8 大家的“朋友”第1課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治三年級(jí)下冊(cè)

8大家的“朋友”第1課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治三年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自部編版道德與法治三年級(jí)下冊(cè)的第八章節(jié)“大家的‘朋友’”的第1課時(shí)。本節(jié)課主要圍繞“公共生活需要公共秩序”這一主題展開，通過實(shí)例讓學(xué)生了解公共秩序的重要性，以及遵守公共秩序的必要性。具體內(nèi)容包括：

1.了解公共秩序的定義和重要性。

2.分析實(shí)際生活中的公共秩序案例，如交通秩序、排隊(duì)等。

3.討論遵守公共秩序的好處和違反公共秩序的后果。

4.引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守公共秩序，養(yǎng)成良好的社會(huì)行為習(xí)慣。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過生動(dòng)的案例和互動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的思考和分析能力。同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，讓他們能夠在日常生活中自覺遵守公共秩序，成為有責(zé)任感的社會(huì)公民。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：培養(yǎng)學(xué)生形成良好的公共生活秩序意識(shí)，提高他們遵守公共秩序的能力，使之成為有責(zé)任感的社會(huì)公民。通過教學(xué)，讓學(xué)生在理解公共秩序的重要性基礎(chǔ)上，能夠自覺遵守公共秩序，養(yǎng)成良好的社會(huì)行為習(xí)慣。同時(shí)，通過案例分析和討論，培養(yǎng)學(xué)生的思考和分析能力，使他們能夠在日常生活中，積極維護(hù)公共秩序，促進(jìn)社會(huì)和諧。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）公共秩序的定義和重要性：讓學(xué)生理解公共秩序的概念，認(rèn)識(shí)到公共秩序?qū)τ谏鐣?huì)生活的重要性。

（2）實(shí)際生活中的公共秩序案例：通過分析交通秩序、排隊(duì)等案例，使學(xué)生了解公共秩序在生活中的具體體現(xiàn)。

（3）遵守公共秩序的好處和違反公共秩序的后果：讓學(xué)生明白遵守公共秩序?qū)τ趥€(gè)人和社會(huì)的好處，以及違反公共秩序可能帶來的不良后果。

（4）自覺遵守公共秩序，養(yǎng)成良好的社會(huì)行為習(xí)慣：引導(dǎo)學(xué)生在生活中自覺遵守公共秩序，養(yǎng)成良好的社會(huì)行為習(xí)慣。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）公共秩序的抽象概念：公共秩序是一個(gè)較為抽象的概念，學(xué)生可能難以理解。通過具體案例的講解和分析，幫助學(xué)生形象地理解公共秩序。

（2）遵守公共秩序的自覺性：學(xué)生在生活中可能存在違反公共秩序的行為，如何引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守公共秩序是教學(xué)的難點(diǎn)。通過討論、實(shí)踐等方式，培養(yǎng)學(xué)生的自覺性。

（3）公共秩序與個(gè)人利益的關(guān)系：學(xué)生可能難以理解遵守公共秩序與個(gè)人利益之間的關(guān)聯(lián)。通過講解和案例分析，讓學(xué)生明白遵守公共秩序?qū)τ趥€(gè)人和社會(huì)的好處。

（4）違反公共秩序的后果：學(xué)生可能對(duì)違反公共秩序的后果缺乏認(rèn)識(shí)。通過講解和實(shí)例分析，讓學(xué)生了解違反公共秩序可能帶來的不良后果，提高他們的警惕性。

針對(duì)以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師在教學(xué)過程中應(yīng)采取有針對(duì)性的教學(xué)方法，如案例分析、討論、實(shí)踐等，幫助學(xué)生理解和掌握核心知識(shí)，突破難點(diǎn)。同時(shí)，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的思考和分析能力，使他們能夠在日常生活中積極維護(hù)公共秩序，成為有責(zé)任感的社會(huì)公民。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有部編版道德與法治三年級(jí)下冊(cè)的第八章節(jié)“大家的‘朋友’”的教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，例如公共秩序的實(shí)例圖片、交通秩序的視頻等。這些資源可以幫助學(xué)生更直觀地理解公共秩序的概念和重要性。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果本節(jié)課涉及實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，需要提前準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)所需的器材，如模型、道具等，并確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生親身體驗(yàn)公共秩序的作用，提高他們的實(shí)踐操作能力。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對(duì)教室環(huán)境進(jìn)行布置。可以設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在討論中深入理解公共秩序的重要性；設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，提供給學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會(huì)。同時(shí)，還可以利用板書、海報(bào)等形式，將公共秩序的相關(guān)知識(shí)展示在教室內(nèi)，方便學(xué)生隨時(shí)查閱和復(fù)習(xí)。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備好投影儀、電腦、音響等教學(xué)工具，確保教學(xué)過程中多媒體資源的正常使用。同時(shí)，準(zhǔn)備好白板、記號(hào)筆等工具，方便教師在課堂上進(jìn)行板書和演示。

6.教學(xué)PPT：制作與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的PPT，將教材中的重點(diǎn)知識(shí)和案例以圖文并茂的形式展示給學(xué)生，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。PPT中還可以加入互動(dòng)環(huán)節(jié)，如問題討論、小組競(jìng)賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

7.學(xué)習(xí)任務(wù)單：設(shè)計(jì)一份學(xué)習(xí)任務(wù)單，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和思考。任務(wù)單中可以包括公共秩序的定義、案例分析、小組討論等問題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和理解公共秩序的重要性。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解公共秩序的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)公共秩序內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確公共秩序教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保公共秩序教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)公共秩序的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入公共秩序?qū)W習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的公共秩序內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為公共秩序新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解公共秩序知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞公共秩序問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)公共秩序知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在公共秩序新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)公共秩序知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決公共秩序問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與公共秩序內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合公共秩序內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)公共秩序的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的公共秩序內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的公共秩序內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于不同國家公共秩序的案例、歷史事件、社會(huì)研究等，讓學(xué)生進(jìn)一步深入了解公共秩序的內(nèi)涵和意義。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，例如調(diào)查身邊的公共秩序情況，觀察和分析公共秩序?qū)€(gè)人和社會(huì)的影響，或?qū)ふ矣嘘P(guān)公共秩序的創(chuàng)新解決方案。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注公共秩序在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，如了解城市規(guī)劃、交通管理、環(huán)境保護(hù)等方面的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)公共秩序的全面認(rèn)識(shí)。

4.提供一些實(shí)際案例，讓學(xué)生分析公共秩序被破壞時(shí)的后果，如交通擁堵、環(huán)境污染、社會(huì)不安等，讓學(xué)生明白遵守公共秩序的重要性。

5.鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)公共秩序的維護(hù)活動(dòng)，如參加志愿者活動(dòng)、提出建議和意見等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和參與意識(shí)。

6.引導(dǎo)學(xué)生思考公共秩序與個(gè)人自由的平衡，討論在維護(hù)公共秩序的過程中，如何尊重個(gè)人權(quán)利和自由，提高學(xué)生的人權(quán)意識(shí)和法治觀念。

7.鼓勵(lì)學(xué)生探索公共秩序在未來社會(huì)發(fā)展中的變化和挑戰(zhàn)，如科技發(fā)展對(duì)公共秩序的影響，讓學(xué)生思考如何適應(yīng)和應(yīng)對(duì)這些變化。

8.提供一些與公共秩序相關(guān)的視頻資源，如記錄片、新聞報(bào)道等，讓學(xué)生通過視覺媒體更直觀地了解公共秩序的實(shí)際情況。

9.鼓勵(lì)學(xué)生閱讀有關(guān)公共秩序的書籍，如有關(guān)城市規(guī)劃、社會(huì)管理、法律法規(guī)等方面的著作，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

10.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注公共秩序相關(guān)的學(xué)術(shù)研究和討論，了解公共秩序在學(xué)術(shù)界的研究動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)。板書設(shè)計(jì)①公共秩序的定義：板書上呈現(xiàn)“公共秩序：維護(hù)社會(huì)和諧與秩序的行為規(guī)范”，用簡潔的語言概括公共秩序的概念，便于學(xué)生理解和記憶。

②遵守公共秩序的好處：板書上列出“遵守公共秩序的好處：安全、效率、尊重他人”，用簡明的詞語突出遵守公共秩序的重要性和必要性。

③違反公共秩序的后果：板書上呈現(xiàn)“違反公共秩序的后果：個(gè)人風(fēng)險(xiǎn)、社會(huì)不穩(wěn)定”，用鮮明的詞語強(qiáng)調(diào)違反公共秩序可能帶來的不良后果，提醒學(xué)生遵守公共秩序的重要性。

④自覺遵守公共秩序：板書上展示“自覺遵守公共秩序：培養(yǎng)良好習(xí)慣、提升個(gè)人素養(yǎng)”，用生動(dòng)的語言激勵(lì)學(xué)生自覺遵守公共秩序，養(yǎng)成良好的社會(huì)行為習(xí)慣。

⑤公共秩序與個(gè)人利益：板書上呈現(xiàn)“公共秩序與個(gè)人利益：相互促進(jìn)、共同發(fā)展”，用形象的詞語表達(dá)公共秩序與個(gè)人利益之間的密切聯(lián)系，幫助學(xué)生建立正確的公共秩序觀念。

⑥實(shí)踐與思考：板書上展示“實(shí)踐與思考：觀察身邊的公共秩序、提出改進(jìn)建議”，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，通過觀察和實(shí)踐，提高自己的公共秩序意識(shí)。

在板書設(shè)計(jì)中，可以采用圖文并茂的方式，如用圖案表示公共秩序的各個(gè)方面，或用有趣的插圖吸引學(xué)生的注意力。同時(shí)，板書的布局要合理，顏色搭配要協(xié)調(diào)，使板書既有藝術(shù)性又有趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容“公共秩序的定義和重要性”，布置以下作業(yè)：

a.請(qǐng)學(xué)生用自己的話描述公共秩序的定義，并給出一個(gè)生活中的實(shí)例來解釋公共秩序的重要性。

b.請(qǐng)學(xué)生列出遵守公共秩序的好處和違反公共秩序的后果，并解釋為什么這些好處和后果是重要的。

2.根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容“實(shí)際生活中的公共秩序案例”，布置以下作業(yè)：

a.請(qǐng)學(xué)生觀察并記錄生活中的公共秩序案例，例如交通秩序、排隊(duì)等，然后分析這些案例中公共秩序的作用和意義。

b.請(qǐng)學(xué)生思考并討論如何通過個(gè)人的行為來維護(hù)公共秩序，提出自己的觀點(diǎn)和建議。

3.根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容“遵守公共秩序的好處和違反公共秩序的后果”，布置以下作業(yè)：

a.請(qǐng)學(xué)生思考并討論遵守公共秩序?qū)€(gè)人和社會(huì)的好處，以及違反公共秩序可能帶來的不良后果。

b.請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)公共秩序宣傳標(biāo)語，用以提醒人們遵守公共秩序，并解釋這個(gè)標(biāo)語的意義和目的。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)批改，對(duì)存在的問題進(jìn)行指正，給出改進(jìn)建議。例如，如果學(xué)生的作業(yè)中對(duì)公共秩序的定義理解不準(zhǔn)確，可以指出并解釋正確的定義，同時(shí)給出建議如何更好地理解和記憶這個(gè)概念。

2.對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行鼓勵(lì)和肯定，給予積極的反饋，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。例如，如果學(xué)生的作業(yè)中對(duì)遵守公共秩序的好處和后果分析得非常全面和深入，可以給予表揚(yáng)，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，不斷提高自己的思考和分析能力。

3.對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行具體的指導(dǎo)和建議，幫助他們改進(jìn)作業(yè)的質(zhì)量。例如，如果學(xué)生的作業(yè)中對(duì)公共秩序案例的分析和討論不夠深入，可以給出具體的建議，如建議他們多觀察、多思考、多討論，以提高他們的分析能力和思考深度。典型例題講解1.例題1：請(qǐng)描述公共秩序的定義，并給出一個(gè)生活中的實(shí)例來解釋公共秩序的重要性。

答案：公共秩序是指在公共生活中，為了維護(hù)社會(huì)和諧與秩序，人們共同遵守的行為規(guī)范。例如，在公共交通工具上，人們應(yīng)該自覺排隊(duì)等候，這體現(xiàn)了公共秩序的重要性，因?yàn)榕抨?duì)等候可以確保每個(gè)人都能公平地使用交通工具，避免混亂和不必要的沖突。

2.例題2：請(qǐng)列出遵守公共秩序的好處和違反公共秩序的后果，并解釋為什么這些好處和后果是重要的。

答案：遵守公共秩序的好處包括：保障個(gè)人安全、提高社會(huì)效率、體現(xiàn)對(duì)他人的尊重。違反公共秩序的后果包括：個(gè)人風(fēng)險(xiǎn)（如交通事故）、社會(huì)不穩(wěn)定（如犯罪率上升）。這些好處和后果是重要的，因?yàn)樗鼈冎苯雨P(guān)系到我們的生活質(zhì)量和社會(huì)的和諧穩(wěn)定。

3.例題3：請(qǐng)觀察并記錄生活中的公共秩序案例，例如交通秩序、排隊(duì)等，然后分析這些案例中公共秩序的作用和意義。

答案：在交通秩序案例中，公共秩序的作用和意義在于確保交通流暢，減少交通事故，提高出行效率。在排隊(duì)案例中，公共秩序的作用和意義在于確保每個(gè)人都能公平地獲得服務(wù)，避免混亂和不必要的沖突。

4.例題4：請(qǐng)思考并討論如何通過個(gè)人的行為來維護(hù)公共秩序，提出自己的觀點(diǎn)和建議。

答案：通過個(gè)人的行為來維護(hù)公共秩序，可以采取以下措施：自覺遵守公共秩序，如排隊(duì)、遵守交通規(guī)則等；主動(dòng)勸阻違反公共秩序的行為，如勸阻插隊(duì)、勸阻闖紅燈等；積極參與公共秩序的維護(hù)工作，如參與志愿服務(wù)、提出改進(jìn)建議等。

5.例題5：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)公共秩序宣傳標(biāo)語，用以提醒人們遵守公共秩序，并解釋這個(gè)標(biāo)語的意義和目的。

答案：宣傳標(biāo)語：“公共秩序，社會(huì)和諧的基礎(chǔ)?！边@個(gè)標(biāo)語的意義和目的是提醒人們遵守公共秩序的重要性，強(qiáng)調(diào)公共秩序?qū)ι鐣?huì)和諧的基礎(chǔ)作用。通過這個(gè)標(biāo)語，我們希望人們能夠意識(shí)到遵守公共秩序?qū)τ趥€(gè)人和社會(huì)的積極影響，從而自覺遵守公共秩序，共同維護(hù)社會(huì)的和諧穩(wěn)定。教學(xué)反思與改進(jìn)本節(jié)課的主題是