六年級課后服務(wù)口才練習(xí)活動 第三課時教案

六年級課后服務(wù)口才練習(xí)活動第三課時教案授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容《六年級課后服務(wù)口才練習(xí)活動》第三課時教案，本節(jié)課我們將圍繞教材第七章節(jié)“我的演講臺”展開，主要包括以下內(nèi)容：1.復(fù)習(xí)和鞏固之前學(xué)過的演講技巧，如聲音的運用、肢體語言的配合等；2.引導(dǎo)學(xué)生進行情景模擬，進行自我介紹、觀點闡述和故事講述等實踐練習(xí)；3.選取教材中的優(yōu)秀演講范文進行分析，讓學(xué)生了解優(yōu)秀演講的特點和技巧；4.組織學(xué)生進行小組討論，互相評價演講表現(xiàn)，提高學(xué)生的合作能力和批判性思維。教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合課本，注重培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力和綜合素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力，提升自信與溝通能力；加強學(xué)生的思辨與創(chuàng)新能力，使其能夠獨立思考并表達個人見解；通過小組合作，提高學(xué)生的團隊協(xié)作能力，培養(yǎng)尊重他人、理解多樣性的社會交往能力。在教學(xué)過程中，重點關(guān)注學(xué)生在演講實踐中的情感體驗，引導(dǎo)他們感受語言魅力，增強文化自信，培養(yǎng)審美情趣。通過以上目標(biāo)的實現(xiàn)，使學(xué)生形成良好的口語表達能力，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅實基礎(chǔ)，體現(xiàn)課本所倡導(dǎo)的素質(zhì)教育理念。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是六年級的學(xué)生，他們在語言表達、思維邏輯以及合作能力方面已具備一定的基礎(chǔ)。以下是具體的學(xué)生層次、知識、能力、素質(zhì)方面的分析：

1.學(xué)生層次：

-在知識層面，學(xué)生已掌握了基本的詞匯、語法和句型，能夠進行簡單的演講和表達。

-在能力方面，學(xué)生具備一定的口語表達能力，但仍有待提高，特別是在公開場合表達時，部分學(xué)生會表現(xiàn)出緊張、膽怯的情緒。

-在素質(zhì)方面，學(xué)生具有較好的團隊協(xié)作精神，但在批判性思維、獨立思考方面還有待加強。

2.知識方面：

-學(xué)生在課本中學(xué)過演講的基本技巧，如聲音的運用、肢體語言的配合等，但在實際操作中，部分學(xué)生仍需鞏固和加強。

-對于演講稿的撰寫和修改，學(xué)生在詞匯選擇、句子結(jié)構(gòu)方面存在一定困難。

3.能力方面：

-口語表達能力：大部分學(xué)生能夠流暢地表達自己的觀點，但仍有部分學(xué)生表達不清晰，邏輯性不強。

-思辨與創(chuàng)新能力：學(xué)生在面對問題時，能夠提出自己的見解，但思維較為局限，缺乏創(chuàng)新性。

-自信與溝通能力：部分學(xué)生在公開場合表達時缺乏自信，溝通能力有待提高。

4.素質(zhì)方面：

-學(xué)生具備一定的團隊協(xié)作精神，但在分工合作中，部分學(xué)生依賴他人，缺乏主動性。

-尊重他人、理解多樣性的社會交往能力方面，學(xué)生在與同學(xué)互動過程中，有時會出現(xiàn)不尊重他人意見的現(xiàn)象。

5.行為習(xí)慣：

-在課堂表現(xiàn)方面，學(xué)生積極參與討論，但部分學(xué)生注意力容易分散，需要教師不斷提醒。

-在作業(yè)完成方面，部分學(xué)生對演講稿的撰寫和修改不夠重視，導(dǎo)致作業(yè)質(zhì)量不高。

對課程學(xué)習(xí)的影響：

學(xué)情分析顯示，學(xué)生在知識、能力、素質(zhì)方面存在一定程度的不足，這將影響到本節(jié)課的教學(xué)效果。為了提高教學(xué)質(zhì)量，教師需在以下方面給予關(guān)注：

1.針對不同層次的學(xué)生，因材施教，提高他們的演講技能和自信。

2.強化學(xué)生對演講稿撰寫和修改的重視程度，提高他們的語言表達能力。

3.注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力，引導(dǎo)他們獨立思考。

4.加強課堂紀(jì)律管理，提高學(xué)生的注意力和參與度。

5.通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和尊重他人的品質(zhì)。教學(xué)方法與策略針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和六年級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，我采用了以下教學(xué)方法與策略：

1.教學(xué)方法：

（1）講授法：以教材為基礎(chǔ)，為學(xué)生講解演講的基本技巧、優(yōu)秀演講的特點等理論知識，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

（2）討論法：組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生在討論中互相學(xué)習(xí)、互相評價，提高他們的合作能力和批判性思維。

（3）案例研究法：選取教材中的優(yōu)秀演講案例進行分析，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀演講者的表達技巧和風(fēng)格。

（4）項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：將學(xué)生分成小組，每組負(fù)責(zé)一個演講主題，從撰寫演講稿到演講實踐，讓學(xué)生在實踐中掌握演講技巧。

2.教學(xué)活動：

（1）角色扮演：讓學(xué)生在小組內(nèi)進行角色扮演，模擬不同的演講場景，提高他們的口語表達能力。

（2）實驗：通過演講實驗，讓學(xué)生親身體驗聲音、肢體語言等演講技巧的運用，增強實踐操作能力。

（3）游戲：設(shè)計演講接龍、演講比賽等游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和互動性。

3.教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作PPT課件，展示教材中的理論知識、優(yōu)秀演講案例等，方便學(xué)生理解和記憶。

（2）視頻：播放優(yōu)秀演講視頻，讓學(xué)生直觀地感受演講者的表達技巧和魅力。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線語音識別工具，幫助學(xué)生糾正發(fā)音，提高口語表達能力。

（4）教材：以教材為基礎(chǔ)，結(jié)合教學(xué)實際，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對演講的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道演講是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于演講的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受演講的魅力和特點。

簡短介紹演講的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.演講基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解演講的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解演講的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹演講的組成部分（如開場白、主體內(nèi)容、結(jié)尾）或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解演講的實際應(yīng)用或作用。

3.演講案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解演講的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的演講案例進行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解演講的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用演講技巧解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與演講相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對演講的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)演講的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括演講的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)演講在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用演講技巧。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于演講的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《演講與口才》雜志：該雜志涵蓋了許多關(guān)于演講技巧、著名演講案例分析等內(nèi)容，有助于學(xué)生深入理解演講的藝術(shù)和技巧。

-《我的演講之路》：著名演講家的一部自傳，詳細(xì)講述了演講家的成長經(jīng)歷、演講心得和技巧，對學(xué)生具有很好的啟發(fā)和借鑒作用。

-《高效能演講》：這本書介紹了高效能演講的理念、技巧和實踐案例，有助于學(xué)生掌握如何進行有影響力的演講。

-《演講的力量》：分析了優(yōu)秀演講者的共同特點，提出了提高演講效果的方法和策略，適合學(xué)生課后閱讀和思考。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究著名演講者的演講風(fēng)格和技巧，如馬丁·路德·金、喬布斯等，分析他們的演講為何具有吸引力，嘗試模仿和實踐。

-觀看國內(nèi)外知名演講比賽，如“我是演說家”、“TED演講”等，學(xué)習(xí)優(yōu)秀演講者的表達方式和內(nèi)容組織，提高自己的演講能力。

-深入了解演講在不同場合的應(yīng)用，如政治演講、商務(wù)演講、學(xué)術(shù)演講等，掌握各類演講的特點和技巧。

-結(jié)合教材所學(xué)，嘗試撰寫一篇關(guān)于社會熱點問題的演講稿，并進行實際演練，提高自己的演講水平。

-探究演講與溝通在其他領(lǐng)域的應(yīng)用，如辯論、談判、日常交流等，了解演講技巧在現(xiàn)實生活中的重要性。板書設(shè)計①條理清楚、重點突出：

-知識點：演講的定義、組成部分、技巧

-關(guān)鍵詞：聲音、肢體語言、情感、邏輯、結(jié)構(gòu)

-重點句：優(yōu)秀的演講能夠觸動人心，傳遞思想的力量。

②簡潔明了：

-演講結(jié)構(gòu)：開場白、主體內(nèi)容、結(jié)尾

-技巧提煉：聲音控制、肢體表達、情感傳遞、邏輯清晰

-實踐建議：多練習(xí)、多觀摩、多思考

③藝術(shù)性和趣味性：

-使用不同顏色的粉筆，突出重點信息，如關(guān)鍵詞、優(yōu)秀演講案例等。

-利用圖表、示意圖等形式展示演講的結(jié)構(gòu)和技巧，使信息更直觀易懂。

-設(shè)計有趣的演講角色扮演活動，讓學(xué)生在互動中體驗演講的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。課堂1.課堂評價：

-通過提問：在課堂教學(xué)中，教師可以通過提問的方式了解學(xué)生對演講基本概念、技巧和案例分析的掌握情況。對于學(xué)生的回答，教師應(yīng)及時給予反饋，糾正錯誤，強化正確觀點。

-觀察：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如參與討論的積極性、小組合作的態(tài)度等，了解學(xué)生的合作能力和批判性思維。

-測試：在課堂結(jié)束時，教師可以設(shè)計一些小測試，如演講接龍、即興演講等，了解學(xué)生對演講技巧的實際運用能力。

2.作業(yè)評價：

-對學(xué)生的作業(yè)進行認(rèn)真批改：教師應(yīng)對學(xué)生的演講稿、小組討論成果等進行認(rèn)真批改，指出其中的優(yōu)點和不足，幫助學(xué)生改進。

-及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果：教師應(yīng)及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價結(jié)果，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果，鼓勵他們繼續(xù)努力。

-鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力：對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師應(yīng)給予表揚和獎勵，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。對于表現(xiàn)一般的學(xué)生，教師應(yīng)給予鼓勵，幫助他們找到提高的方法。教學(xué)反思與改進在這次演講課程的教學(xué)過程中，我注意到一些需要改進的地方。首先，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在演講時仍然存在緊張和膽怯的情緒。這可能是因為他們對演講技巧的掌握還不夠熟練，或者缺乏足夠的自信。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多的小組討論和角色扮演活動，讓學(xué)生有更多的機會進行實踐和練習(xí)，提高他們的口語表達能力和自信心。

其次，我注意到學(xué)生在撰寫演講稿時存在一些困難，如詞匯選擇和句子結(jié)構(gòu)。這可能是由于他們對演講的結(jié)構(gòu)和技巧理解不夠深入。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學(xué)中更加詳細(xì)地講解演講的結(jié)構(gòu)和技巧，并提供更多的示例和指導(dǎo)，幫助學(xué)生更