2025屆廣東省兩校高三第一次聯(lián)合模擬考試歷史答案

2025屆第一次聯(lián)合模擬考試參加學(xué)校:京師薈成學(xué)校燕嶺學(xué)校歷史答案解析1.【答案】A【知識(shí)點(diǎn)】分封制【解析】周的分封制是以宗法制為基礎(chǔ)的政治制度，同姓則同德，同德則同心是分封土地的依據(jù)。也就是說(shuō)，因?yàn)槲覀兪且患胰耍晕覀儠?huì)同心同德，一起守護(hù)西周這個(gè)王朝。通過(guò)材料中的“將武王幼子唐叔分封到毗鄰宗周便于防御西北方向戎族入侵的晉地”可知為了加強(qiáng)對(duì)邊疆的控制，所以選擇A項(xiàng)；

王位的繼承主要采用的嫡長(zhǎng)子繼承制，該材料主要考查的是分封制，內(nèi)容不相符，故排除B項(xiàng)；

中國(guó)封建社會(huì)才建立起了中央集權(quán)制度，周代沒(méi)有，故排除C；

材料中不能體現(xiàn)D項(xiàng)，故排除D項(xiàng)。

故選：A。

本題考查的是西周的分封制，要求考生在掌握識(shí)記基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上分析材料，提取信息予以作答。

本題考查的是西周的分封制，側(cè)重于考查對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握能力和對(duì)材料的分析能力。2.【答案】B【知識(shí)點(diǎn)】非洲殖民帝國(guó)崩潰、資本主義陣營(yíng)的分化【解析】從材料中的“外交上經(jīng)?；ネㄇ闆r和磋商；法國(guó)允諾向締約對(duì)方提供經(jīng)濟(jì)援助；應(yīng)締約國(guó)政府邀請(qǐng)進(jìn)行軍事干預(yù)；承諾對(duì)組建當(dāng)?shù)剀婈?duì)、警察提供顧問(wèn)和裝備等”可以看出，法國(guó)與這些原屬法國(guó)殖民地的非洲國(guó)家之間是一種類(lèi)似于結(jié)盟的關(guān)系，這些國(guó)家在很大程度上依附于法國(guó)，這種合作是以新形式維護(hù)法國(guó)傳統(tǒng)殖民利益；結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，將這些國(guó)家納入法國(guó)的控制下，在當(dāng)時(shí)也沖擊了美蘇兩極的世界格局，故②③正確，B項(xiàng)為正確答案。

這些非洲國(guó)家原屬法國(guó)殖民地，但現(xiàn)在已經(jīng)取得獨(dú)立，故①錯(cuò)誤；非洲國(guó)家的現(xiàn)實(shí)需求是維護(hù)國(guó)家獨(dú)立和發(fā)展民族經(jīng)濟(jì)，材料中法國(guó)的做法與之相悖，故④錯(cuò)誤，所以，排除A、C、D項(xiàng)。

故選：B。

本題考查戰(zhàn)后的世界局勢(shì)?？忌枰Y(jié)合二戰(zhàn)后的國(guó)際形勢(shì)來(lái)回答。

本題主要通過(guò)戰(zhàn)后法國(guó)的外交政策來(lái)考查考生閱讀史料、獲取與解讀信息、調(diào)動(dòng)與運(yùn)用知識(shí)等能力。3.【答案】D【知識(shí)點(diǎn)】科舉制、九品中正制、科舉制的創(chuàng)立及發(fā)展【解析】唐至宋代中央集權(quán)是在不斷強(qiáng)化，但是與題意并不相關(guān)，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；

科舉制不斷走向公平公正與材料中涉及對(duì)文事的鄙薄到重視的轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)不明顯，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；

唐宋時(shí)期文化事業(yè)都較繁榮，與材料無(wú)關(guān)，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；

宋代采用重文輕武，材料中“宋代兒童啟蒙教育讀本《神童詩(shī)》開(kāi)篇卻說(shuō)：萬(wàn)般皆下品，惟有讀書(shū)高”，體現(xiàn)從戎輕文到宋代時(shí)期態(tài)度的轉(zhuǎn)變，故D項(xiàng)正確．

故選D．

本題考查的是唐朝與宋朝的治國(guó)理念．重文抑武是宋朝基本國(guó)策，即所謂：“重文教，輕武事”（《續(xù)資治通鑒長(zhǎng)編》卷一八）．公元960年，后周禁軍將領(lǐng)趙匡胤在開(kāi)封附近的陳橋驛發(fā)動(dòng)兵變，黃袍加身，輕而易舉地從后周世宗的孤兒寡母手里奪取了政權(quán)，開(kāi)始了宋代的統(tǒng)治．為了防止此類(lèi)事件的再次上演，宋初的統(tǒng)治者制定了以下的重要制度，并作為基本國(guó)策予以執(zhí)行．這些基本國(guó)策也為后世的宋代皇帝所奉行，影響貫穿整個(gè)宋代．

本題考查的是唐朝與宋朝的治國(guó)理念，解題的關(guān)鍵在于抓住材料“宋代兒童啟蒙教育讀本《神童詩(shī)》開(kāi)篇卻說(shuō)：萬(wàn)般皆下品，惟有讀書(shū)高．”分析．4.【答案】A【知識(shí)點(diǎn)】歷史與歷史的重現(xiàn)【解析】本題考查學(xué)生解讀史料獲取信息的能力。材料中“逐漸形成了著重于記載山川、道路、關(guān)塞、水利、土質(zhì)、物產(chǎn)、貢賦，特別是政治區(qū)劃變置的傳統(tǒng)”的信息說(shuō)明地緣政治的作用，故本題選擇A。B、D材料中沒(méi)有反映；C項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。

考點(diǎn)：史學(xué)研究·史料甄別·史料論證。5.【答案】A【知識(shí)點(diǎn)】梭倫改革【解析】試題分析：本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力，梭倫改革對(duì)舊貴族的“嚴(yán)厲”指在經(jīng)濟(jì)、政治方面采取了限制舊貴族的措施，①②③④項(xiàng)均符合題意和史實(shí)，而⑤主要是為了促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展并未刻意限制貴族的利益，不符合題意，故答案選A。

考點(diǎn)：梭倫改革

點(diǎn)評(píng)：本題考查學(xué)生對(duì)梭倫改革舉措內(nèi)容的理解，此種考查角度還可以以如下方式進(jìn)行：

直接有利于雅典民主政治所需公民群體形成的措施有(B)

①頒布“解負(fù)令”②確立財(cái)產(chǎn)等級(jí)制度③鼓勵(lì)發(fā)展農(nóng)工商業(yè)④設(shè)立“四百人會(huì)議”

A、①②B、①③C、②④D、①④6.【答案】B【知識(shí)點(diǎn)】明清時(shí)期的商業(yè)【解析】A．題干所給材料體現(xiàn)的是晉商合伙經(jīng)營(yíng)，誠(chéng)信為本，“借用族人資本經(jīng)商”在題干所給材料信息中沒(méi)有體現(xiàn)。

B．依據(jù)題干所給材料中“其合伙而商者，名曰伙計(jì)，一人出本，眾伙共而商之，雖不誓而無(wú)私藏。祖父或以子母息（本息）匄（給予）貸于人而道亡，貸者業(yè)舍之?dāng)?shù)十年矣，子孫生而有知，更焦勞強(qiáng)作以還其貸”可知，晉商合伙經(jīng)營(yíng)，講求誠(chéng)信為本。

C．題干所給材料信息沒(méi)有涉及“契約”。

D．題干所給材料體現(xiàn)的是晉商合伙經(jīng)營(yíng)，誠(chéng)信為本，“采用雇傭勞動(dòng)關(guān)系”與題干所給材料主旨不符。

故選：B。

本題主要考查明清時(shí)期的商業(yè)發(fā)展，抓住關(guān)鍵信息“其合伙而商者，名曰伙計(jì)，一人出本，眾伙共而商之，雖不誓而無(wú)私藏”“子孫生而有知，更焦勞強(qiáng)作以還其貸”，并結(jié)合明清商業(yè)發(fā)展的情況分析解答。

本題主要考查明清時(shí)期的商業(yè)發(fā)展，考查學(xué)生獲取、解讀信息的能力，難度較小。7.【答案】D【知識(shí)點(diǎn)】洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的影響和評(píng)價(jià)、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的影響與評(píng)價(jià)、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的代表人物及內(nèi)容【解析】洋務(wù)派創(chuàng)辦的近代軍事工業(yè)有天津機(jī)器制造局、江南制造總局、福州船政局，故ABC正確，不符合題意；

漢陽(yáng)鐵廠屬于民用企業(yè)，故D錯(cuò)誤，符合題意．

故選D．

本題考查洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的主要內(nèi)容：前期以創(chuàng)辦軍事工業(yè)為主：曾國(guó)藩的安慶軍械所、李鴻章和曾國(guó)藩江南制造總局、左宗棠的福州船政局；后期以創(chuàng)辦民用工業(yè)為主：李鴻章的輪船招商局和開(kāi)平煤礦、張之洞的漢陽(yáng)鐵廠和湖北織布局等．

洋務(wù)運(yùn)動(dòng)進(jìn)行30多年雖然沒(méi)有使中國(guó)富強(qiáng)起來(lái)，但洋務(wù)運(yùn)動(dòng)引進(jìn)了西方先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，使中國(guó)出現(xiàn)了第一批近代企業(yè)，在客觀上為中國(guó)民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展起到了促進(jìn)作用．8.【答案】C【知識(shí)點(diǎn)】高中歷史(默認(rèn))【解析】結(jié)合所學(xué)可知，印加王國(guó)的土地、礦藏和牲畜國(guó)家所有，C項(xiàng)錯(cuò)誤，符合題意；

12世紀(jì)，印加人建立國(guó)家，13世紀(jì)逐漸崛起，15世紀(jì)末16世紀(jì)初，印加國(guó)家發(fā)展到鼎盛時(shí)期，是當(dāng)時(shí)最為強(qiáng)大的印第安人國(guó)家，A項(xiàng)正確，不符合題意；

印加王國(guó)的最高統(tǒng)治者是國(guó)王，國(guó)王世襲繼承，擁有行政、立法和軍事大權(quán)，B項(xiàng)正確，不符合題意；

印加人還編制了詳細(xì)的人口調(diào)查表，D項(xiàng)正確，不符合題意。

故選：C。

本題考查古代美洲文明，考生需要結(jié)合美洲印加帝國(guó)的相關(guān)史實(shí)來(lái)回答。

本題主要通過(guò)古代美洲文明來(lái)考查考生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶、遷移與運(yùn)用的能力。9.【答案】C【知識(shí)點(diǎn)】“八一宣言”和瓦窯堡會(huì)議、九一八事變及國(guó)民政府的應(yīng)對(duì)措施【解析】據(jù)材料“反對(duì)日本帝國(guó)主義”“抗日救國(guó)”“一致對(duì)外”可知民族矛盾加深，中國(guó)共產(chǎn)黨作出了政策調(diào)整，故選C項(xiàng)；

材料“停止內(nèi)戰(zhàn)”說(shuō)明反蔣政策的改變，排除A項(xiàng)；

紅軍長(zhǎng)征在1936年10月才宣告結(jié)束，排除B項(xiàng)；

全面抗戰(zhàn)爆發(fā)是1937年7月，排除D項(xiàng)。

故選C。

???????本題考查抗戰(zhàn)以來(lái)中國(guó)共產(chǎn)黨的政策，考查學(xué)生解讀圖表獲取信息、運(yùn)用所學(xué)分析問(wèn)題的能力。10.【答案】D【知識(shí)點(diǎn)】宗法制、新中國(guó)社會(huì)生活新風(fēng)尚【解析】考查知識(shí)運(yùn)用能力和分析問(wèn)題的能力。根據(jù)所學(xué)可知，宗法制中，女性不能錄入族譜；女性在現(xiàn)代也能進(jìn)入族譜，當(dāng)然是現(xiàn)代社會(huì)各個(gè)方面綜合作用的結(jié)果，包括政治、經(jīng)濟(jì)、教育、社會(huì)意識(shí)的進(jìn)步，①②③④都正確。故選D項(xiàng)。11.【答案】D【知識(shí)點(diǎn)】亞歷山大遠(yuǎn)征與“希臘化時(shí)代”【解析】根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)可知，從亞歷山大遠(yuǎn)征到羅馬最終征服托勒密埃及之間大約300年被稱(chēng)為“希臘化時(shí)代”。在“希臘化時(shí)代”，被征服地區(qū)與希臘文化碰撞交流，這是一個(gè)希臘文化不斷向東方傳播即東方在希臘人統(tǒng)治下不斷希臘化的過(guò)程，也是希臘文化東方化過(guò)程，所以，單純地認(rèn)為“希臘化時(shí)代只是希臘文化不斷向東方傳播即東方在希臘人統(tǒng)治下不斷希臘化的過(guò)程”的看法不免簡(jiǎn)單化，因?yàn)楸徽鞣貐^(qū)的本土文化與希臘文化的交流碰撞是相互的，D項(xiàng)正確；

材料反映的是對(duì)“希臘化時(shí)代”這一概念的理解，與希臘文明是否是東西方文明的源頭無(wú)關(guān)，排除A項(xiàng)；

東方希臘化指的是東方文化受希臘文化影響較深，而不是受羅馬文化影響較深，排除B項(xiàng)；

“野蠻的征服者總要被所征服地區(qū)先進(jìn)文明所征服”與材料主旨不符，排除C項(xiàng)。

故選：D。

本題考查亞歷山大遠(yuǎn)征與“希臘化時(shí)代”，讓學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答。

本題考查亞歷山大遠(yuǎn)征與“希臘化時(shí)代”，考查學(xué)生分析材料信息和運(yùn)用知識(shí)分析歷史問(wèn)題的能力。12.【答案】A【知識(shí)點(diǎn)】機(jī)器大生產(chǎn)與工廠制度【解析】本題考查中國(guó)農(nóng)業(yè)的近代化。根據(jù)題干材料可知,后面三個(gè)時(shí)間段農(nóng)機(jī)具的進(jìn)口值均高于第一個(gè)時(shí)間段農(nóng)機(jī)具的進(jìn)口值,故可以得出農(nóng)業(yè)領(lǐng)域近代化有所拓展,A項(xiàng)符合題意。表中農(nóng)機(jī)具進(jìn)口值在各種機(jī)器和工具進(jìn)口值中所占比重甚微,傳統(tǒng)農(nóng)具在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中仍占重要地位,B項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤;C項(xiàng)在材料中無(wú)法體現(xiàn),排除;自然經(jīng)濟(jì)在近代仍然占主導(dǎo)地位,D項(xiàng)錯(cuò)誤。13.【答案】A【知識(shí)點(diǎn)】中國(guó)特色大國(guó)外交和推動(dòng)構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體【解析】2017年聯(lián)合國(guó)將“構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體”理念寫(xiě)入決議中，形成廣泛共識(shí)，這反映出世界各國(guó)認(rèn)識(shí)到人類(lèi)要發(fā)展，必須加強(qiáng)相互合作，共同進(jìn)步，即世界各國(guó)相互依賴(lài)，聯(lián)系加深，A正確；B在材料中沒(méi)有體現(xiàn)，排除；從材料中不能看出民族國(guó)家間的利益趨于一致，并且該說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)，C錯(cuò)誤；D不符合史實(shí)，排除。14.【答案】B【知識(shí)點(diǎn)】巴黎公社【解析】A.說(shuō)法不符合史實(shí)，巴黎公社并未接受?chē)?guó)際工人協(xié)會(huì)的指導(dǎo)，排除；

B.根據(jù)“匈牙利的優(yōu)秀工人弗蘭克爾擔(dān)任了勞動(dòng)和交換委員會(huì)的委員，波蘭革命家東布羅夫斯基和符盧勃列夫斯基成為了國(guó)民自衛(wèi)軍的將領(lǐng)和軍事指揮官”等信息分析可知，巴黎公社政權(quán)建立后，匈牙利人、波蘭人擔(dān)任重要職位，這體現(xiàn)了巴黎公社踐行無(wú)產(chǎn)階級(jí)國(guó)際主義，B正確；

C.與材料主旨不相符，排除；

D.材料重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)他國(guó)國(guó)籍的工人和革命家擔(dān)任重要職務(wù)，并不是強(qiáng)調(diào)無(wú)產(chǎn)階級(jí)專(zhuān)政性質(zhì)，排除。

故選：B。公眾號(hào)：高中試卷君

本題側(cè)重于考查巴黎公社，解題關(guān)鍵信息是“匈牙利的優(yōu)秀工人弗蘭克爾擔(dān)任了勞動(dòng)和交換委員會(huì)的委員，波蘭革命家東布羅夫斯基和符盧勃列夫斯基成為了國(guó)民自衛(wèi)軍的將領(lǐng)和軍事指揮官”。

本題側(cè)重于考查巴黎公社，答題關(guān)鍵在于對(duì)材料的分析和相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的把握。15.【答案】A【知識(shí)點(diǎn)】“斯大林模式”、斯大林時(shí)期的社會(huì)主義建設(shè)【解析】根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知：斯大林模式實(shí)行單一的公有制，實(shí)行指令性計(jì)劃經(jīng)濟(jì)排斥利用市場(chǎng)規(guī)律發(fā)展經(jīng)濟(jì)

，采用高度集中的經(jīng)濟(jì)管理體制．①②③正確．

故選A．

本題考查斯大林模式，具體考查斯大林經(jīng)濟(jì)體制的主要特點(diǎn)．

本題考查斯大林經(jīng)濟(jì)體制”的特點(diǎn)，重點(diǎn)考查閱讀和獲取信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力，探討分析歷史問(wèn)題的能力．注意斯大林模式建立的背景、內(nèi)容以及影響．16.【答案】D【知識(shí)點(diǎn)】戰(zhàn)后資本主義各國(guó)宏觀調(diào)控的措施【解析】本題是單類(lèi)型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干設(shè)問(wèn)詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是二戰(zhàn)后日本，據(jù)材料可知，日本在1950年農(nóng)業(yè)就業(yè)人口占比最高，到1990年變成以服務(wù)業(yè)就業(yè)人口占比最高，可見(jiàn)日本社會(huì)結(jié)構(gòu)發(fā)生重大變化，據(jù)所學(xué)可知，推動(dòng)社會(huì)結(jié)構(gòu)發(fā)生變化的主要原因是生產(chǎn)力的發(fā)展，而科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，所以科技發(fā)展導(dǎo)致社會(huì)結(jié)構(gòu)變化的說(shuō)法符合題意，D項(xiàng)正確；

據(jù)材料可知，不管是1950年還是190年日本的農(nóng)業(yè)、工業(yè)、服務(wù)業(yè)就業(yè)人口占比均是不均衡的，排除A項(xiàng)；

農(nóng)業(yè)就業(yè)人口占比下降不代表日本的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)大幅下降，有可能是日本的農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)，工業(yè)和服務(wù)業(yè)更發(fā)達(dá)造成的農(nóng)業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的比重相對(duì)較低，排除B項(xiàng)；

材料僅涉及日本在1950年、1990年經(jīng)濟(jì)的有關(guān)情況，沒(méi)有日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展與兩極格局之間的關(guān)系，排除C項(xiàng)。

故選：D。

本題考查的是戰(zhàn)后西歐和日本的發(fā)展，作答本題要結(jié)合材料和所學(xué)的課本知識(shí)進(jìn)行分析。

本題考查的是戰(zhàn)后西歐和日本的發(fā)展，考查獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)、描述和闡釋事物、論證和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。17.【答案】【小題1】原因：列強(qiáng)的侵略并沒(méi)有喚醒國(guó)人挽救中國(guó)的意識(shí)，民族意識(shí)覺(jué)醒比較艱難。

???????表現(xiàn)：政治上，開(kāi)始學(xué)習(xí)西方先進(jìn)政治制度，進(jìn)行了戊戌變法；經(jīng)濟(jì)上，以張謇為代表的民族資本家開(kāi)始“實(shí)業(yè)救國(guó)”；思想上，以嚴(yán)復(fù)為代表的資產(chǎn)階級(jí)啟蒙思想家宣傳“物競(jìng)天擇”“適者生存”的思想，宣傳維新變法，救亡圖存?！拘☆}2】特點(diǎn)：自發(fā)性；整體性；中國(guó)共產(chǎn)黨的“核心性”。

???????意義：形成抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)，取得抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的最后勝利。【知識(shí)點(diǎn)】第二次國(guó)共合作實(shí)現(xiàn)、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、開(kāi)眼看世界、維新派的代表人物及其思想【解析】1.

（1）本題考查甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)前后民族意識(shí)演變的相關(guān)知識(shí)，依據(jù)材料“1840年鵝片戰(zhàn)爭(zhēng)后，每一次對(duì)外抵抗的失敗，都刺激部分先進(jìn)的中國(guó)人逐步覺(jué)醒，如林則徐等是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后的第一批覺(jué)醒者，洋務(wù)派是第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后的覺(jué)醒者”等信息并結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析。

2.

（2）本題考查抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期民族覺(jué)醒的相關(guān)知識(shí)，依據(jù)材料“全國(guó)各地的報(bào)紙都揭靠了日軍入侵東北的罪行；北平各大學(xué)學(xué)生立即組織了抗日救國(guó)會(huì)，發(fā)表抗日主張；上海市商會(huì)、反日會(huì)、各行業(yè)分會(huì)分別發(fā)出通電，要求共御外敵，以較危亡”等信息并結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析。

本題考查近代中國(guó)民族意識(shí)覺(jué)醒的相關(guān)知識(shí)，要求運(yùn)用所學(xué)分析解讀材料信息，難度偏高。18.【答案】（1）原因：中國(guó)是越南、老撾的近鄰；改革開(kāi)放提高了中國(guó)的國(guó)力；中國(guó)政府積極承擔(dān)國(guó)際責(zé)任；聯(lián)合國(guó)相關(guān)機(jī)構(gòu)的支持和幫助。公眾號(hào)：高中試卷君（2）意義：有利于維護(hù)中國(guó)西南邊境的安全與穩(wěn)定；展示了中國(guó)負(fù)責(zé)任大國(guó)的形象；有利于增進(jìn)中國(guó)人民和印支地區(qū)人民的友誼；促進(jìn)了國(guó)際人權(quán)事業(yè)的發(fā)展；密切了中國(guó)和聯(lián)合國(guó)的合作。【知識(shí)點(diǎn)】改革開(kāi)放后的外交成就、國(guó)際影響力不斷擴(kuò)大、難民的困境和救助【解析】（1）原因：根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，中國(guó)是越南、老撾的近鄰；根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，改革開(kāi)放提高了中國(guó)的國(guó)力；根據(jù)材料“自1978年以來(lái)，中國(guó)政府本著人道主義精神先后接收了28.3萬(wàn)印支難民”可知，中國(guó)政府積極承擔(dān)國(guó)際責(zé)任；根據(jù)材料“聯(lián)合國(guó)難民署也為這些在華印支難民累計(jì)提供了9000多萬(wàn)美元的援助，實(shí)施了各類(lèi)項(xiàng)目近600個(gè)（包括105所中、小學(xué)），許多難民兒童在當(dāng)?shù)氐闹袊?guó)學(xué)校接受與中國(guó)學(xué)生同樣的教育”可知，聯(lián)合國(guó)相關(guān)機(jī)構(gòu)的支持和幫助。（2）意義：中國(guó)接納并安置難民，有利于維護(hù)中國(guó)西南邊境的安全與穩(wěn)定；中國(guó)作為大國(guó)，積極接納難民，展示了中國(guó)負(fù)責(zé)任大國(guó)的形象；中國(guó)接納難民，有利于增進(jìn)中國(guó)人民和印支地區(qū)人民的友誼；中國(guó)和聯(lián)合國(guó)一道解決難民問(wèn)題，促進(jìn)了國(guó)際人權(quán)事業(yè)的發(fā)展、密切了中國(guó)和聯(lián)合國(guó)的合作。19.【答案】圖1：新建工業(yè)主要分布在西部、西南內(nèi)陸及東北地區(qū)。這與抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期民族工業(yè)大量?jī)?nèi)遷、日本加強(qiáng)對(duì)淪陷區(qū)的經(jīng)濟(jì)掠奪，并力圖將我國(guó)東北地區(qū)打造為重工業(yè)和軍事工業(yè)基地等狀況相吻合。據(jù)此判定圖1為1937—1945年。

圖2：新建工業(yè)主要分布在東北、華北、長(zhǎng)江沿線(xiàn)等沿海、沿江區(qū)域，并向內(nèi)地?cái)U(kuò)展，總體發(fā)展迅速。這與20世紀(jì)初列強(qiáng)加強(qiáng)對(duì)華資本輸出，清末新政鼓勵(lì)發(fā)展近代工業(yè)，辛亥革命后南京臨時(shí)政府的經(jīng)濟(jì)政策、群眾性反帝愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)推動(dòng)、一戰(zhàn)爆發(fā)后列強(qiáng)放松對(duì)華經(jīng)濟(jì)侵略等各種因素影響下，近代民族工業(yè)快速發(fā)展的狀況相吻合。據(jù)此判定圖2為1901—1914年。

圖3：新建工業(yè)集中分