9 插接掛飾（教學(xué)設(shè)計）蘇教版三年級上冊綜合實踐活動

9插接掛飾（教學(xué)設(shè)計）蘇教版三年級上冊綜合實踐活動學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《蘇教版三年級上冊綜合實踐活動》第9課“插接掛飾”旨在通過實踐活動培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和審美觀念。本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生的生活實際緊密相連，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教材以圖文并茂的形式介紹了插接掛飾的制作方法和步驟，內(nèi)容淺顯易懂，適合三年級學(xué)生的認(rèn)知水平。

課程內(nèi)容主要包括：了解插接掛飾的特點和用途，學(xué)習(xí)基本的插接技巧，創(chuàng)作一件具有個性的插接掛飾。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能掌握插接掛飾的基本制作方法，提高動手能力和創(chuàng)造力。

在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。同時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同的學(xué)生以個性化的指導(dǎo)，使他們在實踐中獲得成功的體驗。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：培養(yǎng)學(xué)生的審美與表現(xiàn)素養(yǎng)，提升學(xué)生的創(chuàng)新與實踐素養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的團隊與交流素養(yǎng)。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維，并為學(xué)生提供實踐操作的機會。通過實踐活動，學(xué)生將不斷積累經(jīng)驗，形成積極的探究態(tài)度，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）知識與技能

本節(jié)課的重點是讓學(xué)生掌握插接掛飾的制作方法和步驟，以及能夠運用所學(xué)知識創(chuàng)作出具有個性的插接掛飾。具體包括：

-了解插接掛飾的特點和用途；

-學(xué)習(xí)基本的插接技巧，如插接、纏繞、固定等；

-學(xué)會如何選擇合適的材料和顏色搭配，以及如何進行創(chuàng)作。

（2）過程與方法

本節(jié)課的重點是通過觀察、實踐和交流，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀念和動手操作能力。具體包括：

-觀察不同類型的插接掛飾，分析其特點和制作方法；

-實踐操作，親身體驗插接掛飾的制作過程；

-交流分享自己的創(chuàng)作心得和經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)和借鑒。

2.教學(xué)難點

（1）知識與技能

本節(jié)課的難點在于學(xué)生對于插接技巧的掌握和運用，以及創(chuàng)作具有個性的插接掛飾。具體包括：

-掌握插接掛飾的制作方法和步驟；

-能夠靈活運用不同的插接技巧，創(chuàng)作出具有獨特風(fēng)格的作品；

-學(xué)會如何選擇合適的材料和顏色搭配，以突出作品的個性和美感。

（2）過程與方法

本節(jié)課的難點在于學(xué)生對于觀察、實踐和交流的運用，以培養(yǎng)審美觀念和動手操作能力。具體包括：

-學(xué)會觀察不同類型的插接掛飾，分析其特點和制作方法；

-在實踐操作過程中，能夠靈活運用所學(xué)知識，解決實際問題；

-學(xué)會與他人交流分享，互相借鑒和學(xué)習(xí)，提高自己的創(chuàng)作水平。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《蘇教版三年級上冊綜合實踐活動》第9課“插接掛飾”的教材，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學(xué)過程中進行展示和講解。例如，可以準(zhǔn)備一些插接掛飾的實物樣品或者圖片，讓學(xué)生能夠直觀地觀察和理解插接掛飾的特點和制作方法。

3.實驗器材：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)備相應(yīng)的實驗器材，確保實驗器材的完整性和安全性。例如，如果需要學(xué)生進行插接掛飾的實際制作，需要準(zhǔn)備足夠的插接材料、剪刀、膠水等工具和材料，并確保每個學(xué)生都能夠安全地使用這些工具和材料。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等?？梢詫⒔淌曳殖蓭讉€小組討論區(qū)，每個區(qū)域配備相應(yīng)的桌椅和實驗操作臺，以便學(xué)生能夠進行小組討論和實驗操作。同時，可以設(shè)置一個展示區(qū)，用于展示學(xué)生制作的作品，以便學(xué)生之間進行交流和欣賞。

5.其他資源：根據(jù)教學(xué)需要，準(zhǔn)備其他相關(guān)的資源，如學(xué)生作品的評價標(biāo)準(zhǔn)、示范視頻、教學(xué)指導(dǎo)手冊等。這些資源可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握教學(xué)內(nèi)容，同時也可以為教師提供更多的教學(xué)參考和指導(dǎo)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對插接掛飾的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是插接掛飾嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于插接掛飾的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受插接掛飾的魅力或特點。

簡短介紹插接掛飾的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.插接掛飾基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解插接掛飾的基本概念、制作方法和步驟。

過程：

講解插接掛飾的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹插接掛飾的制作方法和步驟，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.插接掛飾案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解插接掛飾的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的插接掛飾案例進行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解插接掛飾的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用插接掛飾解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論插接掛飾的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與插接掛飾相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對插接掛飾的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)插接掛飾的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括插接掛飾的基本概念、制作方法和案例分析等。

強調(diào)插接掛飾在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用插接掛飾。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于插接掛飾的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點梳理《蘇教版三年級上冊綜合實踐活動》第9課“插接掛飾”涉及以下知識點：

1.插接掛飾的定義：插接掛飾是一種通過插接、纏繞、固定等技巧制作而成的裝飾品，常用于懸掛在墻壁、門窗或衣物上，具有美化環(huán)境和個人裝飾的作用。

2.插接掛飾的特點：插接掛飾通常具有獨特的造型、豐富的色彩和多樣的材質(zhì)。它們可以根據(jù)個人喜好和實際需求進行創(chuàng)作，展現(xiàn)出個性化和創(chuàng)意。

3.插接掛飾的用途：插接掛飾在生活中的用途廣泛，如節(jié)日裝飾、家居裝飾、服飾搭配等。通過創(chuàng)作插接掛飾，可以提升環(huán)境的美觀度和個人的審美品味。

4.插接技巧：插接是制作插接掛飾的基本技巧之一，包括插接、纏繞、固定等。學(xué)生需要掌握這些技巧，才能將不同的材料組合在一起，形成獨特的掛飾。

5.材料選擇：選擇合適的材料是制作插接掛飾的關(guān)鍵。學(xué)生應(yīng)了解不同材料的特性，如塑料、紙張、布料等，并能夠根據(jù)作品的需求選擇合適的材料。

6.顏色搭配：顏色搭配是插接掛飾創(chuàng)作中的重要一環(huán)。學(xué)生需要學(xué)會如何選擇和搭配色彩，以突顯作品的個性和美感。

7.創(chuàng)作步驟：學(xué)生需要掌握插接掛飾的制作步驟，包括設(shè)計、準(zhǔn)備材料、制作、裝飾和整理等。通過按照正確的步驟進行制作，學(xué)生能夠創(chuàng)作出完整且美觀的插接掛飾。

8.創(chuàng)新與實踐：在創(chuàng)作插接掛飾的過程中，學(xué)生應(yīng)發(fā)揮創(chuàng)新精神，嘗試不同的設(shè)計和制作方法。通過實踐操作，學(xué)生能夠不斷積累經(jīng)驗，形成獨特的創(chuàng)作風(fēng)格。

9.審美觀念：通過學(xué)習(xí)插接掛飾的制作，學(xué)生能夠培養(yǎng)審美觀念，學(xué)會欣賞美的作品，并能夠?qū)⒚赖睦砟顟?yīng)用到實際生活中。

10.合作與交流：在創(chuàng)作插接掛飾的過程中，學(xué)生能夠與同伴進行合作，共同解決問題，培養(yǎng)團隊精神。同時，通過展示和交流作品，學(xué)生能夠與他人分享自己的創(chuàng)作心得，互相學(xué)習(xí)和借鑒。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實踐與創(chuàng)意結(jié)合：在教學(xué)過程中，我將更加注重實踐活動與創(chuàng)意思維的結(jié)合。鼓勵學(xué)生在制作插接掛飾時，不僅要掌握基本技巧，還要發(fā)揮自己的創(chuàng)新潛能，創(chuàng)作出獨特且具有個人風(fēng)格的作品。

2.多元評價方式：為了充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，我會采用多元化的評價方式，如學(xué)生自評、同伴評價和教師評價等。通過不同角度的評價，讓學(xué)生能夠更好地認(rèn)識自己的作品，并從中獲得鼓勵和指導(dǎo)。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時過于依賴他人，缺乏獨立思考。今后，我需要更好地組織教學(xué)，確保每個學(xué)生都能積極參與討論，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

2.教學(xué)方法：在講解插接掛飾的制作方法時，部分學(xué)生對于理論知識的理解不夠深入。為了解決這個問題，我可以在教學(xué)中加入更多的實際操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在動手實踐中掌握相關(guān)技巧。

（三）改進措施

1.提升學(xué)生自主性：為了培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力，我可以設(shè)置一些開放性的創(chuàng)作任務(wù)，鼓勵學(xué)生自主探索和嘗試。同時，在小組討論中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)他們的溝通能力和團隊協(xié)作精神。

2.加強實踐操作：在教學(xué)過程中，我會增加學(xué)生的實踐操作時間，讓他們在動手實踐中更好地理解和掌握插接掛飾的制作方法。此外，可以組織一些插接掛飾的展覽或比賽，讓學(xué)生在展示作品的同時，互相學(xué)習(xí)和交流。

3.優(yōu)化評價方式：為了使評價更加全面和公正，我會進一步優(yōu)化評價方式。除了教師評價外，還可以引入更多的學(xué)生評價和同伴評價。通過不同角度的評價，讓學(xué)生能夠更好地認(rèn)識自己的作品，并從中獲得鼓勵和指導(dǎo)。同時，在評價中注重學(xué)生的個性化發(fā)展，關(guān)注他們的興趣和特長。重點題型整理1.填空題：請根據(jù)教材內(nèi)容，填寫以下關(guān)于插接掛飾的空白部分。

答案：插接掛飾是一種通過插接、纏繞、固定等技巧制作而成的裝飾品，常用于懸掛在墻壁、門窗或衣物上，具有美化環(huán)境和個人裝飾的作用。

2.選擇題：請根據(jù)教材內(nèi)容，判斷以下關(guān)于插接掛飾的說法是否正確。

答案：錯誤。插接掛飾不僅限于塑料、紙張等材料，還可以使用其他多種材料，如布料、金屬等。

3.判斷題：請根據(jù)教材內(nèi)容，判斷以下關(guān)于插接掛飾的說法是否正確。

答案：正確。插接掛飾的制作步驟包括設(shè)計、準(zhǔn)備材料、制作、裝飾和整理等。

4.解答題：請根據(jù)教材內(nèi)容，回答以下關(guān)于插接掛飾的問題。

答案：插接掛飾的用途廣泛，如節(jié)日裝飾、家居裝飾、服飾搭配等。通過創(chuàng)作插接掛飾，可以提升環(huán)境的美觀度和個人的審美品味。

5.案例分析題：請根據(jù)教材內(nèi)容，分析以下關(guān)于插接掛飾的案例。

答案：這個案例展示了如何使用插接掛飾來裝飾家居環(huán)境。通過選擇合適的材料和顏色搭配，制作出具有個性和美感的插接掛飾，可以提升家居環(huán)境的美觀度和舒適度。板書設(shè)計①插接掛飾的定義與特點

-插接掛飾：通過插接、纏繞、固定等技巧制作而成的裝飾品

-特點：獨特造型、豐富色彩、多樣材質(zhì)

②插接掛飾的用途與制作方法

-用途：節(jié)日裝飾、家居裝飾、服飾搭配等

-制作方法：設(shè)計、準(zhǔn)備材料、制作、裝飾、整理

③插接掛飾的材料選擇與顏色搭配

-材料選擇：塑料、紙張、布料、金屬等

-顏色搭配：注重色彩的和諧與美感

④插接掛飾的創(chuàng)意與實踐

-創(chuàng)意：發(fā)揮創(chuàng)新精神，嘗試不同的設(shè)計和制作方法

-實踐：動手操作，積累經(jīng)驗，形成獨特的創(chuàng)作風(fēng)格

⑤插接掛飾的審美觀念與合作交流

-審美觀念：培養(yǎng)審美觀念，學(xué)會欣賞美的作品

-合作交流：團隊合作，交流分享，互相學(xué)習(xí)和借鑒課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測（一）課堂小結(jié)

今天，我們學(xué)習(xí)了插接掛飾的相關(guān)知識，了解了插接掛飾的定義、特點、用途和制作方法。我們還學(xué)習(xí)了如何選擇合適的材料和顏色搭配，以及如何通過創(chuàng)意和實踐制作出具有個性的插接掛飾。此外，我們討論了插接掛飾的審美觀念和合作交流的重要性。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們能夠掌握插接掛飾的基本制作技巧，提高審美觀念和動手能力，同時也能夠培養(yǎng)團隊合作和交流分享的精神。

（二）當(dāng)堂檢測

為了檢驗同學(xué)們對本節(jié)課所學(xué)知識的理解和掌握情況，現(xiàn)在進行當(dāng)堂檢測。請同學(xué)們根據(jù)以下題目，認(rèn)真思考并回答。

1.請簡要介紹一下插接掛飾的定義和特點。

2.插接掛飾在生活中的用途有哪些？請列舉幾個例子。

3.請描述一下插接掛飾的制作方法和步驟。

4.在制作插接掛飾時，如何選擇合適