我心中理想的化學(xué)教研活動(dòng)市公開課一等獎(jiǎng)百校聯(lián)賽特等獎(jiǎng)?wù)n件

我心中理想化學(xué)教研活動(dòng)

江蘇省清江中學(xué)陳業(yè)總107672507@江蘇省初、高中化學(xué)教研活動(dòng)專題研討會(huì)/第1頁(yè)

教研活動(dòng)是促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)主渠道，也是學(xué)校專業(yè)化發(fā)展主要路徑。但很多學(xué)校教研活動(dòng)在實(shí)際操作中存在著很多問題。如：教研氣氛不濃，教研效果不好，教研方式單一，教研內(nèi)容不宜、教研針對(duì)性不強(qiáng)，以及教研管理不力等。造成許多教師對(duì)教研活動(dòng)缺乏熱情，甚至產(chǎn)生抵觸情緒。以致，教研活動(dòng)變成了為大家提供聊天一個(gè)機(jī)會(huì)，變成了應(yīng)付領(lǐng)導(dǎo)檢驗(yàn)一個(gè)形式。實(shí)際上，教師對(duì)教研活動(dòng)冷漠并不代表大家不需要教研活動(dòng)。而是這種教研活動(dòng)離大家理想教研活動(dòng)相差甚遠(yuǎn)。江蘇省初、高中化學(xué)教研活動(dòng)專題研討會(huì)/第2頁(yè)一、我心中理想教研活動(dòng)“是關(guān)注效果不是重視形式”（1）實(shí)施“集體備課，資源共享，二次備課，課后反思”備課制度先是組內(nèi)教師“集體備課”，發(fā)揮教師集體智慧。集體備課中我們做到，“四定”和“三統(tǒng)一”?！八亩ā奔炊〞r(shí)間、定地點(diǎn)、定人員、定內(nèi)容。“三統(tǒng)一”即集體備課要研討出統(tǒng)一教案、統(tǒng)一學(xué)案、統(tǒng)一課件。這種教研活動(dòng)在實(shí)際操作過程中慢慢演變?yōu)橹鱾淙嗽诮萄谢顒?dòng)當(dāng)日，為大家提供給本節(jié)課教案、學(xué)案和課件等電子資料，然后其余人有提出提議、有指出詳細(xì)不足之處并說出自己看法，有會(huì)提供更加好電子資料，有會(huì)說說試驗(yàn)改進(jìn)構(gòu)想等等。江蘇省初、高中化學(xué)教研活動(dòng)專題研討會(huì)/第3頁(yè)全部這些都統(tǒng)一反饋給備課人，最終由主備人按照大家提議與要求，將所提供資料進(jìn)行修訂和完善，并在上課一周前交給組內(nèi)其它組員。然后個(gè)人在集體備課前提下依據(jù)班級(jí)實(shí)際情況和個(gè)人格調(diào)，進(jìn)行“二次備課”，從而彰顯個(gè)人教學(xué)魅力。我們認(rèn)為，這種備課制度現(xiàn)有利于教學(xué)質(zhì)量提升，也有利于減輕教師負(fù)擔(dān)。尤其是初中化學(xué)老師，因?yàn)槊磕陰缀醵际枪潭◣讉€(gè)人，只要在歷年基礎(chǔ)上稍加修訂就會(huì)愈加完美。江蘇省初、高中化學(xué)教研活動(dòng)專題研討會(huì)/第4頁(yè)記得今年10月份，在濟(jì)南學(xué)習(xí)時(shí)，參觀了山東師范大學(xué)從屬中學(xué)，并聆聽了一節(jié)觀摩課。山師附中“以學(xué)論教，以教定研，以研促精品”做法值得我們學(xué)習(xí)。但留給我們印象最深刻還是他們學(xué)案。他們將每課時(shí)完美學(xué)案編制成一冊(cè)書，拿到手就感覺到比較正規(guī)和有分量。翻開后仔細(xì)閱讀，我們愈加愛不釋手，許多教師拿起攝影機(jī)將每頁(yè)拍下。反觀我們“集體備課”，若要出精品仍需不停反思，不?？偨Y(jié)。江蘇省初、高中化學(xué)教研活動(dòng)專題研討會(huì)/第5頁(yè)（2）實(shí)施一周一次組內(nèi)公開課制度比如，化學(xué)組內(nèi)公開課定在每七天三早晨第三節(jié)，這節(jié)課整個(gè)年級(jí)統(tǒng)一不安排化學(xué)課。輪到上公開課老師，周三早晨調(diào)第三節(jié)課上化學(xué)即可，這么就能夠確保組內(nèi)人員都有時(shí)間去聽課。課后，由上課教師說課（主要是課設(shè)計(jì)思緒、重難點(diǎn)突破以及教學(xué)反思等），然后是聽課教師評(píng)課。評(píng)課時(shí)既要指出優(yōu)點(diǎn)，又要指出不足，而且要提出改進(jìn)構(gòu)想等。如此堅(jiān)持下去，不但有利于全部老師教學(xué)質(zhì)量提升，而且有利于教師專業(yè)化發(fā)展。江蘇省初、高中化學(xué)教研活動(dòng)專題研討會(huì)/第6頁(yè)（3）實(shí)施校際之間“同課異構(gòu)”教學(xué)研討淮陰師院附中是我們教育集團(tuán)組員，利用教育集團(tuán)關(guān)系，我們經(jīng)常開展校際之間“同課異構(gòu)”教學(xué)研討。這種教研活動(dòng)既讓大家同臺(tái)競(jìng)技，切磋交流，是一次集體備課檢驗(yàn)，也反應(yīng)出了各?；瘜W(xué)課堂教學(xué)改革現(xiàn)實(shí)狀況，為我們提供了一個(gè)面對(duì)面交流互動(dòng)平臺(tái)，改變了我們“坐井觀天”現(xiàn)實(shí)狀況，促進(jìn)了教師更加快更加好發(fā)展。江蘇省初、高中化學(xué)教研活動(dòng)專題研討會(huì)/第7頁(yè)二、我心中理想教研活動(dòng)“是主動(dòng)參加不是被動(dòng)應(yīng)付”談到教研活動(dòng)，很多老師不是不想?yún)⒓樱且詾橛行┙萄谢顒?dòng)參加了也沒有什么收獲。不但浪費(fèi)了時(shí)間和精力，而且有一個(gè)無形精神壓力。試想，假如有這么一次教研活動(dòng)：觀摩了一節(jié)真實(shí)課堂、聆聽了教授針對(duì)點(diǎn)評(píng)、取得了一些非常有價(jià)值教學(xué)資料，聽取了非常適合于我們一線教師且含有可操作性理念，感受了其它學(xué)校教學(xué)方式、方法，參加了與教授、同行交流討論、見證了試驗(yàn)改進(jìn)成功等，我們能不樂于參加嗎？江蘇省初、高中化學(xué)教研活動(dòng)專題研討會(huì)/第8頁(yè)普通來說，層次越高教研活動(dòng)，其效果越好，想?yún)⒓尤嗽蕉啵〉眯Ч驮胶?。而現(xiàn)實(shí)中很多一線教師教研活動(dòng)就是組內(nèi)組員人之間交流，缺乏教授引領(lǐng)，缺乏與外界交流，自然也缺乏主動(dòng)性和主動(dòng)性。我們期待高層次教研活動(dòng)能不停向基層學(xué)校、向郊區(qū)、偏遠(yuǎn)地域、農(nóng)村等中學(xué)滲透，讓更多教師主動(dòng)且樂于參加有意義教研活動(dòng)。江蘇省初、高中化學(xué)教研活動(dòng)專題研討會(huì)/第9頁(yè)三、我心中理想教研活動(dòng)“是形式多樣不是單一乏味”集中式、面對(duì)面等傳統(tǒng)“聽課”加“評(píng)課”教研方式已讓老師們感到厭倦。教研活動(dòng)時(shí)往往只聽到教研組長(zhǎng)一人談，談?wù)劮止?、談?wù)勥M(jìn)度、談?wù)劷虒W(xué)理念等。一些觀摩課也是先聽課，然后教授一人點(diǎn)評(píng)。而教師之間互動(dòng)幾乎沒有，大家都在呆板沉悶氣氛中熬時(shí)間。這么教研活動(dòng)因?yàn)闆]有我們參加而效果甚微，所以打破傳統(tǒng)教研模式勢(shì)在必行。江蘇省初、高中化學(xué)教研活動(dòng)專題研討會(huì)/第10頁(yè)首先，應(yīng)該調(diào)動(dòng)教師參加主動(dòng)性，變“培訓(xùn)式”教研為“參加式”教研，凸現(xiàn)教師主體性和個(gè)性。要給全部老師一個(gè)自由講話機(jī)會(huì)，提倡百花齊放，百家爭(zhēng)鳴。其次，要跳出傳統(tǒng)教研活動(dòng)僅僅局限于課堂教學(xué)內(nèi)容討論。如：能夠多開展先進(jìn)理念大家學(xué)、優(yōu)異教案大家評(píng)、優(yōu)異課例大家說、名師課堂大家看、優(yōu)異論文大家品等比較新奇活動(dòng)。還能夠多舉行定主題學(xué)術(shù)沙龍式教研活動(dòng)，讓大家自由交流。江蘇省初、高中化學(xué)教研活動(dòng)專題研討會(huì)/第11頁(yè)第三，除了坐下來面對(duì)面老師之間教研外，還能夠與同行、教授等進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研。比如我們省教研室就有一個(gè)江蘇省化學(xué)教研之家QQ群（群號(hào)是79242798）和江蘇省化學(xué)教學(xué)論壇（網(wǎng)址：）。這么我們就能夠隨時(shí)和同行及教授交流討論。我本人就經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò)教研和在線教授和同行及時(shí)交流討論，處理教學(xué)中碰到許多問題。江蘇省初、高中化學(xué)教研活動(dòng)專題研討會(huì)/第12頁(yè)第四，能夠建立QQ群或個(gè)人網(wǎng)站等形式與學(xué)生交流，從而發(fā)覺課堂教學(xué)中漏洞和不足。當(dāng)然還能夠適時(shí)進(jìn)行課堂問卷調(diào)查教研活動(dòng)，也能夠開展校際之間教研活動(dòng)等等。一句話，凡是有利于處理教學(xué)問題，促進(jìn)師生發(fā)展一切教研形式都是可取，可行。同時(shí)好教研形式是讓每位教師能找到適合自己教研方式，讓每位教研者都有參加機(jī)會(huì)、讓每位參加者都成為教研主角。江蘇省初、高中化學(xué)教研活動(dòng)專題研討會(huì)/第13頁(yè)四、我心中理想教研活動(dòng)“是真心交流不是相互恭維”從內(nèi)心深處，我總向往與領(lǐng)導(dǎo)、教授、同行建立一個(gè)平等對(duì)話合作搭檔關(guān)系，經(jīng)過對(duì)話、真心交流和互動(dòng)，親身感受友好、民主教研氣氛。可是，每次教研活動(dòng)尤其是觀摩課講完后，總是我們聽領(lǐng)導(dǎo)、教授點(diǎn)評(píng)，即使派個(gè)代表講話，那也一定是對(duì)他人大肆贊揚(yáng)。往往不會(huì)“知無不言言無不盡”?？赡苁呛ε抡f錯(cuò)而不敢說，可能因考慮當(dāng)事人想法而欲言又止；本想提出自己看法，又怕教授或領(lǐng)導(dǎo)誤解，怕當(dāng)事人又難以接收。如此教研氣氛，對(duì)大家可連續(xù)發(fā)展很不利。江蘇省初、高中化學(xué)教研活動(dòng)專題研討會(huì)/第14頁(yè)一是搞好教研文化，要提倡“高興、民主、合作、分享、探究”教研氣氛。在教研活動(dòng)中人人平等，只有同志同行、沒有領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓；只有講課人和評(píng)課人，沒有教授和外行之分。這么才能讓大家勇于說出心聲，善于說出看法，才能在委婉指出不足時(shí)候說出處理問題詳細(xì)做法。二是搞好網(wǎng)絡(luò)教研，因?yàn)樵诰W(wǎng)絡(luò)中，彼此陌生所以能“毫無顧忌”地暢所欲言，甚至敢直接說出自己不懂知識(shí)等。江蘇省初、高中化學(xué)教研活動(dòng)專題研討會(huì)/第15頁(yè)五、我心中理想教研活動(dòng)“是高端高效不是平庸低效”教師時(shí)間和學(xué)生時(shí)間是一樣寶貴，當(dāng)我們?cè)谡務(wù)n堂教學(xué)有效性問題或高效課堂時(shí)，其實(shí)我們也該好好反思下教研活動(dòng)是否高效。怎么樣教研活動(dòng)才是高效呢？假如課件、教案、學(xué)案、導(dǎo)學(xué)等能聯(lián)合幾所學(xué)校一起來做，既處理了老師工作量加大問題，又在校際之間共享了資源。江蘇省初、高中化學(xué)教研活動(dòng)專題研討會(huì)/第16頁(yè)這就是以一個(gè)大市作為一個(gè)高端備課整體，在大市教研員提議或要求下，各縣、區(qū)和市直學(xué)校各負(fù)責(zé)某章節(jié)備課內(nèi)容。我想以一個(gè)縣、區(qū)或市直學(xué)校教師資源用較長(zhǎng)時(shí)間來精心準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容，拿出來注定是精品。然后大市教研員組織本市學(xué)科帶頭人、骨干教師、特級(jí)教師等一批教授來再次修訂和改進(jìn)。這么高端備出來課，若能無償提供給全部