作文的開頭和結(jié)尾 教學(xué)設(shè)計- 2024年中考語文三輪沖刺

作文的開頭和結(jié)尾教學(xué)設(shè)計-2024年中考語文三輪沖刺科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）作文的開頭和結(jié)尾教學(xué)設(shè)計-2024年中考語文三輪沖刺教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是作文的開頭和結(jié)尾。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生已經(jīng)掌握了寫作的基本技巧，如選材、構(gòu)思、表達(dá)等，但對作文的開頭和結(jié)尾技巧還有一定的欠缺。本節(jié)課旨在幫助學(xué)生掌握作文開頭和結(jié)尾的寫作技巧，提高作文的整體質(zhì)量。

課程內(nèi)容主要包括以下幾個方面：

1.作文開頭的重要性及其作用

2.常見開頭技巧的分析和示例

3.作文結(jié)尾的重要性及其作用

4.常見結(jié)尾技巧的分析和示例

5.開頭和結(jié)尾的關(guān)聯(lián)性及如何做到首尾呼應(yīng)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：審題立意、創(chuàng)意表達(dá)、文化理解與審美鑒賞。

1.審題立意：通過分析作文開頭和結(jié)尾的重要性，培養(yǎng)學(xué)生正確理解作文題目，明確作文要求，恰當(dāng)選擇寫作角度的能力。

2.創(chuàng)意表達(dá)：引導(dǎo)學(xué)生掌握常見的開頭和結(jié)尾技巧，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用創(chuàng)新思維進(jìn)行寫作，形成獨(dú)特個性的表達(dá)能力。

3.文化理解與審美鑒賞：通過分析經(jīng)典文章的開頭和結(jié)尾，使學(xué)生了解并傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高對文學(xué)作品的審美鑒賞能力。

4.邏輯推理：培養(yǎng)學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)，理解開頭和結(jié)尾之間聯(lián)系，運(yùn)用邏輯推理能力，使文章條理清晰的能力。

5.溝通與協(xié)作：在課堂討論和小組合作中，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)觀點、傾聽他人意見、與他人協(xié)作的能力。

6.自主學(xué)習(xí)與反思：培養(yǎng)學(xué)生自主探究作文開頭和結(jié)尾的寫作技巧，養(yǎng)成自我反思的習(xí)慣，不斷提高寫作水平。學(xué)情分析學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)掌握了寫作的基本技巧，如選材、構(gòu)思、表達(dá)等。但在作文開頭和結(jié)尾的寫作上，還存在一定的困難。通過對學(xué)生的觀察和了解，我發(fā)現(xiàn)他們在知識、能力和素質(zhì)方面具有以下特點：

1.知識層面：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了作文的基本結(jié)構(gòu)，對文章的組成部分有所了解。但他們對于開頭和結(jié)尾的寫作技巧，尚未形成系統(tǒng)的認(rèn)識。在實際寫作過程中，學(xué)生往往忽略開頭和結(jié)尾的重要性，導(dǎo)致作文整體效果不佳。

2.能力層面：學(xué)生在寫作過程中，能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型。然而，他們在開頭和結(jié)尾的創(chuàng)意表達(dá)方面，還存在明顯的不足。此外，學(xué)生的邏輯推理能力有待提高，以便能夠更好地運(yùn)用開頭和結(jié)尾技巧，使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密。

3.素質(zhì)層面：大部分學(xué)生對作文寫作抱有興趣，愿意主動參與課堂活動。但他們往往在寫作實踐中，缺乏自主學(xué)習(xí)和反思的習(xí)慣。此外，學(xué)生的溝通與協(xié)作能力有待加強(qiáng)，以便在小組討論和課堂分享中，能夠更好地與他人交流意見，共同進(jìn)步。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在寫作過程中，存在一定的拖延現(xiàn)象。他們往往在寫作開頭和結(jié)尾時，感到難以入手。這使得他們在作文寫作中，對開頭和結(jié)尾部分的處理顯得不夠成熟。

針對學(xué)生的以上特點，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計將注重以下幾個方面：

1.結(jié)合學(xué)生的知識水平，從簡單的開頭和結(jié)尾技巧入手，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握更多的寫作方法。

2.通過小組討論、課堂分享等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和反思意識。

3.設(shè)計具有針對性的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高寫作能力。

4.組織課堂互動，鼓勵學(xué)生積極參與，提高他們的溝通與協(xié)作能力。

5.注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生合理安排寫作時間，避免拖延現(xiàn)象。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

本節(jié)課的教學(xué)方法主要包括講授法、討論法、案例研究和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)。

講授法：在課堂上，教師通過講解作文開頭和結(jié)尾的重要性、技巧和方法，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識體系。

討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的寫作經(jīng)驗和心得，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考和分析問題，提高學(xué)生的溝通與協(xié)作能力。

案例研究：分析經(jīng)典文章的開頭和結(jié)尾，讓學(xué)生從中吸取經(jīng)驗和啟示，培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力和文化理解。

項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：布置寫作實踐任務(wù)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識和技巧進(jìn)行實際寫作，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

(1)角色扮演：學(xué)生分組扮演不同角色，如“作文評改專家”、“寫作顧問”等，從不同角度分析和評價作文開頭和結(jié)尾的優(yōu)缺點，提高學(xué)生的審美鑒賞和批判性思維能力。

(2)實驗：開展“作文開頭和結(jié)尾技巧”實驗，讓學(xué)生在實驗過程中，自主探索和發(fā)現(xiàn)寫作規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

(3)游戲：設(shè)計“作文開頭和結(jié)尾大比拼”游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，鞏固所學(xué)知識，提高寫作技巧。

(4)小組討論：組織學(xué)生針對具體作文案例，展開小組討論，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析問題，提高學(xué)生的溝通與協(xié)作能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

(1)PPT：制作精美的PPT，展示作文開頭和結(jié)尾的重要性、技巧和方法，幫助學(xué)生直觀地理解和掌握知識。

(2)視頻：播放經(jīng)典文章朗讀視頻，讓學(xué)生感受作文開頭和結(jié)尾的魅力，提高學(xué)生的審美鑒賞能力。

(3)在線工具：利用在線寫作平臺，讓學(xué)生進(jìn)行實時寫作和互評，提高學(xué)生的寫作實踐能力。

(4)寫作素材庫：提供豐富的寫作素材，幫助學(xué)生拓展思路，提高創(chuàng)意表達(dá)能力。

(5)經(jīng)典文章集：整理一份經(jīng)典文章開頭和結(jié)尾的文集，供學(xué)生隨時查閱和借鑒。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“作文開頭和結(jié)尾”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解作文開頭和結(jié)尾的重要性、技巧和方法。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“作文開頭和結(jié)尾”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“作文開頭和結(jié)尾”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解作文開頭和結(jié)尾的技巧和方法，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握作文開頭和結(jié)尾的寫作技巧。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗作文開頭和結(jié)尾的寫作技巧的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解作文開頭和結(jié)尾的技巧和方法。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握作文開頭和結(jié)尾的寫作技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解作文開頭和結(jié)尾的技巧和方法，掌握寫作技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“作文開頭和結(jié)尾”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“作文開頭和結(jié)尾”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的作文開頭和結(jié)尾的技巧和方法。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

《作文開頭結(jié)尾的藝術(shù)》

《好作文的開頭與結(jié)尾》

《作文開頭結(jié)尾技巧》

《如何寫好作文的開頭和結(jié)尾》

《作文開頭結(jié)尾的寫作指導(dǎo)》

《作文開頭結(jié)尾的藝術(shù)賞析》

《作文開頭結(jié)尾的創(chuàng)意表達(dá)》

《作文開頭結(jié)尾的邏輯推理》

《作文開頭結(jié)尾的文化理解與審美鑒賞》

《作文開頭結(jié)尾的溝通與協(xié)作》

《作文開頭結(jié)尾的自主學(xué)習(xí)與反思》

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和需要，選擇上述拓展閱讀材料進(jìn)行閱讀和研究。在閱讀過程中，學(xué)生可以關(guān)注以下方面：

（1）開頭和結(jié)尾的寫作技巧和方法。

（2）開頭和結(jié)尾在作文中的重要性。

（3）如何運(yùn)用開頭和結(jié)尾提升作文的整體質(zhì)量。

（4）開頭和結(jié)尾的創(chuàng)意表達(dá)和文化內(nèi)涵。

（5）開頭和結(jié)尾的邏輯推理和審美鑒賞。

（6）開頭和結(jié)尾的溝通與協(xié)作能力。

（7）自主學(xué)習(xí)與反思在寫作中的重要性。

在閱讀和探究過程中，學(xué)生可以嘗試將所學(xué)知識運(yùn)用到自己的寫作實踐中，提高作文開頭和結(jié)尾的寫作水平。同時，學(xué)生也可以通過小組討論、課堂分享等形式，與同學(xué)交流閱讀心得和寫作經(jīng)驗，共同提高寫作能力。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.作文練習(xí)：根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的作文開頭和結(jié)尾的技巧，完成一篇作文。要求作文開頭和結(jié)尾具有吸引力，能夠激發(fā)讀者的興趣。

2.開頭和結(jié)尾修改：選擇一篇自己的舊作文，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的技巧對開頭和結(jié)尾進(jìn)行修改，使作文更具吸引力。

3.開頭和結(jié)尾創(chuàng)意思考：針對一個給定的作文題目，構(gòu)思兩個不同的開頭和結(jié)尾，并說明為什么選擇這兩個開頭和結(jié)尾。

作業(yè)反饋：

1.對學(xué)生的作文練習(xí)進(jìn)行批改，指出開頭和結(jié)尾的優(yōu)缺點，給出改進(jìn)建議。

2.對開頭和結(jié)尾修改的作業(yè)進(jìn)行批改，評價修改前后的變化，指出改進(jìn)的空間。

3.對開頭和結(jié)尾創(chuàng)意思考的作業(yè)進(jìn)行批改，評價構(gòu)思的創(chuàng)意性和合理性，給出改進(jìn)建議。

4.對于作業(yè)中的共性問題，進(jìn)行集體反饋，引導(dǎo)學(xué)生注意并改進(jìn)。

5.對于學(xué)生的個別問題，進(jìn)行個別反饋，給出針對性的改進(jìn)建議。

6.在作業(yè)反饋中，注重鼓勵學(xué)生的優(yōu)點和進(jìn)步，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

7.及時反饋作業(yè)，讓學(xué)生能夠及時了解自己的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

8.通過作業(yè)反饋，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和反思，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料或視頻資源

《作文開頭結(jié)尾的藝術(shù)》

《好作文的開頭與結(jié)尾》

《作文開頭結(jié)尾技巧》

《如何寫好作文的開頭和結(jié)尾》

《作文開頭結(jié)尾的寫作指導(dǎo)》

《作文開頭結(jié)尾的藝術(shù)賞析》

《作文開頭結(jié)尾的創(chuàng)意表達(dá)》

《作文開頭結(jié)尾的邏輯推理》

《作文開頭結(jié)尾的文化理解與審美鑒賞》

《作文開頭結(jié)尾的溝通與協(xié)作》

《作文開頭結(jié)尾的自主學(xué)習(xí)與反思》

2.拓展要求：鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展

-學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和需要，選擇上述拓展閱讀材料進(jìn)行閱讀和研究。

-在閱讀過程中，學(xué)生可以關(guān)注以下方面：

（1）開頭和結(jié)尾的寫作技巧和方法。

（2）開頭和結(jié)尾在作文中的重要性。

（3）如何運(yùn)用開頭和結(jié)尾提升作文的整體質(zhì)量。

（4）開頭和結(jié)尾的創(chuàng)意表達(dá)和文化內(nèi)涵。

（5）開頭和結(jié)尾的邏輯推理和審美鑒賞。

（6）開頭和結(jié)尾的溝通與協(xié)作能力。

（7）自主學(xué)習(xí)與反思在寫作中的重要性。

-學(xué)生可以嘗試將所學(xué)知識運(yùn)用到自己的寫作實踐中，提高作文開頭和結(jié)尾的寫作水平。

-學(xué)生也可以通過小組討論、課堂分享等形式，與同學(xué)交流閱讀心得和寫作經(jīng)驗，共同提高寫作能力。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學(xué)生應(yīng)在課后時間內(nèi)完成拓展學(xué)習(xí)，并在下一節(jié)課上分享自己的學(xué)習(xí)成果和心得體會。內(nèi)容邏輯關(guān)系①作文開頭的重要性及其作用

-開篇點題，吸引讀者興趣

-引出主題，奠定全文基調(diào)

-設(shè)置懸念，引發(fā)讀者思考

-展示風(fēng)格，體現(xiàn)作者個性

②常見開頭技巧的分析和示例

-設(shè)問法：提出問題，引發(fā)讀者興趣

-引用法：引用名言、詩句、故事等，增加文章說服力

-故事法：講述一個故事，引出主題

-描寫法：運(yùn)用生動形象的語言進(jìn)行描寫，營造氛圍

-反問法：使用反問句式，強(qiáng)調(diào)觀點

③作文結(jié)尾的重要性及其作用

-總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)主題

-回應(yīng)開頭，形成閉環(huán)

-引發(fā)思考，留下深刻印象

-升華主題，增強(qiáng)文章感染力

④常見結(jié)尾技巧的分析和示例

-總結(jié)法：對全文進(jìn)