七年級歷史下冊 第二單元 遼宋夏金元時期 民族關(guān)系發(fā)展和社會變化 第6課 北宋的政治教案 新人教版

七年級歷史下冊第二單元遼宋夏金元時期民族關(guān)系發(fā)展和社會變化第6課北宋的政治教案新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析新人教版七年級歷史下冊第二單元“遼宋夏金元時期民族關(guān)系發(fā)展和社會變化”中的第6課“北宋的政治”，主要講述了北宋建立、宋太祖和宋太宗的統(tǒng)治措施、遼、西夏和金的并立與和戰(zhàn)等內(nèi)容。本節(jié)課旨在讓學生了解北宋的政治狀況，掌握北宋與周邊民族政權(quán)的關(guān)系，認識這一時期民族關(guān)系的發(fā)展和社會變化。

教學目標：

1.知道北宋的建立和宋太祖、宋太宗的主要統(tǒng)治措施。

2.了解北宋與遼、西夏、金等民族政權(quán)的關(guān)系。

3.掌握北宋時期社會經(jīng)濟發(fā)展的特點。

4.培養(yǎng)學生的唯物史觀和時空觀念，提高史料實證能力。

教學重點：北宋的建立、宋太祖和宋太宗的統(tǒng)治措施、北宋與周邊民族政權(quán)的關(guān)系。

教學難點：北宋時期民族關(guān)系的發(fā)展和社會變化。

教學方法：采用問題驅(qū)動法、案例分析法、小組討論法等，引導學生主動探究、積極思考。

教學過程：

1.導入新課：通過回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，引導學生進入本節(jié)課的學習。

2.講授新課：分別講述北宋的建立、宋太祖和宋太宗的統(tǒng)治措施、北宋與周邊民族政權(quán)的關(guān)系等內(nèi)容。

3.案例分析：分析具體的歷史事件，讓學生深入理解北宋的政治狀況。

4.小組討論：讓學生分小組討論北宋時期民族關(guān)系的發(fā)展和社會變化，培養(yǎng)學生的合作意識和批判性思維。

5.總結(jié)提升：對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強化學生對北宋政治的認識。

6.課后作業(yè)：布置相關(guān)練習題，鞏固所學知識。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的唯物史觀、時空觀念、史料實證能力和歷史解釋能力。通過分析北宋的政治狀況，讓學生了解北宋與周邊民族政權(quán)的關(guān)系，認識這一時期民族關(guān)系的發(fā)展和社會變化，從而提高學生的唯物史觀和時空觀念。同時，通過案例分析和小組討論，培養(yǎng)學生運用史料進行實證分析和歷史解釋的能力，使學生在探究歷史問題的過程中，能夠客觀、全面地看待問題，形成批判性思維。三、學情分析學生在進入七年級歷史下冊第二單元的學習之前，已經(jīng)對歷史學科有了初步的認識和了解，掌握了基本的歷史學習方法和技巧。但在遼宋夏金元時期民族關(guān)系發(fā)展和社會變化方面的知識相對較為薄弱，對北宋的政治狀況、北宋與周邊民族政權(quán)的關(guān)系等方面的認識還不夠全面。

學生在知識層面上，對歷史學科的基本概念、方法和理論體系有一定的了解，但部分學生對歷史事件的記憶不夠準確，對歷史發(fā)展的內(nèi)在邏輯關(guān)系把握不夠清晰。在能力層面上，學生具備一定的閱讀和理解能力，但分析問題和批判性思維能力有待提高。在素質(zhì)層面上，學生具備一定的團隊合作意識和溝通能力，但部分學生在表達自己的觀點時過于依賴他人，自主學習能力有待加強。

在行為習慣方面，大部分學生上課能認真聽講，但部分學生容易走神，對課堂內(nèi)容的關(guān)注度不高。在課后，部分學生能主動復(fù)習課本知識，但仍有部分學生對歷史學科的學習缺乏興趣，導致學習效果不佳。此外，部分學生在面對復(fù)雜的歷史問題時，容易感到困惑和焦慮，對歷史學科的學習信心不足。

針對以上學情分析，本節(jié)課的教學設(shè)計將注重引導學生通過復(fù)習舊知，建立新舊知識之間的聯(lián)系，提高學生的知識掌握程度。在教學過程中，教師將采用問題驅(qū)動法和案例分析法，引導學生主動探究、積極思考，提高學生的分析問題和批判性思維能力。同時，通過小組討論法，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力，提高學生的自主學習能力。在對學生的評價方面，注重過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，鼓勵學生積極參與課堂討論，提高學生對歷史學科的學習興趣和自信心。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有七年級歷史下冊第二單元的教材，以便于學生跟隨教學進度進行學習和復(fù)習。此外，準備相關(guān)的歷史故事書籍、資料，以便于在課堂上進行拓展閱讀和分享。

2.輔助材料：準備北宋政治的相關(guān)圖片、圖表、歷史文獻等多媒體資源，以便于在課堂上進行展示和分析。同時，收集一些關(guān)于遼宋夏金元時期民族關(guān)系發(fā)展和社會變化的案例，以豐富教學內(nèi)容和提高學生的學習興趣。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，但如果有相關(guān)的實驗課程，需要提前準備實驗器材，并確保其完整性和安全性。同時，要為學生提供適當?shù)膶嶒炛笇Ш妥⒁馐马?，確保實驗過程的順利進行。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室環(huán)境進行適當?shù)牟贾?。設(shè)置分組討論區(qū)，以便于學生進行小組討論和合作學習；布置實驗操作臺，以便于進行實驗課程。此外，還需要設(shè)置一定的展示區(qū)，以便于學生展示自己的學習和成果。

5.教學工具：準備白板、投影儀、音響等教學工具，確保課堂教學的正常進行。同時，要熟悉掌握這些工具的使用方法，以便于在課堂上靈活運用。

6.教學資源庫：建立教學資源庫，收集和整理與北宋政治相關(guān)的歷史資料、學術(shù)文章、視頻等資源。這樣可以在課堂上提供更多的學習材料，幫助學生更深入地理解和掌握知識。

7.網(wǎng)絡(luò)資源：提前了解和收集一些與北宋政治相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如歷史網(wǎng)站、在線博物館等。這些資源可以作為學生的課外閱讀材料，也可以作為教師的教學參考。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習問題：圍繞“北宋的政治”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解北宋政治的基本知識點。

-思考預(yù)習問題：針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習成果：將預(yù)習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“北宋的政治”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述北宋建立的故事，引出“北宋的政治”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解北宋的政治制度、宋太祖和宋太宗的統(tǒng)治措施，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學生在實踐中掌握分析歷史問題的技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗分析歷史問題的過程。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解北宋政治制度的知識點。

-實踐活動法：設(shè)計小組討論，讓學生在實踐中掌握分析歷史問題的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解北宋政治制度的知識點，掌握分析歷史問題的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“北宋的政治”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“北宋的政治”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的北宋政治制度知識點和分析歷史問題的技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、學生學習效果1.知識掌握：學生將掌握北宋的政治制度、宋太祖和宋太宗的統(tǒng)治措施，了解北宋與周邊民族政權(quán)的關(guān)系。學生能夠準確地描述北宋的政治狀況，并能夠運用所學知識分析歷史問題。

2.能力提升：學生將能夠運用自主學習法和合作學習法，獨立思考和分析歷史問題，提高分析問題和批判性思維能力。通過實踐活動，學生將能夠掌握小組討論和合作學習的技能，提高團隊合作意識和溝通能力。

3.核心素養(yǎng)培養(yǎng)：通過本節(jié)課的學習，學生將培養(yǎng)唯物史觀和時空觀念，學會運用史料進行實證分析和歷史解釋。學生將能夠?qū)v史事件進行客觀、全面的分析，形成批判性思維和獨立思考的能力。

4.學習興趣和動機：通過故事、案例和實踐活動等方式，激發(fā)學生對北宋政治的學習興趣，提高學生對歷史學科的熱愛和學習的主動性。學生將能夠積極思考問題，主動參與課堂討論和實踐活動。

5.自主學習能力：學生將能夠獨立完成預(yù)習任務(wù)，自主閱讀和學習相關(guān)資料，提高自主學習能力。學生將能夠?qū)ψ约旱膶W習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議，促進自我提升。

6.拓展學習：學生將能夠利用提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考，拓寬知識視野和思維方式。學生將能夠?qū)⑺鶎W知識與現(xiàn)實生活相聯(lián)系，提高知識的應(yīng)用能力。七、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.知識鞏固：要求學生總結(jié)北宋的政治制度、宋太祖和宋太宗的統(tǒng)治措施，以及北宋與周邊民族政權(quán)的關(guān)系，并用自己的話進行描述。

2.能力提升：要求學生運用所學知識，分析一個關(guān)于北宋政治的歷史問題，如分析北宋的中央集權(quán)制度對政治穩(wěn)定和經(jīng)濟發(fā)展的影響。

3.核心素養(yǎng)培養(yǎng)：要求學生選擇一個歷史事件，運用史料進行實證分析和歷史解釋，培養(yǎng)學生的唯物史觀和時空觀念。

4.學習興趣和動機：要求學生撰寫一篇關(guān)于北宋政治的小論文，可以是關(guān)于某個歷史人物、事件或制度的分析，以激發(fā)學生的學習興趣和思考。

作業(yè)反饋：

1.及時批改：教師應(yīng)在規(guī)定的時間內(nèi)完成對學生作業(yè)的批改，確保每個學生都能得到及時的反饋。

2.指出問題：在批改作業(yè)時，教師應(yīng)指出學生在知識掌握、能力提升、核心素養(yǎng)培養(yǎng)等方面存在的問題，如知識點的錯誤、分析方法的不當?shù)取?/p>

3.給出建議：針對學生存在的問題，教師應(yīng)給出具體的改進建議，如更正錯誤的知識點、提供分析問題的方法等。

4.鼓勵進步：對于學生的進步和努力，教師應(yīng)給予積極的鼓勵和表揚，以增強學生的自信心和動力。

5.定期反饋：教師應(yīng)定期與學生進行作業(yè)反饋的交流，了解學生的學習情況和問題，及時調(diào)整教學方法和策略。八、教學反思與總結(jié)在教授“北宋的政治”這一課時，我深刻地反思了自己的教學方法和策略。我意識到，在教學中，我需要更加注重學生的主動參與和思考。在今后的教學中，我會更加注重學生的自主學習和合作學習，鼓勵他們積極參與課堂討論和實踐活動。同時，我也會更加注重學生的核心素養(yǎng)培養(yǎng)，培養(yǎng)他們的唯物史觀和時空觀念，提高他們的分析問題和批判性思維能力。

在本節(jié)課的教學效果方面，我感到非常滿意。學生們對北宋的政治制度、宋太祖和宋太宗的統(tǒng)治措施以及北宋與周邊民族政權(quán)的關(guān)系有了更深入的理解和掌握。他們在課堂上積極參與討論和實踐活動，表現(xiàn)出很高的學習興趣和動力。同時，他們在作業(yè)中也能夠運用所學知識進行分析和解釋，展現(xiàn)了他們的核心素養(yǎng)和能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足之處。在課堂管理方面，我需要更加嚴格和有序，確保課堂秩序和紀律。同時，我需要更加關(guān)注學生的個體差異，提供個性化的指導和幫助。在教學內(nèi)容方面，我需要更加深入和全面地講解知識點，提供更多的案例和實例，幫助學生更好地理解和掌握知識。

針對這些問題和不足，我提出了以下改進措施和建議：

1.加強課堂管理，確保課堂秩序和紀律，提高教學效果。

2.關(guān)注學生的個體差異，提供個性化的指導和幫助，提高學生的學習效果。

3.深入講解知識點，提供更多的案例和實例，幫助學生更好地理解和掌握知識。

4.加強與學生的互動和交流，了解他們的學習情況和問題，及時調(diào)整教學方法和策略。板書設(shè)計1.目的明確：通過板書設(shè)計，幫助學生理解和掌握北宋的政治制度、宋太祖和宋太宗的統(tǒng)治措施以及北宋與周邊民族政權(quán)的關(guān)系。

2.緊扣教學內(nèi)容：板書內(nèi)容應(yīng)與本節(jié)課的教學內(nèi)容緊密相關(guān)，包括關(guān)鍵知識點、歷史事件、政治制度等。

3.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)分為幾個部分，如歷史背景、政治制度、統(tǒng)治措施、民族關(guān)系等，每部分內(nèi)容清晰明了。

4.簡潔明了：板書應(yīng)簡潔明了，突出重點，避免冗長和復(fù)雜的文字。使用關(guān)鍵詞、圖表、圖片等直觀元素，幫助學生更好地理解和記憶。

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