲傳承B的

活力。

2024年春節(jié)戲曲晚會除了集中呈現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化魅力之外,

②。地域特色秀《巴適得板》將方言說唱與戲曲曲藝結(jié)合，多場

景聯(lián)動，描繪充滿幸福感的人間煙火氣；影視戲中戲《武林風(fēng)云會》

打破臺上臺下的空間界限，將戲曲中的精彩武戲動作融入生活日常，

展示中國人的精氣神。

以新技術(shù)、新理念開展“戲曲+”的生動實踐，用更國際化的語

言、更時尚的表達吸引海內(nèi)外年輕人。露天主會場、地域特色十足的

古戲臺與現(xiàn)代數(shù)字技術(shù)和科技手段C,將虛擬現(xiàn)實技術(shù)完美融

入戲曲節(jié)目，帶來極具張力的酷炫體驗。戲曲舞蹈《夢回三星堆》

③，呈現(xiàn)國風(fēng)國潮的別樣魅力，展現(xiàn)了戲曲舞蹈的多元創(chuàng)新性；

戲歌《國風(fēng)超有戲》將戲曲與流行音樂元素融合創(chuàng)編，發(fā)出國風(fēng)國潮

的時尚新聲，展現(xiàn)最具''中國范兒”的民族特色。

17.請在文中A、B、C三處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。

18.請為文中①②③橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完

整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過20個字。

19.下列選項中與文中畫波浪線處雙引號用法相同一項是（）

A.人民當(dāng)下最迫切需要的正是像你這樣的“傻子”。

B.號稱“世界屋脊”的青藏高原，有兩個世界之最。

C.人們常常用“杏林春滿”來贊揚醫(yī)生的醫(yī)術(shù)高明。

D.如果你是“未經(jīng)登記”的陌生人，你是無法進入的。

【答案】17.A.原汁原味（家喻戶曉、耳熟能詳）B.生生不息

C.相輔相成

18.①也（又）有戲曲大家和萌娃傾情互動的情景表演（再現(xiàn)）

②也深入表現(xiàn)了人民的美好生活（還展現(xiàn)了人們幸福的日常生活）

③將戲曲舞蹈及科技深度融合

19.D

【解析】

17題詳解】

本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。

A.語境是指秦腔與京劇《鎖麟囊》、河北梆子與贛劇《四郎探母》、

川劇《別洞觀景》等家家戶戶都知道的經(jīng)典唱段，應(yīng)用“家喻戶曉”，

或者“耳熟能詳”“原汁原味"。原汁原味：形容食物保留了原有的味

道和湯汁，也廣泛用于比喻事物的原有風(fēng)格、特性等未發(fā)生變化。家

喻戶曉：家家戶戶都知道。形容人所共知。耳熟能詳：聽的次數(shù)多了，

熟悉得能詳盡地說出來。

B.語境是指展現(xiàn)了戲曲傳承不斷地生長、繁殖的活力，應(yīng)用“生

生不息”。生生不息：指不斷地生長、繁殖。

C.語境是指古戲臺與現(xiàn)代數(shù)字技術(shù)和科技手段互相補充，互相配

合，缺一不可，應(yīng)用“相輔相成"。相輔相成：指兩件事物互相補充，

互相配合，缺一不可。

【18題詳解】

本題考查學(xué)生語言表達之情境補寫的能力。

第一空，根據(jù)下文“秦腔與京劇《鎖麟囊》、河北梆子與贛劇《四

郎探母》、川劇《別洞觀景》等家喻戶曉的經(jīng)典唱段經(jīng)過精心編排，

歷久彌新；在情景表演《一脈相傳》中，84歲高齡的京劇藝術(shù)家尚

長榮和孩子們同臺表演“可知，介紹了各劇種領(lǐng)軍人物的劇目和藝術(shù)

家與孩子們同臺表演，再根據(jù)“既有各劇種領(lǐng)軍人物同臺演繹的劇目

薈萃"可知，與“既有”搭配的應(yīng)該是“也（又）”，所以應(yīng)該填寫“也

（又）有戲曲大家和萌娃傾情互動的情景表演（再現(xiàn)）

第二空，根據(jù)下文“描繪充滿幸福感的人間煙火氣；影視戲中戲

《武林風(fēng)云會》打破臺上臺下的空間界限，將戲曲中的精彩武戲動作

融入生活日常"可知，介紹了人民的美好、幸福的生活，再根據(jù)“2024

年春節(jié)戲曲晚會除了集中呈現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化魅力之外”可知，與

“除了”搭配的是“也（還）”，所以應(yīng)該填寫”也深入表現(xiàn)了人民的

美好生活（還展現(xiàn)了人們幸福的日常生活）"o

第三空，根據(jù)上文“將虛擬現(xiàn)實技術(shù)完美融入戲曲節(jié)目，帶來極

具張力的酷炫體驗”可知，將科技融入了戲曲節(jié)目，所以戲曲舞蹈《夢

回三星堆》是將戲曲舞蹈及科技深度融合，所以此處應(yīng)該填寫“將戲

曲舞蹈及科技深度融合"。

【19題詳解】

本題考查學(xué)生分析理解標點符號的作用的能力。

文中畫波浪線處雙引號的用法表示突出強調(diào)。

A.表示特殊含義；

B.表示特定稱謂；

C.表示直接引用；

D.表示突出強調(diào)。

故選D。

（二）語言文字運用II

閱讀下面的文字，完成下面小題。

2024年春節(jié)檔票房再創(chuàng)新高，國家電影局2月18日發(fā)布數(shù)據(jù),

春節(jié)檔電影票房達80.16億元，創(chuàng)造了新的春節(jié)檔票房紀錄，觀影人

次為1.63億。

觀眾觀影意愿較高，大部分觀眾在檔期內(nèi)觀看了多部影片，是今

年春節(jié)檔取得高票房成績的原因之一。分析師賴力認為，其他原因還

有今年春節(jié)假期長達8天，頭部電影對大盤也有巨大推動作用。喜劇

電影占據(jù)今年春節(jié)檔的主導(dǎo)地位。首都電影院副總經(jīng)理于超認為，喜

劇電影擁有合家歡屬性，更符合春節(jié)檔的調(diào)性，也是近年來更成功、

更適合市場的類型。

中國電影評論學(xué)會會長饒曙光認為，今年春節(jié)檔名列前茅的影片

有一個共性，①它們都聚焦于職場和職場心態(tài)、個人選擇和奮斗，②

從而實現(xiàn)普通人生存狀況和感知感受的互動，③達成最大限度的共情、

共鳴、共振。④《熱辣滾燙》是賈玲自《你好，李煥英》大獲成功后

第二部進軍春節(jié)檔并自導(dǎo)自演的作品，⑤在這部富含喜劇元素的電影

中，⑥女主角具有拼搏向上的價值觀體現(xiàn)了很強的觀影號召力?！兜?/p>

二十條》是張藝謀導(dǎo)演第三次進軍春節(jié)檔的作品，影片演員陣容強大，

題材源于現(xiàn)實，后勁很足。

20.文段中畫波浪線的句子有兩處表達不當(dāng)，請指出序號并進行

修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密，不得改變原意。

21.請結(jié)合文段內(nèi)容分析概括春節(jié)檔電影《熱辣滾燙》取得票房

佳績的原因。

【答案】20.②成分殘缺，缺介詞，“從而實現(xiàn)與普通人生存狀

況和感知感受的互動”；

⑥句式雜糅，“女主角拼搏向上的價值觀體現(xiàn)了很強的觀影號召

力"。

21.①觀眾觀影意愿較高。

②春節(jié)假期長達8天。

③擁有合家歡屬性，更符合春節(jié)檔調(diào)性。

④聚焦現(xiàn)實生活，能激發(fā)普通人的情感共鳴。

⑤女主角拼搏向上的價值觀體現(xiàn)了很強的觀影號召力。

【解析】

【20題詳解】

本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

②成分殘缺，缺少介詞與“互動”搭配，在“實現(xiàn)”后加上介詞

“與”；

⑥句式雜糅，"具有……"與”體現(xiàn)了……”雜糅，刪掉“具有"。

【21題詳解】

本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的分析與概括的能力。

根據(jù)“觀眾觀影意愿較高，大部分觀眾在檔期內(nèi)觀看了多部影片,

是今年春節(jié)檔取得高票房成績的原因之一”可概括：觀眾觀影意愿較

高。

根據(jù)“分析師賴力認為，其他原因還有今年春節(jié)假期長達8天,

頭部電影對大盤也有巨大推動作用"可概括：春節(jié)假期長達8天。

根據(jù)“首都電影院副總經(jīng)理于超認為，喜劇電影擁有合家歡屬性,

更符合春節(jié)檔的調(diào)性，也是近年來更成功、更適合市場的類型”可概

括：擁有合家歡屬性，更符合春節(jié)檔調(diào)性。

根據(jù)“它們都聚焦于職場和職場心態(tài)、個人選擇和奮斗，從而實

現(xiàn)與普通人生存狀況和感知感受的互動，達成最大限度的共情、共鳴、

共振"可概括：聚焦現(xiàn)實生活，能激發(fā)普通人的情感共鳴。

根據(jù)“女主角拼搏向上的價值觀體現(xiàn)了很強的觀影號召力”可概

括：女主角拼搏向上的價值觀體現(xiàn)了很強的觀影號召力。

四、寫作（60分）

22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

“想到、做到、看到"是在“得到”前的努力，不同的人對從何

開始、三者如何排序有自己的見解。你是如何理解并對三者進行排序

的？請寫一篇文章闡述自己的見解。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，

不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

【答案】例文：

先想到，再做到，后看到

在人生這場漫長的旅途中，我們渴望“得到”，追求到理想中的

成功與滿足。然而，“得到”并非一蹴而就，它往往需要我們付出諸

多努力。在這其中，“想到、做到、看到"構(gòu)成了我們通往“得到”之

路的三大基石。三者如何排序？我認為應(yīng)該是先想到，再做到，后看

到。

首先，“想到"是起點，是“得到”之路的萌芽。正如古人所言:

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。"在追求任何目標之