人教PEP六年級上冊英語《 Unit 2 Part B Let's check-Part C Story time 》 教學設計

人教PEP六年級上冊英語《Unit2PartBLet’scheck-PartCStorytime》教學設計一.教材分析本課選自人教PEP六年級上冊英語Unit2PartBLet’scheck-PartCStorytime。本課主要講述了一個關于動物們過生日的故事。故事中，動物們互相詢問生日禮物，并通過對話表達了祝福和感激之情。本部分通過故事情境，幫助學生進一步鞏固和運用本單元所學知識，提高學生的語言運用能力。二.學情分析六年級的學生已經(jīng)具備了一定的英語基礎，能夠聽懂并簡單運用日常生活中的英語。但部分學生在發(fā)音和詞匯方面還存在困難，需要教師重點關注和指導。此外，學生對于故事情境的興趣較高，可以通過故事激發(fā)學生的學習積極性。三.教學目標知識目標：學生能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和重點句子，掌握基本的問答句型。能力目標：學生能夠在日常生活中運用所學知識進行簡單的交流。情感目標：學生能夠培養(yǎng)關愛他人、樂于助人的品質。四.教學重難點重點：學生能夠熟練掌握本課的生詞、句子和問答句型。難點：學生能夠正確運用所學知識進行實際交流。五.教學方法情境教學法：通過故事情境，讓學生在實際語境中學習英語，提高學生的語言運用能力?；咏虒W法：引導學生積極參與課堂活動，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。任務型教學法：通過完成任務，讓學生在實際操作中運用所學知識，提高學生的實踐能力。六.教學準備教師準備：提前準備好故事課件、生詞卡片、錄音機等教學用具。學生準備：預習本課生詞和句子，了解故事情節(jié)。七.教學過程導入（5分鐘）教師通過播放歌曲，引導學生唱生日歌，營造愉快的課堂氛圍。然后提問學生：“Whatisyourbirthday?Whatdoyouusuallygetforyourbirthday?”，引出本課主題。呈現(xiàn)（10分鐘）教師展示故事課件，引導學生跟隨錄音一起聽故事。聽完后，教師提問學生：“Whathappenedinthestory?Whogavewhosebirthdaypresent?”，檢查學生對故事的理解。操練（10分鐘）教師將學生分成小組，每組選一個動物角色，進行角色扮演。學生用所學知識進行對話，練習詢問和回答生日禮物的問題。教師巡回指導，糾正學生的發(fā)音和語法錯誤。鞏固（10分鐘）教師出示生詞卡片，引導學生進行單詞接龍游戲。學生通過游戲鞏固生詞，提高詞匯運用能力。拓展（10分鐘）教師引導學生發(fā)揮想象，創(chuàng)作自己的生日故事。學生可以自由選擇角色和情節(jié)，用英語進行講述。教師鼓勵學生大膽表達，提高學生的語言創(chuàng)新能力。小結（5分鐘）教師總結本課所學內容，強調生日禮物的意義，鼓勵學生關愛他人、樂于助人。家庭作業(yè)（5分鐘）學生回家后，用英語給家人講述本課故事，并記錄下家人送給自己的生日禮物和祝福。板書（附板書設計）Unit2PartBLet’scheck-PartCStorytimeHappyBirthday!Whatdidyougetforyourbirthday?Igot…from…HappyBirthday!Ihopeyouhaveawonderfulday!以上教學設計供您參考，實際教學過程中可根據(jù)學生實際情況進行調整。祝您教學順利！在本課的教學設計中，我注重了情境的創(chuàng)設，讓學生在實際語境中學習英語，提高學生的語言運用能力。同時，我也關注了學生的個體差異，通過不同的教學活動，讓每個學生都能在課堂上找到適合自己的學習方式。然而，在教學過程中，我也遇到了一些問題，對于這些問題，我進行了積極的應對和解決。課堂實施過程中遇到的問題及其解決辦法：問題一：在角色扮演的環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于詞匯的運用還不夠熟練，導致對話的流暢性受到影響。解決辦法：我針對這個問題，及時調整了教學策略，對于這些學生，我給予了更多的個別指導，讓他們在課下多進行詞匯的練習，同時，在課堂上，我也盡量提供更多的機會讓他們進行口語表達，增強他們的自信心。問題二：在家庭作業(yè)的環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于課堂內容的掌握程度不夠，導致他們無法順利地完成作業(yè)。解決辦法：為了解決這個問題，我在課后及時與這些學生進行了溝通，了解了他們的學習困難，針對性地進行了輔導。同時，我也調整了作業(yè)的設計，使其更貼近學生的實際水平，提高他們的學習興趣。問題三：在課堂紀律管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在課堂上的注意力不夠集中，影響了教學的效果。解決辦法：為了改善課堂紀律，我采取了多種措施。首先，我優(yōu)化了課堂結構，使課堂活動更加緊湊有趣；其次，我采取了激勵機制，對表現(xiàn)好的學生進行表揚和獎勵；最后，我對課堂紀律進行了嚴格的管理，對違反紀律的學生進行了適當?shù)呐u和指導。在今后的教學中，我會更加注重學生個體差異，針對不同水平的學生設計不同難度的任務，使每個學生都能在課堂上得到充分的鍛煉。加強課后輔導，對于學習有困難的學生，我要及時提供幫助，讓他們跟上課堂的節(jié)奏。繼續(xù)加強課堂紀律管理，提高教學效果。在教學過程中，我要注重培養(yǎng)學生的團隊合作精神，通過小組活動，提高他們的合作能力。在教學過程中，我要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，鼓勵他們大膽表達自己的觀點。總的來說，我在這次教學過程中，雖然遇到了一些困難，但通過積極的應對和解決，我取得了良好的教學效果。在今后的教學中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學水平。作業(yè)是課堂教學的重要延伸，它能幫助學生鞏固所學知識，提高學生的自主學習能力。針對本課的內容，我設計了以下作業(yè)：讓學生運用所學詞匯和句型，寫一篇關于自己生日的短文。要求學生描述生日的日期、發(fā)生的趣事以及收到的禮物。學生與家長一起完成一個任務：詢問家長和其他家庭成員的生日，記錄下他們收到的生日禮物和祝福。然后，學生用英語進行匯報。學生回家后，觀察家長在日常生活中關愛他人的行為，并記錄下來。第二天，在課堂上與同學分享。專家在點評我的作業(yè)設計時，給予了充分的肯定。他們認為，我的作業(yè)設計既體現(xiàn)了對學生英語語言能力的培養(yǎng)，又關注了學生的情感教育和家庭教育的結合。以下是對我作業(yè)設計的具體建議：在作業(yè)1中，可以增加對學生生日祝福的表達的指導，使學生在寫作過程中，更好地運用所學知識。在作業(yè)2中，可以引導學生關注家庭成員的生日禮物和祝福背后的故事，使學生在完成作業(yè)的過程中，更好地理解家庭的親情。在作業(yè)3中，可以增加學生對關愛他人行為的心得體會，使學生在分享的過程中，更好地體會到關愛他人的意義。針對專家的建議，我對作業(yè)設計進行了修改。修改后的作業(yè)設計如下：讓學生運用所學詞匯和句型，寫一篇關于自己生日的短文。要求學生描述生日的日期、發(fā)生的趣事以及收到的禮物。同時，要求學生在文章中表達對自己父母的感謝之情。學生與家長一起完成一個任務：詢問家長和其他家庭成員的生日，記錄下他們收到的生日禮物和祝福。然后，學生用英語進行匯報，并分享