2022-2023年度廣東省職業(yè)院校學(xué)生專業(yè)技能大賽中職組“嬰幼兒保育”賽項(xiàng)規(guī)程

2022-2023年度廣東省職業(yè)院校學(xué)生專業(yè)技能大賽

中職組“嬰幼兒保育”賽項(xiàng)規(guī)程

賽項(xiàng)名稱：嬰幼兒保育

英文名稱：Infantandchildcare

賽項(xiàng)組別：中職組

賽項(xiàng)編號(hào)：ZZ027

每年賽隔年賽(單數(shù)年/雙數(shù)年)

□中等職業(yè)教育□高等職業(yè)教育

學(xué)生賽(□個(gè)人/團(tuán)體)教師賽(試點(diǎn))□師生同賽(試點(diǎn))

核心課程

專業(yè)大類專業(yè)類專業(yè)名稱

(對(duì)應(yīng)每個(gè)專業(yè)，明確涉及的專業(yè)核心課程)

幼兒生活照護(hù)

幼兒早期學(xué)習(xí)支持

77教育與770101幼兒安全照護(hù)

7701教育類

體育大類幼兒保育幼兒健康照護(hù)

幼兒行為觀察與引導(dǎo)

家園社合作共育

核心能力

產(chǎn)業(yè)行業(yè)崗位(群)

(對(duì)應(yīng)每個(gè)崗位(群)，明確核心能力要求)

1.具有良好的職業(yè)道德、行為規(guī)范、社會(huì)責(zé)任感

和擔(dān)當(dāng)精神，以及將德育貫穿于幼兒一日生活的

能力

2.具有幼兒營(yíng)養(yǎng)、喂養(yǎng)和健康、安全照護(hù)等方面

的技能，以及科學(xué)組織和獨(dú)立承擔(dān)幼兒一日生活

各環(huán)節(jié)保育工作的能力

3.具有運(yùn)用新材料、新技術(shù)的玩教具支持幼兒早

期學(xué)習(xí)與發(fā)展，以及創(chuàng)設(shè)幼兒生活環(huán)境和支持性

學(xué)習(xí)環(huán)境的能力

育幼4.具有預(yù)防與規(guī)范處理幼兒常見病癥、意外傷害

4-10-01-03保育師

服務(wù)業(yè)及其他突發(fā)事件的技能，以及開展幼兒安全、健

康照護(hù)的能力

5.具有觀察、識(shí)別、記錄幼兒的言行和情緒表達(dá)

的基本技能，以及觀察、分析幼兒發(fā)展?fàn)顩r的能

力，具備家園社合作共育能力

6.具有一定的心理調(diào)適能力、良好的語言表達(dá)能

力和溝通合作能力

7.掌握與本專業(yè)從事職業(yè)活動(dòng)相關(guān)的國(guó)家法律、

行業(yè)規(guī)定，具備環(huán)境保護(hù)、安全防護(hù)等相關(guān)知識(shí)

與技能

1

8.具有適應(yīng)育幼領(lǐng)域數(shù)字化發(fā)展需求的基本數(shù)

字技能和信息技術(shù)能力

9.具有終身學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展的能力

嬰幼兒保育賽項(xiàng)以《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》為指導(dǎo)，以

2022年修訂版《職業(yè)教育專業(yè)簡(jiǎn)介》中《幼兒保育專業(yè)簡(jiǎn)介》為依

托，遵循“基于教學(xué)、高于教學(xué)、引領(lǐng)教學(xué)”的原則，緊跟育幼服務(wù)業(yè)

發(fā)展，充分發(fā)揮大賽對(duì)職業(yè)教育的“樹旗、導(dǎo)航、定標(biāo)、催化”作用，

提高幼兒保育專業(yè)的辦學(xué)水平，助推保育員專業(yè)化發(fā)展。

技能大賽是深化幼兒保育專業(yè)“崗課賽證”綜合育人的重要途徑，

也是明確人才培養(yǎng)定位、優(yōu)化課程設(shè)置、改善實(shí)踐教學(xué)條件的重要手

段，能進(jìn)一步規(guī)范幼兒保育專業(yè)建設(shè)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

賽項(xiàng)對(duì)標(biāo)幼兒園保育崗位核心技能、保育師國(guó)家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)，

突出崗位針對(duì)性，能夠促進(jìn)專業(yè)人才培養(yǎng)模式與教育教學(xué)方法改革，

提升學(xué)生適崗綜合能力，有效促進(jìn)嬰幼兒保育專業(yè)人才的培養(yǎng)。

賽項(xiàng)為各校展示幼兒保育專業(yè)的辦學(xué)成果搭建平臺(tái)，激發(fā)調(diào)動(dòng)行

業(yè)、企業(yè)關(guān)注參與幼兒保育專業(yè)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)該專業(yè)的職普融通、產(chǎn)教

融合、科創(chuàng)融匯，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)教協(xié)同育人目標(biāo)，有效促進(jìn)嬰幼兒保育專業(yè)

的產(chǎn)教融合。

本賽項(xiàng)以嬰幼兒保育工作任務(wù)為導(dǎo)向，依據(jù)保育師工作要求和

2

1+X幼兒照護(hù)職業(yè)技能等級(jí)證書核心技能考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合當(dāng)前中職學(xué)

校幼兒保育專業(yè)學(xué)生現(xiàn)狀及發(fā)展需求，將廣東省職業(yè)院校技能大賽嬰

幼兒保育賽項(xiàng)設(shè)置“職業(yè)素養(yǎng)測(cè)評(píng)”、“嬰幼兒保育技能實(shí)操”、“嬰幼

兒早期學(xué)習(xí)支持”三個(gè)模塊，具體內(nèi)容設(shè)置如下：

60

該模塊包括單選題30道、多選題10道、判斷題10道和案例分

析題1題，共4部分。試題在大賽前根據(jù)題庫(kù)臨時(shí)編制，其中客觀題

包含法律法規(guī)、專業(yè)理念與職業(yè)倫理、專業(yè)知識(shí)與應(yīng)用、專業(yè)技能等

核心知識(shí)點(diǎn)，根據(jù)答題正確率和答題時(shí)間計(jì)算得分。主觀題主要考查

選手的職業(yè)道德、法律法規(guī)以及觀察、分析、引導(dǎo)嬰幼兒行為的能力。

7

該模塊包含嬰幼兒生活照護(hù)和安全照護(hù)兩個(gè)部分，備賽室將提供

實(shí)操必須物品(詳見六、技術(shù)環(huán)境)。選手根據(jù)給定的任務(wù)及要求，

在充分理解任務(wù)描述的基礎(chǔ)上，在備賽室選擇適宜的物料后，進(jìn)入現(xiàn)

場(chǎng)完成相應(yīng)實(shí)操。主要考查選手的職業(yè)道德以及安全照護(hù)、健康照護(hù)

嬰幼兒的能力。

8

該模塊包含故事講述和韻律活動(dòng)組織兩個(gè)部分，將提供故事、歌

曲等相關(guān)素材。選手根據(jù)給定的任務(wù)及要求，在充分理解任務(wù)描述的

基礎(chǔ)上，選擇適宜的年齡班及幼兒園一日生活環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)活動(dòng)，完成現(xiàn)

場(chǎng)技能展示。主要考查選手的職業(yè)道德、支持嬰幼兒早期學(xué)習(xí)與發(fā)

展和表現(xiàn)美的能力。

3

(模塊二、三合計(jì)備賽時(shí)間：10分鐘)

1.法律法規(guī)

2.專業(yè)理念與職業(yè)倫理

模塊一職業(yè)素養(yǎng)測(cè)評(píng)6030

3.專業(yè)知識(shí)與應(yīng)用

4.專業(yè)技能

1.嬰幼兒生活照護(hù)

模塊二嬰幼兒保育技能實(shí)操740

2.嬰幼兒安全照護(hù)

1.嬰幼兒故事講述

模塊三嬰幼兒早期學(xué)習(xí)支持830

2.嬰幼兒韻律活動(dòng)組織

本競(jìng)賽賽題題庫(kù)將使用國(guó)賽賽題題庫(kù)，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行賽題的

適當(dāng)刪減。具體如下：

模塊一職業(yè)素養(yǎng)測(cè)評(píng)原國(guó)賽題庫(kù)

1.嬰幼兒生活照護(hù)：

①桌面消毒；②臥具整理；③頭發(fā)梳理

模塊二嬰幼兒保育技能實(shí)操

2.嬰幼兒安全照護(hù)：

①燙傷的應(yīng)急處理；②外傷出血應(yīng)急處理

1.嬰幼兒故事講述：《耳朵上的綠星星》、

模塊三嬰幼兒早期學(xué)習(xí)支持

《咕咚來了》、《月亮的味道》

2.嬰幼兒韻律活動(dòng)組織：《小豬吃的飽飽》

、《拍拍踏踏》

本競(jìng)賽為線下團(tuán)體賽。大賽設(shè)A、B、C三個(gè)賽場(chǎng)，其中A

賽場(chǎng)為“職業(yè)素養(yǎng)測(cè)評(píng)”；B賽場(chǎng)為“嬰幼兒保育技能實(shí)操”；C

賽場(chǎng)為“嬰幼兒早期學(xué)習(xí)支持”。每個(gè)參賽隊(duì)由2名選手組成，

所有選手需參加全部賽項(xiàng)的比賽，2名選手得分之和為團(tuán)體總分

。（以正式比賽通知為準(zhǔn)）

4

1.A

2.BC

6月2日上午

領(lǐng)隊(duì)、教

報(bào)到日（10：30—酒店報(bào)到酒店

練、競(jìng)賽

—12：00）

選手

開幕式6月2日下午開幕式、抽比賽場(chǎng)次號(hào)科技樓大報(bào)告廳

6月2日下午A項(xiàng)目競(jìng)賽科技樓機(jī)房

競(jìng)賽日6月3日上午B1、C1項(xiàng)目競(jìng)賽競(jìng)賽選手實(shí)訓(xùn)樓

6月3日下午B2、C2項(xiàng)目競(jìng)賽實(shí)訓(xùn)樓

閉幕式6月4日上午閉幕式領(lǐng)隊(duì)、教科技樓大報(bào)告廳

練、競(jìng)賽

返程日6月4日下午返程選手——

614:00-15:001、開幕式

2、領(lǐng)隊(duì)會(huì)議

月3、抽順序號(hào)、B賽項(xiàng)及C賽項(xiàng)的場(chǎng)次。

開幕式

2

日

615:30-16:00選手檢錄、抽工位號(hào)，進(jìn)行一次加密和

二次加密，宣講競(jìng)賽紀(jì)律(各類通信工

月具、儲(chǔ)存設(shè)備和參考資料禁用)

比賽項(xiàng)目1：職業(yè)素養(yǎng)測(cè)評(píng)；

2

A賽場(chǎng)16:00-17:00比賽項(xiàng)目2：案例分析

日

17:00-17:30統(tǒng)一離場(chǎng)

5

17：30—18：00選手看B和C賽場(chǎng)

06:50-07:00選手集合

1.選手檢錄，進(jìn)行一次加密和二次加密，

選手抽取賽位號(hào)，宣講競(jìng)賽紀(jì)律(各類

通信工具、儲(chǔ)存設(shè)備和參考資料禁用)

07:00-07:30；

2.賽項(xiàng)執(zhí)委會(huì)抽取B1-C1上午賽場(chǎng)的考題

(本組選手考題相同，但與B2-C2場(chǎng)考題

不相同)

1.選手進(jìn)入備賽室，賽項(xiàng)執(zhí)委會(huì)公布競(jìng)賽

題目；

2.選手選擇物料，準(zhǔn)備時(shí)間10分鐘；

07:30-07:40

6B1-C1賽場(chǎng)3.每隔10分鐘，后面的選手依次進(jìn)入備

考室，公布競(jìng)賽題目，開始準(zhǔn)備，以此

月類推

1.B1-C1選手進(jìn)入競(jìng)賽室B，進(jìn)行“嬰幼

3

兒保育技能實(shí)操”賽項(xiàng)的比賽；

日07:40-12:20

2.每隔7分鐘，下一位選手進(jìn)入競(jìng)賽室

1.完成B1賽項(xiàng)選手進(jìn)入競(jìng)賽室C，進(jìn)行

“嬰幼兒早期學(xué)習(xí)支持”賽項(xiàng)的比賽；

2.每隔8分鐘，后面選手依次進(jìn)入競(jìng)賽

室，以此類推；

07:50-12:30

3.每位選手比賽結(jié)束后須在休息室等候，

待同一場(chǎng)次選手全部比賽結(jié)束后方能離

開賽場(chǎng)

13:20-13:30選手集合

1.選手檢錄，進(jìn)行一次加密和二次加密，

選手抽取賽位號(hào)，宣講競(jìng)賽紀(jì)律(各類通

信工具、儲(chǔ)存設(shè)備和參考資料禁用)；

13:30-14:00

2.賽項(xiàng)執(zhí)委會(huì)抽取B2-C2下午賽場(chǎng)的考

題

(本組選手考題相同，但與B1-C1場(chǎng)考

題不相同)

賽場(chǎng)

B2-C21.選手進(jìn)入備賽室，賽項(xiàng)執(zhí)委會(huì)抽取競(jìng)賽

題目；

2.選手選擇物料，準(zhǔn)備時(shí)間10分鐘；

14:00-14:103.每隔10分鐘，后面的選手依次進(jìn)入備

考室，公布競(jìng)賽題目，開始準(zhǔn)備，以此

類推

1.B2-C2選手進(jìn)入競(jìng)賽室B，進(jìn)行“嬰幼

14:10-18:20兒保育技能實(shí)操”賽項(xiàng)的比賽；

2.每隔7分鐘，下一位選手進(jìn)入競(jìng)賽室

6

1.完成B2賽項(xiàng)選手進(jìn)入競(jìng)賽室C，進(jìn)行

“嬰幼兒早期學(xué)習(xí)支持”賽項(xiàng)的比賽；

2.每隔8分鐘，后面選手依次進(jìn)入競(jìng)賽室

14:20-18:30，以此類推；

3.每位選手比賽結(jié)束后須在休息室等候

，待同一場(chǎng)次選手全部比賽結(jié)束后方

能離開賽場(chǎng)

8:00—10:00大賽成績(jī)公布

6

月

閉幕式

4

10:00—11:30大賽點(diǎn)評(píng)

日

說明：

1.B-C賽場(chǎng)共有兩場(chǎng)比賽，B1-C1代表第一場(chǎng)競(jìng)賽、B2-C2代

表第二場(chǎng)競(jìng)賽。

2.A賽場(chǎng)選手在競(jìng)賽結(jié)束時(shí)要及時(shí)保存提交“職業(yè)素養(yǎng)測(cè)評(píng)”“

案例分析”答題材料，競(jìng)賽后賽項(xiàng)裁判集中對(duì)選手答題材料予以評(píng)

分。

3.B賽場(chǎng)選手完成“嬰幼兒保育技能實(shí)操”賽項(xiàng)后，賽項(xiàng)裁判隨

即對(duì)選手予以評(píng)分。C賽場(chǎng)選手在進(jìn)行“嬰幼兒早期學(xué)習(xí)支持”賽項(xiàng)

時(shí)，裁判進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)評(píng)分。

參賽選手許為中等職業(yè)學(xué)校（含技工學(xué)校）幼兒保育專業(yè)/學(xué)前

教育專業(yè)在校生及五年制高職一至三年級(jí)學(xué)生，不限年級(jí)和性別。

參賽選手年齡一般不超過18周歲，年齡計(jì)算的截止時(shí)間一般以2023

年5月1日為準(zhǔn)。參賽選手報(bào)名獲得確認(rèn)后不得隨意更換。如比賽前

7

參賽選手因故無法參賽，須由市級(jí)教育行政部門于賽項(xiàng)開賽7個(gè)工

作日之內(nèi)出具書面說明，經(jīng)大賽執(zhí)委會(huì)辦公室核實(shí)同意后予以更換

，補(bǔ)充人員需滿足本賽項(xiàng)參賽選手資格并接受審核。競(jìng)賽開始后，參

賽隊(duì)不得更換參賽隊(duì)員。

參賽選手根據(jù)日程規(guī)定進(jìn)入賽場(chǎng)熟悉場(chǎng)地，未經(jīng)允許不得進(jìn)入非

參觀區(qū)域，不得隨意觸碰賽場(chǎng)設(shè)備，未經(jīng)批準(zhǔn)不得拍照或以發(fā)布賽場(chǎng)

相關(guān)信息。

參賽選手熟悉競(jìng)賽場(chǎng)地后，認(rèn)為所提供的設(shè)備、工具等不符合競(jìng)

賽規(guī)定或有異議時(shí)，須在2小時(shí)內(nèi)由領(lǐng)隊(duì)提出書面報(bào)告送交競(jìng)賽仲裁

組，提請(qǐng)賽項(xiàng)執(zhí)委會(huì)安排整改，超過時(shí)效將不予受理。

參賽選手應(yīng)提前15分鐘到達(dá)賽場(chǎng)，憑身份證、學(xué)生證、選手證

進(jìn)行檢錄，缺一不可，過時(shí)不候。選手上交所有電子通訊設(shè)備及其他

相關(guān)資料，由大賽執(zhí)委會(huì)統(tǒng)一管理。選手根據(jù)領(lǐng)隊(duì)會(huì)上抽取的順序號(hào)

就座，裁判負(fù)責(zé)進(jìn)行一次加密、二次加密，確定選手競(jìng)賽號(hào)。

參賽選手憑競(jìng)賽號(hào)進(jìn)入備考室，根據(jù)競(jìng)賽內(nèi)容，合理計(jì)劃安排

。各參賽選手統(tǒng)一聽從裁判長(zhǎng)發(fā)布競(jìng)賽開始指令后正式開始競(jìng)賽，合

理利用現(xiàn)場(chǎng)提供的所有條件完成競(jìng)賽任務(wù)。

競(jìng)賽過程中，選手須自覺接受裁判員的監(jiān)督和警示，以確保比賽

人身及設(shè)備安全。選手因個(gè)人操作失誤造成人身安全事故和設(shè)備故

8

障時(shí)，裁判長(zhǎng)有權(quán)中止該選手競(jìng)賽；如非選手個(gè)人因素出現(xiàn)設(shè)備故障

而無法競(jìng)賽，由裁判長(zhǎng)視具體情況做出裁決，如裁判長(zhǎng)確定設(shè)備故障

可由技術(shù)支持人員排除故障后繼續(xù)競(jìng)賽，將給參賽選手補(bǔ)足所耽誤

的競(jìng)賽時(shí)間。

競(jìng)賽過程中，除參加當(dāng)場(chǎng)次競(jìng)賽的選手、執(zhí)行裁判員、現(xiàn)場(chǎng)工作

人員和經(jīng)批準(zhǔn)的人員外，其他人員一律不得進(jìn)入競(jìng)賽現(xiàn)場(chǎng)，選手完成

比賽后應(yīng)及時(shí)退出現(xiàn)場(chǎng)。對(duì)不聽勸阻、無理取鬧者追究責(zé)任，并通報(bào)

批評(píng)。對(duì)違反競(jìng)賽紀(jì)律的參賽選手及所在代表隊(duì)和單位，視情節(jié)輕重

、后果影響程度，予以取消競(jìng)賽評(píng)獎(jiǎng)資格或通報(bào)批評(píng)。所有專家和裁

判的工作紀(jì)律將嚴(yán)格參照《廣東省職業(yè)院校技能大賽專家和裁判工

作管理辦法》執(zhí)行。

競(jìng)賽結(jié)束，參賽選手須完成現(xiàn)場(chǎng)清理并經(jīng)裁判員同意后方可離

開競(jìng)賽場(chǎng)地。在引導(dǎo)員帶領(lǐng)下進(jìn)入等候室休息，待同一場(chǎng)次選手全

部比賽結(jié)束后，方能領(lǐng)取個(gè)人物品離開賽場(chǎng)。

本賽項(xiàng)為團(tuán)體賽，每隊(duì)由兩名選手組成，分別參加所有賽項(xiàng)的

比賽，最后累加得分形成本隊(duì)最后成績(jī)。成績(jī)?cè)谫愴?xiàng)監(jiān)督仲裁組、

賽項(xiàng)工作人員監(jiān)督下，由監(jiān)督仲裁組對(duì)競(jìng)賽成績(jī)進(jìn)行抽檢復(fù)核無誤

后，由裁判長(zhǎng)和監(jiān)督仲裁組人員簽字確認(rèn)，并報(bào)賽項(xiàng)執(zhí)委會(huì)備案，

由大賽執(zhí)委會(huì)辦公室公布成績(jī)。

9

本賽項(xiàng)遵循的技術(shù)規(guī)范如下：

1.《幼兒園工作規(guī)程》(中華人民共和國(guó)教育部令第39號(hào))

2.《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》(教基二〔2012〕4號(hào))

3.《保育師職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)》(職業(yè)代碼4-10-01-03)

4.《幼兒照護(hù)職業(yè)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》(標(biāo)準(zhǔn)代碼590005)

5.國(guó)家衛(wèi)健委《3歲以下嬰幼兒健康養(yǎng)育照護(hù)指南(試行)》(國(guó)衛(wèi)

辦婦幼函〔2022〕409號(hào))

6.《托育機(jī)構(gòu)保育指導(dǎo)大綱(試行)》(國(guó)衛(wèi)人口發(fā)〔2021〕2號(hào))

7.《托育機(jī)構(gòu)嬰幼兒傷害預(yù)防指南(試行)》(國(guó)衛(wèi)辦人口函〔2021〕

19號(hào))

8.《托育機(jī)構(gòu)保育人員培訓(xùn)大綱》(國(guó)衛(wèi)辦人口函〔2021〕449號(hào))

9.《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于促進(jìn)3歲以下嬰幼兒照護(hù)服務(wù)發(fā)展的指導(dǎo)意

見》(國(guó)辦發(fā)〔2019〕15號(hào))

競(jìng)賽用物依據(jù)“職業(yè)素養(yǎng)測(cè)評(píng)”“嬰幼兒保育技能實(shí)操”“嬰幼兒早

期學(xué)習(xí)支持”三個(gè)模塊，分類列出所需要用物。物品材料如有變化，

以比賽場(chǎng)地提供為準(zhǔn)。

1.A

10

1教學(xué)用計(jì)算機(jī)安裝Windows10，配備鼠標(biāo)鍵盤視選手?jǐn)?shù)量決定

2答題紙A4紙打印，預(yù)留填寫選手編號(hào)的位置視選手?jǐn)?shù)量決定

3簽字筆黑色，0.5mm視選手?jǐn)?shù)量決定

2.B

1

1治療盤視選手?jǐn)?shù)量決定

2簽字筆黑色，0.5mm視選手?jǐn)?shù)量決定

3記錄表A4紙打印視選手?jǐn)?shù)量決定

4免洗手消毒劑視選手?jǐn)?shù)量決定

5棉簽視選手?jǐn)?shù)量決定

6無菌紗布等敷料視選手?jǐn)?shù)量決定

7膠布視選手?jǐn)?shù)量決定

8醫(yī)用剪刀視選手?jǐn)?shù)量決定

9燒燙傷膏視選手?jǐn)?shù)量決定

10雙氧水視選手?jǐn)?shù)量決定

11碘伏視選手?jǐn)?shù)量決定

12繃帶視選手?jǐn)?shù)量決定

13止血帶視選手?jǐn)?shù)量決定

14呼吸膜視選手?jǐn)?shù)量決定

15手電筒視選手?jǐn)?shù)量決定

16小毛毯視選手?jǐn)?shù)量決定

17彎盤視選手?jǐn)?shù)量決定

18壓舌板視選手?jǐn)?shù)量決定

19小毛巾視選手?jǐn)?shù)量決定

11

2

雙

手

1清盥洗水槽1套

洗

2按壓式洗手液1瓶

3肥皂1塊

4毛巾1條

5幼兒用桌子120cm*60cm*53cm，木制2張

桌

模擬消毒液瓶

6面1

7消專用消毒桶容量為10L，已盛5L清水1個(gè)

毒

8普通水桶容量為10L，已盛5L清水2個(gè)

9量杯容量500ml1個(gè)

135cm*65cm*55cm，內(nèi)徑為

10幼兒床2張

臥128cm*57cm

具120cm*150cm，被芯為2斤新

11被子2床

整棉絮

理

12枕頭40cm*25cm，帶枕套2個(gè)

13墊絮128cm*57cm2張

帶支架的帶妝頭真人發(fā)絲，自然直黑發(fā)，發(fā)長(zhǎng)14

143個(gè)

頭模寸左右，無發(fā)縫

發(fā)

15桌子120cm*60cm左右1張

梳

垃圾桶方形腳踏式塑料制個(gè)

16理1

3

1盥洗水槽1套

2操作臺(tái)1個(gè)

135cm*65cm*55cm，內(nèi)徑為128cm

3幼兒床1張

*57cm

4幼兒椅子20cm*30cm*45cm，木制1把

5醫(yī)用垃圾桶1個(gè)

全搪膠仿真嬰兒模型，軟性環(huán)保搪膠

6幼兒模型1個(gè)

可沐浴，身長(zhǎng)85cm左右

12

全搪膠仿真嬰兒模型，軟性環(huán)保搪膠

7幼兒模型1個(gè)

可沐浴，身長(zhǎng)50cm左右

8按壓式洗手液1瓶

9肥皂1塊

10毛巾1條

3.C

1幼兒椅子20cm*30cm*45cm，木制1把

30

1.3-6歲學(xué)齡前兒童膳食指南中，建議學(xué)齡前兒童每日飲水量為(

)，飲料應(yīng)以白開水為主。

A800-1000毫升

B1000-1200毫升

C1200-1500毫升

D1500-1800毫升

2.小(2)班的幼兒在“六一”匯演的節(jié)目排練時(shí)，洋洋和健健總是不

能跟著劉老師做動(dòng)作，站在原地發(fā)呆。為了不影響班集體的表演效

果劉老師不讓他倆參加演出。劉老師的做法()。

A恰當(dāng)，教師應(yīng)尊重幼兒的選擇

B恰當(dāng)，教師應(yīng)維護(hù)班集體榮譽(yù)

13

C不恰當(dāng)，教師應(yīng)引導(dǎo)全體幼兒參與集體活動(dòng)

D不恰當(dāng)，教師應(yīng)要求幼兒必須參與集體活動(dòng)

3.語言活動(dòng)中，吳老師發(fā)現(xiàn)凱凱正在拔前面一個(gè)女孩外套上的絨毛。

此時(shí)，吳老師恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?)。

A停止教學(xué)，點(diǎn)名批評(píng)

B停止教學(xué)，當(dāng)眾罰站

C繼續(xù)教學(xué)，不予理睬

D繼續(xù)教學(xué)，微笑提醒

4.以下目標(biāo)不屬于4-5歲幼兒的是()。

A能感知物體的形體結(jié)構(gòu)特征，畫出或拼搭出該物體的造型。

B能感知和發(fā)現(xiàn)常見幾何圖形的基本特征，并能進(jìn)行分類。

C能按語言指示或根據(jù)簡(jiǎn)單示意圖正確取放物品。

D能使用上下、前后、里外、中間、旁邊等方位詞描述物體的位置和

運(yùn)動(dòng)方向。

5.《幼兒園工作規(guī)程》明確指出：幼兒園是對(duì)3周歲以上學(xué)齡前幼兒

實(shí)施()的機(jī)構(gòu)。

A保育和教育B教育和游戲

C教育和養(yǎng)育D學(xué)習(xí)和活動(dòng)

6.幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的()，是學(xué)校教育制度的()。

A重要組成部分，基礎(chǔ)階段

B起始階段，基礎(chǔ)階段

C組成部分，起始階段

D重要階段，基礎(chǔ)階段

14

7.人出生后身長(zhǎng)、體重增長(zhǎng)最快的階段是()。

A胎兒時(shí)期B出生后第一年

C出生后第二年D青春發(fā)育期

8.陽陽在戶外活動(dòng)時(shí)偷偷溜出幼兒園，在人行道上被電動(dòng)車撞傷。對(duì)

陽陽受到的傷害，應(yīng)承擔(dān)賠償責(zé)任的是()。

A幼兒園B車主

C保育員D幼兒園與車主

9.許多老師發(fā)現(xiàn)，不少幼兒在家過了一個(gè)雙休日，再回到幼兒園，一

些良好的行為習(xí)慣就退步了，比如不認(rèn)真吃飯，亂扔?xùn)|西，活動(dòng)時(shí)喜

歡說話。對(duì)此老師正確的做法是()。

A召開家長(zhǎng)會(huì)，點(diǎn)名要求做得不好的家長(zhǎng)向做得好的家長(zhǎng)學(xué)習(xí)

B密切聯(lián)系家長(zhǎng)，并要求家長(zhǎng)完全按照老師的要求去做

C發(fā)揮自己的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，為家長(zhǎng)提供指導(dǎo)

D不過于干涉家庭教育，做好園內(nèi)教育工作

10.幼兒園里的幼兒食譜要根據(jù)當(dāng)?shù)夭煌竟?jié)和幼兒的飲食特點(diǎn)制

訂，更換頻率是()。

A每周B每月C每學(xué)期D每年

11.能向機(jī)體提供熱能的營(yíng)養(yǎng)素是()。

A蛋白質(zhì)B水C維生素D礦物質(zhì)

12.大多數(shù)幼兒口吃的主要原因是()。

A發(fā)音器官缺陷B心理狀態(tài)C神經(jīng)系統(tǒng)問題D智力障礙

13.若有小昆蟲進(jìn)入幼兒外耳道，可采取的處理辦法是()。

A將頭歪向有異物側(cè)拍打

15

B用燈光誘其爬出

C使用鑷子取出

D用水沖洗

14.幼兒在使用剪刀、小刀等文具時(shí)，劃破了手，皮膚割裂、出血。

具體處理辦法首先應(yīng)是()。

A熱敷B擠出血C按壓止血D用水沖洗

15.易引起幼兒患腸寄生蟲病、腸炎等疾病的行為是()。

A吮指頭B偏食C尿床D舔唇

16.幼兒園正餐間隔的時(shí)間為()。

A3.5小時(shí)B4小時(shí)C3小時(shí)D3.5-4

17.《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：“幼兒的發(fā)展是一個(gè)持續(xù)的、

漸進(jìn)的過程，同時(shí)也表現(xiàn)出一定的()特征。”

A發(fā)展性B階段性C遞進(jìn)性D自主性

18.幼兒園家具適宜的材質(zhì)是()。

A塑料B玻璃C鐵D木頭

19.教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺等感官認(rèn)識(shí)觀

察對(duì)象。這運(yùn)用了()。

A實(shí)驗(yàn)法B游戲法C觀察法D操作法

20.端午節(jié)快到了，幼兒園老師以“端午節(jié)”為主題來設(shè)計(jì)主題活動(dòng)。這

反映了選擇幼兒園教育內(nèi)容時(shí)要符合()。

A興趣性原則B生活性原則C時(shí)代性原則D發(fā)展性原則

21.下列關(guān)于幼兒全面發(fā)展的說法錯(cuò)誤的是()。

16

A智力的發(fā)展、道德品質(zhì)的培養(yǎng)在很大程度上取決于健康狀況

B美育是體育、智育、德育的催化劑

C日常生活對(duì)幼兒品德的形成有多方面的影響

D體育對(duì)幼兒發(fā)展的作用最小

22.幼兒園組織活動(dòng)的形式要以()為主，使幼兒能夠在玩中學(xué)。

A集體教學(xué)活動(dòng)B游戲C玩D研討

23.主張“做中教，做中學(xué)，做中求進(jìn)步”的教育家是()。

A陳鶴琴B陶行知C張宗麟D張雪門

24.利用相關(guān)的圖書、故事，結(jié)合幼兒的()，和他討論什么樣的行

為受大家歡迎，想要得到別人的接納應(yīng)該怎樣做。

A生活實(shí)際B交往經(jīng)驗(yàn)C自身認(rèn)知D學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

25.對(duì)不服從一日生活常規(guī)的幼兒，教師應(yīng)當(dāng)()。

A在全班面前批評(píng)

B耐心教育

C等待他自我醒悟

D開除

26.“一目十行”和“耳聽八方”說明了()。

A注意的廣度B注意的穩(wěn)定性C注意的靈活性D注意的轉(zhuǎn)移

27.在小班，一名剛?cè)雸@幼兒的哭鬧，會(huì)惹得周圍的幼兒一起哭，對(duì)

此班級(jí)老師的正確做法是()。

A訓(xùn)斥哭鬧的幼兒B安撫哭鬧的幼兒

C嘲諷哭鬧的幼兒D貶低哭鬧的幼兒

17

28.洋洋說自己是好孩子，因?yàn)樽约撼缘暮?，睡得好，說明其評(píng)價(jià)具

有()。

A具體性B局限于外部行動(dòng)

C細(xì)致性D主觀情緒性

29.皮亞杰認(rèn)為兒童出現(xiàn)守恒是在()。

A感知運(yùn)動(dòng)階段B前運(yùn)算階段

C具體運(yùn)算階段D形式運(yùn)算階段

30.以下不屬于心理過程的是()。

A認(rèn)知過程B情緒情感過程

C意志過程D個(gè)性心理

10

1.午餐時(shí)，有些幼兒邊吃邊玩，為了讓幼兒專心就餐，李老師說法

不恰當(dāng)?shù)氖?)。

A沒吃完的不許睡覺

B比比看誰吃得最快

C我看看誰吃得最香

D看誰還在那兒磨蹭

2.戶外活動(dòng)時(shí)，趙老師特意邀請(qǐng)幾個(gè)平時(shí)不太合群的孩子表演“找

朋友”，被邀請(qǐng)的孩子面帶微笑與其他小朋友一起愉快地完成了表

演。對(duì)于趙老師的行為說法不恰當(dāng)?shù)氖?)。

A恰當(dāng)，教師應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)幼兒遵守紀(jì)律的習(xí)慣

2108

B恰當(dāng)，教師應(yīng)當(dāng)關(guān)注每個(gè)幼兒的發(fā)展

C不恰當(dāng)，教師應(yīng)當(dāng)遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律

D不恰當(dāng)，教師應(yīng)當(dāng)保護(hù)幼兒的自尊心

3.生活活動(dòng)貫穿于幼兒的一日活動(dòng)中，旨在促進(jìn)幼兒()、人際交往、

自我保護(hù)等能力的發(fā)展。

A生活自理B感知能力

C行為習(xí)慣D探究能力

4.經(jīng)飛沫傳播的兒童常見急性傳染病有()。

A流行性乙型腦炎B水痘

C流行性腦脊髓膜炎D流行性感冒

5.幼兒患肥胖癥的病因有遺傳以及()。

A多食B少動(dòng)

C心理因素D內(nèi)分泌疾病

6.當(dāng)幼兒發(fā)生嚴(yán)重摔傷可能造成腰椎骨折時(shí)，不能采用以下哪些方法

轉(zhuǎn)運(yùn)患兒()。

A用繩索擔(dān)架抬救患兒

B直接抱起患兒

C用門板擔(dān)架轉(zhuǎn)運(yùn)患兒

D用帆布擔(dān)架轉(zhuǎn)運(yùn)患兒

7.幼兒園教育的特殊原則包括()。

A保教結(jié)合的原則

B以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的原則

C教育的活動(dòng)性和直觀性原則

19

D發(fā)揮一日活動(dòng)整體教育功能的原則

8.幼兒園區(qū)域活動(dòng)可以分為()。

A科學(xué)區(qū)B美工區(qū)C語言區(qū)D表演區(qū)

9.關(guān)于幼兒記憶，說法正確的有()。

A整個(gè)幼兒期，動(dòng)作記憶占主要地位

B語詞記憶的效果好于形象記憶

C形象記憶和語詞記憶都隨著年齡增長(zhǎng)而發(fā)展

D幼兒較多的運(yùn)用機(jī)械記憶

10.關(guān)于2-3歲幼兒數(shù)概念發(fā)展的描述，正確的是()。

A對(duì)大小、多少的籠統(tǒng)感知

B會(huì)唱數(shù)，但范圍一般不會(huì)超過5

C逐步學(xué)會(huì)小范圍(1-5)手口協(xié)調(diào)的點(diǎn)數(shù)

D點(diǎn)數(shù)后能說出物體的總數(shù)

“√”“×”

10

()1.某幼兒園一直注重教育質(zhì)量，選擇“唐詩(shī)三百首”為幼兒詳細(xì)講

解、認(rèn)讀、聽寫，部分家長(zhǎng)對(duì)此很滿意。

()2.幼兒黃某活潑好動(dòng)，常與同伴嬉笑打鬧，多次違反活動(dòng)紀(jì)律。

為此，教師萬某不允許其參加幼兒園的各種文藝活動(dòng)，以防其破壞活

動(dòng)秩序。

()3.有家長(zhǎng)對(duì)幼兒說：“我們與別人交同樣多的錢，分點(diǎn)心時(shí)就不

要拿小的”。針對(duì)此現(xiàn)象，胡老師給幼兒講“孔融讓梨”的故事，教育

20

幼兒學(xué)會(huì)謙讓。(

)4.幼兒園食堂炊事人員家屬中如有急性傳染病患者，該炊事員

也應(yīng)暫時(shí)離開廚房工作。(

)5.幼兒一直哭鬧不停，老師測(cè)體溫后發(fā)現(xiàn)有38.6℃，這時(shí)首要

的事是通知家長(zhǎng)將孩子送醫(yī)院。(

)6.學(xué)前教育的發(fā)展速度受政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的影響。()

7.兒童與周圍同伴玩著相同或相近的玩具，偶爾觀看其他人的行為

相互模仿，但彼此沒有或者很少交流，這種游戲形式被稱為平行游

戲。

()8.運(yùn)用情境導(dǎo)入時(shí)，創(chuàng)設(shè)的情境要具有新意，創(chuàng)設(shè)的內(nèi)容要與

活動(dòng)目標(biāo)一致且具有啟發(fā)性。

()9.3歲時(shí)，學(xué)前兒童能夠?qū)e人的行為是否符合道德標(biāo)準(zhǔn)也產(chǎn)生

明顯的情緒體驗(yàn)。

()10.2歲左右，隨著心理過程、心理狀態(tài)和自我意識(shí)的發(fā)展，嬰

兒出現(xiàn)了最初性格方面的差異。

1

試卷序號(hào)：第01卷

案例：關(guān)愛幼兒的張老師

閱讀案例，回答問題。

“每一個(gè)兒童都有被愛的權(quán)利，都應(yīng)該得到充分的關(guān)注?！边@是幼

兒園張老師對(duì)自己保育工作秉持的理念。在幼兒眼里，她既是老師又

是媽媽。對(duì)幼兒大小便后的衣褲清洗、體弱厭食幼兒的無微照顧等事

21

務(wù)，張老師駕輕就熟，平時(shí)更是注意認(rèn)真把好盥洗、入廁、餐飲、午

睡等重要的生活活動(dòng)關(guān)，真正做到關(guān)愛幼兒。在教育教學(xué)上，張老師

也主動(dòng)積極地配合，是老師們得力地好幫手。

為加強(qiáng)家園聯(lián)系，張老師通過打電話、發(fā)信息、聊微信等線上方

式，經(jīng)常與家長(zhǎng)交流幼兒在園表現(xiàn)，分享育兒經(jīng)驗(yàn)。家長(zhǎng)們都紛紛稱

贊：“張老師熱心、盡心、耐心，把孩子交給她，我們放心！”

雖然是保育老師，但張老師利用節(jié)假日進(jìn)行政策文件、普通話

、信息技術(shù)等理論與實(shí)踐學(xué)習(xí)，并把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到日常工作中，

成為了幼兒園保育工作中的能手。

問題：請(qǐng)結(jié)合案例，從幼兒教師職業(yè)道德角度評(píng)析張老師的行為。

1.試卷序號(hào)：第01卷

2.內(nèi)容：雙手清洗

3.運(yùn)用保育技能進(jìn)行“雙手清洗”，考查選手對(duì)嬰幼兒的生活照護(hù)

能力。時(shí)間7分鐘內(nèi)。

(1)對(duì)雙手進(jìn)行清洗。

(2)操作過程中可伴隨簡(jiǎn)潔語言描述。

(3)賽項(xiàng)執(zhí)委會(huì)提供物品見“競(jìng)賽環(huán)境”，選手可自備少量小件

物品。

1.試卷序號(hào)：第01卷

2.內(nèi)容：故事《雪孩子》

22

3.選手根據(jù)給定的素材，選擇適宜年齡段以及幼兒園一日生活環(huán)

節(jié)或過渡環(huán)節(jié)并進(jìn)行試講展示，考查選手對(duì)嬰幼兒學(xué)習(xí)支持的能力。

要求過程中完整展示故事講述。時(shí)間為8分鐘以內(nèi)。

(1)故事講述生動(dòng)富有童趣，能運(yùn)用一定的語言技巧，動(dòng)作、

表情符合角色形象；普通話標(biāo)準(zhǔn)，脫稿講述。

(2)組織自然流暢，師幼互動(dòng)充分，活動(dòng)實(shí)效高。

《雪孩子》

雪下個(gè)不停，一連下了好幾天。

天晴了，兔媽媽要出門去。小白兔嚷著：“媽媽，我也要去！”

兔媽媽說：“好孩子，媽媽有事，你不能跟我去?！蓖脣寢尳o小白

兔堆了個(gè)雪孩子，小白兔有了新伙伴，心里真高興，就不跟媽媽去了。

小白兔跳舞給雪孩子看，唱歌給雪孩子聽。它玩累了，就回家去

睡午覺。哎呀！屋子里真冷，趕快往火堆里添些柴吧！小白兔添了柴

，把火燒得旺旺的，屋子里就暖和了，她躺在床上，閉上眼睛，一會(huì)兒

就睡著了。

火越燒越旺。哎呀，火把旁邊的柴堆燒著了?？墒切“淄盟?/p>

正甜，她一點(diǎn)也不知道。

“不好啦，小白兔家著火了！”雪孩子看見小白兔家的窗子里冒

出黑煙、冒出火星，他一邊喊，一邊向小白兔家奔去。

“小白兔，小白兔，你在哪里？”雪孩子沖進(jìn)屋子去，冒著嗆人的

煙，燙人的火，找呀，找呀，找到小白兔，連忙把小白兔抱起來，跑出

了屋子。

2223

小白兔得救了，可是雪孩子融化了，渾身水淋淋的。這時(shí)候，樹林

里的小猴子、小刺猬都趕來救火，不一會(huì)兒大伙兒就把火撲滅了。

兔媽媽回來了，她說：“謝謝大家來救火，謝謝大家！”小刺猬說：“

是誰救了小白兔？真的要謝謝他呢！”

對(duì)啊，是誰救了小白兔呢？是雪孩子。可是雪孩子呢？雪孩子不

見了，他已經(jīng)化成水了。

不，雪孩子還在呢！瞧，太陽曬著曬著，她變成很輕很輕的水蒸

氣，飛呀，飛呀，飛到天空，變成一朵白云，一朵美麗的白云。

24

競(jìng)賽所涉器材、設(shè)備均符合國(guó)家有關(guān)安全規(guī)定。賽項(xiàng)執(zhí)委會(huì)將

在賽前對(duì)本賽項(xiàng)全體裁判員、工作人員進(jìn)行安全培訓(xùn)，并制定專門

方案保證比賽命題、賽題保管、發(fā)放、回收和評(píng)判過程的安全。

賽項(xiàng)執(zhí)委會(huì)須在賽前組織專人對(duì)競(jìng)賽現(xiàn)場(chǎng)、住宿場(chǎng)所和交通保

障進(jìn)行考察，并對(duì)安全工作提出明確要求。賽場(chǎng)周圍設(shè)立警戒線。

承辦院校提供保障應(yīng)急預(yù)案實(shí)施的條件和人員疏導(dǎo)方案。賽項(xiàng)承辦

院校在賽場(chǎng)管理的關(guān)鍵崗位，增加力量，建立安全管理日志。

1.大賽期間原則上由賽項(xiàng)承辦院校統(tǒng)一安排參賽選手和指導(dǎo)教

師食宿。承辦院校須尊重少數(shù)民族的信仰及文化，根據(jù)國(guó)家相關(guān)的民

族政策，安排好少數(shù)民族選手和教師的飲食起居。

2.大賽期間住宿、衛(wèi)生、飲食安全等由賽項(xiàng)執(zhí)委會(huì)和承辦院校

共同負(fù)責(zé)，安排的住宿地應(yīng)具有相應(yīng)經(jīng)營(yíng)許可資質(zhì)。

3.大賽期間有組織的參觀和觀摩活動(dòng)的交通安全由賽項(xiàng)執(zhí)委會(huì)

負(fù)責(zé)。賽項(xiàng)執(zhí)委會(huì)和承辦院校須保證比賽期間選手、指導(dǎo)教師、裁判

員和工作人員的交通安全。

在賽場(chǎng)設(shè)置醫(yī)療工作站，備用物資和人員符合規(guī)范，能夠?qū)x手

、裁判、專家及工作人員等的突發(fā)緊急健康問題開展有效救護(hù)工作

。

25

大賽共設(shè)裁判13名，其中裁判長(zhǎng)1名、裁判員12名，其中

含加密裁判1名；其中A賽場(chǎng)設(shè)置裁判員3名，B、C兩個(gè)賽場(chǎng)各

設(shè)裁判員5名，負(fù)責(zé)A、B、C賽場(chǎng)評(píng)分工作；加密裁判負(fù)責(zé)檢

錄與加密解密環(huán)節(jié)的工作。

由各組裁判逐項(xiàng)分組評(píng)判，最后累計(jì)各隊(duì)2位參賽選手的所有比

賽成績(jī)?yōu)樽罱K比賽結(jié)果。

在監(jiān)督仲裁組監(jiān)督下，由裁判長(zhǎng)指定解密裁判啟封檢錄抽簽二次

加密檔案、一次加密檔案，找出各參賽隊(duì)與加密對(duì)應(yīng)關(guān)系；將競(jìng)賽結(jié)

果分別由加密號(hào)轉(zhuǎn)換為參賽隊(duì)；將相應(yīng)賽項(xiàng)的分值加和，其中參賽隊(duì)

總分取兩名選手的個(gè)人成績(jī)加和，得出總分；然后進(jìn)行分值排序；打

印封裝。

職業(yè)素養(yǎng)測(cè)評(píng)15

30

案例分析15

100200

嬰幼兒保育技能實(shí)操40

嬰幼兒早期學(xué)習(xí)支持30

對(duì)于總分相同的團(tuán)體，按照“嬰幼兒保育技能實(shí)操”“嬰幼兒早期

學(xué)習(xí)支持”“職業(yè)素養(yǎng)測(cè)評(píng)”賽項(xiàng)的順序，依次比較各項(xiàng)目得分，得分

高者排在前面。如果每項(xiàng)的得分都一樣，名次并列。

26

為保障成績(jī)?cè)u(píng)判的準(zhǔn)確性，監(jiān)督組將對(duì)賽項(xiàng)總成績(jī)排名前30的所有參

賽隊(duì)伍(選手)的成績(jī)進(jìn)行復(fù)核；對(duì)其余成績(jī)進(jìn)行抽檢復(fù)核，抽檢覆蓋率

不得低于15%。如發(fā)現(xiàn)成績(jī)錯(cuò)誤以書面方式及時(shí)告知裁判長(zhǎng)，由裁判長(zhǎng)更

正成績(jī)并簽字確認(rèn)。復(fù)核、抽檢錯(cuò)誤率超過5%的，裁判組將對(duì)所有成績(jī)進(jìn)

行復(fù)核。

團(tuán)隊(duì)成績(jī)按選手平均得分計(jì)分，滿分100分。最終成績(jī)經(jīng)復(fù)核無誤，由

裁判長(zhǎng)、監(jiān)督仲裁組人員共同簽字確認(rèn)后公布，公布2小時(shí)無異議后即可宣

布，在閉幕式上予以公布。

1.參賽隊(duì)伍如有損壞賽場(chǎng)提供的設(shè)備等不符合職業(yè)規(guī)范的行為，視情

節(jié)扣5-10分。

2.在競(jìng)賽時(shí)段，參賽選手有不服從裁判及監(jiān)考、擾亂賽場(chǎng)秩序等行為

情節(jié)嚴(yán)重的，取消參賽隊(duì)評(píng)獎(jiǎng)資格。有作弊行為的，該選手成績(jī)所有賽項(xiàng)

分?jǐn)?shù)計(jì)“零”分。裁判宣布競(jìng)賽時(shí)間到，選手仍強(qiáng)行操作的，該選手該項(xiàng)成

績(jī)計(jì)“零”分，取消參賽隊(duì)獎(jiǎng)項(xiàng)評(píng)比資格。

1.30

115

27

1.具有科學(xué)兒童觀，對(duì)幼兒心理發(fā)展水平或特點(diǎn)分析正確

職業(yè)

2.具有科學(xué)的職業(yè)認(rèn)知，能對(duì)保育員的言行、職業(yè)道德做出正確10

案例素養(yǎng)

的判斷與分析，理由科學(xué)、充分，符合《綱要》《指南》等精神

分析

(15分)思維1.觀點(diǎn)正確鮮明，思路清晰，分析透徹，邏輯性好

5

品質(zhì)2.用詞準(zhǔn)確，語句通順，格式規(guī)范、條理清楚、卷面整潔

職業(yè)認(rèn)知清晰，職業(yè)道德高尚，思維品質(zhì)優(yōu)秀13-15

職業(yè)認(rèn)知較清晰，職業(yè)道德較好，思維品質(zhì)較優(yōu)秀11-12.9

評(píng)分分檔

職業(yè)認(rèn)知模糊，職業(yè)道德缺乏，思維品質(zhì)一般9-10.9

該項(xiàng)未完成0-8.9

28

2.40

1

清洗步驟及部位正確5

雙手清洗(10分)

清洗方法正確、有效5

根據(jù)所提供的清水量，按照消毒液配制比例，正確配制

配制5

桌面消毒水

消毒按照消毒流程對(duì)物品進(jìn)行消毒

消毒

(2010

能運(yùn)用正確方法對(duì)物品進(jìn)行消毒

分)

整理操作結(jié)束清潔、整理物品得當(dāng)5

衛(wèi)生意識(shí)(3分)衛(wèi)生習(xí)慣良好；操作區(qū)域整潔干凈，廢棄物處理得當(dāng)3

發(fā)型、著裝整齊且適合操作；工作情境性強(qiáng)，精神狀態(tài)

職業(yè)素質(zhì)(5分)5

佳

自備物品滿足操作需要，符合嬰幼兒年齡特點(diǎn)與安全衛(wèi)

自備物品(2分)2

生規(guī)范

準(zhǔn)備充分，照護(hù)方法合理正確，操作流程規(guī)范有序，動(dòng)

36-40

作熟練流暢，親和力好，情感交流豐富

準(zhǔn)備較充分，照護(hù)方法較合理，操作流程較規(guī)范，動(dòng)作

30-35.9

較熟練流暢，親和力較好，情感交流較少

評(píng)分分檔

準(zhǔn)備欠充分，照護(hù)方法欠合理，操作流程欠規(guī)范，動(dòng)作

24-29.9

欠熟練流暢，親和力欠佳，情感交流欠缺

該項(xiàng)未完成0-23.9

29

2

清洗步驟及部位正確5

雙手清洗(10分)

清洗方法正確、有效5

臥墊絮完全遮蓋床板

墊絮整理5

床單平鋪無皺，花紋圖樣不歪斜

具

被子呈四方形，正面平整無褶皺；四角成直角，每個(gè)側(cè)邊折

整

疊線條呈直線，層次分明、厚薄均勻

理被子整理10

被子擺放于床頭、居中

(2

0枕型飽滿，中凸外低

枕頭整理5

分)枕頭位置擺放適宜

衛(wèi)生意識(shí)(3分)衛(wèi)生習(xí)慣良好；操作區(qū)域整潔干凈，廢棄物處理得當(dāng)3

職業(yè)素質(zhì)(5分)發(fā)型、著裝整齊且適合操作；工作情境性強(qiáng)，精神狀態(tài)佳5

自備物品滿足操作需要，符合嬰幼兒年齡特點(diǎn)與安全衛(wèi)生規(guī)

自備物品(2分)2

范

準(zhǔn)備充分，照護(hù)方法合理正確，操作流程規(guī)范有序，動(dòng)作熟

36-40

練流暢，親和力好，情感交流豐富