四年級班主任學(xué)期工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范本(四篇)_第1頁
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第5頁共5頁四年級班主任學(xué)期工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范本本學(xué)期我有幸擔(dān)任了四(3)班的班主任,說起接手班主任的工作,純屬臨危受命,毫無預(yù)兆。剛聽到這樣的消息,挺震驚。畢竟英語老師擔(dān)任班主任的這種情況很少,加上我還要教三個班的英語,外加一個一年級的口語課,工作壓力可想而知。但既然學(xué)校有了這樣的安排,與其埋怨,不如安然接受。但對于毫無班主任工作經(jīng)驗的我來說,既是挑戰(zhàn),也是鍛煉自己的大好機(jī)會,所以我決定好好把握這樣的機(jī)會,盡自己努力來做好這份工作。一向認(rèn)為笨鳥先飛,因為自己什么都不會,所以初期在工作時總是比較積極,有時甚至?xí)绊懙狡渌嘀魅蔚墓ぷ?,在這里對你們表示歉意。今天我主要從以下幾點來談?wù)劚緦W(xué)期的班主任工作:一.認(rèn)真觀察其他班主任的日常工作,自我學(xué)習(xí),自我總結(jié)既然接受了這樣的工作安排,我就爭取做個合格的班主任。開始一切對于我來說是零起點,所以我必須要從頭來學(xué)。好在平時身邊見識過不少優(yōu)秀班主任的工作,耳濡目染了一些,也就自然了解了一些。初期都是看別的班主任怎么做,我就跟著做,后來慢慢了解班級管理后,我開始按照自己的方式來管理了,畢竟每個班的情況不一樣,我必須因人而異,逐漸摸索適合我們班級的管理方法來,而就目前情況而言,班級管理方面有了很大提高,為此心里還是挺欣慰的,畢竟努力沒有白費(fèi)。二.從細(xì)節(jié)著手,培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣對于這個班,我并不陌生,畢竟已經(jīng)教過他們一年的英語,不過那時只是教課,上完課就走人的那種,不會觀察到每位學(xué)生的特點,而現(xiàn)在不同,這個班徹底交給了我,我需要對這個班負(fù)責(zé),當(dāng)然也就需要對班級進(jìn)行各方面的了解了。這個班初期存在的問題就是:衛(wèi)生環(huán)境差,課堂紀(jì)律混亂,沒有集體意識。針對那些情況,我主要培養(yǎng)了以下習(xí)慣:(1)培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣首先是學(xué)生的個人衛(wèi)生,一個孩子走出來,身體和精神面貌都很重要,所以我利用晨會課檢查手,臉干凈是否,不干凈的要求班干及時提醒;其次是班級的衛(wèi)生,每天有指定的班干安排和檢查,不合格先問責(zé)班干,再找個別學(xué)生談話,所以一段時間下來,效果還是不錯的。(2)培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣,這是自我感覺做的較好的地方。這個班初期活躍分子特別多,喜歡瞎叫喚,說臟話,打鬧等等,于是除了我不斷到班級管理外,跟班干的管理是分不開的,因為我要求一個班干負(fù)責(zé)六位學(xué)生,一旦哪一組學(xué)生發(fā)生問題,我們是先找負(fù)責(zé)的班干處理,再找當(dāng)事人,所以學(xué)生的自我約束能力自然提高了,而且我會針對不同的學(xué)生采取不同的處理方法,比如,班級開始有人總喜歡課間跑來跑去,于是我讓班干帶他去操場進(jìn)行規(guī)定圈數(shù)的跑步,有一個這樣后,其他學(xué)生自然安分守己了,班級也就好管理多了。(3)培養(yǎng)學(xué)生的集體意識因為現(xiàn)在獨(dú)生子女的較多,所以很多時候就會暴露出自私的性格。比如,教室地上有紙屑,初期他們是置之不理等等情況。于是我屢次教育學(xué)生班級是個整體,有一次不好的曝光,那都是丟整個班級學(xué)生和老師的臉,最主要的是以身作則,當(dāng)老師彎腰主動撿起一張紙屑時,那樣的示范效果可比講很多次話強(qiáng)多了。所以很多活動我都會身體力行,跟學(xué)生一起去做,學(xué)生也就自然熱愛起這個班級來,尤其表現(xiàn)在班級活動上,對于參加學(xué)校活動,我們班都是積極參與,這點挺感謝那幫孩子的,謝謝他們對我工作的配合和支持。三.平等對待每一位學(xué)生,發(fā)揮學(xué)生的自身閃光點其實在每一位老師眼里,都會傾向優(yōu)等生,我也是,但當(dāng)了班主任,要班級整體提高的話,就得關(guān)注全班每一位學(xué)生,關(guān)注他們的各個方面。所以初期在選用班干我就是讓學(xué)生自己來自薦,樹立每位學(xué)生的信心,使她們成為班級真正的主人,而學(xué)生在這樣的氛圍中,體驗到自身價值,也就自我得到了提高。四.突出自我管理,重點培養(yǎng)班干部的管理能力要搞好一個班級的工作,就得有一支能干的班干隊伍,因為班主任不可能整天坐班。于是開學(xué)初我就先進(jìn)行班干改選,采取了公平競爭,自我推薦的形式。就連一些平時很調(diào)皮,成績不是很好的學(xué)生也選用進(jìn)來,因為這樣的平臺,反而會促進(jìn)一些后進(jìn)生的發(fā)展,讓他們明白自己在班級的重要性,大半學(xué)期下來,事實證明,我當(dāng)初的選擇沒錯,有不少后進(jìn)生取得了進(jìn)步。當(dāng)初對選出的班干我是分工負(fù)責(zé),明確自己所做的工作。開始我會教他們怎樣做好分內(nèi)工作和怎樣解決工作中的困難,教育班干要以身作則,自己首先要做好模范帶頭作用,才能服眾,對那些工作好的班干會及時表揚(yáng)鼓勵,對于做的不好的及時提出建議。初期我還大量坐班參與,后來直接放手讓班干來管理,所謂的“放手“,不是放任不管,而是暗中觀察,觀察班干的日常管理,觀察其他學(xué)生的日常表現(xiàn),及時評價和指導(dǎo),所以漸漸的學(xué)生們能做到班主任在跟不在一個樣,這點也證明了班干管理班級成功之處。以前看其他班主任工作,總覺得輕而易舉,真所謂站著說話不腰疼,等到自己當(dāng)班主任時,才發(fā)現(xiàn)多么的辛苦,尤其是費(fèi)神費(fèi)力的,所以特別敬佩那些當(dāng)了多年的班主任的老師,真心的送上一句:你們真的辛苦了。雖然我只擔(dān)任了一個學(xué)期的班主任,但自認(rèn)為盡了自己的努力,無愧這份工作,對于成不成功只能各位來評價,但這樣的經(jīng)歷我想自己會永遠(yuǎn)記住,并將之當(dāng)成是自己的一個精神財富,因為我真的學(xué)到了很多。最后我要感謝那些讓我學(xué)習(xí)的班主任,感謝你們對我的幫助,感謝你們諒解我平時工作中冒失的表現(xiàn),感謝你們在我不會的時候耐心幫助我,感謝你們在我做得不好的時候及時提醒我,謝謝你們。四年級班主任學(xué)期工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范本(二)一學(xué)期轉(zhuǎn)眼過去,在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下,在老師們的大力支持下,這學(xué)期我較好的完成了我的四年級英語教學(xué)工作以及班主任工作。為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己,及時總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓(xùn),總結(jié)一學(xué)期工作如下:一、從規(guī)范入手,端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。我為了更快,更透徹地了解學(xué)生,做到勤下班級,與學(xué)生接觸,細(xì)心地觀察他們的言行舉止。我發(fā)現(xiàn)班中存在一批紀(jì)律、生活散慢,不愛學(xué)習(xí),集體觀念差的同學(xué),買零食的現(xiàn)象也相當(dāng)嚴(yán)重,造成班內(nèi)不清潔。我利用班會課組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生管理制度》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,結(jié)合貫徹學(xué)校的各項常規(guī)教育,分析本班的特點,制訂本班在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等行為規(guī)范要求。通過這樣做,我也發(fā)現(xiàn),更能增進(jìn)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的,我班的干部在管理上一形成了一個習(xí)慣,平時老師不在,在紀(jì)律上還是可以的,也管理的非常有秩序。小干部對班集體有著其一,要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點,宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小干部樹立威信;其二,在鼓勵干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,要更嚴(yán)格要求干部個人在知識、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。其三,培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。三、建立互助組。以互助小組、四年級班主任工作總結(jié)四、獎勵和批評。獎勵與批評的方式各種各樣,目的都是鼓勵先進(jìn)、指出缺點、激勵所有學(xué)生爭取更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯。五、加強(qiáng)學(xué)生管理。在班主任工作方面,首先更加注重思想道德教育、行為習(xí)慣。其次,積極抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法的調(diào)整。再次,注重班級文化氛圍的建設(shè),適時的開展活動,又次,積極會同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生,針對當(dāng)前的學(xué)生的思想狀況,積極探討教育學(xué)生的方法,同時積極的運(yùn)用電話,見面等形式同家長聯(lián)系,及時反映、了解、掌握學(xué)生的真實情況,共同管理教育學(xué)生??傊?,在這一個學(xué)期里,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,在各方面的積極配合下,我通過以上幾方面的努力,班級工作較以前有了較大起色,學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高,班級特色也將日益形成。但在諸多方面我也清楚的認(rèn)識到存在的不足。一、班級的學(xué)風(fēng)建設(shè)上雖有重視,但涉足未深。二、班規(guī)的形成和落實未能落到實處。三、學(xué)生的教育評價體系沒有定案,沒能形成完善的班級評價制度。這些說明班級的管理任重而道遠(yuǎn),還有諸多方面需要學(xué)習(xí)和指導(dǎo)。我相信,用我有限的能力以無限的熱情,做好自己的工作!四年級班主任學(xué)期工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范本(三)我擔(dān)任四三班的班主任,工作中我以身作則,為人師表,愛崗敬業(yè),樂于奉獻(xiàn),深受校領(lǐng)導(dǎo)及師生的好評。這期間,深深體會到班主任工作的艱辛與重要,所以我不斷地學(xué)習(xí)教育理論知識,在實踐中摸索行之有效的班主任工作方法,形成了與眾不同的班級管理風(fēng)格。一、不斷提高自身素質(zhì)為了能更好地開展班主任工作,我認(rèn)識到,這得首先從自身做起。要學(xué)習(xí)一些班主任的管理方法,就得從學(xué)生的身心去考慮。因此,我訂購了教育書刊《班主任》,理論與學(xué)生的實際相結(jié)合,掌握了學(xué)生的身心發(fā)展特點,就能得心應(yīng)手地開展班主任工作了。低年級時,學(xué)生很聽老師的話,中高年級時,學(xué)生的逆反心理較強(qiáng),我根據(jù)理論與實踐相結(jié)合,把班級管理的有條不紊。班主任要使學(xué)生對你既親近又崇拜,既認(rèn)定你是值得信賴的老師,又把你當(dāng)作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。就必須具有體察學(xué)生的思想、情感、需求的能力,應(yīng)有啟迪學(xué)生心靈的能力,應(yīng)有教育和管理相結(jié)合的能力,應(yīng)有較高的演講和對話能力等。因此,我在工作之余,除了閱讀有關(guān)班級管理的書籍,還經(jīng)常上網(wǎng),學(xué)習(xí)有關(guān)演講、口才等方面的知識。二、從愛字出發(fā),堅持疏導(dǎo)、教育為主的方針,勤勤懇懇做好班級管理熱愛教育事業(yè),熱愛班主任工作,更愛他的學(xué)生,立志當(dāng)好學(xué)生的引路人,使學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)、生活,不斷提高思想素質(zhì),道德品質(zhì),掌握為人民服務(wù)的本領(lǐng),成為國家建設(shè)發(fā)展的有用之材。在班上,也有少數(shù)學(xué)生發(fā)生打架、曠課、組織紀(jì)律渙散等現(xiàn)象。對我沒有粗暴的斥責(zé),而是進(jìn)行耐心的說服教育。因為我深信只要能盡力地從各方面去真誠的關(guān)心、愛護(hù)、尊重學(xué)生,嚴(yán)格要求他們,一定會使學(xué)生感受到老師的真摯情感,激發(fā)起上進(jìn)心。在實際工作中,我特別注重感情投入,用愛心去填補(bǔ)學(xué)生遠(yuǎn)離家庭、遠(yuǎn)離父母所造成的感情真空,使師生的感情逐步加深,為說服教育學(xué)生打下了重要的基礎(chǔ)。除了關(guān)心學(xué)生的生活外,我還非常關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,因為只有努力學(xué)習(xí),掌握更多的知識,將來才能成為祖國的有用之材。所以他經(jīng)常在班級里強(qiáng)調(diào)知識的重要性。采取了一些切實有效的措施,創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)條件,并經(jīng)常和任課老師取得聯(lián)系,掌握情況,還推薦有關(guān)學(xué)習(xí)方法的書籍給學(xué)生看。通過各種渠道,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,力爭他們多學(xué)一點知識。思想上經(jīng)常與學(xué)生溝通,及時掌握他們的思想動態(tài),耐心地引導(dǎo)他們不斷提高思想覺悟。由于我在平時注意了對學(xué)生的體貼和愛護(hù),當(dāng)有的學(xué)生有病不能上課時,就對我說:老師,真不好意思,又有病了。一個學(xué)生犯錯誤后,對其他學(xué)生說:我真對不起老師對我的信任,怎么又犯錯誤了。又讓老師操心了。學(xué)生遲到了,說:老師,對不起,我遲到了。還有的學(xué)生正面沒勇氣給老師承認(rèn)錯誤,就用發(fā)短信給的方式給老師承認(rèn)錯誤。因為謝老師常常對他的學(xué)生說:要做一個有錯就改的人;犯錯并不可怕,就怕犯同樣的錯誤;要誠實,要遵守自己的承諾愛可以增進(jìn)師生之間的友誼,友我堅持以正面教育為主,開展理想前途教育,做了大量的耐心、細(xì)致的思想工作,收到了良好的效果。在處理每一位學(xué)生的問題上,我都貫徹以疏導(dǎo)為主、正面教育的方針,不做生硬的批評,而是查清事實,分析原因,做耐心說服教育工作,使學(xué)生自己認(rèn)識問題的危害性。學(xué)生的思想單純和考慮問題不周全,很多老師都認(rèn)為不會出現(xiàn)的問題用不著強(qiáng)調(diào)說明,可我卻認(rèn)為,學(xué)生往往會因缺乏知識、經(jīng)驗而犯錯誤,因此他對學(xué)生多加注意觀察,及時掌握情況,多提醒學(xué)生注意,多打預(yù)防針,做到有備無患。學(xué)生犯了錯誤,應(yīng)該幫助學(xué)生吸取經(jīng)驗教訓(xùn),給予改正的機(jī)會。三、以身作則,樹立榜樣這雖是一種無聲的教育,卻能達(dá)到此時無聲勝有聲的效果,言教不如身教,作為班主任――我時刻不忘自己的表率作用。在寒冷的冬天我會第一個帶著孩子滿操場的跑,呼吸清晨的新鮮空氣。夏天的太陽再烈,我也不會躲到蔭涼里看孩子們在太陽下?lián)]汗如雨。每天我主動大聲學(xué)生問好,從不亂丟垃圾,當(dāng)孩子和我說話時,總是親切的注視著我,與我交談。因此,我所帶班的學(xué)生講文明,懂禮貌,受到家長和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一直好評。四、善于組織和管理學(xué)生班主任必須善于組織和管理學(xué)生,我感受最深的一點。作為班主任,要做的工作多而繁雜。例如下午很晚離校,督促學(xué)生清掃好衛(wèi)生,早上提前到校,檢查家庭作業(yè),組織早讀等。上課間操,開會排隊,班主任都得到位。每學(xué)期開學(xué)計劃,期末總結(jié),每周一次周會、平時不定期的班干會,學(xué)生會,布置教室,出黑板報,主題班會等各項工作都要到位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件,家庭訪問等瑣事,耗費(fèi)的時間無法計算。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢我認(rèn)為:作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力,要學(xué)會培養(yǎng)班級的骨干力量,力爭做到人人有事做,事事有人做,時時有事做,事事有時做,人人管人,人人被管的班級管理原則,明確職責(zé)、落實到人。這樣不僅班主任輕松,而且調(diào)動學(xué)生班級管理的主動性。就拿我班來說吧,現(xiàn)在班里的一般事情都由班長負(fù)責(zé),但各項具體工作分工到各個班級成員。早讀、早操等日常工作都由專人負(fù)責(zé);教室內(nèi)的黑板報由專人負(fù)責(zé),室外的黑板報由專人負(fù)責(zé);學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。其他衛(wèi)生、安全、行為等方面都有專人負(fù)責(zé)。班主任,一項平凡的工作;班主任,一個平凡的崗位。我在這個平凡的崗位上做著平凡的工作。我們很幸慶,有這樣一位平凡的老師。但是,正因為這樣一位平凡的老師,開啟了孩子們不平凡的心靈!四年級班主任學(xué)期工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范本(四)生活好像萬花筒,班主任的生活則像一個五味瓶:酸甜苦辣咸,五味俱全。班主任工作的瑣碎、繁雜,每日面對一群年齡差不多,但思想各異,性格不同的學(xué)生,處理他們各種各樣的問題,如果沒有一顆真正關(guān)愛他們的心,就很容易流于簡單化,千篇一律;或者就是他們“花樣”層出不窮,使你疲于奔命。當(dāng)班主任四年來,感慨良多,我覺得要使一個班級有良好的班風(fēng),有強(qiáng)大的凝集力,一直不斷前進(jìn),班主任除了做好一些常規(guī)工作外,還應(yīng)有一顆愛心,把自己真正融入學(xué)生中間,多理解他們,使他們愿意把你當(dāng)作他們的好朋友,愿意與你多方面地交流思想。一、懂得寬容,以同齡人的心態(tài)理解學(xué)生、尊重學(xué)生作為一名班主任,要尊重學(xué)生人格,并善于進(jìn)行“心理移位”,設(shè)身處地體察學(xué)生的心理處境,關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的細(xì)微變化和點滴進(jìn)步,及時地加以引導(dǎo)、表揚(yáng)、鼓勵,使學(xué)生逐漸對班主任產(chǎn)生一種親切感、安全感。班主任信任學(xué)生,尊重學(xué)生,就能喚起他們的自尊心、自強(qiáng)心,激勵他們發(fā)奮學(xué)習(xí),戰(zhàn)勝困難,產(chǎn)生強(qiáng)大的內(nèi)在動力。相反,如果班主任不信任、不尊重學(xué)生,尤其在公共場合,哪怕是無意識地用羞辱的語言去刺激學(xué)生,在學(xué)生面前,你就失去了教育的基礎(chǔ)和權(quán)力。對善于做學(xué)生朋友的班主任,有哪個學(xué)生不喜歡他呢當(dāng)然,朋友關(guān)系并不意味著對學(xué)生放任自流。要嚴(yán)出于愛,愛寓于嚴(yán),嚴(yán)而不兇,寬而不松,嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處,寬在當(dāng)寬處,一分嚴(yán)格之水,再摻上九分感情之蜜,才能釀成教育的甘露。二、抓好平時的教育,上好每一節(jié)班隊課。作為班主任,除了要上好思品課外,班隊課也是很重要的思想教育課,因為班隊課上得好,可以增強(qiáng)學(xué)生集體凝聚力,從而形成良好的班風(fēng)。在上班隊課的時候,盡量開展多一些集體活動課,讓學(xué)生在參加集體活動的時候,體驗集體的力量,并且在活動時增加彼此之間的了解和友誼。在本學(xué)期,除了配合大隊部和學(xué)校的各項活動之外,我們班級還在班委的策劃下,開展了多種形式的中隊活動,如各項學(xué)科知識競賽,古詩詞競賽,歇后語、諺語大比拼,圣誕節(jié)活動,趣味游戲等等,還開展了“倡遵紀(jì)守法,做文明學(xué)生”的聯(lián)合中隊活動,收到了良好的效果。三、多賞識學(xué)生,讓表揚(yáng)和鼓勵助學(xué)生走向成功之路每個人都是希望得到別人的贊揚(yáng)。學(xué)生也是一樣,班主任為什么總是要帶著挑剔,而不帶著賞識的眼光去看他們呢要知道,學(xué)生是渴望賞識的,因為它就像生命中的陽光、空氣和水一樣,是必不可少的。很難想象一個成天被挑剔的人,會不垂頭喪氣,會有成就感,會充滿信心。我們要培養(yǎng)的是熱愛生活,勇于實現(xiàn)自我的人才。我想,還是多給一點笑臉,多給一點贊揚(yáng)吧。因而在平時的相處中,我常常鼓勵學(xué)生的每一個優(yōu)點和長處,讓學(xué)生充滿自信,自我覺醒。當(dāng)然,對好的學(xué)生給予賞識也許不難,而對那些所謂的“差生”更要多給一些關(guān)愛、賞識,因為他們更需要鼓勵,更需要信心。一個信賴的眼神,一個鼓勵的微笑,都可能帶來巨大的效應(yīng)。我時時提醒自己,不要嘲諷譏笑學(xué)生,尊重學(xué)生的任何一點成果,這也是對他的一種無形的鞭策,在工作中應(yīng)及時地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點予以賞識、鼓勵,使他充滿自

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