大班行為禮儀課程設(shè)計(jì)案例

大班行為禮儀課程設(shè)計(jì)案例一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠理解并掌握日常行為禮儀的基本知識，包括校園禮儀、家庭禮儀和社會禮儀。

2.學(xué)生能夠認(rèn)識并描述不同場合下的禮儀規(guī)范，如問候、道歉、感謝等。

3.學(xué)生能夠了解我國傳統(tǒng)文化中的禮儀觀念，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的尊重和傳承。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)禮儀知識，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提升個(gè)人素養(yǎng)。

2.學(xué)生能夠在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用禮儀技巧，與人交往得體、和諧。

3.學(xué)生能夠通過觀察、模仿和實(shí)踐，提高自己的觀察力和動手能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠樹立正確的價(jià)值觀，尊重他人，關(guān)愛自然，維護(hù)社會和諧。

2.學(xué)生能夠培養(yǎng)自覺遵守禮儀規(guī)范的意識，形成良好的道德品質(zhì)。

3.學(xué)生能夠體驗(yàn)禮儀之美，激發(fā)對生活的熱愛，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。

本課程針對大班學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)科要求，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和道德素養(yǎng)。課程目標(biāo)具體、可衡量，旨在幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高人際交往能力，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中，教師需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，靈活運(yùn)用多種教學(xué)手段，確保課程目標(biāo)的達(dá)成。

二、教學(xué)內(nèi)容

本課程以《幼兒園大班行為禮儀教育指導(dǎo)綱要》為依據(jù)，結(jié)合課本內(nèi)容，選取以下教學(xué)內(nèi)容：

1.校園禮儀：介紹上學(xué)、放學(xué)、課間休息、食堂用餐等環(huán)節(jié)的禮儀規(guī)范。

2.家庭禮儀：涵蓋尊敬長輩、與兄弟姐妹相處、做客和待客等方面的禮儀要求。

3.社會禮儀：包括公共場所、公共交通工具、購物、游覽等場景的禮儀知識。

4.傳統(tǒng)文化禮儀：講解我國傳統(tǒng)文化中的禮儀觀念，如孝道、尊師、敬老等。

教學(xué)大綱安排如下：

第一周：校園禮儀（上學(xué)、放學(xué)、課間休息）

第二周：校園禮儀（食堂用餐、與同學(xué)交往）

第三周：家庭禮儀（尊敬長輩、與兄弟姐妹相處）

第四周：家庭禮儀（做客和待客）

第五周：社會禮儀（公共場所、公共交通工具）

第六周：社會禮儀（購物、游覽）

第七周：傳統(tǒng)文化禮儀（孝道、尊師）

第八周：傳統(tǒng)文化禮儀（敬老、傳統(tǒng)節(jié)日禮儀）

教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，注重科學(xué)性和系統(tǒng)性。在教學(xué)過程中，教師需根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，適時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和策略，確保學(xué)生能夠扎實(shí)掌握各項(xiàng)禮儀知識。

三、教學(xué)方法

本課程采用多樣化的教學(xué)方法，結(jié)合課本內(nèi)容，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度和主動性。

1.講授法：教師通過生動的語言和形象的表達(dá)，講解禮儀的基本知識和規(guī)范，為學(xué)生樹立正確的禮儀觀念。

2.討論法：針對某些具有爭議性的禮儀問題，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

3.案例分析法：挑選具有代表性的禮儀案例，引導(dǎo)學(xué)生分析、討論，從中吸取教訓(xùn)，提高自己的禮儀素養(yǎng)。

4.角色扮演法：讓學(xué)生在模擬的情境中扮演不同角色，實(shí)踐禮儀規(guī)范，培養(yǎng)實(shí)際操作能力。

5.實(shí)驗(yàn)法：通過實(shí)地觀察、實(shí)踐，讓學(xué)生親身感受禮儀在日常生活中的重要性，增強(qiáng)實(shí)踐體驗(yàn)。

6.情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)豐富多樣的教學(xué)情境，讓學(xué)生在情境中感知、體驗(yàn)禮儀，提高學(xué)習(xí)興趣。

7.游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)有趣的禮儀游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)禮儀知識，鞏固技能。

8.故事教學(xué)法：運(yùn)用寓意深刻的禮儀故事，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的道德觀念，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。

在教學(xué)過程中，教師需根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)以下目標(biāo)：

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考、分析和解決問題的能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生主動實(shí)踐禮儀規(guī)范，將理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動。

4.增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。

5.培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守禮儀規(guī)范的意識，形成良好的道德品質(zhì)。

四、教學(xué)評估

教學(xué)評估旨在全面、客觀、公正地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，本課程采用以下評估方式：

1.平時(shí)表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、紀(jì)律表現(xiàn)、與同學(xué)互動等方面的表現(xiàn)，占總評的30%。

-課堂問答：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，教師根據(jù)學(xué)生的回答給予評價(jià)。

-課堂紀(jì)律：評估學(xué)生遵守課堂紀(jì)律的情況，如按時(shí)到校、不隨意離開座位等。

-同學(xué)互動：關(guān)注學(xué)生在小組合作、角色扮演等環(huán)節(jié)的參與度和表現(xiàn)。

2.作業(yè)：布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如禮儀知識問答、案例分析等，占總評的30%。

-作業(yè)質(zhì)量：評估學(xué)生的作業(yè)是否認(rèn)真完成，禮儀知識運(yùn)用是否準(zhǔn)確。

-思考深度：關(guān)注學(xué)生在作業(yè)中展現(xiàn)的思維過程，如分析、推理等。

3.考試：學(xué)期末進(jìn)行禮儀知識測試，包括選擇題、填空題、簡答題等，占總評的40%。

-知識掌握：評估學(xué)生對禮儀知識的掌握程度，如禮儀規(guī)范、傳統(tǒng)文化等。

-應(yīng)用能力：考查學(xué)生將理論知識運(yùn)用到實(shí)際情境中的能力。

4.實(shí)踐活動：組織學(xué)生參與校內(nèi)外禮儀實(shí)踐活動，如志愿服務(wù)、禮儀表演等，作為附加分。

-實(shí)踐表現(xiàn)：評估學(xué)生在活動中的積極性、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和禮儀素養(yǎng)。

-活動成果：關(guān)注學(xué)生在活動中取得的成果，如獲獎(jiǎng)證書、表彰等。

教學(xué)評估注重過程和結(jié)果的結(jié)合，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。教師在評估過程中應(yīng)保持客觀、公正，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，教師需根據(jù)評估結(jié)果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，為學(xué)生提供更有針對性的指導(dǎo)。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)任務(wù)在有限時(shí)間內(nèi)順利完成，本課程的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進(jìn)度：按照教學(xué)大綱，課程共計(jì)8周，每周1次課，每次課2課時(shí)，共計(jì)16課時(shí)。

-前四周：重點(diǎn)講解校園禮儀和家庭禮儀，讓學(xué)生在日常生活場景中實(shí)踐所學(xué)禮儀知識。

-中間兩周：側(cè)重社會禮儀教學(xué)，提高學(xué)生在公共場合的禮儀素養(yǎng)。

-后兩周：引入傳統(tǒng)文化禮儀，加深學(xué)生對我國傳統(tǒng)文化的了解和尊重。

2.教學(xué)時(shí)間：根據(jù)學(xué)生的作息時(shí)間，安排在每周的固定時(shí)間進(jìn)行教學(xué)，確保學(xué)生有充足的時(shí)間預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。

-課時(shí)安排：每次課2課時(shí)，中間休息10分鐘，以保持學(xué)生注意力集中。

-教學(xué)時(shí)段：選擇學(xué)生精神狀態(tài)較好的時(shí)間段進(jìn)行教學(xué)，以提高學(xué)習(xí)效果。

3.教學(xué)地點(diǎn)：根據(jù)課程內(nèi)容和教學(xué)需求，選擇以下教學(xué)地點(diǎn)：

-課堂：常規(guī)教學(xué)地點(diǎn)，便于教師講授和學(xué)生學(xué)習(xí)。

-操場、食堂等：實(shí)地教學(xué)地點(diǎn)，讓學(xué)生在實(shí)際場景中學(xué)習(xí)禮儀規(guī)范。

-多功能廳：舉辦講座、實(shí)踐活動等，提供更寬敞的空間。

4.教學(xué)資源：充分利用課本、多媒體、網(wǎng)絡(luò)等教學(xué)資源，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

5.學(xué)生實(shí)際情況考慮：

-興趣愛好：結(jié)合學(xué)生的興趣愛好，設(shè)計(jì)相關(guān)教學(xué)活動，提高學(xué)習(xí)積極性。

-能力水平：針對不同能力水平的學(xué)生，采用分層教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能學(xué)有