人教版（PEP）英語四年級(jí)上冊(cè)《Unit 3 my friends part A》（第一課時(shí)）說課稿

人教版（PEP）英語四年級(jí)上冊(cè)《Unit3myfriendspartA》（第一課時(shí)）說課稿一.教材分析人教版（PEP）英語四年級(jí)上冊(cè)《Unit3MyFriendsPartA》是一篇以介紹朋友為主題的教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)課的主要內(nèi)容是通過圖片和情景對(duì)話的形式，讓學(xué)生掌握并運(yùn)用核心句型“What’shis/hername?He/Sheis…”來介紹朋友的名字和外貌特征。同時(shí)，學(xué)生還需要學(xué)會(huì)使用“He/Shehas…”來描述朋友的頭發(fā)、眼睛、鼻子和嘴巴等外貌特征。此外，本節(jié)課還要求學(xué)生能夠聽懂并正確回答關(guān)于朋友的問題。二.學(xué)情分析在四年級(jí)的學(xué)生中，大部分學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠聽懂并運(yùn)用簡(jiǎn)單的英語進(jìn)行交流。然而，部分學(xué)生對(duì)于描述朋友外貌特征的詞匯和句型可能還比較陌生，需要通過教師的引導(dǎo)和練習(xí)來逐步掌握。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性也是影響教學(xué)效果的重要因素，因此在教學(xué)過程中需要注重激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。三.說教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠聽懂、說出口頭情景對(duì)話，掌握核心句型“What’shis/hername?He/Sheis…”和“He/Shehas…”，并能用英語簡(jiǎn)單介紹朋友的名字和外貌特征。能力目標(biāo)：學(xué)生能夠通過聽、說、讀、寫的實(shí)踐，提高自己的英語語言運(yùn)用能力，能夠流利地用英語介紹自己的朋友。情感目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)與同學(xué)之間的友誼，提高團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。四.說教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用核心句型“What’shis/hername?He/Sheis…”和“He/Shehas…”來介紹朋友的名字和外貌特征。難點(diǎn)：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地使用英語描述朋友的外貌特征，如頭發(fā)、眼睛、鼻子和嘴巴等。五.說教學(xué)方法與手段情景教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在實(shí)際情境中進(jìn)行聽、說、讀、寫的實(shí)踐，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計(jì)各種任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流和合作。直觀教學(xué)法：通過展示圖片、實(shí)物等直觀教具，幫助學(xué)生更好地理解和記憶所學(xué)內(nèi)容。激勵(lì)性評(píng)價(jià)：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)以鼓勵(lì)和表揚(yáng)為主，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。六.說教學(xué)過程導(dǎo)入：教師通過展示朋友的圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和描述，引起學(xué)生對(duì)朋友外貌特征的關(guān)注。新課呈現(xiàn)：教師通過展示情景對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握核心句型“What’shis/hername?He/Sheis…”和“He/Shehas…”。操練鞏固：教師設(shè)計(jì)各種任務(wù)，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流和合作。拓展延伸：教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，介紹自己的朋友，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力?？偨Y(jié)反饋：教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步，指出需要改進(jìn)的地方。七.說板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出核心句型和重點(diǎn)詞匯?？梢栽O(shè)計(jì)成以下形式：What’shis/hername?He/Sheis…He/Shehas…八.說教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)注重過程評(píng)價(jià)和終結(jié)評(píng)價(jià)相結(jié)合，以激勵(lì)性評(píng)價(jià)為主。教師可以通過觀察學(xué)生的參與度、語言運(yùn)用能力、合作意識(shí)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。同時(shí)，教師還可以設(shè)計(jì)一些小測(cè)驗(yàn)或者作業(yè)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的鞏固和檢驗(yàn)。九.說教學(xué)反思在教學(xué)過程中，教師應(yīng)不斷反思自己的教學(xué)方法和手段，是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，以提高教學(xué)效果。知識(shí)點(diǎn)兒整理：一、核心句型介紹名字：What’shis/hername?He/Sheis…描述外貌：He/Shehas…二、外貌特征詞匯頭發(fā)：longhr,shorthr眼睛：bigeyes,smalleyes鼻子：nose嘴巴：mouth臉：face皮膚：skin三、一般現(xiàn)在時(shí)構(gòu)成：主語+動(dòng)詞單數(shù)第三人稱形式+其他。例如：Heisateacher.Shehastwochildren.四、聽力練習(xí)聽懂并理解情景對(duì)話內(nèi)容。能夠回答關(guān)于朋友的問題。五、口語表達(dá)能夠運(yùn)用核心句型介紹朋友的名字和外貌特征。能夠用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流和討論。六、書寫練習(xí)正確書寫核心句型。正確書寫外貌特征詞匯。七、小組合作學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，練習(xí)情景對(duì)話。小組討論，共同完成任務(wù)。八、拓展活動(dòng)學(xué)生自己設(shè)計(jì)一個(gè)情景對(duì)話，介紹自己的朋友。學(xué)生互相交換情景對(duì)話，進(jìn)行聽力練習(xí)。九、教學(xué)評(píng)價(jià)課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的積極參與程度，是否有主動(dòng)發(fā)言和提問的行為。語言運(yùn)用能力：評(píng)估學(xué)生在口語表達(dá)、書寫練習(xí)等方面的表現(xiàn)，是否能夠準(zhǔn)確、流暢地使用英語進(jìn)行交流。合作意識(shí)：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組合作中的表現(xiàn)，是否能夠與團(tuán)隊(duì)成員積極溝通、協(xié)作完成任務(wù)。十、教學(xué)反思教師應(yīng)反思教學(xué)方法和手段是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，如是否通過情景教學(xué)、任務(wù)型教學(xué)等方式提高了學(xué)生的參與度。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，如是否根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)難度和教學(xué)時(shí)間。教師應(yīng)注重過程評(píng)價(jià)和終結(jié)評(píng)價(jià)相結(jié)合，以激勵(lì)性評(píng)價(jià)為主，如是否及時(shí)給予學(xué)生反饋和鼓勵(lì)，是否能夠激發(fā)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。同步作業(yè)練習(xí)題：一、聽力理解聽錄音，選擇正確的答案。A:What’shername?B:HernameisLucy.Shehaslongblackhrandbigbrowneyes.問題：WhatdoesLucylooklike?Shehasshorthrandsmalleyes.Shehaslongblackhrandbigbrowneyes.Shehaslonghrandsmalleyes.答案：(B)Shehaslongblackhrandbigbrowneyes.聽錄音，完成填空題。A:What’shisname?B:HisnameisTom.Hehasaroundfaceandshortblackhr.問題：_____hasaroundfaceandshortblackhr.答案：Tom二、單項(xiàng)選擇選擇正確的答案。問題：What’shername?Sheiseight.HernameisLily.Shehaslonghr.答案：(B)HernameisLily.選擇正確的答案。問題：Howoldishe?Heisseven.Hehasabluehat.HisnameisJack.答案：(A)Heisseven.三、情景交際根據(jù)情景，選擇正確的回答。情景：你的朋友問你關(guān)于另一個(gè)朋友的問題。A:What’shisname?B:____________________________答案：HisnameisMike.Hehasshortbrownhrandsmallblackeyes.根據(jù)情景，完成對(duì)話。情景：你的朋友問你關(guān)于你的另一個(gè)朋友的問題。A:Whatdoesyourfriendlooklike?B:____________________________答案：B:Myfriendhaslongblondehrandbigblueeyes.完成填空題。句子：What’shis/hername?He/Sheis______________.答案：What’shis/hername?He/Sheisateacher/policeman/student,etc.完成填空題。句子：He/Shehas______________.答案：He/Shehaslong/shorthr,big/smalleyes,around/squareface,etc.五、寫作練習(xí)寫一篇關(guān)于你的朋友的短文。答案：Myfriend’snameisSarah.Sheis10yearsold.Shehaslongblondehrandbiggreeneyes.Sheistallandthin.Sheisverykindandfriendly.Wearegoodfriends.六、綜合測(cè)試完成句子。Myfriend’snameis______________.He/Sheisa(n)______________.He/Shehas______________.Myfriend’snameisJohn/Jane.He/Sheisa(n)student/teacher/doctor,etc.He/Shehaslong/shorthr,big/smalleyes,around/squareface,etc.評(píng)估學(xué)生在聽力理解、單項(xiàng)選擇、情景交際、填空題、寫作練習(xí)和綜合測(cè)試等方面的表現(xiàn)。關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與程度，是否有主動(dòng)發(fā)言和提問的行為。評(píng)估學(xué)生的語言運(yùn)用能力，是否能夠準(zhǔn)確、流暢地使用英語進(jìn)行交流。評(píng)