2023三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第八單元 口語(yǔ)交際：趣味故事會(huì)配套教案 新人教版

2023三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第八單元口語(yǔ)交際：趣味故事會(huì)配套教案新人教版主備人備課成員教材分析《2023三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第八單元口語(yǔ)交際：趣味故事會(huì)配套教案新人教版》以培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力為目標(biāo)，通過(guò)設(shè)計(jì)趣味故事會(huì)的形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中提高口語(yǔ)表達(dá)能力。本節(jié)課緊密結(jié)合課本內(nèi)容，以課本中的故事為例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演、情景模擬等實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)際操作中掌握口語(yǔ)交際的技巧。同時(shí)，通過(guò)小組合作、互動(dòng)交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和批判性思維。整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)既符合學(xué)生的認(rèn)知水平，又注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，具有較強(qiáng)的實(shí)用性和可操作性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在提升學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要圍繞口語(yǔ)交際能力進(jìn)行培養(yǎng)。通過(guò)趣味故事會(huì)的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中提高口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，通過(guò)小組合作、互動(dòng)交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和批判性思維。此外，通過(guò)分析課本中的故事，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、理解、表達(dá)和交流，提高他們的語(yǔ)言組織和運(yùn)用能力。在教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，提升他們的思維敏捷性和邏輯性。總之，本節(jié)課致力于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，使他們?cè)谡Z(yǔ)言、思維、情感等方面得到全面發(fā)展。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.學(xué)生能夠流利、準(zhǔn)確地朗讀故事，理解故事的主要內(nèi)容。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)目谡Z(yǔ)交際技巧，進(jìn)行角色扮演和情景模擬。

3.學(xué)生能夠在小組合作中積極交流，提出自己的觀點(diǎn)和意見(jiàn)。

難點(diǎn)：1.學(xué)生對(duì)故事內(nèi)容的理解和把握，特別是對(duì)故事中的細(xì)節(jié)和情感的理解。

2.學(xué)生運(yùn)用口語(yǔ)交際技巧進(jìn)行角色扮演和情景模擬的能力。

3.學(xué)生在小組合作中進(jìn)行有效交流，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和意見(jiàn)。

解決辦法：1.通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)和課堂討論，幫助學(xué)生更好地理解故事內(nèi)容。

2.提供具體的口語(yǔ)交際示范和指導(dǎo)，讓學(xué)生進(jìn)行模仿和實(shí)踐。

3.組織小組活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提供反饋和指導(dǎo)，幫助他們提高交流能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

-講授：教師通過(guò)講解故事情節(jié)、角色特點(diǎn)和口語(yǔ)交際技巧，為學(xué)生提供知識(shí)和指導(dǎo)。

-討論：學(xué)生分組討論故事中的趣味點(diǎn)和口語(yǔ)交際的應(yīng)用，促進(jìn)學(xué)生思考和交流。

-案例研究：分析課本中的故事案例，讓學(xué)生觀察和理解口語(yǔ)交際的實(shí)踐。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行趣味故事會(huì)的策劃和實(shí)施，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和合作精神。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

-角色扮演：學(xué)生選取故事中的角色，進(jìn)行角色扮演練習(xí)，提高口語(yǔ)表達(dá)和交際能力。

-情景模擬：教師設(shè)定情景，學(xué)生運(yùn)用口語(yǔ)交際技巧進(jìn)行模擬對(duì)話，增加實(shí)際應(yīng)用能力。

-小組合作：學(xué)生分組進(jìn)行趣味故事會(huì)的策劃和實(shí)施，包括故事選擇、角色分配、表演練習(xí)等。

-互動(dòng)交流：學(xué)生通過(guò)小組討論、分享故事和反饋評(píng)價(jià)，促進(jìn)互動(dòng)交流和合作能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

-PPT：教師使用PPT展示故事情節(jié)、角色特點(diǎn)和口語(yǔ)交際技巧，清晰展示教學(xué)內(nèi)容。

-視頻：教師播放故事相關(guān)的視頻片段，幫助學(xué)生更好地理解故事內(nèi)容和情感。

-在線工具：教師引導(dǎo)學(xué)生使用在線討論工具進(jìn)行小組合作和互動(dòng)交流，方便學(xué)生共享和反饋意見(jiàn)。

-故事書籍：教師提供相關(guān)的故事書籍，供學(xué)生預(yù)習(xí)和深入閱讀，豐富學(xué)生的語(yǔ)言素材。

-角色道具：為學(xué)生準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的角色道具，增強(qiáng)角色扮演的真實(shí)感和趣味性。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解口語(yǔ)交際：趣味故事會(huì)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)口語(yǔ)交際技巧和故事表演做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確口語(yǔ)交際：趣味故事會(huì)的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)口語(yǔ)交際的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入口語(yǔ)交際學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的口語(yǔ)交際技巧，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解口語(yǔ)交際的基本技巧和故事表演的要點(diǎn)。

突出趣味故事會(huì)的重要性和表演技巧，通過(guò)案例分析幫助學(xué)生理解。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞故事表演和口語(yǔ)交際技巧展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)口語(yǔ)交際知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在呈現(xiàn)新課后，對(duì)口語(yǔ)交際技巧和故事表演進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)趣味故事會(huì)的重要性和表演技巧，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)口語(yǔ)交際知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決表演中的問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與口語(yǔ)交際：趣味故事會(huì)相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合趣味故事會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生思考口語(yǔ)交際在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)口語(yǔ)交際的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的口語(yǔ)交際技巧和故事表演，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的口語(yǔ)交際技巧和故事表演，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）故事書籍：推薦學(xué)生閱讀一些經(jīng)典的趣味故事書籍，如《安徒生童話》、《格林童話》等，豐富學(xué)生的語(yǔ)言素材，提高學(xué)生的閱讀能力。

（2）在線文章：引導(dǎo)學(xué)生閱讀一些關(guān)于口語(yǔ)交際技巧和故事表演的在線文章，了解更多的學(xué)習(xí)方法和技巧。

（3）視頻資源：推薦學(xué)生觀看一些優(yōu)秀的趣味故事表演視頻，如《故事大會(huì)》、《朗讀者》等，讓學(xué)生感受故事表演的魅力，提高學(xué)生的表演能力。

（4）圖片資源：提供一些與故事表演相關(guān)的圖片資源，如故事人物、場(chǎng)景等，幫助學(xué)生更好地理解和表現(xiàn)故事內(nèi)容。

2.拓展建議：

（1）組織學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的故事比賽或活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際表演中提高口語(yǔ)交際能力和表演技巧。

（2）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行故事創(chuàng)作，鼓勵(lì)學(xué)生將自己的想法和創(chuàng)意融入故事中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和寫作能力。

（3）組織學(xué)生進(jìn)行故事表演互評(píng)活動(dòng)，讓學(xué)生相互評(píng)價(jià)、借鑒和學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的表演水平。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多與他人進(jìn)行口語(yǔ)交流，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力和自信心。

（5）建議學(xué)生利用課外時(shí)間閱讀更多的經(jīng)典故事書籍，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和文化素養(yǎng)。

（6）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，將口語(yǔ)交際技巧應(yīng)用于實(shí)際生活中，提高學(xué)生的社會(huì)交際能力。

（7）鼓勵(lì)學(xué)生參加辯論俱樂(lè)部或演講比賽等社團(tuán)活動(dòng)，提高學(xué)生的公共演講能力和邏輯思維能力。

（8）提供一些與口語(yǔ)交際和故事表演相關(guān)的學(xué)習(xí)網(wǎng)站和應(yīng)用程序，如口語(yǔ)交際技巧學(xué)習(xí)網(wǎng)站、故事表演APP等，幫助學(xué)生了解更多學(xué)習(xí)資源和練習(xí)機(jī)會(huì)。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在本次“口語(yǔ)交際：趣味故事會(huì)”的教學(xué)中，我以培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際能力為核心，通過(guò)設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，力求激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和交際能力。在教學(xué)過(guò)程中，我注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用角色扮演、情景模擬等實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)際操作中掌握口語(yǔ)交際的技巧。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和批判性思維，通過(guò)小組合作、互動(dòng)交流，使學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，在交流中提升。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。例如，在故事內(nèi)容理解方面，部分學(xué)生對(duì)故事情節(jié)、角色特點(diǎn)和口語(yǔ)交際技巧的掌握仍有困難。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，通過(guò)提供更多的學(xué)習(xí)資源和輔導(dǎo)，幫助他們提高口語(yǔ)交際能力。此外，在課堂管理方面，我也需要進(jìn)一步提高自己的組織能力和應(yīng)變能力，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

教學(xué)總結(jié)：

然而，在教學(xué)中也存在一些不足，如部分學(xué)生對(duì)故事內(nèi)容的理解和把握仍有困難，需要在今后的教學(xué)中給予更多的關(guān)注和輔導(dǎo)。此外，在教學(xué)過(guò)程中，我也需要進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平和課堂管理能力，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我將在今后的教學(xué)中努力改進(jìn)。首先，我將關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求提供個(gè)性化的輔導(dǎo)。其次，我將繼續(xù)豐富教學(xué)資源，引入更多與口語(yǔ)交際和故事表演相關(guān)的學(xué)習(xí)材料，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。此外，我還將加強(qiáng)課堂管理，提高自己的組織能力和應(yīng)變能力，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。最后，我將不斷學(xué)習(xí)，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，以更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源和服務(wù)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.口語(yǔ)交際的重要性：強(qiáng)調(diào)口語(yǔ)交際在日常生活中的作用，提醒學(xué)生注意在日常交流中運(yùn)用所學(xué)技巧。

2.故事表演的技巧：總結(jié)故事表演中的要點(diǎn)，如角色塑造、情感表達(dá)、語(yǔ)言運(yùn)用等，鼓勵(lì)學(xué)生在家進(jìn)行練習(xí)。

3.小組合作的經(jīng)驗(yàn)：回顧小組合作的過(guò)程，總結(jié)合作中的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的小組活動(dòng)中進(jìn)行改進(jìn)。

4.口語(yǔ)交際的實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)技巧運(yùn)用到實(shí)際生活中，如家庭、學(xué)校等場(chǎng)景，提高口語(yǔ)交際能力。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.故事表演：