中等職業(yè)學(xué)校關(guān)于課程標準制訂的指導(dǎo)意見和課程標準模板

XXXX職業(yè)技術(shù)學(xué)院關(guān)于課程標準制訂的指導(dǎo)意見為提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量，推進人才培養(yǎng)模式改革、課程體系重構(gòu)和教學(xué)內(nèi)容改革，規(guī)范我院課程標準制訂，特從七個方面提出如下原則意見，供各院、系（部）在制訂過程中參考。一、前沿部分前沿部分包括課程標準建設(shè)的目的、設(shè)計思路、課程性質(zhì)任務(wù)、課程職業(yè)面向、課程能力培養(yǎng)分解、參考文檔等。二、課程目標課程目標是課程學(xué)習(xí)的預(yù)期結(jié)果，即完成某門課程之后，學(xué)生將要達到某一確定的知識、能力、素質(zhì)的人才規(guī)格要求，其總目標與專業(yè)培養(yǎng)目標一致。課程目標應(yīng)包括本門課程總的目標和具體能力目標。三、課程內(nèi)容課程內(nèi)容的確定以課程目標分析為依據(jù)，以職業(yè)綜合能力的細化為基礎(chǔ)，遵循定向配置、動態(tài)優(yōu)化的原則。課程內(nèi)容包括學(xué)習(xí)情景、課程單元、情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略等。學(xué)習(xí)情景包括：學(xué)習(xí)目標、課時、主要內(nèi)容、教學(xué)方法與建議、考核與評價、教學(xué)材料、學(xué)生知識與能力要求、教師能力及知識要求。以每二個學(xué)時為一個課程單元。各課程單元包括學(xué)習(xí)目標、主要內(nèi)容（重難點）、教學(xué)設(shè)計與組織、教學(xué)地點、教學(xué)儀器設(shè)備、教材與參考資料、練習(xí)與習(xí)題等。四、課程實施課程實施包括教學(xué)模式、教學(xué)建議、項目教學(xué)參考實例說明等。實施課程堅持開放性的基本理念，注重學(xué)習(xí)過程中學(xué)生的自主選擇所反映的信息，要善于捕捉實踐教學(xué)在互動中反映出來的信息，及時進行引導(dǎo)，要組織開展有針對性的教學(xué)活動；體現(xiàn)學(xué)生主體、教師主導(dǎo)，教、學(xué)、做一體的思想。項目教學(xué)參考實例包括項目內(nèi)容、形式和具體要求。五、課程評鑒課程評鑒包括課程考核和課程評價。主要是通過對項目實施過程中各個環(huán)節(jié)的考察和評價，來完成對課程的評價與考核。要注重形成性考核與終結(jié)性考核相結(jié)合、定性考核與定量考核相結(jié)合、知識、技能的考核與能力考核相結(jié)合。六、教材編寫與使用建議教材編寫與使用建議包括教材編寫原則和教材使用建議。教材編寫必須體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合，有企業(yè)人員參與，內(nèi)容要力求相對固定與適時更新的有機統(tǒng)一；七、附錄附錄部分包括國家職業(yè)標準、參考書目、網(wǎng)絡(luò)資源、精品課程等。附件1：課程標準格式

附件：1“××××”課程標準招生對象：高中畢業(yè)生及同等學(xué)力者課程代碼：學(xué)歷層次：高職教學(xué)總時數(shù)：××H修業(yè)年限：全日制三年實踐課時數(shù)：適用專業(yè)：制訂人：學(xué)分數(shù)：審核人：一、課程概述1．課程定位課程性質(zhì)（××××課程是××××專業(yè)××××課程）。課程任務(wù)（針對專業(yè)培養(yǎng)目標，培養(yǎng)學(xué)生××××知識、技能、素質(zhì)）。課程在課程體系中所處地位（與其它課程關(guān)系）。（200字左右）2．設(shè)計思路（1）內(nèi)容設(shè)計（針對課程目標，基于專業(yè)知識與技能、或職業(yè)能力、或工作過程構(gòu)建，體現(xiàn)校企合作、工學(xué)結(jié)合思想，體現(xiàn)課程標準先進性和創(chuàng)新點）。（200字左右）（2）教學(xué)設(shè)計(教學(xué)組織與實施、方法與手段、考核與評價，體現(xiàn)校企合作、工學(xué)結(jié)合思想，體現(xiàn)課程標準先進性和創(chuàng)新點)。（200字左右）二、課程目標（學(xué)習(xí)結(jié)果的行為描述，描述要具體明確，盡量不要使用“知道”、“了解”“懂得”、“熟悉”之類的動詞）。（6～8條左右）三、內(nèi)容標準及實施建議1．課題/項目安排及學(xué)時分配（表前引言：在設(shè)計思路基礎(chǔ)上，依據(jù)××××，確定課題/項目及學(xué)時。課內(nèi)實驗列為課題/項目；課程考核可單獨作為一個課題/項目放在最后）。（100字左右）表1課題/項目安排表課題/項目序號課題/項目名稱學(xué)時H合計（課題/項目安排表允許加嵌套（在不破壞邊框情況下））（根據(jù)實際內(nèi)容調(diào)整表格的行數(shù)，課題/項目順序編號，刪除多余行）2．課題/項目內(nèi)容及實施（表前引言：在設(shè)計思路基礎(chǔ)上，依據(jù)××××，形成課題/項目教學(xué)設(shè)計表）。（100字左右）表2課題/項目×教學(xué)設(shè)計表課題/項目×學(xué)時H教學(xué)目標1.（標題形式）指教學(xué)活動實施的方向和預(yù)期達成的結(jié)果，2.規(guī)范的教學(xué)目標表述要注意四點：1）行為主體必須是學(xué)生而不是教師。如“拓寬學(xué)生知識面”、“培養(yǎng)學(xué)生的概括能力”等都是不規(guī)范的。2）行為動詞必須是可測量可評價的、具體明確的。如“培養(yǎng)學(xué)生××××精神、提高寫作技巧”就籠統(tǒng)了。3）行為條件是指影響學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的特定的限制或范圍，為評價提供參照的依據(jù)。如“通過什么過程或在10分鐘內(nèi)完成什么任務(wù)”。4）表現(xiàn)程度是學(xué)生學(xué)習(xí)之后與預(yù)期到的最低水準。教學(xué)內(nèi)容1.（標題形式）學(xué)生知識和技能、思想和觀點、習(xí)慣和行為等的總和2.3.4.5.重點難點（本課題重點是什么，如何突出重點）（本課題難點是什么，如何解決難點）教學(xué)實施建議步驟內(nèi)容方法、資源運用課時1…1.重點：內(nèi)容的組織與安排、教學(xué)方法手段（針對不同的教學(xué)內(nèi)容或環(huán)節(jié)寫出具體教學(xué)方法建議（教學(xué)方法名稱要規(guī)范），不能只羅列幾種教學(xué)方法）、教學(xué)資源運用2.具體：按時間順序安排的小單元，每小單元教與學(xué)活動安排、課時3.可設(shè)計框內(nèi)表格；也可用文字描述，但內(nèi)容要完整。總體要求清晰反映教學(xué)的組織和實施過程教學(xué)資源場地：設(shè)備、工具等：資料：考核評價考核評價的重點項目、內(nèi)容、標準、方式；（根據(jù)實際內(nèi)容調(diào)整表格高度，使每個課題/項目表在一頁范圍內(nèi)滿頁顯示）四、考核評價（綜合每個課題/項目考核評價，提煉出針對本課程要求和特點的考核評價的具體項目、內(nèi)容、標準、方式。有表格的設(shè)計出相