部編版二年級上冊語文第7課《媽媽睡了》教案及反思

部編版二年級上冊語文第7課《媽媽睡了》

教案及反思

教案是我們現(xiàn)在教學(xué)中必不行少的，在你的教案設(shè)計中，如何設(shè)

計課堂形成性評價?在你的教案設(shè)計中，是否用到學(xué)習(xí)需求分析?下面

是由我給大家?guī)淼牟烤幇娑嗉壣蟽哉Z文第7課《媽媽睡了》教案,

一起來看看吧！

《媽媽睡了》課文原文

媽媽睡了。媽媽哄我午睡的時候，自己先睡著了，睡得好熟，好

香。

睡夢中的媽媽真漂亮。光明的眼睛閉上了，緊緊地閉著，彎彎的

眉毛也在睡覺，睡在媽媽紅潤的臉蛋上。

睡夢中的媽媽好慈愛。媽媽微微地笑著。是的，她在微微地笑著，

嘴巴、眼角都掛滿笑意。似乎在睡夢中，媽媽又想好了一個故事，等

會兒講給我聽……

睡夢中的媽媽好累。媽媽的呼吸那么膚淺。她烏黑的頭發(fā)粘在微

微滲出汗珠的額頭上。窗外，小鳥在唱著歌，風(fēng)兒在樹葉間漫步，

發(fā)出沙沙的響聲，可是媽媽全聽不到。她干了好多活兒，累了，乏了，

她真該好好睡一覺。

《媽媽睡了》語文教案

【教學(xué)目標(biāo)】

1.正確認(rèn)讀本課13個生字，讀準(zhǔn)多音字"發(fā)〃，會寫田字格里的8

個生字，積累"的"字短語，會寫"光明、故事〃等四個詞語。

2.多種方式反復(fù)練習(xí)讀課文，達(dá)到正確，通順。能用一般話正確,

流利,有感情地朗讀課文。能說出課文的大致內(nèi)容。

3.通過關(guān)鍵詞句、理解課文內(nèi)容，感受睡夢中媽媽的漂亮、溫順

與勞累，體會媽媽與孩子之間美妙的愛母，同時懂得關(guān)愛父母。

【教學(xué)重點】

1.識字學(xué)詞。

2.采納多種方法激發(fā)讀書愛好，品嘗語言，體會媽媽與孩子之間

美妙的愛。

【教學(xué)難點】

通過讀課文，體會媽媽怎樣愛自己的孩子，孩子怎樣愛媽媽的。

【教具預(yù)備】

多媒體課件

【教學(xué)時數(shù)】

兩課時

【設(shè)計思路】

老師要在引導(dǎo)同學(xué)誦讀文本的同時，體現(xiàn)多樣的識字形式。把識

字教學(xué)與閱讀文本有機融合，在反復(fù)的讀書體會中，給予漢字情感,

滲透漢字文化，總結(jié)識字規(guī)律，教會識字方法。通過精讀指導(dǎo)，讓同

學(xué)體會媽媽與孩子之間美妙的愛，同時懂得關(guān)愛父母。

【教學(xué)過程】

第一課時

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，你們有沒有認(rèn)真觀看過你們的媽媽呢？她長什么樣

子?（請同學(xué)說）那你們的媽媽睡著的樣子你們留意過嗎?今日我們一起

來學(xué)習(xí)一篇課文，看看課文中的小觀看到的媽媽睡著時是什么樣子的。

二、課文練讀查讀

1.請同學(xué)們端好書本，自由朗讀課文，要把課文讀正確，不熟悉

的字借助拼音多讀幾遍。

2.請同學(xué)們用最快的速度標(biāo)好自然段，圈好生詞。

3.請同學(xué)們自己大聲朗讀課文，留意要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難

讀的句子，多讀幾遍，直到讀正確。

出示讀文要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的句子多讀幾遍，直

到讀通順。

4.選擇你喜愛的方式在小組內(nèi)練讀，同桌查讀。

5.開火車輪讀課文。發(fā)覺問題準(zhǔn)時指導(dǎo)并指導(dǎo)長句子的朗讀。

出示：她細(xì)軟的頭發(fā)粘在微微滲出汗珠兒的額頭上。

6.自由讀課文，達(dá)到正確、流利。

7.許多同學(xué)也想讀一讀，全班齊讀課文，聽聽誰的聲音聽。

出示齊讀要求:全班讀齊，聲音嚓亮，和諧動聽，盡量讀正確。

三、集中識字學(xué)詞

1.齊讀詞語。

哄睡、先后、閉眼、緊緊、紅潤、等著、呼吸、頭發(fā)、粘在、汗

珠、額頭、沙沙、乏力、臉上、故事、陰沉、窗外

2.去掉拼音，指名讀詞語，男女生競賽讀。

3.出示生字，指名讀，齊讀。

4.溝通識字方法

（1）形聲字識字：哄、吸、粘、額、臉

這幾個字有什么特點?（形聲字），誰能用通順連貫的話說一說這些

字的哪一部分表示讀音，哪一部分表示這個字的意思。（這些字都是

借助右半部分發(fā)聲，左半部分是這個字的意思）;哄，吸都是口字旁，

口字旁和嘴巴有關(guān)，用嘴呼吸，用嘴巴哄孩子睡覺。月字旁和人的身

體有關(guān)。）摸摸自己的臉在哪里？

⑵多音字：

發(fā)fa：發(fā)芽發(fā)覺粘zhan粘住粘在

fa：頭發(fā)理發(fā)nian粘性粘土

（3）歸類識字：潤、汗、沉、沙

這幾個有什么共同點?對都是?！ㄅ裕己退嘘P(guān)。

你還知道哪些帶有7的字?江、河、湖、海、滿、流、池

⑷識記生字

再打亂挨次出示詞語，再查讀，齊讀。

⑸全班齊讀生字。

四、整體感知課文，完成填空。

同學(xué)們，生字我們都學(xué)會了，再讀課文，想一想"睡夢中的媽媽"

是什么樣的？同學(xué)完成填空

睡夢中的媽媽（）o

睡夢中的媽媽（）o

睡夢中的媽媽（）□

五、指導(dǎo)寫字。

出示三個字"窗、事、發(fā)”，重點指導(dǎo)"窗〃。

⑴讓同學(xué)觀看，指名用一、兩句話說出寫這個字留意什么。

⑵老師示范，同學(xué)仔細(xì)觀看。

⑶同學(xué)描一對二寫三

其次課時

【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)生字詞

師：這節(jié)課我們連續(xù)來學(xué)習(xí)第7課。在學(xué)新課前老師想考考你,

看你對這課的生詞把握的怎么樣，有信念接受考驗嗎？

1.師出示詞語，開火車讀。

師：看來詞把握的不錯，現(xiàn)在生字從詞里走出來了，你能讀準(zhǔn)嗎?

2.出示生字開火車讀。

二、精讀指導(dǎo)

師：看來同學(xué)們字詞學(xué)得不錯，這節(jié)課我們連續(xù)來學(xué)習(xí)7課，練

習(xí)把課文讀好，大家齊讀課題。

（一）精讀第1、2自然段

1.指名讀課文第1、2自然段，其他同學(xué)仔細(xì)聽，預(yù)備評價他讀

得語氣怎么樣?

老師指導(dǎo)：

A.睡夢中的媽媽怎么樣（漂亮）?上面的同學(xué)讀出漂亮了嗎?（沒有）。

B.再指導(dǎo)，文中哪些詞語看出睡夢中媽媽的漂亮。（光明的眼睛、

彎彎的眉毛、紅潤的臉）,指名讀這幾個短語，齊讀。除了彎彎的眉毛，

還可說彎彎的什么？（彎彎的小路，彎彎的月牙）光明的（）

C.出示句子：彎彎的眉毛，也在睡覺，睡在媽媽紅潤的臉上。提

問："彎彎的眉毛〃怎么也在睡覺了？（媽媽睡得很香，就連媽媽的眉毛

也"睡"得很香。"睡”字也用得特別恰當(dāng)，運用擬人化的手法，寫出了

睡夢中媽媽的寧靜，媽媽的美）。

D.通過比較句子，感受寫法的生動、強調(diào)用詞的精確。

彎彎的眉毛長在媽媽紅潤的臉上。

彎彎的眉毛，也在睡覺，睡在媽媽紅潤的臉上。

指名讀句子，讓同學(xué)借助圖片理解"紅潤〃的意思。

E.媽媽長得真漂亮，文章描寫的也很美，讓我們美美地讀與讀?

指名讀、齊讀。

（二）精讀3、4自然段

1.用讀第1、2段的方法，自由練讀3、4自然段。

2.指名讀第3段，讀出睡夢中的媽媽（好溫順）。

師：誰能說說溫順是什么意思?一般的時候會用來形容什么人？

臉上有什么樣的表情的人，你就會覺得他很溫順呢？

師：是啊，媽媽是那么慈愛，那么愛笑，連睡夢中都在微笑，還

預(yù)備給你講一個好聽的故事呢。那誰能來微笑著讀讀。（指名讀）

3.指名讀第4段，讀出睡夢中的媽媽（好累）。

師：媽媽為什么這么累?我們的媽媽每天都要做些什么？

生：做飯、洗衣、上班、接送我們上學(xué)……

師：是啊，媽媽多累啊!大家齊讀4段。把媽媽睡覺時的這種舒

適讀出來。

整體回歸：這節(jié)課，我們正確流利有感情地朗讀讀了課文。通過

讀課文你覺得媽媽對孩子怎樣？（媽媽很愛孩子）孩子對媽媽怎么

樣?（孩子也很愛媽媽）。是呀，媽媽愛孩子，孩子也學(xué)會了回報媽媽的

愛。

三、拓展閱讀

孩子們，是媽媽給了我們生命，她含辛茹苦地把我們養(yǎng)大真的很

不簡單，媽媽都是愛孩子的，文中的小也學(xué)會了像媽媽愛惜自己一樣

關(guān)愛媽媽。生活中像這樣的文章還有許多。我們再讀這一篇一一請大

家打主題叢書108頁，大聲朗讀《棉鞋里的陽光》，一邊讀一邊想，

這一課是寫誰在給老人做好事呢?你喜愛誰？

同學(xué)們，你們知道哪天是母親節(jié)嗎?你喜愛這個日子嗎？

請大家打主題叢書，102頁《母親節(jié)》，大聲朗讀，齊讀。

“母親節(jié)〃這天，你想為母親做點什么呢？

四、寫字指導(dǎo)

出示三個字“哄、臉、沉〃

⑴引導(dǎo)同學(xué)觀看三個字在結(jié)構(gòu)上的相同之處，同學(xué)用一句完整的

話提示寫這個字留意什么，（書寫時留意左窄右寬的特點。）

(2)范寫"臉"字。

⑶同學(xué)描一對二寫三

《媽媽睡了》教學(xué)反思

《媽媽睡了》這篇課文字里行間都流露出深切的母子之情。由于

這篇課文內(nèi)容比較淺顯，對于同學(xué)來說理解不會有很大問題。課文分

睡夢中的媽媽真漂亮，好慈愛，好累三部分讓同學(xué)體會媽媽的愛。

一、聯(lián)系生活實際，理解文本

讓同學(xué)感知媽媽的"累"這部分，"認(rèn)真讀讀課文，你從哪句話就

能讀到媽媽的累"，指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)一步深化。同學(xué)說："我從媽媽干了好

多活，累了，乏了?！闯鰦寢尯芾邸＿@是我緊緊抓住"好多活兒〃進(jìn)

行生活拓展，媽媽一天里都可能干哪些活？同學(xué)在真實世界的際遇中

學(xué)習(xí)，與現(xiàn)實對話，為同學(xué)制造生活實踐的機會，讓同學(xué)到生活中去

觀看。

二、抓關(guān)鍵詞，理解文本

同學(xué)對睡夢中的媽媽很漂亮感受較深，在談?wù)摃r，我讓同學(xué)在評

價他人的朗讀中對"光明的眼睛"、"彎彎的眉毛""紅潤的臉”等詞句進(jìn)

行溝通。在談"睡夢中的媽媽好慈愛〃時，"慈愛〃一詞對于同學(xué)理解來

說是一個難點。處理這個問題，我用讀文分析的方法。出示這段文字：

誰最會讀書了，能在課文中找到寫媽媽慈愛的句子。我讓同學(xué)自己通

過讀、想，在課文中找到寫媽媽慈愛的句子，在老師的引導(dǎo)下同學(xué)抓

住睡夢中媽媽在微笑，很溫柔，另外，通過"在睡夢中媽媽又想好了

一個故事，等一會兒要講給我聽?！▉眢w會媽媽對孩子的愛。

三、讀中感悟宏大的母愛

教學(xué)這一課時，我引導(dǎo)同學(xué)以讀為本，以情為線，感悟真情，理

解為客。引導(dǎo)同學(xué)專心讀書，體會文中的母子深情，并適時設(shè)置環(huán)節(jié)

"我想說說我的媽媽"，課前布置同學(xué)預(yù)備幾張媽媽的照片，或者畫幾

幅關(guān)于媽媽的畫，說說自己的媽媽，同學(xué)邊看照片或畫通過親自回憶

自己的經(jīng)受，感受母愛。再把