專題十七大作文課件2024年湖南省邵陽市中考語文二輪專題

2024年湖南省中考第一輪復(fù)習(xí)大作文第一章審題與立意【概念】

審題就是審察題意，明確題目的意思和要求，包括中心、題材、文體、字?jǐn)?shù)等方面的要求。立意就是確立文章的中心思想。

認(rèn)真審題，恰當(dāng)立意，才能確保寫作符合要求，不跑題，不偏題，才能有效組織材料，合理安排文章結(jié)構(gòu)?！疽蟆?．審題的要求：(1)全面、細(xì)致。全面，是指題目所規(guī)定的題材或主題的范圍、寫作對象、文體、題眼、題目的虛實等，都要關(guān)注到。細(xì)致，是指理解題目中的每一個詳細(xì)的信息點，對提示語或引導(dǎo)語等各個方面都要認(rèn)真分析，明確具體要求。(2)客觀、準(zhǔn)確?？陀^，是指審題時不能先入為主，要認(rèn)真讀題，明確題目的意思，客觀對待題目中的要求。準(zhǔn)確，是指正確理解題目的意義，準(zhǔn)確把握要求，不跑題，不偏題。(3)開放、深入。開放，是指審題時，要盡量打開思路，全面調(diào)動自己的素材積累和思想情感積累，優(yōu)中選優(yōu)。深入，是指要深入挖掘題目、材料的意義，透過題目的字面意思，理解深層要求。2．立意的要求：(1)正確、鮮明。正確是立意的基本要求。所謂正確，是指依據(jù)材料所確立的主題能反映自然的本質(zhì)和規(guī)律，反映生活的本質(zhì)和主流，符合自然和社會的發(fā)展規(guī)律。鮮明是指所確立的主題能旗幟鮮明地表示愛什么，憎什么；贊成什么，反對什么。(2)集中、單純。主題是統(tǒng)攝全篇文章的總綱，必須單純、明確。(3)深刻、新穎。深刻是指所確立的主題能反映生活的本質(zhì)及內(nèi)部規(guī)律，能揭示事物所包含的深刻的思想意義。新穎是指所確立的主題是作者的新認(rèn)識、新感受，能給人以新的啟示。(4)積極、向上。積極、向上使之不能有任何不健康的因素存在，體現(xiàn)真、善、美，符合中學(xué)生核心素養(yǎng)的要求。第一講命題作文的審題、立意

全命題作文一般有兩種類型，一種是直接出現(xiàn)作文題目及要求；另一種是以引導(dǎo)語引出作文題目及要求。下面以一道包含引導(dǎo)語的中考作文題目為例，來介紹全命題作文的審題、立意技法。（2023·邵陽二選一）“你是那夜空中最美的星星，照亮我一路前行……”卡塔爾世界杯中，梅西手捧大力神杯的畫面與《早安隆回》的旋律相互交融，令人激蕩難忘。對足球的熱愛是梅西人生中“最美的星星”，照亮他“一路前行”；綠茵場上運動員的拼搏精神是球迷們“最美的星星”，照亮他們一路前行……在你的人生中，也一定有一個人、一件事、一本書……一直激勵著你一路前行，成為你夜空中“最美的星星”。

請以“生命中最美的星星”為題，寫一篇文章。

要求：①內(nèi)容具體，有真情實感；②除詩歌外，文體不限；③卷面整潔，書寫規(guī)范，不少于600字；④不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名等相關(guān)信息。(一)讀引導(dǎo)語，充分理解命題

引導(dǎo)語有引出并詮釋命題的作用，有時還會出現(xiàn)一些素材的舉例，審題時一定要仔細(xì)閱讀、分析引導(dǎo)語。例如范例中的引導(dǎo)語描述“最美的星星”出現(xiàn)在“夜空中”，寫作時，應(yīng)盡量在文中鋪設(shè)一個充滿人生困惑或陷入人生低谷的背景?！罢樟廖摇北砻鳌拔摇庇诶Щ笾惺艿絾l(fā)，受到引領(lǐng)?！凹睢北砻鬟@顆“星星”不僅指明方向，還推動“我”前行，如信仰、熱愛、拼搏精神等?！耙粋€人、一件事、一本書……”則列舉了一些可寫的素材，當(dāng)然不局限于以上三種，此類素材都可以寫。寫作對象無論是人，還是事、物，所選對象都應(yīng)具有啟迪、激勵的作用。(二)分析命題，把握作文立意

命題即作文的題目，通常是一個詞語或者短語，也有可能是一個短句。分析完命題，基本上就可以確定立意了。1．析題眼。審題時要抓住題眼，從內(nèi)涵、手法方面展開分析。例如，范例“生命中最美的星星”中的“美”“星星”是題眼?！懊馈笨衫斫鉃橐曈X上的美感，也可指心理層面的美好感受。文章應(yīng)著力表現(xiàn)寫作對象“美”在何處，為何“美”。很多命題作文的題目運用了比喻修辭或象征手法，“星星”意義豐富，可以理解為夜空中的星星，然而它更是一個喻體，具有啟迪、激勵作用的人、事、物都可視作其本體?！靶切恰敝懊馈笔潜疚脑攲懙膬?nèi)容。這是正向解讀，除此之外，還可以從反面打破常規(guī)構(gòu)思。如“美”是特別的，在生活中不起眼的平凡的人、事、物，也可以成為另一種“美”。那么那些在視覺上難以讓人產(chǎn)生美感的人、事、物，其不為人知的“美”也可以作為寫作內(nèi)容，其立意更加深邃。2．析修飾語。題目中的修飾語往往對寫出優(yōu)質(zhì)文章產(chǎn)生不可忽視的作用?！吧小睆娬{(diào)了“星星”對“我”人生的影響，“最”字限定了可選擇的范圍，需聚焦某一處的特點，聚焦某一點的影響來寫作。3．析詞語關(guān)聯(lián)。文學(xué)即是人學(xué)，無論是景還是物，最終都需要與人、與情進行勾連。例如題目中“我”與“星星”的緣起，“星星”對“我”的影響，“我”由“星星”而形成的思考，“星星”之于“我”的意義等。在行文中寫清楚事物間的關(guān)系，賦予寫作對象正確的含義，才能引導(dǎo)讀者明白寫作意圖。而這個意圖，便是創(chuàng)作者的立意所在。(三)放大格局，立意深遠

所謂的“立意”就是指一篇作文的中心主旨，也就是這篇作文表達出來的思想和精神。立意有高下之分，立意深刻的作文往往能夠在立意一般的作文中脫穎而出，拔得頭籌。今天我們就來學(xué)習(xí)：立意有多少個層次，什么樣的立意才能稱得上是深刻、新穎?？梢詤⒄障聢D所示的一個不斷擴大格局的立意模式。

我們可以將立意從低到高分為4個層次：自我、家庭與自然、社會、國家與歷史。其中，“自我”和“家庭”層次是寫的人最多的，也是最容易寫的，但也是最普通的。在考場作文中總是能發(fā)現(xiàn)，在幾十篇的文章里，清一色都是寫考試、學(xué)習(xí)、做習(xí)題、練鋼琴、體訓(xùn)、跑800米、爸爸媽媽關(guān)愛自己的題材。其實我們可以在此基礎(chǔ)上升華其主旨，例如，寫作“生命中最美的星星”，我們可以打開格局，文章除了寫“星星”照亮了“我”，在末尾可以升華為“我”在其引領(lǐng)下將照亮更多的人，造福社會，為國家而發(fā)光。這樣比一味地做“承光者”更有格局。

小滿，一個富于哲理的節(jié)氣。小滿，小得盈滿。生活中，小小的充實，淡淡的滿足，亦能給人成功的喜悅。小滿，未滿，一切皆有上升的空間，亦令人無限期待……

請以“小滿亦動人”為題，寫一篇文章。

要求：①選擇你最擅長的文體；②文中不要出現(xiàn)真實的姓名、校名、地名(可用化名代替)；③文章不得少于600字(若寫詩歌，不少于20行)；④請不要套作，不要抄襲?！舅悸伏c撥】

審題目引導(dǎo)語：題目中的“小滿”不只是節(jié)氣，本題更是指它所蘊含的哲理：小小的充實，淡淡的滿足，有成長、上升的空間，使人向往，給人期待。審命題：(1)題眼(內(nèi)涵、手法)：_____________________________________________________________________________________________(2)修飾語：__________________________________________________________“動人”是指能夠給人帶來喜悅，強調(diào)的是“小滿”的意義。文章能夠體現(xiàn)“小滿”的動人之處即可。

“亦”表示也，強調(diào)其雖不是大大的成功，也是能讓人滿足的。(3)詞語關(guān)聯(lián)：__________________________________________________________________________________________________________________________________立意：_____________________________________________________________________________________________“小滿”是實現(xiàn)大目標(biāo)的必要因素，小滿使“我”感到“動人”的具體內(nèi)容，“小滿”對“我”的意義，這些都應(yīng)當(dāng)在文章中體現(xiàn)出來。

示例：在完成大目標(biāo)時，每一個小目標(biāo)的實現(xiàn)，也讓人喜悅，可以激發(fā)自己向更遠大的目標(biāo)進發(fā)。第二講半命題作文的審題、補題

半命題作文是指只給一部分題目，寫作時考生需要補全題目。由于它處在“命”與“非命”、“限制”與“非限制”之間，所以考生自由發(fā)揮的空間相當(dāng)大。寫好半命題作文，補題至關(guān)重要。補題前，務(wù)必認(rèn)真審題，必須根據(jù)提示語，斟酌所填內(nèi)容與標(biāo)題給出的部分在邏輯上、情理上、語法結(jié)構(gòu)上是否和諧統(tǒng)一。1．直接填空型

（2023·株洲）請先將作文題目補充完整，寫一篇不少于600字的文章。文內(nèi)不得出現(xiàn)所在學(xué)校的校名、人名、地名，否則扣分。題目：如果____________2．提供備選詞語型

請以“你是我最____________的人”(橫線上可填：牽掛、感激、欣賞、貼心)為題，寫一篇文章。3．提供導(dǎo)語型

（2023·遂寧二選一）總有那么一個人，時常在心中惦念；總有那么一處景，時常在眼前浮現(xiàn)；總有那么一首詩，時常在耳畔縈繞……生活中那些看似平凡的點滴，常常是不可復(fù)制的珍寶，永遠在我們心底珍藏。

請以“珍藏在心底的________”為題，寫一篇不少于600字的文章。一、半命題作文的審題1．審清標(biāo)題中的顯性信息。顯性信息有以下作用：(1)暗示文章的體裁：記敘文、議論文或說明文。(2)暗示文章的內(nèi)容：寫人、記事、寫景、狀物。(3)暗示文章的主旨：抒情、說理。(4)暗示表達主旨的載體：人、事、物、時、空。(5)對文體、時間、數(shù)量、主旨等進行了限定，“定體”，即暗示作文適合寫成哪種體裁；“定時”，即限定作文內(nèi)容的時間跨度；“定量”，即限定作文寫人、事、物、理的數(shù)量，“定質(zhì)”，即限定考生應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)怎樣的主題，抒發(fā)怎樣的感情。2．審清標(biāo)題中的隱性信息。(1)從詞性的角度來分析可補充的詞語是名詞、動詞、形容詞或短語等。(2)從內(nèi)容的角度來分析可補充的詞語是具體的事物、抽象的事物、熟悉的事物、新穎的事物、正能量的事物。(3)從五個層級里選擇事物來補空：自身、家庭、學(xué)校、社會、自然。如題目“珍惜所擁有的________”，從自身考慮：可選擇信心、忍耐、堅強、善良、智慧等。從家庭考慮：可選擇親情、母愛、溫馨、孝等。從學(xué)?？紤]：可選擇朋友、師愛、友情等。從社會考慮：可選擇愛心、寬容、敬業(yè)等。從自然考慮：可選擇青山、綠水、空氣等。二、半命題作文的補題技巧(一)保守補題法1．具體事物補題法。以具體事物入題，可以避免泛泛而談，將復(fù)雜的情感生動化，深刻的哲理具體化，讓作文變得充實生動起來。如“生命里不能沒有__________”，可填上“老師”“朋友”“書籍”等；如“________，讓我心生敬意”，寫對祖國的歌頌，可補題為“天安門，讓我心生敬意”。2．抽象事物補題法。抽象事物補題法與具體事物補題法相反，往往化具體為抽象，直接亮明主旨，使文章意蘊深厚。

如“生命里不能沒有__________”，可填上“愛好”“挫折”“失敗”“友誼”等；如“________，讓我心生敬意”，化實為虛，結(jié)合當(dāng)下社會發(fā)展，可補題為“工匠精神，讓我心生敬意”，則更勝一籌。(二)創(chuàng)新擬題法1．化大為小找切點。題目太大，往往難以把握，落筆難于集中，容易失去方向，無從駕馭，最好的解決辦法就是“化大為小”，把寬泛的話題轉(zhuǎn)換成若干個“小話題”，轉(zhuǎn)化成具體的人、事、物、理，然后從中進行篩選，選取自己最熟悉的、最得心應(yīng)手的去寫。話題縮小了，思路容易集中，避免在材料、立意等方面與別人的文章雷同。

如“難忘的____________”，可填上“一個擁抱”，敘寫得到他人關(guān)懷與鼓勵時的動人一幕；“當(dāng)我面對____________時候”，可填上“那片綠葉”，托物言志，抒寫自己愿做綠葉、無私奉獻的情操；也可填上“那座荒山”，呼吁綠化荒山，愛護家園，加強環(huán)境保護。2．去俗取新辟蹊徑。作文貴在出新，關(guān)鍵是題材出新。只有避俗取新，另辟蹊徑，才能奪魁。

如“____________，請聽我傾訴”，大部分學(xué)生寫的無非是“爸爸

(媽媽、班主任、同桌)，請聽我傾訴”之類的，盡是一些普通的題材。可有的學(xué)生在立意補題方面很有新意。如“蘇軾，請聽我傾訴”，這位學(xué)生去俗取新辟蹊徑，將樂觀豁達的蘇軾作為傾訴的對象，感謝蘇軾積極向上的人生態(tài)度對他產(chǎn)生的影響。題目新，立意新，這樣的作文自然會引起閱卷老師的極大興趣。

如“____________，真好”，很多學(xué)生都補題為“媽媽

(老師、讀書、自由)，真好”，這樣的補題很普通?？捎械膶W(xué)生補題為“新農(nóng)村，真好”，他關(guān)注當(dāng)今世界層出不窮的新事件、新現(xiàn)象、新話題，并把這些“熱點”引進自己的作文，使文章大放異彩。3．特定情境引聯(lián)想。這種擬題方式新穎別致，能創(chuàng)設(shè)一種特定氛圍，給思緒飄逸、遐想的空間，極易引發(fā)人們豐富的聯(lián)想。

如“當(dāng)我面對____________的時候”，與其填“成功”或“失敗”等詞語，不如采用特定情景擬題法，可補題為“當(dāng)我面對掌聲響起的時候”“當(dāng)我面對鮮紅的‘58分’的時候”等，便會獲得另外一種奇妙的效果。4．反彈琵琶唱新調(diào)。如果直接引用導(dǎo)語中的詞語、短句補題，就會落入俗套，缺乏創(chuàng)新，且容易雷同，因此補題時要運用逆向思維，反彈琵琶。

如“我渴望____________”，很多學(xué)生的思維都是從渴望美好的事物的思路來補題，如“我渴望上學(xué)”“我渴望理解”等等。但有學(xué)生就補題為“我渴望苦難”，把經(jīng)歷苦難作為人生成長的必經(jīng)之路和人生的一筆財富，來表達自己不畏苦難、積極向上的精神。此作文正是打破了人們的常規(guī)要求和正常思維模式補題的，十分吸引人。對于學(xué)生來說，一下跳出了常規(guī)思維的束縛，仿佛到了另一個天地，會有許多想說的話，有許多想表達的想法，也有許多想經(jīng)歷而沒有經(jīng)歷的事情，在想象中遭受苦難，新奇有趣，作者有了展示自我、體驗苦難的廣大空間。5．妙用修辭添文采。妙用修辭，能化抽象為具體，化深奧為淺顯，使標(biāo)題更為形象生動。(1)借代。借代補題法是指補題時不直接說出某人或某事物的名稱，而是借和它有密切關(guān)聯(lián)的名稱去代替。如“____________依然”，可補題為“琴韻依然”“墨香依然”。(2)雙關(guān)。利用一詞多義或同音的特點，有意地使語句具有雙重意義，引發(fā)讀者思考。如“那天，如果____________”，可補題為“那天，如果燈還亮著”，題目中的“燈”就利用了詞的多義性，賦予詞新的含義，比如在成長中遇到的指引。6．立足高點升立意。補題、立意時要站在高點，方可使立意深遠。如“學(xué)會__________”，一位學(xué)生補題為“學(xué)會異想天開”，文中大膽結(jié)合時弊，在對“填鴨式”教育進行批判的同時，呼吁“我們的國家、我們的民族、我們的建設(shè)事業(yè)需要這樣的一種異想天開”，表現(xiàn)了作者關(guān)心國家大事，思考改革前景的思想深度和力度，立足點較高，加上文采、結(jié)構(gòu)都好，真是為文章錦上添花。

半命題作文的補題技巧很多，這些方法總的要求是一致的，即拓寬思路，敢于創(chuàng)新，不落俗套，凸顯好的立意。

總有那么一個人，時常在心中惦念；總有那么一處景，時常在眼前浮現(xiàn)；總有那么一首詩，時常在耳畔縈繞……生活中那些看似平凡的點滴，常常是不可復(fù)制的珍寶，永遠在我們心底珍藏。請以“珍藏在心底的__________”為題，寫一篇不少于600字的文章。要求：①除詩歌、戲劇外，文體不限；②文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名等，不得套作，不得抄襲；③書寫工整，卷面整潔；④需補全題目。補題1：珍藏在心底的__________

素材：_____________________________________技法：________________補題2：珍藏在心底的__________素材：___________________________________________技法：_______________補題3：珍藏在心底的__________素材：___________________________技法：_______________立意：珍視生命中有價值與意義的美好。沉香考前輾轉(zhuǎn)難眠，家人特意為“我”點上沉香去俗取新辟蹊徑回甘自己遭遇挫敗后，勇往直前實現(xiàn)目標(biāo)逆襲的過程反彈琵琶唱新調(diào)跬步自己在航模小組賽勝出的故事立足點高升立意第三講話題作文的審題、立意

話題作文是讓學(xué)生圍繞一個話題，拓展思維，敘述不同的生活經(jīng)歷，表達不同的生活體驗，或從不同角度、不同立場發(fā)表自己的觀點與見解等，甚至可以發(fā)揮想象和聯(lián)想，虛構(gòu)故事。一般話題作文由四個部分組成：即材料語＋提示語＋話題＋要求。其中“話題”是中心，是審題立意的對象?！氨尘安牧稀钡淖饔弥饕且鲈掝}，同時對話題起注釋和說明作用?！疤崾菊Z”的作用主要是啟發(fā)審題、立意，打開寫作思路?！耙蟆眲t是寫作時的注意事項，更要仔細(xì)審讀。1.

（2023·遂寧二選一）世間萬物，皆有價值。戈壁灘騰空升起的蘑菇云，是鄧稼先為國鑄重器的價值；陽光下“子背母、母背子”的溫馨畫面，是中年人承擔(dān)責(zé)任的價值；墻角邊傲立風(fēng)雨的花苞，是小桃樹頑強生長的價值……

你就是你，自有光芒。請以“價值”為話題，結(jié)合生活實際，寫一篇不少于600字的文章。

要求：①除詩歌、戲劇外，文體不限；②文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名等，不得套作，不得抄襲；③書寫工整，卷面整潔?！舅悸伏c撥】

“價值”原義是指商品的一種屬性，其大小取決于生產(chǎn)這件商品所需的社會必要勞動時間的多少。“世間萬物，皆有價值”，價值在很多領(lǐng)域有特定的形態(tài)，從縱向看，有個人價值、社會價值、國家價值；從橫向看，有物質(zhì)價值、精神價值。這些價值雖看似分開，實則緊密聯(lián)系。材料從三個方面舉例，分別為重器之價值、責(zé)任之價值、生長之價值，涉及個人對國家(社會)，個人對家庭(他人)，個人對個體發(fā)展的價值，“你就是你，自有光芒”，從個體出發(fā)，從生活實際出發(fā)，做好自己，讓自己發(fā)光，在實現(xiàn)個人價值的基礎(chǔ)上去實現(xiàn)更大的價值。有“價值”的事物，可以是實物，也可以是虛物。如：珍貴的鉆石、平凡的泥土、地下的根、冬日的陽光、英烈、醫(yī)者、教師、一本書、一件小事、一句話、一個微笑、一幕情景等都可以是寫作的對象。還可以考慮，價值是什么，怎樣實現(xiàn)自己的人生價值等。文章的重要內(nèi)容要突出所選之物的積極作用。2．（2023·廣安二選一）“五一”假期，一大批普通的勞動者依然堅守崗位，在忙碌中度過最美勞動節(jié)。他們中，有炎炎夏日站在十字路口維護交通秩序的志愿者；有不辭辛苦到田間地頭指導(dǎo)農(nóng)民耕作的技術(shù)人員；有身負(fù)50斤裝備、奮戰(zhàn)防火一線的森林消防員；有及時排查故障、守護千家萬戶的搶修工人；還有早晚奔波在外，為家家戶戶送來必需品的快遞小哥……點點星火，匯聚成炬；粒粒沙子，凝聚成塔；條條小溪，相聚成海。正是他們給了我們溫暖與感動。

請選取身邊普通人的動人故事，以“微光”為話題，寫一篇文章。

要求：①題目自擬；②詩歌除外，文體不限；③字跡工整，不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名、校名?！舅悸伏c撥】

這是一篇話題作文，要求以“微光”為話題，寫一篇文章?！拔⒐狻本褪敲煨〉墓饷ⅲ⒉蛔愕赖墓饷?。根據(jù)材料可知，“微光”其實就是抓住普通人的“閃光點”，講講他(她)的故事。即生活中默默無聞的人做的默默無聞的事，這些人和事給我們帶來了哪些影響，對我們有哪些“好處”，體現(xiàn)了人物哪種寶貴的品質(zhì)等?！拔⒐狻边@一關(guān)鍵詞決定了本文的主旨是贊揚生活中的“真、善、美”，歌頌各種傳遞正能量的言行。一、審題1．吃透材料，根據(jù)命題意圖確立觀點。話題材料中總是隱含著命題者的一些意圖，如對作文范圍與立意的某種限定等。審題時，首先就要把隱含于材料中的命題者的意圖讀出來，并據(jù)此確立自己文章的觀點。2．看清話題，避免脫離命題范圍。話題的文字少，表述相對簡潔，盡管這樣，我們也一定要抓住關(guān)鍵字眼，仔細(xì)揣摩。二、立意1．化虛為實。有些話題比較寬泛，例如“守住自己的精神家園”這個話題，“精神家園”的內(nèi)涵非常豐富，可以是倫理道德、文明修養(yǎng)，也可以是親情友情、文學(xué)藝術(shù)等，如果沒有化大為小的意識，很容易泛泛而談守住精神家園的重要性，缺少導(dǎo)致具體深刻的內(nèi)容。如果我們從小處入手，就可以把話題切割成：守住善良，守住正直，守住尊嚴(yán)，守住誠信，守住孝心，為了崇高理想甘守清貧等美好的品德，寫作時只要選取其中一個方面，談深談透即可。2．化實為虛。還有些話題是具有象征意義的物象，若據(jù)“實”寫來，往往拓展不開思路，就事論事，立意層次也會比較低。如果化實為虛，在立意時展開聯(lián)想和想象，跳出材料的束縛，運用隱喻、象征等手法，借助于虛擬的“形象”來表達思想，就可以迅速打開思路。例如“小草”這個話題，如果照實寫來，難以成就大氣文章。如果化實為虛——寫小草，就要擴展到像小草一樣具有默默無聞、自強不息精神或者具有與世無爭、不圖名利的風(fēng)格的人，文章就顯得思路開闊，立意深遠了。3．以小見大。有的話題作文，題引材料非常具體，話題范圍很小，學(xué)生如果囿于一景一物或一事一理之中，思維難以發(fā)散，同樣無從下筆。此時，就應(yīng)該放開手腳，從大處著眼，小中見大，拓展思路。例如下面這道作文題：

一對外國夫婦帶著孩子游公園，突然，在前面獨自跑著的孩子被絆倒了，摔倒在地上，大聲哭著。一個中國老人見了，連忙走上前要拉孩子，這對外國夫婦見了，連聲說：“謝謝，謝謝！讓他自己爬起來。”請以“跌倒了自己爬起來”為話題作文。

這是一個一讀皆懂的文題，一般情況下都不會跑題偏題。但如果僅就事論事，文章就會思路狹窄，顯得“小氣”。我們不妨來個“以小見大”，把這一件具體的小事同社會、生活、人生等聯(lián)系起來，談出一個富有教育意義的大的主旨來?？梢詮摹敖逃⒆拥挠^念、方法”的角度切入，談培養(yǎng)孩子經(jīng)受挫折戰(zhàn)勝困難的勇氣和意志的重要性，也可以從精神品質(zhì)、人生哲理等大主題的角度切入，談人生道路、工作創(chuàng)業(yè)中“永不言敗”精神的可貴。三、擬題(一)保守擬題法

添加前后綴法，即在寬泛的話題前面或后面做適當(dāng)?shù)脑鲅a，對寫作范圍加以限制，能使話題由大變小，由虛變實，由抽象變具體，是最常見的快速擬題技法。如以“突破”為話題，可擬題為“敢于突破”“突破自我”等。這種方法最直接，也最保險，一般不會跑題、偏題。(二)創(chuàng)新擬題法1．妙用修辭添文采。此方法在半命題擬題中已涉及借代、雙關(guān)等修辭，在此補充其他修辭手法。

如：比喻：“信心——低谷暗影里的陽光”“敢于拼搏一路生花”“壓力是向上的車輪”；擬人：“天空的期盼”“地球就診記”；反問：“安能隨意棄誠信？”“沒有‘異想’，哪來‘天開’？”；對偶：“讀智慧之書，做有用之才”“小常識，大學(xué)問”“自信是樹，兼聽是花”。2．化用名句增韻味。名句指詩文、歌詞中的名句、名言、諺語、流行語等。“它山之石，可以攻玉”。引用或者化用詩詞、歌詞、名言、成語、書名、影視劇名等作為文章的題目，可使文章標(biāo)題新穎別致，深刻而有哲理，含蓄而有韻味。這種文題，在熟悉中透著新鮮，在新鮮中又飽含著豐厚的文化意蘊；在親切中給人驚奇，而驚奇中令人感受到的是點化翻新的巧妙。

如：詩歌：“數(shù)風(fēng)流人物還看今朝”“月若有情月長吟”“白日莫閑過，青春不再來”；古文：“天生我材必有用”“非寧靜無以致遠”“咨諏善道，察納雅言”；歌詞：“誠信，直叫人生死相許”“常識——讓人歡喜讓人愁”“春風(fēng)十里不如你”；書名：“誠信漂流記”；影視：“拿什么拯救你，我們的道德”“星光不負(fù)讀書人”；成語“海納百川，我納千言”“天道酬勤”“開卷有益”等作文題。3．詩情畫意繪意境。即按照一定的美學(xué)原則，嵌入一個意象或?qū)讉€意象組合，營造優(yōu)美的意境，構(gòu)成一幅幅生動鮮活的畫面，從而使文題富有詩意美。

如：“雨季，我們一起去看?！薄帮L(fēng)中飛舞的白手帕”“今夜星光燦爛”“浪花里飛出歡樂的歌”“朝陽·流水·夢”“白云·夕陽·歌聲”等作文題。

1．閱讀下面的作文材料，寫出“思路點撥”。

成功，是人們夢寐以求的最高目標(biāo)，是令人心馳神往的美好境界。然而，成功的取得又是來之不易的，它是以心血、汗水、拼搏為代價的，這正如冰心所言：“成功的花，人們只驚慕她現(xiàn)時的明艷！然而當(dāng)初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨?！?/p>

請以“成功”為話題，寫一篇600字左右的文章，題目自擬，文體不限，詩歌除外。【思路點撥】

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示例：成功，是每個人都渴望的最美好的境界，成功意味著事業(yè)有了成就，人生有了收獲。但是，要取得成功，又必須經(jīng)歷一番風(fēng)雨，經(jīng)受一番磨難。在追求成功的過程中，你遇到了哪些坎坷？你克服了哪些困難？你有什么啟發(fā)和收獲？把這些經(jīng)歷寫成文章，既扣住了題意，又真實而生動。另外，可以闡述立志與成功、理想與成功、勤奮與成功、持之以恒與成功、樂觀與成功的關(guān)系，還可以通過編寫童

話、神話、寓言故事、小小說等來表現(xiàn)有關(guān)成功的各種哲理。2．（2023·遂寧改編）請閱讀下面的材料，試著用所學(xué)的技法給作文擬題。

世間萬物，皆有價值。戈壁灘騰空升起的蘑菇云，是鄧稼先為國鑄重器的價值；陽光下“子背母、母背子”的溫馨畫面，是中年人承擔(dān)責(zé)任的價值；墻角邊傲立風(fēng)雨的花苞，是小桃樹頑強生長的價值……

你就是你，自有光芒。請以“價值”為話題，結(jié)合生活實際，寫一篇不少于600字的文章。

話題作文擬題法標(biāo)題添加前后綴法妙用修辭添文采法化用名句增韻味法詩情畫意繪意境法化大為小找切點法反彈琵琶唱新調(diào)法去俗取新辟蹊徑法失敗的價值、小草的價值、提升價值、價值的分量春風(fēng)吻上我的臉、愛，踏著云朵來、善心如花天生我材必有用、化作春泥更護花、相見歡一架薔薇滿院香、那人·那狗、有美一朵，向晚生香行道樹、紅木梳妝臺、粉紅色的信箋失敗不可怕、享受孤獨青山綠水就是金山銀山、初心如燈塔、匠心鑄就夢想第四講材料作文的審題、立意

所謂材料作文，是指出題人提供材料(文字、圖畫等)并略作提示，要求考生根據(jù)自己對材料內(nèi)容及含義的把握、理解與感悟，自選角度，自主立意、自定文體、自擬標(biāo)題進行寫作的作文形式。作文題目中的材料類型多樣化，有的是文字材料，有的是圖像材料；有的是社會事例材料，有的是寓言故事材料；有的是歌詞，有的是議論抒情的句子；有的是單一的材料，有的題目含有多則材料。1．（2023·黃岡二選一）央視“感動中國”2022年度人物揭曉，淘寶店主陸鴻當(dāng)選。今年44歲的陸鴻在不到1歲時因病導(dǎo)致腦癱。他因此說話不清楚，手腳不聽指揮，被有些人嘲笑為“廢人”。他埋怨過、消沉過，但不愿成為家人的累贅。他想盡一切辦法獨立生活，擺攤、開復(fù)印店、開照相館……雖屢屢碰壁，血本無歸，卻最終練就一手絕活。2007年，開了第一家淘寶店后，陸鴻的命運從此改變。如今，陸鴻的公司有48名員工，其中35人是殘疾人。陸鴻說，他通過淘寶改變了自己的命運，能和正常人一樣平等地去談生意，實現(xiàn)自己的價值。他說：“我在拿到獎杯的那一刻，最想跟已故的父親說，我現(xiàn)在不僅能照顧好自己，還能幫助別人，您放心吧！”

要求：①根據(jù)對以上材料的理解，自選角度進行寫作，600字以上；②文體自選(詩歌除外)，題目自擬；③不得套作，不得抄襲。【思路點撥】

材料中的主人公是感動中國的獲獎?wù)?，材料中有些關(guān)鍵句值得分析：“他想盡一切辦法獨立生活，擺攤、開復(fù)印店、開照相館……雖屢屢碰壁，血本無歸，卻最終練就一手絕活?！薄白钕敫压实母赣H說，我現(xiàn)在不僅能照顧好自己，還能幫助別人?！蓖ㄟ^分析關(guān)鍵句，我們發(fā)現(xiàn)，他曾陷入困境，卻自強不息，最終靠自己的奮斗改變命運。文章的立意可以確立為：直面困難，勇往直前，就能實現(xiàn)成功，給社會傳遞更多正能量。2．《莊子》中有這樣一則寓言：朱平曼喜好劍法，總想練就一身獨步天下的絕技。他聽說有個叫支離益的人擅長屠龍之術(shù)，便趕去拜支離益為師，立志將這種人間稀有、世上少見的劍法學(xué)到手。他苦學(xué)苦練了三年，傾家蕩產(chǎn)也在所不惜。終于他的屠龍劍術(shù)已達到爐火純青的地步，便辭別了老師，開始仗劍闖蕩江湖，希望殺盡天下害龍，顯姓揚名。然而他四處尋覓卻找不到一條龍的影子。其所謂的一身絕技，最終也沒有任何用武之地。

上面的材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請根據(jù)要求，寫一篇文章。要求：可以寫記敘文，也可以寫議論文，不少于600字；文中不要出現(xiàn)(或暗示)本人的姓名、校名?！舅悸伏c撥】

這則材料的主人公是朱平曼，最后他的結(jié)局是空有絕技，無用武之地，從文中我們可以推導(dǎo)出原因是他學(xué)的是人間稀有、世上少見的屠龍劍法，但是他四處尋覓卻找不到一條龍的影子，技術(shù)白學(xué)了。所以可以推導(dǎo)本作文的立意：樹立目標(biāo)要從實際出發(fā)，要學(xué)有所用。3．（2023·蘇州）作文。【材料一】

詩人朱湘在《少年歌》里說：“我們是小羊/跳躍過山坡同草場/提起嗓子笑/撒開腿來跑/活潑是我們的主張?！薄静牧隙?/p>

毛澤東說：“把思想活潑一下。腦子一固定，就很危險?！嘞耄灰辣辰?jīng)典著作，而要開動腦筋，使思想活潑起來。”

上面的材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請根據(jù)要求，寫一篇文章。

要求：①可以“活潑是我們的主張”為題，也可自擬題目；②可任選其中一則材料展開聯(lián)想和思考，完成寫作；③可以寫記敘文，也可以寫議論文，不少于600字；④文中不要出現(xiàn)(或暗示)本人的姓名、校名?！舅悸伏c撥】

題目中雖然有兩則材料，但是我們會發(fā)現(xiàn)“活潑”是共同的關(guān)鍵詞，因此本題目立意就可以從求同思維中產(chǎn)生，即我們要讓自己擁有靈活的思維，讓自己的生活充滿活力。4．（2023·金華）作文。

這幅圖，喚起了你怎樣的回憶？或引發(fā)了你怎樣的思考？或激發(fā)了你怎樣的創(chuàng)意想象？請自選角度，自擬題目，自選文體，寫一篇文章。你可以敘述經(jīng)歷，可以發(fā)表見解，還可以進行文學(xué)創(chuàng)作。

要求：①不少于600字；②不得出現(xiàn)含有考生信息的人名、校名、地名等?！舅悸伏c撥】

這是一篇以漫畫入題的材料作文，要抓住漫畫中的關(guān)鍵信息，分析題目的可選立意。圖畫上方是一個高懸的太陽，下方左側(cè)一個坐在木馬上的孩童搖著木馬說：“天上的太陽會不會有兩個？”右側(cè)孩子的母親叉著腰回答道：“天上的太陽怎么會有兩個！”

根據(jù)圖畫和文字，我們可以解讀出孩子的“提問”是一種質(zhì)疑精神，對于我們個人乃至民族、國家以及人類社會有重要意義，因為有質(zhì)疑精神，人類得以不斷進步，才有了社會的發(fā)展。這位母親代表著成年人獲取的權(quán)威知識，圖中母親這樣的批評姿態(tài)是對孩子質(zhì)疑精神的否定。顯然這是不可取的。母親應(yīng)該正面肯定孩子的質(zhì)疑精神，滿足孩子探索的欲望。這也可以從反面說明“權(quán)威”對好奇心的扼殺，呼吁人們要保持好奇，勇于提問。

所以本題目可以這樣立意：我們要對事物保有好奇心，勇于探索未知領(lǐng)域，敢于質(zhì)疑權(quán)威。一、抓關(guān)鍵句

有的材料作文題目當(dāng)中會出現(xiàn)一些體現(xiàn)題旨的關(guān)鍵性的句子，可能是材料中的開頭句、對話句、結(jié)語句，抓住這些關(guān)鍵句，就能把握材料主旨，準(zhǔn)確理解材料，正確立意。二、由果溯因

任何事物的產(chǎn)生、變化和發(fā)展，都有其內(nèi)在或外在的原因。因此，閱讀分析材料的因果聯(lián)系，從原因切入立意，是行之有效的方法。按照“主要人物—事件結(jié)果—推導(dǎo)原因”的流程來解讀材料，把最后推導(dǎo)出來的原因作為立意。三、異中求同

有的多則材料有共性特點，也許是角度一致，也許是出現(xiàn)相同的詞語，我們逐條閱讀后可以找出一些共性，從而在此基礎(chǔ)上立意。四、把握畫意

有時候材料是一幅或幾幅圖畫，上面有時會配上簡單的文字。我們要關(guān)注圖畫人物的行為并且借助畫注來確定作文的最佳立意。

1．材料一：知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。——《禮記·雖有嘉肴》

材料二：人們有時可以支配自己的命運。要是我們受制于人，親愛的勃魯托斯，那錯處并不在我們的命運，而在我們自己。——莎士比亞《裘力斯凱撒》

材料三：中國華為技術(shù)有限公司受美國大面積技術(shù)封鎖。面對記者采訪，華為創(chuàng)始人任正非說：“我們最重要的還是把我們能做的事做好，美國政府做的事不是我們能左右的?！薄氯A網(wǎng)要求：①根據(jù)對以上材料的理解，自選角度進行寫作，600字以上；②文體自選(詩歌除外)，題目自擬；③不得套作，不得抄襲。【思路點撥】審題技法：____________________(材料一強調(diào)__________，材料二、三強調(diào)________________________)立意：____________________抓關(guān)鍵句、異中求同自強靠自己才能不受制于人我們應(yīng)該自強不息。2．一個小女孩迷上了小提琴，每晚都在家里拉個不停。家人不堪這種“鋸床腿”的干擾，每次都向小女孩求饒。小女孩一氣之下跑到一處幽靜的樹林，獨自演奏了一曲。突然，她聽到一個老婦人的贊許聲：“拉得真不錯！”老人繼而說：“我的耳朵聾了，什么也聽不見，只是感覺你拉得不錯！”于是，小女孩每天清晨都來樹林里為老人拉琴。每奏完一曲，老人都會連聲贊許：“謝謝，拉得真不錯！”終于有一天，小女孩的家人發(fā)現(xiàn)，小女孩的琴拉得早已不是“鋸床腿”了，便驚奇地問她有什么名師指點。這時，小女孩才知道，樹林中的那位老婦人竟是著名的器樂教授，而她的耳朵也從未聾過。要求：①根據(jù)對以上材料的理解，自選角度進行寫作，600字以上；②文體自選(詩歌除外)，題目自擬；③不得套作，不得抄襲?！舅悸伏c撥】審題技法：__________(小女孩的琴技有了進步，原因是受到老婦人的贊美后，堅持每天拉琴。)立意：____________________________________由果溯因樂觀面對困境，持之以恒，就會成功。3．閱讀漫畫材料，根據(jù)要求寫一篇文章。要求：①標(biāo)題自擬，文體自選；②不少于600字；③不得套作、抄襲；④不得出現(xiàn)透露考生信息的人名、地名、校名等?！舅悸伏c撥】審題技法：__________(畫中的柴火是條件、能力、現(xiàn)實，燒水是任務(wù)、目標(biāo)。孩子陷入困境的原因是：只著眼于“柴火”，思維單一，陷入只能“加柴”的思維定式。老人解決問題的原因是：看到了另一個因素“水”，認(rèn)識到現(xiàn)實條件不足時，換個角度，“減”能使能力與目標(biāo)適配；也可能因為經(jīng)驗豐富后，做事更靈活了。)立意：_______________________________________把握畫意做事要懂得變通(或做事要打破思維定式)。第五講任務(wù)驅(qū)動型作文的審題、立意

任務(wù)驅(qū)動型作文，一般以社會關(guān)注的熱點話題為材料，要求考生緊貼材料，有理性、有思想、有知識地表達自己的看法。它要求考生寫作時以說理議論為主，針對時事熱點話題展開分析，提出自己獨到的認(rèn)識和見解；聯(lián)系事件產(chǎn)生的原因，探索其性質(zhì)和意義；或通過對材料的分析，澄清事實，說明真相。其特點可以歸納為：扎實而評(針對性)；應(yīng)時而作(時效性)；憑理而斷(評析性)。

與傳統(tǒng)作文不同的是，任務(wù)驅(qū)動型作文寫作具有一定的封閉性。寫作目的、要求更加明確、單一?？忌谡鎸嵉那榫持斜嫖鲫P(guān)鍵概念，在多維度的比較中進行說理論證，確定任務(wù)驅(qū)動型作文的審題、立意。1．審材料：明觀點，析聯(lián)系(1)綜合材料內(nèi)容及含義，讀懂材料，弄清并概括內(nèi)容，抓住關(guān)鍵的要素(或?qū)ο?。(2)概括不同對象的觀點及觀點產(chǎn)生的原因。(3)圍繞每個觀點，挖掘問題本質(zhì)，聯(lián)系實際進行推理。2．審任務(wù)：明確任務(wù)指令(1)內(nèi)容指令：題目要求寫什么內(nèi)容。擬題含內(nèi)容任務(wù)；開頭點明任務(wù)；段中緊扣任務(wù)；結(jié)尾緊扣材料，點明任務(wù)。(2)情境指令：設(shè)定了什么樣的寫作情境。寫作的主體和對象是誰。“寫作主

體”和“讀者對象”是構(gòu)成“真實性”情境交際的要素，兩者相互作用和影響在具體的寫作情境中，就需要準(zhǔn)確定位寫作主體，確定清晰的讀者對象，行文中要把握好這兩者對話交際的意識，圍繞寫作問題進行深度交流，并且貫穿全文。(3)文體指令：使用什么樣的文體。對于實用文本的寫作格式、行文結(jié)構(gòu)、語言風(fēng)格、交際功能的要求，一定要做到了然于胸，并在具體寫作時加以落實，否則就容易導(dǎo)致文體不明或不合文體要求。

2021年5月22日，我國“雜交水稻之父”袁隆平與世長辭。他的一粒種子讓億萬民眾告別饑餓，他的一句“人要做一粒好的種子”留給我們許多思考。你所在學(xué)校準(zhǔn)備開展以“我要做一粒好的種子”為題的演講活動，勉勵同學(xué)們成為有著健康強勁體魄、樂觀進取精神、團結(jié)友愛等優(yōu)良品質(zhì)的青少年，請你結(jié)合自身情況撰寫一篇不少于600字的演講稿。要求：文從字順，符合演講稿要求；文中不得出現(xiàn)真實的校名、班名、人名；書寫規(guī)范，卷面整潔?！舅悸伏c撥】1．審材料。首先要根據(jù)題干確定主題“我要做一粒好的種子”，“我”限定了寫作對象，“好種子”運用了比喻的修辭手法，意為自己是一個有著健康強勁體魄、樂觀進取精神、團結(jié)友愛等優(yōu)良品質(zhì)的青少年。袁隆平的一粒種子讓億萬民眾告別饑餓，那么我們這粒好種子有什么作用呢？寫作的思路可以為“為什么要做一粒好種子，如何做一粒好種子，這粒種子好在哪里，這粒種子有什么作用”等。在演講材料的篩選方面，要結(jié)合袁隆平的事實材料進行選擇。演講時，要使聽眾產(chǎn)生親切感、參與感，要有沖擊力。2．審任務(wù)。①內(nèi)容指令：___________________________________________________________________。②情境指令：________________________________________________________。③文體指令：_________。要成為有著健康強勁體魄、樂觀進取精神、團結(jié)友愛等優(yōu)良品質(zhì)的青少年發(fā)言勉勵同學(xué)們，主體和對象分別是“我”(中學(xué)生)和同學(xué)們演講稿第二章精心選材【概念】選材，就是根據(jù)主旨的需要，有目的地選擇恰當(dāng)?shù)乃夭膩肀憩F(xiàn)主題。【要求】1．選材要圍繞中心。選擇材料就是從積累的素材中提取作文所需的典型素材。2．選材要貼近生活。我與自我，我與他人，我與社會，我與自然，都是取材的源頭活水。3．選材要真實可信。就是要寫在自己身上發(fā)生的或周圍令自己非常感動的事。4．選材要新穎、避免雷同。多著眼于那些小人物、草根，以及身邊容易被人忽略的小群體，如快遞員、保安、環(huán)衛(wèi)工人等，也可以考慮選家里的一個老物件，一個具有特別意義的信物等。5．選材要小而精。選擇一件小事，或摘取一個片段，或定格一幅畫面，或捕捉一個瞬間；從中闡述一個“大”的事理，表現(xiàn)一個“大”的主題。(以小見大)選材最難的就是新穎，接下來介紹幾種獲得新素材的方法。1．增容法。青少年在校時間較長，往往容易寫熟悉的校園里的素材，選材時可以把選擇范圍的容量增大一點，把家庭、社會方面的素材納入其中。例如寫“印在心底的_________”，可能較多的學(xué)生會寫跟朋友、老師相處或參加學(xué)校活動的素材。那么家庭、社會方面有沒有類似的事？例如，家庭成員之間哪些事情特別難忘？你當(dāng)志愿者參與社區(qū)活動時有哪些難忘的事情？這些事可以優(yōu)先考慮，這樣就容易捕捉到新素材。2．縮減法。有時候當(dāng)一個普通的素材出現(xiàn)在我們的腦海里，人人可寫，就可以用縮小參與者的范圍的方法，來規(guī)避素材雷同。例如寫“這一次，我全力以赴”，學(xué)生很容易想到的素材是全力以赴備考，因為所有的同學(xué)都參加過考試，寫這個素材的概率很大。如果我們以縮小參與者的范圍為前提，回憶自己的特別的經(jīng)歷，選擇只有少數(shù)人可以參加的活動，比如擊劍比賽、英語脫口秀等，這樣在選材上就棋高一著了。3．逆向法。我們可以打破思維定式，通過思考大眾素材的對立面的方式來想到新的素材。比如寫“少年應(yīng)有______的模樣”，大家都會想到，少年是血氣方剛的年紀(jì)，可以寫運動賽場拼搏之類的素材。那么，是不是從可以想想運動的對立面——安靜，寫少年也應(yīng)有儒雅的模樣，就給人以與眾不同之感。

請以“翻過那座山”為題，寫一篇不少于600字的文章(詩歌、戲劇除外),文中不得出現(xiàn)自己的真實姓名、校名等相關(guān)信息。大眾選材：示例：敘述自己努力做出某道難題的事件或者自己通過不懈努力，體育考試終于可以拿滿分了。運用技法后的選材：

敘述自己與同學(xué)產(chǎn)生隔膜，自己主動消除嫌隙的事件。第三章設(shè)計結(jié)構(gòu)

作文由哪些要素構(gòu)成？主題是作文的“靈魂”，材料是作文的“血肉”，結(jié)構(gòu)是作文的“骨架”，語言是作文的“衣服”。審題立意和選材決定文章的主題思想、主要內(nèi)容，解決“寫什么”的問題，讓文章“言之有理、言之有物”；結(jié)構(gòu)和語言構(gòu)成文章的表現(xiàn)形式，解決“怎么寫”的問題，讓文章“言之有序、言之有文”。

設(shè)計結(jié)構(gòu)，就是在立意、選材之后，對材料進行恰如其分的組織和安排，即先寫什么，后寫什么；詳寫什么，略寫什么。作文的結(jié)構(gòu)，就是材料之間的邏輯關(guān)系，常見的素材組合可以分為縱式結(jié)構(gòu)和橫式結(jié)構(gòu)兩大類。

作文的縱式結(jié)構(gòu)，文章的各個部分之間是承接或遞進關(guān)系，一般按時間先后的承接關(guān)系來寫作。

作文的橫式結(jié)構(gòu)，文章的各個部分之間是并列關(guān)系，如前后兩個部分進行對比，如根據(jù)事件發(fā)生的時間或者空間排列生活片段，如以所寫不同的人物對象組合片段，還可以用顏色、情感等各類概念并列組合。(一)常見的縱式結(jié)構(gòu)1．“起承轉(zhuǎn)合”式。如部編七上課文《散步》：

起：在“我”的安排下，全家一起在初春的田野上散步。(交代事件的起因，定好情感基調(diào))

承：出現(xiàn)了選擇大路還是小路的分歧。(承接開頭，進一步表明題意，寫清人、事、景、物)

轉(zhuǎn)：“我”決定委屈兒子，母親卻依從兒子走小路。(事件過程的轉(zhuǎn)折或者人物思想轉(zhuǎn)變的契機，要推進一層，給人以“柳暗花明”之感)

合：全家人繼續(xù)散步，“我”和妻子背起了母親和兒子。(文章結(jié)尾，事件的結(jié)局，凸顯主題，統(tǒng)攬全文)2．“層層遞進”式。如以“我的課外閱讀歷程”為主題的記敘文：

通過小學(xué)和初中三年各個時間段的課外閱讀歷程描寫，層層遞進寫出“我”對閱讀的愛好和理解，體現(xiàn)出“我”課外閱讀的內(nèi)容和方式的改進，結(jié)構(gòu)緊湊，內(nèi)容飽滿，敘事有力度。

議論文也常采用“層層遞進”的縱式結(jié)構(gòu)，分為“提出問題——分析問題——解決問題”三個部分。如部編九上課文《敬業(yè)與樂業(yè)》中闡述敬業(yè)的部分，先引用朱熹的話“主一無適便是敬”來解釋“什么是敬業(yè)”，再分析“為什么該敬業(yè)”，“怎樣才能做到敬業(yè)”。3．“一線串珠”式。即用一條主線貫串全文。這條線索有機地連綴文章內(nèi)容，讓文章思路清晰、具有很強的條理性，根據(jù)文章的內(nèi)容，這條線索可以是實際的物體，可以是具體的事件，還可以是感情的變化等。(二)常見的橫式結(jié)構(gòu)1．“前后對比”式。通過兩個事物或一件事的前后情況的對比分析，得出對某事或某物的觀點、看法，這樣的素材組合方式能使文章中心更鮮明、突出。比如魯迅先生的文章《雪》(節(jié)選)：……江南的雪，可是滋潤美艷之至了；那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。雪野中有血紅的寶珠山茶，白中隱青的單瓣梅花，深黃的磬口的臘梅花；雪下面還有冷綠的雜草。蝴蝶確乎沒有；蜜蜂是否來采山茶花和梅花的蜜，我可記不真切了。但我的眼前仿佛看見冬花開在雪野中，有許多蜜蜂們忙碌地飛著，也聽得他們嗡嗡地鬧著?！贩降难┗ㄔ诩婏w之后，卻永遠如粉，如沙，他們決不粘連，撒在屋上，地上，枯草上，就是這樣。屋上的雪是早已就有消化了的，因為屋里居人的火的溫?zé)帷e的，在晴天之下，旋風(fēng)忽來，便蓬勃地奮飛，在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉(zhuǎn)而且升騰，彌漫太空，使太空旋轉(zhuǎn)而且升騰地閃爍。在無邊的曠野上，在凜冽的天宇下，閃閃地旋轉(zhuǎn)升騰著的是雨的精魂……

文章通過對柔美的江南雪景和壯美的北方雪景的細(xì)致描繪，表達了作者對北方的雪的喜愛之情，寄托了作者對美好生活的憧憬，體現(xiàn)作者敢于直面慘淡人生、不屈不撓的戰(zhàn)斗精神。2．“時空并列”式。將發(fā)生在不同時間或空間的事件并聯(lián)在同一個主題的文章里，這樣的素材組合方式極大地豐富了文章內(nèi)容，能從不同角度凸顯文章主題。如下文結(jié)構(gòu)：3．“人物并列”式。將不同人物素材或同一人物的不同方面并列組合在同一主題的文章里。如以“閱讀身邊的人”為主題，用不同種類的書籍來寫出不同人的特點，得出每個人都是一本可讀的書的結(jié)論。4．“概念并列”式。用顏色、情感、味道等不同概念并聯(lián)生活片段或觀點感悟，如以“寢室生活豐富多彩”為主題，可分別用“紅色：激動不眠夜”“藍色：憂郁傷心時”“黃色：陽光燦爛日”三個素材組合成文，使其井然有序，情景交融。

在議論文中，以不同的分論點并列來組織成文也是常見的一種結(jié)構(gòu)形式。比如下面考場優(yōu)作《何以解憂，唯有運動》這篇文章節(jié)選的主體部分，圍繞兩個分論點展開論述：運動，不僅可以幫我們緩解身體的不適，還可以幫助我們走出焦慮，讓我們更加樂觀。臨近中考，學(xué)習(xí)任務(wù)越來越重，學(xué)習(xí)壓力也與日俱增。每天同學(xué)們都板著臉，教室里死氣沉沉?！懊刻斓暮眯那閺倪M入教室結(jié)束?！边@是同學(xué)之間廣為流傳的一句話。教導(dǎo)主任在開學(xué)典禮上說：“如果你有煩惱，那就去操場上跑一圈，如果還是很憂郁，那就再跑一圈?！边@句話我深有體會，每次傍晚散步時，夕陽就在終點處向我揮手。煩惱在前面的三百米被我甩在腦后，我在最后一百米時沖向那光明的未來。跑完一圈，仿佛重新找回了生活的希望。運動，甚至是國家強盛、民族復(fù)興的重要戰(zhàn)略。網(wǎng)絡(luò)時代，越來越多的青少年沉迷于網(wǎng)絡(luò)，身體素質(zhì)急速下降，控制電子產(chǎn)品的使用已經(jīng)不足以挽救青少年的頹廢。但運動可以！運動可以使同學(xué)們走出教室，走出家庭，使同學(xué)們愛上戶外運動，體會生命的生機與活力。電子產(chǎn)品的使用率也會降低。毛主席曾在《新青年》中發(fā)表《體育之研究》一文，文中提到“中國的青年，應(yīng)該是強壯的而非體弱的”。中考體育標(biāo)準(zhǔn)變嚴(yán)格，正是為了加強青年的身體素質(zhì)，我們不應(yīng)體育測試結(jié)束了就停上體育課，停止體育鍛煉，而應(yīng)該讓學(xué)生養(yǎng)成鍛煉身體的良好習(xí)慣。一時的運動作用不大，是短暫的，運動應(yīng)長期堅持下去。1．（2020·益陽）閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

成績的獲得不是結(jié)局，而恰恰意味著下一階段努力的開始；只有那些始終渴望向著更高層次攀登，并且愿意腳踏實地為之付出的人，才能夠最大限度釋放自身的潛力；這段一往無前的歷程，就是有滋有味的人生！

上面的材料引發(fā)你怎樣的感觸和思考？請你根據(jù)材料的含義寫一篇文章。

要求：①立意自定，題目自擬；②除詩歌外文體不限；③不少于600字；④文中不得出現(xiàn)自己的真實姓名、校名等信息。心懷夢想，奔向遠方每個人的人生都有兩條路，一條用心走叫夢想，一條用腳走叫現(xiàn)實。心走得太慢現(xiàn)實會蒼白，腳走得太慢，夢不會高飛。人生的精彩總是心走得很美，又能與腳步合一。渴望更高就應(yīng)付諸行動，放棄的都叫幻想。(起：表達觀點：心懷夢想就應(yīng)付諸行動。)渴望·身處井隅生命就像洪水，如果不遇到島嶼暗礁就無法激起美麗的浪花?；蛟S我就是一個很典型的例子。我的身高一直被人嘲諷，大家總是笑話我腿短，給我起各種綽號，一直到現(xiàn)在還沒有消停。我總是渴望著像那些大長腿一樣，在體育考試中迎著風(fēng)飛速奔跑，可我卻一直沒能做到，就像一只井底之蛙般仰望大佬們獲得各種獎狀，低入塵埃，身處井隅。(承：身高不高的“我”渴望在體育考試中迎風(fēng)飛跑。)遄行·越渡關(guān)津上了初中，似乎有了一種精神的激勵——體育中考?？墒莿?cè)雽W(xué)的體能檢測就如一只攔路虎，擋住了我的去路。那是我第一次測試800米這樣的長跑。一瞬間，我的身高和體力缺陷就暴露出來，大家都很輕易地超越過我，這讓我的自尊心備受打擊。我開始下定決心要努力鍛煉，一定要超過她們。所以每節(jié)體育課，無論是寒冷的冬天還是炎熱的夏天，我都以十二分的熱情投入，當(dāng)別人怕曬躲在陰涼地時，我大汗淋漓，奮力奔跑。日子就這樣一天天過去，一切都似乎往好的一面發(fā)展，但是，突如其來的疫情打斷了我的計劃，計劃總是趕不上變化。幾個月的懈怠讓我的努力付之東流。開學(xué)后，面臨不到一個月就要來臨的體育中考，我決定逼自己一把。我向媽媽申請放學(xué)后在操場跑步。每當(dāng)我通過學(xué)校的林蔭小道看到紅綠交錯的操場時，我總能看到幾道頑強的身影在奮力奔跑，于是我也加入他們的行列。紅色的塑膠跑道記錄著我們奔跑的足跡，每一圈的終點就是下一圈的起點，太陽炙烤著大地，雙腿酸軟無力，仿佛下一刻就要親吻大地，忽然又想起最初的夢想，那樣美好，就像在前方，我閉上眼睛，向前奔跑，一鼓作氣，沖過終點……(轉(zhuǎn)：“我”決心努力鍛煉，寒冬炎夏都在奔跑，夢想和同伴陪伴著“我”。)收獲·抵達遠方在中考前的最后一次檢測中，我的訓(xùn)練成果有了明顯的提升，從3分56秒到3分15秒，無疑是道巨大的鴻溝，但是，我跨過了。同學(xué)們給了我贊美，媽媽和老師也表揚了我。走在學(xué)校的林蔭小道上，道旁的樹又開花了，淡淡的花香沁人心脾，蕩漾在心間，令人回味無窮……無論身處何方，將往何地，奮力奔跑，我們終將渡過江河湖海，穿透萬丈堅冰。山雨欲來風(fēng)滿樓，何以戰(zhàn)？總是道，心懷夢想，奔向遠方。(合：總結(jié)全文，以自身經(jīng)歷得出感悟，凸顯主題，升華中心。)【點評】

作者用縱式結(jié)構(gòu)來行文，很有新意，開篇就表達出自己的觀點：心懷夢想就應(yīng)該付諸行動；然后用自己經(jīng)過不斷努力，終于戰(zhàn)勝自己，體育訓(xùn)練取得明顯提升的事例來證明觀點，升華了文章的主旨。起承轉(zhuǎn)合的結(jié)構(gòu)和小標(biāo)題的運用，使文章條理清晰，結(jié)構(gòu)完整，讓人感受到了作者的努力與成功的喜悅。2.（2020·常德）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

湯杏芳是杭州電子科技大學(xué)的一位宿管阿姨，今年50歲，出生在農(nóng)村。讀小學(xué)時，便對寫作產(chǎn)生了濃厚的興趣。小學(xué)畢業(yè)后，她在家種地，寫作成為她唯一的愛好，湯杏芳用文字記錄點滴。表達情感的同時也用文字激勵自己。漸漸地，寫作變成了她每天的習(xí)慣。后來她成了一名宿管，在忙碌的工作和生活之余，筆耕不輟，6年時間里，寫下了6部中長篇網(wǎng)絡(luò)小說，總共約200萬字。2018年，湯杏芳成為浙江省網(wǎng)絡(luò)作家協(xié)會會員。2019年1月1日，她受到學(xué)校邀請，擔(dān)任學(xué)校寫作公開課的老師，終于圓了自己的老師夢。

請結(jié)合自己的生活體驗與感受，寫一篇記敘文或議論文，要求立意自定，題目自擬；不要套作，不得抄襲；不少于600字。生活不止眼前的茍且著名作家茅盾有言：不是你戰(zhàn)勝生活，就是生活將你壓碎。網(wǎng)絡(luò)中所流傳的“佛系生活”固然輕松，但終日“葛優(yōu)躺”，無所事事，于心又何安？渾渾噩噩，終究只會換來一片荒涼，新時代的青年，應(yīng)用希望的盾，去抗拒那暗夜中的空虛。人生在世，理應(yīng)心懷夢想有目標(biāo)。在第三季中國詩詞大會中，外賣小哥雷海為用長年累月的積淀擊敗了北大碩士；河南一對父子共同參加高考，最后考入了同一所大學(xué)。生活中這樣的例子比比皆是，心懷夢想，有目標(biāo)，誰都可能有熠熠生輝的時候，正如宿管阿姨湯杏芳，出身寒微，卻最終站上了大學(xué)講臺。人生在世，理應(yīng)執(zhí)著追求勇敢拼搏。余光中先生有言：在逆風(fēng)中把握方向，做暴風(fēng)雨中的海燕，做不改顏色的孤星。世態(tài)炎涼，不是所有人一出生就站在同一起跑線。出身貧寒，毫無背景，這便是生活的茍且，但命運給了你惡劣的環(huán)境，但并未剝奪你追求與拼搏的權(quán)利，未剝奪你逆風(fēng)翻盤的心。孔子韋編三絕，匡衡鑿壁偷光，范仲淹劃粥割齏，恰恰印證了“生于憂患”的道理。我們眼前雖然茍且，但我們?nèi)钥梢詮钠椒埠涂鄲炛袙昝摮鰜?，在希望的銀河撒下點點星光。人生在世，理應(yīng)積少成多懂堅持。股神巴菲特曾提出過“復(fù)利思維”，所謂“復(fù)利思維”，就是簡單的事情重復(fù)做，重復(fù)的事情認(rèn)真做。許多簡單的事，真正能堅持的人可謂鳳毛麟角?！袄K鋸木斷”“水滴石穿”說的就是這個道理。如果你相信時間和歲月的力量，便會沖破塵網(wǎng)，如湯杏芳一樣，用堅持成就自己夢想。今天很痛苦，明天很痛苦，后天很美好，那就別讓我們的理性，死在明天的晚上。“青年者，人生之王，人生之春，人生之華也。”青年是早上八九點中的太陽，更應(yīng)耐住“昨夜西風(fēng)凋碧樹”的冷清，不畏“獨上高樓”的寂寞與“山重水復(fù)疑無路”的迷茫，相信“會當(dāng)凌絕頂”，沖開迷霧，人人即為美玉?！叭说囊簧鷳?yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)一個人回首往事時，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧?！边@是《鋼鐵是怎樣煉成的》中的句子，它應(yīng)該成為我們每個人的座右銘。花有重開日，人無再少年，懷著希望上路，珍惜寸陰，勇往直前，這是我們的不二選擇。生活不止眼前的茍且，讓年輕的我們?nèi)鐪臃及⒁桃粯樱鴷r代的激流，搏擊吧！【點評】

這是一篇洋溢著青春的夢想與激情的文章，每個詞每個句子都飽含著“少年心事當(dāng)拏云”的熱烈情懷。不過，尤為可貴的，還不是它的格高調(diào)逸，而是它的嚴(yán)謹(jǐn)思維和層層遞進的結(jié)構(gòu)安排。在“人不應(yīng)失去希望”這一中心論點的統(tǒng)領(lǐng)下，“心懷夢想有目標(biāo)”“執(zhí)著追求敢拼搏”“積少成多懂堅持”三個分論點既有力地支撐了主旨，又呈現(xiàn)出了綿密的邏輯。文章引用廣博，語言精警，既展示了小作者積淀之豐富，也表現(xiàn)出新青年志趣之曠遠。筆意縱橫，開合自如，不同凡響，未來可期。1．以“________改變了我”為題，將下面的提綱補充完整。2．初中畢業(yè)后，你即將升入高中。那是一片新的天地，在那里，你將會擁有更多機會，面臨更大挑戰(zhàn)，獲得更快成長。

請展開想象，寫一篇作文，講述未來三年你在學(xué)校里一次可能的經(jīng)歷，分享你所憧憬的多彩青春。提示：從校園生活中選取一兩件具有代表性、典型性的素材，構(gòu)想未來高中三年的生活，表達積極健康的主題。請將你的作文結(jié)構(gòu)安排以小標(biāo)題的形式寫在下面的橫線上。我的高中生活→_________________________→________________→___________________________示例：花兒在烈日下綻放風(fēng)雨無畏地向前微笑著，唱響生活的歌謠第四章雕琢語言

語言是評價作文的重要方面，也是展示個性、體現(xiàn)作者寫作水平的重要工具。初中生寫作常常出現(xiàn)寫得不生動、不形象、不具體等問題?！罢Z言生動形象，富有文采”是中考一類文的標(biāo)準(zhǔn)。生動活潑、富有表現(xiàn)力的語言能讓閱卷老師眼前一亮，對作者思想感情的表達起到事半功倍的效果。在寫作過程中，我們可以從以下方面來錘煉雕琢語言：

(一)錘煉詞語1．妙用動詞。動詞表現(xiàn)事物，準(zhǔn)確簡練，生動形象，還能夠化動為靜，化無形為有形，化無聲為有聲，特別是動詞的連續(xù)使用，更能起到波瀾起伏的效果。

比如《從百草園到三味書屋》中，魯迅先生連用九個動詞：“掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長繩，人遠遠地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一拉，便罩住了?！睖?zhǔn)確、生動、傳神地刻畫了雪地捕鳥的整個過程，表現(xiàn)了孩子們熟練的動作，表達了雪地捕鳥的喜悅興奮之情。2．妙用形容詞。形容詞能夠調(diào)動人的視覺、聽覺和觸覺等多種感官，讓人充分感知所描寫的對象，把事物描寫得生動貼切。

比如宗璞的《紫藤蘿瀑布》中寫道：“每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的，又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的?！薄笆㈤_”寫出花朵的開放狀態(tài)，“小小”“張滿”“尖底”“鼓鼓”等詞具體呈現(xiàn)每一朵花的形態(tài)。這些形象鮮活、表達傳神的形容詞把盛開的紫藤蘿描繪得生動具體，展現(xiàn)其勃勃生機。3．妙用疊詞。疊詞可以摹聲、摹色、摹狀，恰當(dāng)運用疊詞，能使音韻和諧，內(nèi)容豐富，收到較好的藝術(shù)效果，給人以美的享受。

比如余光中寫鄉(xiāng)愁：“鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票”“鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票”“鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)埂薄班l(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽”。其中“小小”“窄窄”“矮矮”“淺淺”等一系列疊音詞傳遞出作者綿長而深切的鄉(xiāng)愁。4．妙用四字詞。四字詞包括成語，讀起來富有節(jié)奏感，朗朗上口，韻律感極強，可以使文章句式整齊典雅，展現(xiàn)出作者的文字功底。

比如竺可楨在《大自然的語言》一文中寫道：“立春過后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開放。再過兩個月，燕子翩然歸來。不久，布谷鳥也來了。于是轉(zhuǎn)入炎熱的夏季，這是植物孕育果實的時期。到了秋天，果實成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風(fēng)中簌簌地落下來。北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡。到處呈現(xiàn)一片衰草連天的景象，準(zhǔn)備迎接風(fēng)雪載途的寒冬。在地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里，年年如是，周而復(fù)始。”其中“冰雪融化”“草木萌發(fā)”“銷聲匿跡”“衰草連天”“風(fēng)雪載途”“周而復(fù)始”等一系列四字詞寫出了四季的更替、物候的變化，文白相間，典雅雍容，富有音韻美，把讀者帶入詩一般的境界。

平時分主題多積累各類好詞，在作文中盡可能選用那些具體、形象、內(nèi)涵豐富的詞語來寫景狀物、表情達意，能使文章語言更生動鮮明。(二)活用句式1．長短結(jié)合。字?jǐn)?shù)多、句子長、結(jié)構(gòu)較復(fù)雜的句子是長句。長句容量大，表達周密、詳盡。字?jǐn)?shù)少、句子短、結(jié)構(gòu)簡單的句子是短句。短句字?jǐn)?shù)少，表達簡潔、明快?？紙鲎魑拈L短句參差使用，可使文章錯落有致，音韻鏗鏘，氣韻流暢，讀之有平仄之韻，曲折之美，跳動之感。

如朱自清的《春》寫道：“小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。”2．駢散交錯。排比句、對偶句等句式整齊的句子稱為駢句；結(jié)構(gòu)不同、長短不齊的句子可稱為散句。在散句為主的作文中活用駢句，可以使行文節(jié)奏鏗鏘、錯落有致。

比如臧克家在《說和做——記聞一多先生言行片段》中寫道：“仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅，越堅，鉆得越鍥而不舍?！薄奥勔欢嘞壬?，是卓越的學(xué)者，熱情澎湃的優(yōu)秀詩人，大勇的革命烈士?！薄八?，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)。”3．文白相間。文言語句厚重典雅，白話用語簡練易懂，作文時文白相間雜糅，可使文章更雅俗共賞。如吳伯簫《燈籠》的最后兩段：

最壯的是塞外點兵，吹角連營，夜深星闌時候，將軍在挑燈看劍，那燈籠上你不希望寫的幾個斗方大字是霍驃姚，是漢將李廣，是唐朝裴公嗎？雪夜入蔡，同胡人不敢南下牧馬的故事是同日月一樣亮起了人的耳目的。你聽，正蕭蕭班馬鳴也，我愿就是那燈籠下的馬前卒。

唉，壯，于今燈籠又不夠了。應(yīng)該數(shù)火把，數(shù)探海燈，數(shù)燎原的一把烈火！

除了以上這些句式外，我們還可以活用肯定句和否定句，結(jié)合書面語和口語等?？傊?，不同的句式表意的特點不同，使用的范圍也不同，我們要根據(jù)句子結(jié)構(gòu)、語序、語意等具體的語言環(huán)境選用合適的句式靈活搭配，有意識地積累“金句”，在同一篇文章中活用各類句式，使文章語言豐富多彩、變化多姿。(三)善用修辭1．比喻擬人，生動形象。在作文中，善用比喻能讓作文生動形象，滿篇生輝；善用擬人既可以鮮明地表達情感，又可以使文章活潑生動。

比如老舍在《濟南的冬天》寫道：“山坡上有的地方雪厚點兒，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動，叫你希望看見一點兒更美的山的肌膚?！边@句話運用比喻和擬人的修辭手法，化靜為動，生動形象地寫出下雪后小山的秀美，貼切傳神。2．排比段落，富有氣勢。

春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，他生長著。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。

春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳