《 蜀道難》教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊

《蜀道難》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析《蜀道難》是2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊的一篇文章，本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是對這篇文章進(jìn)行深入的分析和理解。具體內(nèi)容包括：

1.理解文章的背景和作者的創(chuàng)作意圖。

2.分析文章的結(jié)構(gòu)和語言特點(diǎn)。

3.解讀文章中的難句和重點(diǎn)詞語。

4.理解文章所表達(dá)的主題和情感。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的語文閱讀和分析能力，對古代文學(xué)作品有一定的了解。在本次學(xué)習(xí)中，學(xué)生可以通過對《蜀道難》的深入分析，進(jìn)一步加深對古代文學(xué)作品的理解和欣賞能力。同時(shí)，文章中的難句和重點(diǎn)詞語也可以幫助學(xué)生提高詞匯量和閱讀理解能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.文本解讀能力：通過深入分析《蜀道難》這篇文章，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解文章內(nèi)容、把握文章結(jié)構(gòu)和語言特點(diǎn)的能力。

2.批判性思維：鼓勵學(xué)生在分析文章的過程中，提出自己的觀點(diǎn)和疑問，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和獨(dú)立思考能力。

3.文化理解與傳承：通過學(xué)習(xí)《蜀道難》，使學(xué)生了解古代文學(xué)作品中所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵，提高對傳統(tǒng)文化的理解和傳承意識。

4.審美與創(chuàng)意表達(dá)：引導(dǎo)學(xué)生欣賞文章中的藝術(shù)手法和美感，激發(fā)學(xué)生的審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意表達(dá)能力和審美能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.文章背景和作者創(chuàng)作意圖的理解。

2.文章結(jié)構(gòu)和語言特點(diǎn)的分析。

3.文章中所表達(dá)的主題和情感的把握。

難點(diǎn)：

1.文中難句和重點(diǎn)詞語的解讀。

2.對文章深層次含義的領(lǐng)悟和批判性思維的培養(yǎng)。

解決辦法：

1.通過查閱相關(guān)資料和討論，幫助學(xué)生更好地理解文章的背景和作者的創(chuàng)作意圖。

2.分組討論和小組合作，引導(dǎo)學(xué)生分析文章的結(jié)構(gòu)和語言特點(diǎn)，并進(jìn)行分享和交流。

3.運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和探索，通過例子和練習(xí)幫助學(xué)生解讀難句和重點(diǎn)詞語。

4.開展課堂討論和寫作練習(xí)，鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和審美能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《蜀道難》這篇文章所在的2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如《蜀道難》的插圖、古代道路交通的圖片、相關(guān)的歷史背景資料等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。本節(jié)課可能需要準(zhǔn)備一些地圖、模型等教具，以幫助學(xué)生更好地理解文章內(nèi)容和地理環(huán)境。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺等。可以將教室布置成模擬古代道路交通的場景，放置一些相關(guān)道具和模型，讓學(xué)生更加身臨其境地感受《蜀道難》的意境。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：確保教學(xué)過程中可以正常使用網(wǎng)絡(luò)，查找和展示相關(guān)網(wǎng)頁資料、在線視頻等。

6.筆記本電腦或平板電腦：用于展示多媒體資源和教學(xué)材料，可以使用投影儀或白板進(jìn)行展示。

7.投影儀或白板：用于展示教學(xué)內(nèi)容、圖片、圖表等多媒體資源，方便全班學(xué)生觀看和理解。

8.打印機(jī)和打印紙：用于打印相關(guān)的學(xué)習(xí)資料、練習(xí)題等，方便學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)。

9.學(xué)習(xí)任務(wù)單或練習(xí)題：準(zhǔn)備一些學(xué)習(xí)任務(wù)單或練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識和技能。

10.小組討論指南：準(zhǔn)備一些小組討論指南，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作和討論，促進(jìn)學(xué)生之間的互動和合作。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《蜀道難》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道《蜀道難》是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于古代道路交通的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受《蜀道難》的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹《蜀道難》的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《蜀道難》基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《蜀道難》的基本概念、組成部分和語言特點(diǎn)。

過程：

講解《蜀道難》的背景和作者創(chuàng)作意圖。

詳細(xì)介紹文章的結(jié)構(gòu)和語言特點(diǎn)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.《蜀道難》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《蜀道難》的特性和重要性。

過程：

分析《蜀道難》中的難句和重點(diǎn)詞語，解讀其深層次含義。

引導(dǎo)學(xué)生思考《蜀道難》所表達(dá)的主題和情感，以及如何應(yīng)用文章中的教訓(xùn)解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論《蜀道難》對未來思考的意義，并提出自己的觀點(diǎn)和建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《蜀道難》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對《蜀道難》的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《蜀道難》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《蜀道難》的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《蜀道難》在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用《蜀道難》。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《蜀道難》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀與《蜀道難》相關(guān)的古代文學(xué)、歷史、地理等書籍，如《史記》、《三國志》等，以擴(kuò)大知識面。

-學(xué)術(shù)論文：引導(dǎo)學(xué)生閱讀關(guān)于《蜀道難》的學(xué)術(shù)論文和研究文章，了解學(xué)術(shù)界對這篇文章的研究和解讀，提高學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

-網(wǎng)絡(luò)資源：提供一些與《蜀道難》相關(guān)的網(wǎng)站鏈接，如古代文學(xué)網(wǎng)站、歷史博物館網(wǎng)站等，方便學(xué)生查找和了解相關(guān)資料。

-影視作品：推薦學(xué)生觀看與《蜀道難》相關(guān)的影視作品，如古裝劇、紀(jì)錄片等，以增強(qiáng)學(xué)生對古代文化的感知和理解。

2.拓展建議：

-開展小組研究項(xiàng)目：鼓勵學(xué)生分組進(jìn)行《蜀道難》相關(guān)的研究項(xiàng)目，可以選擇一個(gè)特定的主題進(jìn)行深入研究和探討，提高學(xué)生的研究能力和合作能力。

-寫作練習(xí)：讓學(xué)生嘗試自己撰寫一篇類似《蜀道難》的文學(xué)作品，鍛煉學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作能力和表達(dá)能力。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如參觀歷史遺址、山川地貌等，讓學(xué)生更加直觀地感受《蜀道難》中所描繪的景象，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和體驗(yàn)。

-文化體驗(yàn)活動：組織學(xué)生參與一些與古代文化相關(guān)的體驗(yàn)活動，如傳統(tǒng)工藝制作、古代禮儀表演等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)古代文化的魅力，加深對《蜀道難》中文化內(nèi)涵的理解。重點(diǎn)題型整理1.文本解讀題：

題型示例1：請簡要概括《蜀道難》的主要內(nèi)容。

答案示例1：《蜀道難》主要描繪了作者行蜀道時(shí)的艱難經(jīng)歷，表達(dá)了對蜀道險(xiǎn)峻的驚嘆以及對行蜀道的畏懼和無奈。

題型示例2：請分析《蜀道難》中使用的夸張手法及其作用。

答案示例2：《蜀道難》中使用了大量的夸張手法，如“蜀道之難，難于上青天”，通過夸張的表達(dá)，突出了蜀道的險(xiǎn)峻和艱難，增強(qiáng)了文章的感染力。

2.詞語理解題：

題型示例1：請解釋《蜀道難》中“崢嶸”一詞的含義。

答案示例1：崢嶸指山勢高峻、險(xiǎn)峻的樣子，用來形容蜀道的崎嶇險(xiǎn)峻。

題型示例2：請分析《蜀道難》中“驚濤拍岸，卷起千堆雪”的修辭手法及其作用。

答案示例2：這里使用了比喻手法，將驚濤拍岸的景象比作卷起千堆雪，形象地描繪了蜀道上的驚險(xiǎn)景象，增強(qiáng)了文章的視覺效果。

3.結(jié)構(gòu)分析題：

題型示例1：請分析《蜀道難》中的總分總結(jié)構(gòu)。

答案示例1：《蜀道難》采用了總分總的結(jié)構(gòu)，首先總體描述蜀道的險(xiǎn)峻，然后分段詳細(xì)描繪行蜀道的艱難經(jīng)歷，最后再次總結(jié)蜀道的難以通行。

題型示例2：請分析《蜀道難》中使用的對比手法及其作用。

答案示例2：《蜀道難》中使用了對比手法，如“蜀道難，難于上青天，蠶叢及魚鳧，開國何茫然”，通過對比蜀道的艱難與上天的高度，強(qiáng)調(diào)了蜀道的難以通行。

4.主題理解題：

題型示例1：請簡要概括《蜀道難》所表達(dá)的主題。

答案示例1：《蜀道難》表達(dá)了對蜀道險(xiǎn)峻的驚嘆以及對行蜀道的畏懼和無奈，同時(shí)也反映了作者對人生艱難的感慨和對perseverance的贊美。

題型示例2：請分析《蜀道難》中表達(dá)的思想感情。

答案示例2：《蜀道難》表達(dá)了作者在面對蜀道險(xiǎn)峻時(shí)的畏懼和無奈，同時(shí)也展現(xiàn)了作者對行蜀道的堅(jiān)持和決心，體現(xiàn)了作者對人生艱難的感慨和對perseverance的贊美。

5.創(chuàng)意表達(dá)題：

題型示例1：請以自己的方式表達(dá)對《蜀道難》的理解和感受。

答案示例1：我覺得《蜀道難》就像人生一樣，充滿了艱難和挑戰(zhàn)，但只要我們堅(jiān)持不懈，勇往直前，就一定能夠克服困難，達(dá)到自己的目標(biāo)。

題型示例2：請寫一段話，描述《蜀道難》中的景象。

答案示例2：在《蜀道難》中，我看到了險(xiǎn)峻的山峰，狹窄的山谷，洶涌的河流，作者用生動的描繪讓我仿佛置身于那艱難的蜀道之上，感受到了作者的驚險(xiǎn)和無奈。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.采用多元化的教學(xué)方法：在教學(xué)中，我采用了講解、討論、小組合作等多種教學(xué)方法，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

2.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：通過模擬古代道路交通的場景，讓學(xué)生更加直觀地感受《蜀道難》中的景象，增強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)感和參與感。

3.鼓勵學(xué)生主動探究：在教學(xué)過程中，我鼓勵學(xué)生提出問題、思考問題，并引導(dǎo)他們進(jìn)行深入探究，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問題的能力。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不夠：在課堂討論和小組合作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，缺乏積極性和主動性。

2.教學(xué)資源利用不足：在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分教學(xué)資源如多媒體素材、網(wǎng)絡(luò)資源等沒有得到充分利用，影響了教學(xué)效果。

3.教學(xué)評價(jià)方式單一：在評價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)成果時(shí)，我主要依賴傳統(tǒng)的考試和作業(yè)評價(jià)方式，缺乏對學(xué)生綜合能力的全面評價(jià)。

（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：在今后的教學(xué)中，我將采取更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。

2.充分利用教學(xué)資源：在教學(xué)中