2023七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module 1 My classmates Unit 1 Nice to meet you教案 （新版）外研版

2023七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module1MyclassmatesUnit1Nicetomeetyou教案（新版）外研版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）2023七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module1MyclassmatesUnit1Nicetomeetyou教案（新版）外研版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于外研版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module1MyclassmatesUnit1Nicetomeetyou。該單元主要圍繞初次見(jiàn)面時(shí)的自我介紹和相互認(rèn)識(shí)展開(kāi)。學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，掌握以下幾個(gè)方面的知識(shí)：

1.學(xué)會(huì)使用“Nicetomeetyou”進(jìn)行初次見(jiàn)面時(shí)的問(wèn)候。

2.能夠運(yùn)用所學(xué)生態(tài)系統(tǒng)的詞匯如“teacher”，“doctor”，“worker”等進(jìn)行自我介紹。

3.掌握一般現(xiàn)在時(shí)的基本結(jié)構(gòu)，如“Iam...”，“He/Sheis...”，“Theyare...”。

4.能夠聽(tīng)懂并準(zhǔn)確回答關(guān)于他人職業(yè)和外貌特征的問(wèn)題。

5.通過(guò)小組活動(dòng)，提高交際能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

在教學(xué)過(guò)程中，我將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，注重引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際操作，確保他們?cè)谡莆罩R(shí)的同時(shí)，能夠真正提高自己的英語(yǔ)水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生將能夠：

1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，如自我介紹和相互認(rèn)識(shí)的表達(dá)方式，并在實(shí)際情境中運(yùn)用。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠了解和尊重不同文化背景下的交際習(xí)慣，學(xué)會(huì)在不同的文化環(huán)境中進(jìn)行有效的溝通。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)參與各種教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生能夠發(fā)展他們的觀察力、思維力和創(chuàng)造力，提高解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，通過(guò)合作和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)策略和合作能力，提高學(xué)習(xí)效率。

在教學(xué)過(guò)程中，我將注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與各種教學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)他們主動(dòng)探索和思考，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言能力和思維品質(zhì)。同時(shí)，通過(guò)文化交流和合作學(xué)習(xí)，提升他們的文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）詞匯教學(xué)：本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯包括“teacher”，“doctor”，“worker”等，學(xué)生需要掌握這些詞匯的拼寫(xiě)、意義及用法。

（2）句型教學(xué)：學(xué)生需要熟練掌握并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)的基本結(jié)構(gòu)，如“Iam...”，“He/Sheis...”，“Theyare...”，用于描述自己的職業(yè)和外貌特征。

（3）交際場(chǎng)景：學(xué)生能夠聽(tīng)懂并準(zhǔn)確回答關(guān)于他人職業(yè)和外貌特征的問(wèn)題，學(xué)會(huì)在實(shí)際情境中進(jìn)行有效的溝通。

（4）文化意識(shí)：學(xué)生需要了解和尊重不同文化背景下的交際習(xí)慣，學(xué)會(huì)在不同的文化環(huán)境中進(jìn)行有效的溝通。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）詞匯掌握：對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，記憶并正確使用生態(tài)系統(tǒng)的詞匯可能存在困難，需要在教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)和鞏固。

（2）語(yǔ)法理解：學(xué)生需要理解并掌握一般現(xiàn)在時(shí)的基本結(jié)構(gòu)，對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能存在理解上的困難，需要通過(guò)實(shí)例和練習(xí)進(jìn)行講解和鞏固。

（3）聽(tīng)力理解：本節(jié)課的聽(tīng)力材料涉及到關(guān)于他人職業(yè)和外貌特征的問(wèn)題，學(xué)生需要能夠準(zhǔn)確理解并回答，對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能存在聽(tīng)力理解上的困難，需要通過(guò)反復(fù)練習(xí)和聽(tīng)力技巧的講解來(lái)突破。

（4）文化差異：學(xué)生需要了解和尊重不同文化背景下的交際習(xí)慣，這對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)可能存在理解上的困難，需要通過(guò)文化交流和案例分析等方式來(lái)進(jìn)行講解和鞏固。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

（1）交際式教學(xué)法：通過(guò)模擬真實(shí)場(chǎng)景，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)英語(yǔ)，提高他們的交際能力。

（2）任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)各種任務(wù)，如調(diào)查、報(bào)告等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的實(shí)踐能力。

（3）情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)各種真實(shí)情境，如模擬面試、場(chǎng)景對(duì)話等，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（1）熱身活動(dòng)：通過(guò)播放一段英文歌曲，讓學(xué)生跟著音樂(lè)一起唱，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍。

（2）角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬初次見(jiàn)面時(shí)的自我介紹和相互認(rèn)識(shí)的場(chǎng)景，練習(xí)本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。

（3）小組討論：學(xué)生分成若干小組，討論關(guān)于不同職業(yè)和外貌特征的話題，用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（4）聽(tīng)力練習(xí)：播放一段關(guān)于他人職業(yè)和外貌特征的聽(tīng)力材料，學(xué)生聽(tīng)后回答相關(guān)問(wèn)題，提高他們的聽(tīng)力理解能力。

（5）課堂小結(jié)：教師帶領(lǐng)學(xué)生一起總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，檢查他們的學(xué)習(xí)效果，為課后復(fù)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3.教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯、句型和場(chǎng)景，幫助學(xué)生直觀地理解和學(xué)習(xí)。

（2）視頻：播放一段關(guān)于不同職業(yè)和外貌特征的視頻，讓學(xué)生更直觀地了解各種職業(yè)特點(diǎn)，豐富他們的文化背景知識(shí)。

（3）在線工具：利用在線翻譯工具，讓學(xué)生實(shí)時(shí)查詢單詞意思，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

（4）作業(yè)平臺(tái)：通過(guò)作業(yè)平臺(tái)，發(fā)布聽(tīng)力練習(xí)和課后作業(yè)，方便學(xué)生隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“自我介紹和相互認(rèn)識(shí)”的主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課程的基本內(nèi)容和目標(biāo)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課程主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)短的角色扮演視頻，引出“自我介紹和相互認(rèn)識(shí)”的場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解一般現(xiàn)在時(shí)的基本結(jié)構(gòu)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握自我介紹的技巧。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)自我介紹的實(shí)際應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解語(yǔ)法點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解語(yǔ)法點(diǎn)，掌握實(shí)際應(yīng)用技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課程內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與課程相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，包括不同文化背景下的自我介紹方式、職業(yè)特點(diǎn)介紹等，讓學(xué)生在課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探究。

-不同文化背景下的自我介紹方式：提供一些不同文化背景下的自我介紹示例，如日本的自我介紹中常見(jiàn)的禮貌用語(yǔ)和表達(dá)方式，美國(guó)的自我介紹中常見(jiàn)的個(gè)人興趣和愛(ài)好等，幫助學(xué)生了解不同文化的交際習(xí)慣。

-職業(yè)特點(diǎn)介紹：提供一些不同職業(yè)的特點(diǎn)介紹，如醫(yī)生的工作環(huán)境、教師的教學(xué)方法等，讓學(xué)生了解不同職業(yè)的實(shí)際情況，提高他們的職業(yè)認(rèn)知。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，提出一些具有挑戰(zhàn)性和實(shí)際意義的課題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和探索。

-課題一：調(diào)查并分析身邊人的職業(yè)特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)和介紹。

-課題二：研究并總結(jié)不同文化背景下的交際習(xí)慣和表達(dá)方式，以提高跨文化交際能力。

-課題三：探索并提出自己未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展方向，用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)和交流。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀拓展材料，培養(yǎng)獨(dú)立思考和探究能力。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的課題，讓學(xué)生在實(shí)際操作中提高語(yǔ)言運(yùn)用和解決問(wèn)題的能力。

-合作學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生與他人合作，共同完成課題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

作用與目的：

-通過(guò)拓展閱讀材料，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，增加對(duì)不同文化和職業(yè)的了解。

-通過(guò)課后自主學(xué)習(xí)和探究，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和探究能力，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)課題研究和交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，促進(jìn)他們的個(gè)人發(fā)展和成長(zhǎng)。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試采用了多種教學(xué)方法和策略，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過(guò)角色扮演、小組討論和聽(tīng)力練習(xí)等活動(dòng)，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂，并在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。我也注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究，提供了拓展閱讀材料和課后課題，以培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了需要改進(jìn)的地方。首先，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在詞匯記憶和語(yǔ)法理解上存在困難。他們可能需要更多的練習(xí)和鞏固，以提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。其次，一些學(xué)生在聽(tīng)力理解上可能存在問(wèn)題，這可能需要更多的聽(tīng)力練習(xí)和聽(tīng)力技巧的講解來(lái)幫助他們突破這一難點(diǎn)。最后，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在文化差異的理解上可能存在困難，這可能需要更多的文化交流和案例分析等方式來(lái)進(jìn)行講解和鞏固。

為了改進(jìn)這些問(wèn)題，我計(jì)劃采取以下措施：首先，我將設(shè)計(jì)更多的詞匯和語(yǔ)法練習(xí)，以幫助學(xué)生鞏固和提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。其次，我將增加聽(tīng)力練習(xí)和聽(tīng)力技巧的講解，以幫助學(xué)生提高他們的聽(tīng)力理解能力。最后，我將通過(guò)文化交流和案例分析等方式，幫助學(xué)生更好地理解文化差異，提高他們的文化意識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)-自我介紹的常用句型（Iam...，He/Sheis...，Theyare...）

-職業(yè)詞匯（teacher，doctor，worker等）

-一般現(xiàn)在時(shí)的基本結(jié)構(gòu)

-聽(tīng)力練習(xí)的重點(diǎn)問(wèn)題

2.重點(diǎn)突出：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)突出本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)重點(diǎn)。例如，在板書(shū)中，可以將一般現(xiàn)在時(shí)的基本結(jié)構(gòu)作為重點(diǎn)，通過(guò)示例和練習(xí)來(lái)幫助學(xué)生理解和掌握。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，避免過(guò)多的文字和復(fù)雜的圖形，以便于學(xué)生快速抓住關(guān)鍵信息。例如，可以使用簡(jiǎn)潔的詞匯和句型，配合適當(dāng)?shù)膱D表和圖片，來(lái)幫助學(xué)生理解和記憶。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，可以使用顏色鮮艷的粉筆、有趣的插圖或漫畫(huà)，以及生動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá)，來(lái)吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。課堂（1）提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的疑惑。

（2）觀察：觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解他們的參與度和學(xué)習(xí)態(tài)度，及時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

（3）測(cè)試：在課堂中進(jìn)行小測(cè)試，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和進(jìn)度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

（1）認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并指出學(xué)生的錯(cuò)誤和不足。

（2）點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)中給予學(xué)生具體的點(diǎn)評(píng)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

（3）反饋：及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)情況，鼓勵(lì)他們認(rèn)真完成作業(yè)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

3.學(xué)生互評(píng)：

（1）分組：將學(xué)生分成小組，讓他們互相評(píng)價(jià)和交流，提高他們的合作能力和批判性思維。

（2）互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)互相評(píng)價(jià)作業(yè)，指出彼此的優(yōu)點(diǎn)和不足，共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

（3）反饋：在小組內(nèi)進(jìn)行反饋，讓學(xué)生了解彼此的評(píng)價(jià)和反饋，促進(jìn)他們的相互學(xué)習(xí)和提高。重點(diǎn)題型整理1.詞匯運(yùn)用題型：

題目：根據(jù)語(yǔ)境，選擇正確的詞匯填空。

-Iamateacher.Sheisadoctor.Heisaworker.Theyarestudents.

答案：teacher,doctor,worker,students

2.句型轉(zhuǎn)換題型：

題目：將下列句子改為一般疑問(wèn)句。

-Iamateacher.

-Sheisadoctor.

-Heisaworker.

-Theyarestudents.

答案：Areyouateacher?Issheadoctor?Isheaworker?Aretheystudents?

3.