初中體育籃球教學(xué)反思

初中體育籃球教學(xué)反思

初中體育籃球教學(xué)反思1

本課以“快樂體育，健康體育”為總的指導(dǎo)思想，全面引入

素質(zhì)教育這一新的教育理念，突出以人為本，以學(xué)生為主體，讓

學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中感受運(yùn)動(dòng)的樂趣。通過游戲的教學(xué)，激發(fā)

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，逐步增加游戲的難度，進(jìn)一步提高學(xué)生跑的能

力，協(xié)調(diào)性及團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。教學(xué)內(nèi)容上選擇遵循增進(jìn)健康體質(zhì)

的原則，首先，在準(zhǔn)備活動(dòng)中先進(jìn)行了蛇行跑，給學(xué)生一個(gè)新鮮

的感覺，然后是關(guān)節(jié)活動(dòng)，接著進(jìn)行了游戲“貼膏藥”，來提高

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，效果甚佳，鍛煉了學(xué)生的反應(yīng)能力和身體協(xié)調(diào)

性。新授課開始采用了提問的方式：“同學(xué)們在電視上看過NBA

的比賽嗎？看過他們眼花繚亂的傳球和行云流水的配合嗎？”學(xué)

生有的回答看過，有的說沒看過，我又說：“籃球運(yùn)動(dòng)是一個(gè)集

體項(xiàng)目，進(jìn)攻是通過五個(gè)人相互配合來完成的，要達(dá)到默契的配

合，比賽的勝利，就要掌握好傳球這項(xiàng)基本功，今天，我們就來

學(xué)習(xí)籃球的雙手胸前傳接球技術(shù)?！蓖ㄟ^這樣的情景創(chuàng)設(shè)，來提

高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，之后又進(jìn)行了游戲“營地?fù)屵\(yùn)”，這是一個(gè)

分組競賽的游戲，通過這種游戲教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生注意安全、相互

鼓勵(lì)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神。下面就以上幾點(diǎn)談?wù)劚救松贤?/p>

課的反思：

一.抓住本學(xué)科的特性。通過課堂教學(xué)反映：”在教學(xué)中存在

學(xué)科的特性體現(xiàn)不夠充分”，體育學(xué)科應(yīng)突出教師的主導(dǎo)和學(xué)生

的主體重在教師的“語言信息”，讓學(xué)生圍繞“語言信息”中的

提示來完成各項(xiàng)練習(xí)。在教學(xué)設(shè)計(jì)上要對傳統(tǒng)的體育教學(xué)進(jìn)行

“擴(kuò)展、從組”，在基礎(chǔ)上去改革，去發(fā)展。比如：傳統(tǒng)的體育教

學(xué)重視教師的主導(dǎo)作用，講究教材的合理搭配，注重課的結(jié)構(gòu)、

運(yùn)動(dòng)量、密度的科學(xué)性等等。我們不僅要統(tǒng)統(tǒng)繼承，而且要研究

怎樣從實(shí)施素質(zhì)教育的角度來賦予新的內(nèi)涵。

二.注重平時(shí)課堂的實(shí)踐和反思。多抓住課中教學(xué)的“點(diǎn)滴”

和關(guān)注學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，提倡教學(xué)的開放性讓學(xué)生在教師“語

言提示”中發(fā)揮自己的‘“優(yōu)點(diǎn)”，讓學(xué)生體驗(yàn)體育的真正價(jià)值,

讓學(xué)生在快樂的體驗(yàn)中獲得最佳的發(fā)展。

三.加強(qiáng)自身的體育基本素養(yǎng)。平時(shí)多上網(wǎng)查閱體育課程的最

新動(dòng)態(tài)，多向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，多參與課程改革實(shí)踐，在實(shí)踐

中不斷反思和總結(jié)，調(diào)整自己的教學(xué)策略從而揚(yáng)長避短，形成自

己的教學(xué)風(fēng)格。

總之，通過這次教學(xué)活動(dòng)，為我今后的發(fā)展，指明了努力的

方向，是自身教學(xué)質(zhì)量的飛躍。初中體育籃球教學(xué)反思2

由于體育課大都是在室外進(jìn)行，組織教學(xué)的目的就是要排除

各種干擾，激發(fā)學(xué)生興趣，從而完成教學(xué)任務(wù)。只有合理而周密

地組織教學(xué)，才可能使學(xué)生從物質(zhì)上、從心理上作好充分準(zhǔn)備，

從而保證體育教學(xué)過程的順利進(jìn)行。因此，組織教學(xué)是上好體育

課的關(guān)鍵。在教學(xué)過程中，教師、學(xué)生、教材三者通過復(fù)雜的相

互作用，使學(xué)生成為一個(gè)動(dòng)態(tài)的統(tǒng)一過程。在這一過程中，教師

采取一定的組織教學(xué)形式來完成一定的教學(xué)任務(wù)，從而實(shí)現(xiàn)老師

的“教”和學(xué)生的“學(xué)”的目的。然而，教無定法，任何教學(xué)方

法和組織形式都是根據(jù)一定的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象而變化的，怎

樣抓好體育課的組織教學(xué)、更好地為教學(xué)服務(wù)呢？

所以，根據(jù)初一學(xué)生的特點(diǎn)和需要我安排了以上的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

只有用形式多樣的教學(xué)方法才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如果你讓

學(xué)生在那里長時(shí)間集中練拍球，他也會覺得枯燥的，注意力也不

會集中起來，影響教學(xué)的效果。所以我讓學(xué)生為主體，自由發(fā)揮

去練習(xí)，同時(shí)我也參與到他們的練習(xí)中去，讓學(xué)生注意模仿我的

一些技術(shù)動(dòng)作和示范。

我這節(jié)課就是要通過體育與健康籃球運(yùn)球的'學(xué)習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)

成體育鍛煉的習(xí)慣。這節(jié)課主要是圍繞籃球運(yùn)球練習(xí)，提高控球

能力，在課的最后安排了教學(xué)比賽，目的是讓學(xué)生在賽中練習(xí)，

提高實(shí)際運(yùn)用的能力。興趣是學(xué)生最好的導(dǎo)師，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和效果。上完課后學(xué)生的第一句話就

是很快樂，很高興，我覺得這是對一節(jié)好的體育課的最好的評價(jià)。

原因是他們在這節(jié)課里通過學(xué)習(xí)有所收獲，體驗(yàn)到籃球運(yùn)動(dòng)的樂

趣，所以他們很快樂。課前的精心設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備，課堂上靈活的教

學(xué)方法以及變換多樣的組織形式，使得學(xué)生練習(xí)的積極性非常高，

在對籃球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生濃厚興趣的同時(shí)，又培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作的精神。

在網(wǎng)上認(rèn)真聆聽了專家對教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）仔細(xì)解讀的

講座，我認(rèn)為《中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的制定無疑是向全社會宣

布教師是一個(gè)專業(yè)性很強(qiáng)的職業(yè)，說明教師是一個(gè)專門的職業(yè)；

教師并非人人可以做，增強(qiáng)了社會對教師職業(yè)的認(rèn)同；同時(shí)讓教

師也更加清醒地認(rèn)識到從事這個(gè)職業(yè)自己必須具備哪些專業(yè)標(biāo)準(zhǔn),

有一個(gè)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)需參考；如何學(xué)習(xí)提高自身專業(yè)修養(yǎng)，為教師的

專業(yè)發(fā)展、自身修養(yǎng)指明了方向。有形的是知識和能力，無形的

是態(tài)度和精神。人是理性的人，但不是在每一件事情上都會進(jìn)行

一番利弊權(quán)衡，才會做出選擇，在很大程度上，人的習(xí)慣支配著

人的行為。所以教師要養(yǎng)成專業(yè)習(xí)慣。教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）的

基本理念里的十六字箴言：學(xué)生為本，師德為先，能力為重，終

身學(xué)習(xí)是作為一名教師應(yīng)具備的基本思想。下面結(jié)合自己的專業(yè)

及教學(xué)來談一談在教學(xué)中如何貫徹《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念。

一、學(xué)生為本

我是一名小學(xué)語文教師，在課堂上始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體，

老師只扮演組織者和指導(dǎo)者的角色。語文知識內(nèi)涵深，外延廣，

因此，老師的教學(xué)方法及其重要，我主要采取以自讀自悟的方式

開展教學(xué)，借助多媒體和錄音機(jī)教學(xué)設(shè)備讓學(xué)生能夠輕松，活潑

地學(xué)習(xí)。

二、師德為先

從教21年了，我很熱愛這個(gè)職業(yè)，關(guān)愛我的學(xué)生，為人師表，

教書育人，以人格魅力和學(xué)識魅力教育感染我的學(xué)生，做學(xué)生健

康成長的引路人。注意自己的一言一行，言傳身教。

三、能力為重

把教學(xué)知識、教育理論運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐中，每一堂課下來進(jìn)

行總結(jié)與反思，不斷提高專業(yè)能力。同時(shí)，把握好課堂的組織與

駕馭，以達(dá)到較好的教學(xué)效果。

四、終身學(xué)習(xí)

所謂的人活到老學(xué)到老，就是說人要有終身學(xué)習(xí)和持續(xù)發(fā)展

的意識。作為一名教師，應(yīng)該更加注重專業(yè)知識的積累，提高自

己的文化素養(yǎng)。知識每天在更新，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷地給自

己充電，才能跟上時(shí)代的步伐。才能更好地發(fā)揮自己的才能，達(dá)

到想要的結(jié)果。

《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念其實(shí)就是德、育、能、學(xué)四個(gè)字。只有

把他們貫徹落實(shí)到教學(xué)工作中，才能培養(yǎng)出德智體美全面發(fā)展的

社會全能人才。初中體育籃球教學(xué)反思3

籃球運(yùn)球是《新課標(biāo)》要求學(xué)會的基本動(dòng)作之一，它是學(xué)習(xí)

較復(fù)雜籃球動(dòng)作的基礎(chǔ)，也是提高學(xué)生靈敏、速度、協(xié)調(diào)等素質(zhì)

的基本方法。在教學(xué)過程中我始終堅(jiān)持健康第一、以學(xué)生發(fā)展為

本，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生良

好的鍛煉習(xí)慣為主要目標(biāo)。使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中互相合作、共

同探究、體驗(yàn)成功的樂趣。我校八年級學(xué)生對體育運(yùn)動(dòng)有良好的

參與意識，尤其喜愛上球類項(xiàng)目的課，雖然學(xué)生對運(yùn)球有一定的

學(xué)習(xí)和練習(xí)，但運(yùn)動(dòng)技能一般，學(xué)生理解力強(qiáng)，對動(dòng)作的認(rèn)識有

自己的分析、理解力，掌握較快。因此，我在教學(xué)中采用少講解，

多提示，用降低難度、情景教學(xué)和音樂教學(xué)的手段來激發(fā)學(xué)生的

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

本次課教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)是變向速度、運(yùn)球高度、蹬跨、轉(zhuǎn)

體探肩速度、注意護(hù)球、手腕控球能力。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)

機(jī)，為基本部分提供必t要的心理與生理準(zhǔn)備，因此，我設(shè)計(jì)了

課堂常規(guī)、籃球常識、游戲：運(yùn)球搶球游戲?！被@球體前變向換

手運(yùn)球”是基礎(chǔ)教學(xué)，作為教材體系中“籃球”的重要內(nèi)容之一。

通過教師示范、講解，讓學(xué)生掌握方法，提高靈敏、協(xié)調(diào)等素質(zhì)。

在教學(xué)中我把學(xué)生分成四組，每組人數(shù)相等，在指定的區(qū)域練習(xí)，

練習(xí)時(shí)由體育小組長指揮，通過小組協(xié)作來提高學(xué)生運(yùn)球的積極

性，掌握節(jié)奏，體驗(yàn)手感，通過降低難度來吸引學(xué)生參與。教師

巡回輔導(dǎo)，這樣能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生錯(cuò)誤動(dòng)作并加以糾正。小組長可

以對本組較差的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，教師只對小組評價(jià)，不評價(jià)個(gè)人。

本課是以“小組互助式”學(xué)習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)的形式，為主要組

織形式。學(xué)生自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)的探究式學(xué)習(xí)，組內(nèi)學(xué)生互助學(xué)

習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式。

課后音樂放松，通過優(yōu)美、輕柔的音樂，可以使學(xué)生身心得

到放松與恢復(fù)，充分體驗(yàn)體育的樂趣，享受快樂體育。還通過生

自評、互評，教師參評的評價(jià)方法，總結(jié)本課的收獲。表揚(yáng)突出

學(xué)生，鼓勵(lì)有待提高的學(xué)生，讓其在課后加緊練習(xí)，力求激活學(xué)

生的.學(xué)習(xí)興趣。

通過教學(xué)發(fā)現(xiàn)我在組織教學(xué)的過程中還有很多不足。對課堂

的場地布置還欠合理，一些隊(duì)形的組織還可以再簡練一些。在器

械的數(shù)量準(zhǔn)備上還有不足，在教學(xué)過程中出現(xiàn)了學(xué)生沒有器械練

習(xí)的情況。另外在教學(xué)中對調(diào)動(dòng)學(xué)生的練習(xí)興趣還有待提高。在

今后的教學(xué)中我一定認(rèn)真鉆研教材教法，吸取同行的優(yōu)秀教育教

學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使我的教育教學(xué)能力更上一層樓。初中體育籃球教學(xué)反

思4

我們現(xiàn)在的學(xué)校中，女子籃球教學(xué)計(jì)劃全部是以技戰(zhàn)術(shù)教學(xué)

為主，沒有把規(guī)則的介紹列入教學(xué)計(jì)劃，從而導(dǎo)致了我們學(xué)生，

在學(xué)習(xí)籃球之后，大多數(shù)女生還不知道什么是走步球，什么是兩

次運(yùn)球。在以往的教學(xué)中，我們一般把籃球規(guī)則作為理論課的教

學(xué)內(nèi)容，從來沒有納入實(shí)踐課的教學(xué)之中，學(xué)生在理論課上，聽

講的能力一般，況且，女生對于籃球的熱愛程度本身就不是很高，

所以，理論課講完后，能記住的很少很少。所以才導(dǎo)致了，在學(xué)

院的籃球賽中，出現(xiàn)了女生抱著球滿場跑，還有故意用腳去踢球

的行為出現(xiàn)，這些問題值得我們深思。另外，女生參加籃球運(yùn)動(dòng)

的興趣不高，我們也要在教學(xué)中解決好這個(gè)問題。在教學(xué)中，我

們教師一般是按著教學(xué)計(jì)劃往下進(jìn)行，所以，要改變這種現(xiàn)狀，

我們就要從我們的教學(xué)計(jì)劃中，想辦法。從而制定一份更好，更

適應(yīng)我們女生接受的教學(xué)計(jì)劃。

一、女生籃球教學(xué)計(jì)劃制定的重要意義

在中學(xué)體育教學(xué)中，我們要考慮她們掌握籃球技術(shù)的現(xiàn)狀，

為我們的教學(xué)做好向?qū)АＴ诮虒W(xué)中，我們要教授籃球技術(shù)，還要

講解籃規(guī)則，所以，在教學(xué)計(jì)劃的制定中，我們要進(jìn)行改革，做

出一份更好的.教學(xué)計(jì)劃。

二、女子籃球教學(xué)計(jì)劃的制定（共8課時(shí)）及簡單的分析

L移動(dòng)技術(shù)：包括滑步、后撤步、側(cè)身跑、后退跑、急停。

在這個(gè)計(jì)劃的制定過程，考慮的是學(xué)生以前在初高中學(xué)習(xí)基

礎(chǔ)差，再次進(jìn)行學(xué)習(xí)，加強(qiáng)他們對于籃球運(yùn)動(dòng)中防守的練習(xí)。在

本次教學(xué)中，可以輔助以游戲來進(jìn)行，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

另外，我們要打破常規(guī)的教學(xué)方法，不單單只限于動(dòng)作技術(shù)的教

學(xué)，我們要在室外課堂的教學(xué)中，加以籃球規(guī)則的講解。比如說，

在這一課時(shí)中，我們可以在講解滑步的同時(shí)，給學(xué)生講解在比賽

實(shí)踐中所運(yùn)用的方法，滑步主要用于比賽的防守中，所以在這里，

我們一定要向?qū)W生講解規(guī)則中涉及的部分規(guī)則，比如“合法防守

位置”、“圓柱體原則”、“阻擋”、“帶球撞人”等。這樣，讓

我們的學(xué)生在學(xué)習(xí)技術(shù)的同時(shí)，讓他們明白什么是正確的防守位

置，什么是正確的防守方法，避免在課余參加籃球運(yùn)動(dòng)時(shí)，造成

無謂的犯規(guī)。所以說，在這一個(gè)課時(shí)內(nèi)，我們不但完成了動(dòng)作技

術(shù)的教學(xué)，而且讓學(xué)生掌握了一些簡單的規(guī)則，提高了學(xué)生對于

規(guī)則的了解程度。以前專門組織講解規(guī)則，聽的時(shí)候都很認(rèn)真，

下來后，在實(shí)踐中運(yùn)用的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不理想。我們現(xiàn)在這種，技術(shù)加理

論教學(xué)的模式，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，加強(qiáng)了學(xué)生掌握理論知

識的能力。

2.運(yùn)球技術(shù)：包括原地的高低運(yùn)球、原地的體前變向運(yùn)球、

行進(jìn)間直線快速運(yùn)球、行進(jìn)間體前變向運(yùn)球。在這一課時(shí)的制定

中，考慮到原地運(yùn)球是基礎(chǔ)，練習(xí)原地運(yùn)球是為了給行進(jìn)間運(yùn)球

打好基礎(chǔ)，另外是讓學(xué)生第一次觸球時(shí)，增加手對球籃球的感覺，

也就是球感、手感的練習(xí)。

在本節(jié)課中，涉及的規(guī)則有：非法運(yùn)球（兩次運(yùn)球）、走步球、

腳踢球、翻腕、球回后場等。

3.傳接球：

原地傳接球練習(xí)，包抱雙手胸前傳接球，單手胸前傳接球，

單手體側(cè)傳接球，反彈球。行進(jìn)間傳接球，包抱行進(jìn)間短傳配合

練習(xí)，行進(jìn)間長傳配合練習(xí)。

涉及規(guī)則：漏接球、三秒、五秒、八秒、二十四秒。

4.行進(jìn)間投籃：行進(jìn)間單行抵手投籃、行進(jìn)間單手高手投籃。

規(guī)則講解：比賽時(shí)間4」0分鐘，暫停、換人。

5.持球突破：交叉步持球突破

罰球練習(xí)，附帶講解罰球站位及規(guī)則。

規(guī)則講解：侵人犯規(guī)和技術(shù)犯規(guī)、違反體育道德犯規(guī)。

6.教學(xué)比賽：講解一場球的組織，及裁判員的執(zhí)法程序。

我們可以看到，不但有了技術(shù)的教學(xué)內(nèi)容，而且也把我們在

以往的理論教學(xué)中的規(guī)則部分，放到了我們實(shí)踐課的教學(xué)之中，

在講解籃球動(dòng)作的同時(shí)，我們進(jìn)行相近規(guī)則的講解，這樣，讓學(xué)

生加深記憶，也好理解，避免學(xué)生在學(xué)習(xí)完籃球之后，不懂規(guī)則

的事情發(fā)生。采用一些好的教學(xué)方法，增加女生對于籃球運(yùn)動(dòng)的

興趣愛好，更好的投入到籃球的學(xué)習(xí)中來。初中體育籃球教學(xué)反

思5

一、教材分析:

一個(gè)籃球讓學(xué)生體會到健康和快樂，一節(jié)好的體育課讓學(xué)生

讓學(xué)生對籃球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣，培養(yǎng)學(xué)生終生體育鍛煉的目

標(biāo)

二、學(xué)情分析：

我這節(jié)課教學(xué)的是初一年級43位同學(xué)，他們比較好動(dòng)，好奇

心強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性高，興趣容易培養(yǎng)。他們的目標(biāo)相同：就是在

體育課上有所收獲并能發(fā)揮自己的特長，但是他們的身體素質(zhì)、

心理素質(zhì)、籃球基礎(chǔ)、認(rèn)知能力等個(gè)方面都有所不同，這給教學(xué)

帶來了一定的難度。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)：

準(zhǔn)備部分：在課的開始部分，選用了創(chuàng)新“集體性”游戲，

讓學(xué)生動(dòng)腦思考，發(fā)揮想象，創(chuàng)新練習(xí)的方法，并在合理運(yùn)用情

景導(dǎo)入的基礎(chǔ)上，更易激發(fā)學(xué)生的參與精神。

基本內(nèi)容：在技巧學(xué)習(xí)的過程中，應(yīng)用多種教學(xué)手段，采用

直觀的圖片示范、教師的標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作示范、采用了啟發(fā)式教學(xué)，讓

學(xué)生在安全的基礎(chǔ)上敢于嘗試，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

教師即使點(diǎn)撥，誘導(dǎo)，使學(xué)生由過去的被動(dòng)學(xué)習(xí)，變成主動(dòng)思考，

自主活動(dòng)，自主創(chuàng)造，自我管理的活動(dòng)方式，同時(shí)心理也獲得了

愉快的體驗(yàn)。在游戲教學(xué)中，教師只提出目的和要求，小組討論

練習(xí)的方案，通過比賽，提供了自我表現(xiàn)的機(jī)會，啟發(fā)學(xué)生對體

育學(xué)習(xí)的興趣，并在此基礎(chǔ)上提高學(xué)生的反應(yīng)性和靈敏性。其次，

通過一些奔跑和跳躍練習(xí)和來提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

結(jié)束部分：讓學(xué)生對小組和個(gè)人進(jìn)行自我評定。這樣整堂課

在學(xué)生的自我評價(jià)、相互評價(jià)中結(jié)束。

四、本節(jié)課的反思：

由于體育課大都是在室外進(jìn)行，組織教學(xué)的目的就是要排除

各種干擾，激發(fā)學(xué)生興趣，從而完成教學(xué)任務(wù)。只有合理而周密

地組織教學(xué)，才可能使學(xué)生從物質(zhì)上、從心理上作好充分準(zhǔn)備，

從而保證體育教學(xué)過程的順利進(jìn)行。因此，組織教學(xué)是上好體育

課的關(guān)鍵。在教學(xué)過程中，教師、學(xué)生、教材三者通過復(fù)雜的相

互作用，使學(xué)生成為一個(gè)動(dòng)態(tài)的統(tǒng)一過程。在這一過程中，教師

采取一定的組織教學(xué)形式來完成一定的教學(xué)任務(wù)，從而實(shí)現(xiàn)老師

的“教”和學(xué)生的“學(xué)”的目的。然而，教無定法，任何教學(xué)方

法和組織形式都是根據(jù)一定的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象而變化的，怎

樣抓好體育課的'組織教學(xué)、更好地為教學(xué)服務(wù)呢？

所以，根據(jù)初一學(xué)生的特點(diǎn)和需要我安排了以上的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

只有用形式多樣的教學(xué)方法才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如果你讓

學(xué)生在那里長時(shí)間集中練拍球，他也會覺得枯燥的，注意力也不

會集中起來，影響教學(xué)的效果。所以我讓學(xué)生為主體，自由發(fā)揮

去練習(xí)，同時(shí)我也參與到他們的練習(xí)中去，讓學(xué)生注意模仿我的

一些技術(shù)動(dòng)作和示范。

我這節(jié)課就是要通過體育與健康籃球運(yùn)球的學(xué)習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)

成體育鍛煉的習(xí)慣。這節(jié)課主要是圍繞籃球運(yùn)球練習(xí)，提高控球

能力，在課的最后安排了教學(xué)比賽，目的是讓學(xué)生在賽中練習(xí)，

提高實(shí)際運(yùn)用的能力。興趣是學(xué)生最好的導(dǎo)師，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和效果。上完課后學(xué)生的第一句話就

是很快樂，很高興，我覺得這是對一節(jié)好的體育課的最好的評價(jià)。

原因是他們在這節(jié)課里通過學(xué)習(xí)有所收獲，體驗(yàn)到籃球運(yùn)動(dòng)的樂

趣，所以他們很快樂。課前的精心設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備，課堂上靈活的教

學(xué)方法以及變換多樣的組織形式，使得學(xué)生練習(xí)的積極性非常高,

在對籃球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生濃厚興趣的同時(shí)，又培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作的精神。

初中體育籃球教學(xué)反思6

一、教學(xué)目標(biāo)：一個(gè)籃球讓學(xué)生體會到健康和快樂，一節(jié)好

的體育課讓學(xué)生讓學(xué)生對籃球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣，培養(yǎng)學(xué)生終

生體育鍛煉的目標(biāo)二、學(xué)生分析：我這節(jié)課教學(xué)的是初一年級12

班42位同學(xué)，他們比較好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性高，興趣容

易培養(yǎng)。他們的目標(biāo)相同：就是在體育課上有所收獲并能發(fā)揮自

己的特長，但是他們的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、籃球基礎(chǔ)、認(rèn)知能

力等個(gè)方面都有所不同，這給教學(xué)帶來了一定的難度。

二、上課流程：1、介紹學(xué)習(xí)內(nèi)容，提出具體要求2、“以繩

練跳”跳繩學(xué)生十分喜歡的一種體育活動(dòng)，通過“以繩連跳”使

學(xué)生掌握多樣式的跳繩方法這是必要。我把這項(xiàng)練習(xí)作為準(zhǔn)備引

導(dǎo)部分活躍了課堂的教學(xué)氣氛，學(xué)生分成若干小組，以比賽的形

式，使學(xué)生達(dá)到“練跳”的目的，這樣既可收到良好的教學(xué)較果，

又可促進(jìn)學(xué)生身心的發(fā)展，提高學(xué)生的彈跳能力，靈敏性、協(xié)調(diào)

性等，另外，“以繩練跳”就是讓學(xué)生充分利用手中的繩子進(jìn)行

多種形式的跳繩練習(xí)。如：短繩的前搖、向后搖、臂交叉的單腳、

并腳和交換腳跳以及雙搖擺跳、雙人跳等比繩的單腳跳、穿梭交

叉跳、集體跳等。讓學(xué)生自由選擇，盡情發(fā)揮這是調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)

習(xí)積極性，培育學(xué)生的創(chuàng)造力，切實(shí)的可行的途徑。3、簡單籃球

操和熟悉球性練習(xí)。在這個(gè)

環(huán)節(jié)我是讓學(xué)生充分的展開自己的想象和個(gè)人能力，自己去

練習(xí)，互相競賽，積極創(chuàng)新。4、運(yùn)球綜合練習(xí)（園地、行進(jìn)間、

繞障礙物、運(yùn)球互搶游戲）在這個(gè)環(huán)節(jié)我是以分組競賽形式出現(xiàn)，

極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，目的是培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)配合精神。

5、教學(xué)比賽：全班分成男、女若干小組，每小組三小隊(duì)，進(jìn)行擂

臺賽。這是全課的高潮，也是學(xué)生展示才能的'時(shí)刻，我是在講清

楚規(guī)則要求后，讓學(xué)生充分自由的去發(fā)揮的。7、放松，小節(jié)本課

內(nèi)容。

三、本節(jié)課的反思：根據(jù)初一學(xué)生的特點(diǎn)和需要，我安排了

以上的學(xué)習(xí)內(nèi)容。只有用形式多樣的教學(xué)方法才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)

習(xí)興趣，如果你讓學(xué)生在那里長時(shí)間集中練拍球，他也會覺得枯

燥的，注意力也不會集中起來，影響教學(xué)的效果。所以我讓學(xué)生

為主體，自由發(fā)揮去練習(xí)，同時(shí)我也參與到他們的練習(xí)中去，讓

學(xué)生注意模仿我的一些技術(shù)動(dòng)作和示范。德國教育家第斯多惠說

過：教學(xué)藝術(shù)的本職不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。

我這節(jié)課就是要通過體育與健康籃球運(yùn)球的學(xué)習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成體

育鍛煉的習(xí)慣。這節(jié)課主要是圍繞籃球運(yùn)球練習(xí)，提高控球能力，

在課的最后安排了教學(xué)比賽，目的是讓學(xué)生在賽中練習(xí)，提高實(shí)

際運(yùn)用的能力。興趣是學(xué)生最好的導(dǎo)師，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣直接影

響著學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和效果。上完課后學(xué)生的第一句話就是很快

樂，很高興，我覺得這是對一節(jié)好的體育課的最好的評價(jià)。原因

是他們在這節(jié)課里通過學(xué)習(xí)有所收獲，體驗(yàn)到籃球運(yùn)動(dòng)的樂趣，

所以他們很快樂。課前的精心設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備，課堂上靈活的教學(xué)方

法以及變換多樣的組織形式，使得學(xué)生練習(xí)的積極性非常高，在

對籃球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生濃厚興趣的同時(shí)，又培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作的精神。

總之，作為教師我們應(yīng)在教學(xué)實(shí)施的過程中，著眼學(xué)生，抓

住教學(xué)的契機(jī)，以啟智激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思維的積極性，讓學(xué)生在興

趣的基礎(chǔ)上主動(dòng)去尋覓、求索，這樣才是一節(jié)好的體育課。初中

體育籃球教學(xué)反思7

在教學(xué)過程中我始終堅(jiān)持健康第一、以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的鍛煉

習(xí)慣為主要目標(biāo)。使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中互相合作、共同探究、

體驗(yàn)成功的樂趣。初一學(xué)生對體育運(yùn)動(dòng)有良好的參與意識，尤其

喜愛上球類項(xiàng)目的課，但有部分女生對球類特別是對抗性較強(qiáng)的

籃球運(yùn)動(dòng)卻羞于出手或是心存顧慮，運(yùn)動(dòng)技能一般，但學(xué)生的理

解力強(qiáng)，對動(dòng)作的認(rèn)識有自己的分析。因此，我在教學(xué)中采用少

講解，多提示，降低難度的手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

籃球運(yùn)球是《新課標(biāo)》要求學(xué)會的.基本動(dòng)作之一，它是學(xué)習(xí)

較復(fù)雜籃球動(dòng)作的基礎(chǔ)，也是提高學(xué)生靈敏、速度、協(xié)調(diào)等素質(zhì)

的基本方法。在課的練習(xí)安排上，必須從易到難，循序漸進(jìn)，即

面向全體，又注重個(gè)性發(fā)展，注意運(yùn)動(dòng)安全，并采用“小組互助”

學(xué)習(xí)的組織形式來保證課的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，通過本次課的教學(xué)學(xué)生

能初步了解籃球的起源與發(fā)展等知識。學(xué)生能初步掌握籃球運(yùn)球

的動(dòng)作。提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)、柔韌等身體

素質(zhì)。同時(shí)通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的不怕困難、勇敢頑強(qiáng)的

品質(zhì)，使學(xué)生體驗(yàn)成功樂趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作

精神。

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，為基本部分提供必要在教學(xué)中我

把學(xué)生分成四組，每組人數(shù)基本相等，在指定的區(qū)域練習(xí)，練習(xí)

時(shí)由體育小組長指揮，通過降低難度來吸引學(xué)生參與，消除部分

女生對籃球的恐懼感。教師巡回輔導(dǎo)，這樣能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生錯(cuò)誤

動(dòng)作并加以糾正。小組長可以對本組較差的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，教師

只對小組評價(jià)，不評價(jià)個(gè)人?！靶〗M互助”學(xué)習(xí)，教師輔導(dǎo)的形

式，是本課學(xué)習(xí)的主要組織形式。學(xué)生自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)的探究

式學(xué)習(xí)，組內(nèi)學(xué)生互助學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式。游戲“運(yùn)球

繞桿接力”，既是完成教學(xué)任務(wù)的一項(xiàng)練習(xí)內(nèi)容，又達(dá)到提高學(xué)

生興奮性的目的，同時(shí)避免了單調(diào)，激發(fā)了學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)了

學(xué)生的積極性。初中體育籃球教學(xué)反思8

課改向我們體育教師提出了新的要求。在教學(xué)中要樹立新的

理念，真正做到以學(xué)生發(fā)展為本”為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一

切，一切為了學(xué)生”。在現(xiàn)實(shí)生活中，每個(gè)班都有肥胖的學(xué)生、

性格內(nèi)向的學(xué)生、遺傳因素導(dǎo)致缺乏運(yùn)動(dòng)細(xì)胞的學(xué)生較多，在技

能要求比較高的項(xiàng)目練習(xí)時(shí)，常受到同學(xué)嘲笑，因而這些學(xué)生雖

喜歡上體育課但又怕遭到同學(xué)的嘲笑，久而久之，便疏遠(yuǎn)了體育

活動(dòng)，成了體育課上受冷落的旁觀者，特別是體育課改的今天，

此類問題更加突出。那么如何使這些同學(xué)象其他學(xué)生一樣能積極

主動(dòng)地投入到體育鍛煉中并獲得樂趣，是我們每個(gè)體育教師的職

責(zé)和追求目標(biāo)，也是課改的今天要解決的問題。通過教學(xué)實(shí)踐，

我感悟到只要教師努力去關(guān)愛這些特殊學(xué)生，這個(gè)目標(biāo)是一定能

夠?qū)崿F(xiàn)的?，F(xiàn)在可能所有班級中都有一位或是多位同學(xué)人特胖，

有的不但胖個(gè)子又高，跑起步來挺費(fèi)力的（200米都跑不完），別

說跟隨隊(duì)伍跑步了。所以這樣的學(xué)生在分組練習(xí)時(shí)經(jīng)常受到小組

同學(xué)的批評及責(zé)罵，甚至遭到嘲笑。我所教的初一年級就有這樣

一位同學(xué)，不太愛和同學(xué)們一塊活動(dòng)，做練習(xí)時(shí)總是往后溜，摸

底測驗(yàn)成績也比較差。課后我找到他，問他為什么上課不積極活

動(dòng)？開始他不說，在我的啟發(fā)下，他才說：“其實(shí)我很喜歡體育

活動(dòng)的，可我長得這么胖，做起動(dòng)作來很吃力，又不好看，同學(xué)

們會笑話我，所以就不想動(dòng)了”。根據(jù)他的想法，我誘導(dǎo)說：“不

管誰在學(xué)習(xí)新動(dòng)作時(shí)，都不可能做得很好，再說對于你，重要的

是參與、體驗(yàn)體育活動(dòng)的樂趣。練習(xí)的次數(shù)多了，動(dòng)作也就好看

To老師相信你，你一定會戰(zhàn)勝自我，找到體育活動(dòng)的樂趣。”

在后來的活動(dòng)中我仔細(xì)尋找該生的閃光點(diǎn)。不久在練習(xí)耐久跑時(shí)

他總是堅(jiān)持到底，不管和其他同學(xué)有多大的差異，始終堅(jiān)持到底。

久而久之，在他的自信、堅(jiān)強(qiáng)下完成了和其他一樣的練習(xí)內(nèi)容。

在體育課上，我及時(shí)表揚(yáng)了他，并要求其他同學(xué)多向他學(xué)習(xí)。同

學(xué)們也報(bào)之以熱烈的掌聲，紛紛向他詢問起來。老師的表揚(yáng)，同

學(xué)的鼓勵(lì)給這位同學(xué)裝上了自信、堅(jiān)強(qiáng)的.翅膀。自此以來的體育

課他上課很投入，與同學(xué)合作的也很愉快，體育成績也有了相應(yīng)

的提高。在上課時(shí)每個(gè)人一定要克服內(nèi)心的自卑心理，融入到集

體的大家庭之中，不懂不會的主動(dòng)請教，反復(fù)練習(xí)，同時(shí)常于同

學(xué)合作、交流?？傊?，”在課堂上只要主動(dòng)參與、積極練習(xí)，就一

定能獲得快樂，獲得成功”。

一.課的構(gòu)思：

培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)練能力是當(dāng)前體育教學(xué)過程中實(shí)施《新課標(biāo)》

的需要，也是體現(xiàn)主體性教學(xué)的一種現(xiàn)代教學(xué)思想。每節(jié)課以學(xué)

生為主，以學(xué)生的發(fā)展為本，建立健康第一的指導(dǎo)思想。課以“運(yùn)

動(dòng)技能”“社會適應(yīng)”“運(yùn)動(dòng)參與”“心理健康”為主要目標(biāo)，

著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。在教學(xué)的過程中，教師運(yùn)

用現(xiàn)代化的教學(xué)手段幫助學(xué)生建立印象，直觀的體驗(yàn)和感受，并

先提出問題，讓學(xué)生自己尋找解決問題的辦法，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)

性思維及多樣性思維和自我的創(chuàng)新能力。在動(dòng)作技能形成過程中，

采用了嘗試，啟發(fā)，點(diǎn)撥的方法。使學(xué)生對新動(dòng)作有個(gè)總體的了

解，同時(shí)根據(jù)不同水平，讓學(xué)生自主選擇輔助練習(xí)，完善技能的

不同練習(xí)方法，使不同層次的學(xué)生都能嘗到成功的樂趣。同時(shí)，

還能拓展學(xué)生思維空間，超越過去那種“授之以魚”的被動(dòng)教學(xué)

模式，更好地貫徹“授之以漁”的思想，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中做到會

學(xué)、會用、會舉一反三。通過熱身游戲和素質(zhì)練習(xí)游戲，培養(yǎng)了

學(xué)生的良好的人際關(guān)系及合作精神，激發(fā)了學(xué)生愛國，愛軍的高

尚思想。

二.教學(xué)過程：

1.準(zhǔn)備：在課的開始部分，選用了創(chuàng)新“集體性”游戲，但

是改變了傳統(tǒng)的你講我做的教學(xué)方法，讓學(xué)生動(dòng)腦思考，發(fā)揮想

象，創(chuàng)新練習(xí)的方法，并在合理運(yùn)用情景導(dǎo)入的基礎(chǔ)上，

更易激發(fā)學(xué)生的參與精神。培養(yǎng)高尚的思想品德。

2.基本內(nèi)容：在技巧學(xué)習(xí)的過程中，應(yīng)用多中教學(xué)手段，采

用直觀的圖片示范、教師的標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作示范、甚至多媒體的觀看；

采用了啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生在安全的基礎(chǔ)上敢于嘗試，在實(shí)踐中

發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。教師即使點(diǎn)撥，誘導(dǎo)，使學(xué)生由過去的被

動(dòng)學(xué)習(xí)，變成主動(dòng)思考，自主活動(dòng)，自主創(chuàng)造，自我管理的活動(dòng)

方式，同時(shí)心理也獲得了愉快的體驗(yàn)。在游戲教學(xué)中，教師只提

出目的和要求，小組討論練習(xí)的方案，通過比賽，提供了自我表

現(xiàn)的機(jī)會，啟發(fā)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣，并在此基礎(chǔ)上提高學(xué)生

的反應(yīng)性和靈敏性。其次，通過一些奔跑和跳躍練習(xí)和來提高學(xué)

生的綜合素質(zhì)。

3.結(jié)束：讓學(xué)生對小組和個(gè)人進(jìn)行自我評定。這樣整堂課在

學(xué)生的自我評價(jià)、相互評價(jià)中結(jié)束。

由于體育課大都是在室外進(jìn)行，組織教學(xué)的目的就是要排除

各種干擾，激發(fā)學(xué)生興趣，從而完成教學(xué)任務(wù)。只有合理而周密

地組織教學(xué)，才可能使學(xué)生從物質(zhì)上、從心理上作好充分準(zhǔn)備，

從而保證體育教學(xué)過程的順利進(jìn)行。因此，組織教學(xué)是上好體育

課的關(guān)鍵。在教學(xué)過程中，教師、學(xué)生、教材三者通過復(fù)雜的相

互作用，使學(xué)生成為一個(gè)動(dòng)態(tài)的統(tǒng)一過程。在這一過程中，教師

采取一定的組織教學(xué)形式來完成一定的教學(xué)任務(wù)，從而實(shí)現(xiàn)老師

的“教”和學(xué)生的“學(xué)”的目的。然而，教無定法，任何教學(xué)方

法和組織形式都是根據(jù)一定的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象而變化的，怎

樣抓好體育課的組織教學(xué)、更好地為教學(xué)服務(wù)呢？初中體育籃球

教學(xué)反思9

一、根據(jù)體育課的特點(diǎn)組織教學(xué)

在初一體育教學(xué)中，教師要根據(jù)體育課是通過身體的各種練

習(xí)，使體力活動(dòng)與思維活動(dòng)緊密結(jié)合，掌握體育知識、技能和技

巧以及室外上課的特點(diǎn)，行之有效地組織教學(xué)。抓好體育課堂常

規(guī)的組織教學(xué)。體育課堂常規(guī)是規(guī)范體育課必要條件，教師必須

嚴(yán)格認(rèn)真，堅(jiān)持不懈地抓好體育課常規(guī)教育。尤其是要抓好集合

整隊(duì)、服裝、精神狀態(tài)、組織紀(jì)律、場地器材的布置與收拾等常

規(guī)訓(xùn)練與教育。在教學(xué)中，教師要嚴(yán)格要求、反復(fù)訓(xùn)練使學(xué)生變

成自覺行動(dòng)，以保證體育課的順利進(jìn)行。抓好體育各階段組織教

學(xué)。體育教育過程是由開始、準(zhǔn)備、基本、結(jié)束四個(gè)部分組成的。

由于四部分教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生情緒各不相同。因此，教學(xué)中要靈活

地組織教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，切忌出現(xiàn)先緊后松，

龍頭蛇尾的不良現(xiàn)象。上課前，教師要組織學(xué)生布置好場地器材

等，為上課作好準(zhǔn)備；上課開始時(shí)的組織教學(xué)特別重要，因?yàn)轶w

育課前，學(xué)生大部分在操場上進(jìn)行各種活動(dòng)，他所注意觀察的對

象目標(biāo)較多，思維比較活躍，