12《祝?！方虒W(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高一語文素質(zhì)教育精講課堂（統(tǒng)編版必修下冊(cè)）

12《祝福》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高一語文素質(zhì)教育精講課堂（統(tǒng)編版必修下冊(cè)）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《祝福》是統(tǒng)編版高中語文必修下冊(cè)中的一篇課文，講述了主人公在接受祝福的過程中，經(jīng)歷了喜悅、疑惑、痛苦等復(fù)雜的情感變化。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)以理解課文內(nèi)容、感悟主人公情感變化為主線，通過分析課文結(jié)構(gòu)、品味語言特色、探討主題思想等環(huán)節(jié)，使學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)作品的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

教學(xué)對(duì)象為高一學(xué)生，他們已具有一定的語文基礎(chǔ)和閱讀能力，但面對(duì)文學(xué)作品，部分學(xué)生可能還存在一定的閱讀障礙。因此，在教學(xué)過程中，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，引導(dǎo)他們結(jié)合生活實(shí)際去感受課文中的情感，提高他們的文學(xué)作品解讀能力。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括：分析課文結(jié)構(gòu)，梳理故事情節(jié)；品味語言特色，感受作者寫作技巧；探討主題思想，理解作品內(nèi)涵。通過這三個(gè)環(huán)節(jié)，使學(xué)生全面掌握課文內(nèi)容，提高語文素養(yǎng)。

在教學(xué)過程中，要注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、積極探討，從而提高他們的語文能力。同時(shí)，結(jié)合課文內(nèi)容，適時(shí)進(jìn)行情感教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、關(guān)愛他人的美好品質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，包括：審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解、思維發(fā)展與提升、語言運(yùn)用與構(gòu)建。通過分析課文《祝福》，使學(xué)生提升對(duì)文學(xué)作品的審美鑒賞能力，理解作者的寫作意圖和藝術(shù)特色，感受作品所傳達(dá)的文化內(nèi)涵。同時(shí)，通過探討課文主題思想，引導(dǎo)學(xué)生思考人生價(jià)值，培養(yǎng)他們的思維深度和廣度。在教學(xué)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用語言表達(dá)對(duì)課文內(nèi)容的理解和感悟，提高他們的語言運(yùn)用能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在語文素養(yǎng)方面得到全面的提升。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在初中階段已經(jīng)接觸過一些文學(xué)作品，對(duì)小說的人物、情節(jié)、主題等基本要素有一定的了解。同時(shí)，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些文學(xué)鑒賞的方法，能夠從語言、形象、情感等方面去分析和理解文學(xué)作品。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于文學(xué)作品，部分學(xué)生表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們喜歡閱讀小說，對(duì)文學(xué)作品有自己獨(dú)特的理解和感悟。學(xué)生在閱讀理解、表達(dá)能力方面存在差異，有的學(xué)生擅長(zhǎng)表達(dá)，能夠準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受；有的學(xué)生則較為內(nèi)向，更善于通過寫作來表達(dá)自己的想法。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解《祝?！愤@篇課文的過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難。首先，課文中的時(shí)代背景與學(xué)生的生活環(huán)境相距較遠(yuǎn)，他們可能難以理解和體會(huì)作品中所表現(xiàn)的社會(huì)現(xiàn)象和人物情感。其次，作品中的一些表達(dá)手法和象征意義可能對(duì)學(xué)生來說較為抽象，他們需要通過教師的引導(dǎo)和講解才能更好地理解和領(lǐng)悟。此外，學(xué)生在對(duì)作品進(jìn)行鑒賞和分析時(shí)，可能缺乏必要的方法和技巧，需要教師的支持和指導(dǎo)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的特點(diǎn)，采用講授法、討論法、案例研究法和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法等教學(xué)方法。講授法用于梳理課文結(jié)構(gòu)和分析作者寫作技巧；討論法用于探討主題思想和促進(jìn)學(xué)生間的互動(dòng)；案例研究法用于深入剖析課文中的具體情節(jié)和人物；項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法用于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

a.課前預(yù)習(xí)：要求學(xué)生預(yù)習(xí)課文，了解作者背景和時(shí)代背景，對(duì)課文內(nèi)容有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。

b.導(dǎo)入新課：通過播放與課文相關(guān)的音樂或視頻，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

c.講授與討論：教師對(duì)課文進(jìn)行詳細(xì)講解，分析課文結(jié)構(gòu)、人物形象、情節(jié)發(fā)展等，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和提問，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的見解和感悟。

d.案例研究：選取課文中的典型情節(jié)，讓學(xué)生進(jìn)行案例分析，引導(dǎo)學(xué)生深入理解作品中的社會(huì)現(xiàn)象和人物心理。

e.小組項(xiàng)目：將學(xué)生分成若干小組，要求每組選擇一個(gè)角度，對(duì)課文進(jìn)行深入研究和探討，最后以PPT或報(bào)告的形式展示研究成果。

f.總結(jié)與反饋：教師對(duì)學(xué)生的項(xiàng)目成果進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)課文的主要內(nèi)容和感悟，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

a.PPT：制作精美的PPT，用于展示課文結(jié)構(gòu)、人物關(guān)系、情節(jié)發(fā)展等，幫助學(xué)生更好地理解和記憶課文內(nèi)容。

b.視頻：選擇與課文相關(guān)的視頻資料，用于導(dǎo)入新課和營(yíng)造學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

c.在線工具：利用在線討論平臺(tái)或問卷調(diào)查工具，方便學(xué)生進(jìn)行課堂討論和互動(dòng)，收集學(xué)生的反饋意見。

d.課外讀物：推薦與課文相關(guān)的課外讀物，幫助學(xué)生拓展知識(shí)面，加深對(duì)文學(xué)作品的理解和鑒賞能力。

e.學(xué)習(xí)網(wǎng)站：引導(dǎo)學(xué)生訪問與課文相關(guān)的學(xué)習(xí)網(wǎng)站，獲取更多相關(guān)信息，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《祝?！愤@篇課文，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《祝?！愤@篇課文的基本情節(jié)和人物關(guān)系。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解《祝?！愤@篇課文，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過播放與《祝?！废嚓P(guān)的音樂或視頻，引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解《祝?！愤@篇課文，分析課文結(jié)構(gòu)、人物形象、情節(jié)發(fā)展等，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和提問，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的見解和感悟。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握文學(xué)鑒賞的技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)文學(xué)鑒賞的實(shí)踐過程。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《祝?！愤@篇課文的內(nèi)容和藝術(shù)特色。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握文學(xué)鑒賞的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解《祝?！愤@篇課文的內(nèi)容，掌握文學(xué)鑒賞的技能。通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《祝?！愤@篇課文相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的文學(xué)鑒賞知識(shí)點(diǎn)和技能。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理《祝福》這篇課文主要涉及以下幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)：

1.時(shí)代背景：《祝?！钒l(fā)生在舊中國(guó)農(nóng)村，那個(gè)時(shí)代的社會(huì)風(fēng)氣、民俗習(xí)慣和人們的思想觀念都對(duì)主人公產(chǎn)生了一定的影響。了解時(shí)代背景有助于更好地理解課文內(nèi)容和社會(huì)現(xiàn)象。

2.人物關(guān)系：課文中有許多人物，包括主人公、主人公的家人、鄰居等。他們之間的關(guān)系復(fù)雜，有親情、友情、愛情等。分析人物關(guān)系有助于深入理解主人公的喜怒哀樂和情感變化。

3.情節(jié)發(fā)展：課文以主人公的祝福為主線，串聯(lián)起一系列事件。從主人公的喜悅、疑惑、痛苦到最后的覺悟，情節(jié)跌宕起伏，引人入勝。梳理情節(jié)發(fā)展有助于理解主人公的情感變化和作品的主題思想。

4.主題思想：《祝?！愤@篇課文揭示了封建社會(huì)的黑暗和對(duì)人性的摧殘，表達(dá)了作者對(duì)美好生活的向往和對(duì)人性的關(guān)愛。探討主題思想有助于培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀和人生觀。

5.寫作技巧：作者在文中運(yùn)用了一些寫作技巧，如象征、暗示、夸張等。這些技巧有助于增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力和感染力。分析寫作技巧有助于提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和寫作能力。

6.情感表達(dá)：課文通過對(duì)主人公內(nèi)心活動(dòng)的描寫，展現(xiàn)了他復(fù)雜的情感世界。理解情感表達(dá)有助于培養(yǎng)學(xué)生的情感素養(yǎng)和審美情趣。

7.文化傳承：課文中的祝福習(xí)俗、婚喪嫁娶等民俗風(fēng)情反映了中華民族的文化傳統(tǒng)。了解這些文化現(xiàn)象有助于傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

8.道德觀念：課文通過主人公的故事，傳遞了一些道德觀念，如善良、誠(chéng)實(shí)、勤勞等。這些道德觀念有助于培養(yǎng)學(xué)生的品德素養(yǎng)。

9.語言特色：課文運(yùn)用了豐富的修辭手法和生動(dòng)的描繪，表現(xiàn)出鮮明的語言特色。品味語言特色有助于提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力和審美鑒賞能力。

10.結(jié)構(gòu)安排：課文結(jié)構(gòu)緊湊，層次分明，開頭結(jié)尾相互呼應(yīng)。分析結(jié)構(gòu)安排有助于提高學(xué)生的文章布局和構(gòu)思能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如積極參與討論、認(rèn)真聽講、主動(dòng)提問等，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與程度。

2.小組討論成果展示：觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如觀點(diǎn)清晰、表達(dá)流暢、能夠支持自己的觀點(diǎn)等，評(píng)估學(xué)生的思維能力和合作精神。

3.隨堂測(cè)試：通過設(shè)計(jì)相關(guān)的隨堂測(cè)試題目，評(píng)估學(xué)生對(duì)《祝?！愤@篇課文的理解程度，包括對(duì)人物關(guān)系、情節(jié)發(fā)展、主題思想等方面的掌握。

4.作業(yè)完成情況：通過檢查學(xué)生的課后作業(yè)，評(píng)估學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，如對(duì)寫作技巧的分析、情感表達(dá)的理解等。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)，給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足，并提出改進(jìn)建議。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《祝?！返南嚓P(guān)背景資料，如魯迅的其他作品，如《阿Q正傳》、《吶喊》等，以及關(guān)于魯迅的研究資料。

-視頻資源：《祝?！返碾娪鞍姹荆约捌渌斞缸髌返挠耙暩木幾髌?。

-學(xué)術(shù)文章：關(guān)于《祝?！返奈膶W(xué)評(píng)論和研究文章，如對(duì)魯迅作品的整體評(píng)價(jià)，以及對(duì)《祝?！返纳钊敕治?。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，深入理解《祝?！返膬?nèi)容和魯迅的文學(xué)風(fēng)格。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-要求學(xué)生完成一篇關(guān)于《