人教版新目標英語八年級上冊《Unit 8 How do you make a banana milk shake Section B 3a-4 Self check》說課稿9

人教版新目標英語八年級上冊《Unit8HowdoyoumakeabananamilkshakeSectionB3a-4Selfcheck》說課稿9一.教材分析人教版新目標英語八年級上冊《Unit8HowdoyoumakeabananamilkshakeSectionB3a-4Selfcheck》是一篇關(guān)于制作香蕉奶昔的對話。本節(jié)課主要通過學習如何制作香蕉奶昔，讓學生掌握一般現(xiàn)在時的疑問句和回答，以及如何描述制作過程。同時，培養(yǎng)學生的聽說能力和合作精神，提高他們的語言運用能力。二.學情分析八年級的學生已經(jīng)掌握了英語學習的基本語法和詞匯，具備一定的聽說讀寫能力。他們對于生活中常見的食物和飲品感興趣，且在學習過程中積極參與討論和實踐活動。因此，在教學過程中，教師應充分利用學生的興趣和積極性，引導他們主動探究和交流。三.說教學目標知識目標：學生能夠掌握一般現(xiàn)在時的疑問句和回答，正確運用動詞短語描述制作過程。能力目標：學生能夠在真實情境中運用所學語言進行交流，提高聽說能力。情感目標：培養(yǎng)學生熱愛生活，關(guān)注健康的情感態(tài)度，增強團隊協(xié)作意識。四.說教學重難點重點：一般現(xiàn)在時的疑問句和回答，動詞短語的運用。難點：如何正確描述制作過程，并在實際情境中進行交流。五.說教學方法與手段教學方法：采用任務型教學法，情景教學法，合作學習法。教學手段：利用多媒體課件，圖片，實物等輔助教學。六.說教學過程導入：教師展示香蕉和牛奶，引導學生談論他們喜歡的飲品，激發(fā)學生興趣。新課呈現(xiàn)：教師展示制作香蕉奶昔的圖片，引導學生用一般現(xiàn)在時描述制作過程。課堂活動：學生分組進行角色扮演，模擬制作香蕉奶昔的過程，鍛煉聽說能力。練習鞏固：教師提出一般現(xiàn)在時的疑問句，學生回答，并進行互動練習。拓展活動：學生分組討論，創(chuàng)造自己的香蕉奶昔食譜，并進行展示?？偨Y(jié)：教師引導學生總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，鞏固知識點。七.說板書設(shè)計板書設(shè)計如下：Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake?一般現(xiàn)在時的疑問句和回答Howdoyoumakeabananamilkshake?Imakeabananamilkshakelikethis…動詞短語cutupputintomixuppourinto制作過程描述引導學生用動詞短語描述制作過程，如：Icutupthebananaandputitintotheblender.ThenIpourmilkintotheblenderandmixuptheingredients.八.說教學評價課堂參與度：觀察學生在課堂活動中的積極參與程度，合作意識和口語表達能力。任務完成情況：評價學生在拓展活動中創(chuàng)造香蕉奶昔食譜的表現(xiàn)，關(guān)注其語言運用能力和創(chuàng)造力。作業(yè)完成情況：檢查學生課后作業(yè)，鞏固所學知識。九.說教學反思本節(jié)課通過設(shè)計豐富的教學活動和實踐環(huán)節(jié)，讓學生在真實情境中運用所學語言進行交流。在教學過程中，關(guān)注學生的興趣和需求，充分調(diào)動他們的積極性。同時，注重培養(yǎng)學生的團隊合作意識和語言運用能力。在反思中，教師應關(guān)注以下幾點：是否充分發(fā)揮了學生的主動性，讓他們在實踐中學習。教學難易程度是否適中，是否給予學生足夠的指導和支持。教學評價是否全面，能否全面反映學生的學習情況。如何在今后的教學中，繼續(xù)提高學生的語言運用能力和創(chuàng)新能力。知識點兒整理：一般現(xiàn)在時的疑問句和回答一般現(xiàn)在時的疑問句構(gòu)成如下：疑問詞（Who,What,How,When,Where,Why）+主語+動詞原形+其他？一般現(xiàn)在時的回答分為兩種：是的，我不是/他沒有/她不…不是的，我不是/他沒有/她不…動詞短語本節(jié)課涉及的動詞短語有：cutup：切碎putinto：放入mixup：攪拌pourinto：倒入制作過程描述本節(jié)課通過描述制作香蕉奶昔的過程，讓學生學會運用動詞短語和一般現(xiàn)在時進行描述。例如：Icutupthebananaandputitintotheblender.ThenIpourmilkintotheblenderandmixuptheingredients.常見飲品和食物的表達本節(jié)課學習了如何用英語表達常見飲品和食物，如：bananamilkshake：香蕉奶昔applejuice：蘋果汁h(huán)amburger：漢堡pizza：披薩情態(tài)動詞本節(jié)課引導學生運用情態(tài)動詞進行推測，例如：Maybeshelikescoffeeinsteadoftea.Ithinkheprefershotchocolatetomilk.本節(jié)課學習了如何用英語表達感嘆句，例如：Whatadeliciousmeal!Howbeautifultheviewis!語法結(jié)構(gòu)本節(jié)課主要學習了一般現(xiàn)在時的疑問句和回答，以及動詞短語的運用。同時，引導學生運用情態(tài)動詞進行推測，如：Doyouthinkshewillcometotheparty?Iguessheisbusywithhiswork.語音知識本節(jié)課學習了元音字母的發(fā)音規(guī)則，如：/?/：cat,cap,bag/e/：bed,desk,bad/i/：sit,fit,bit交際用語本節(jié)課通過模擬制作香蕉奶昔的場景，讓學生學會運用英語進行日常交際，例如：A:Howdoyoumakeabananamilkshake?B:Well,first,youneedtocutupthebananaandputitintotheblender.Then,youpourmilkintotheblenderandmixuptheingredients.文化背景本節(jié)課通過討論不同國家的飲食習慣，讓學生了解不同文化背景下的飲食差異，如：InChina,weusuallyhavehotteaforbreakfast.IntheUnitedStates,peopleoftenstartthedaywithacupofcoffeeandsometoast.團隊合作本節(jié)課通過分組討論和實踐活動，培養(yǎng)學生的團隊合作精神，例如：Studentsworkingroupstocreatetheirownbananamilkshakerecipes.Eachgrouppresentstheirrecipeandexplnstheingredientsandmixingprocess.課堂活動本節(jié)課設(shè)計了多種課堂活動，如角色扮演、小組討論、拓展活動等，旨在激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的語言運用能力，如：Role-playtheconversationaboutmakingabananamilkshake.Discussandcreateyourownrecipeforabananamilkshake.課后作業(yè)本節(jié)課的課后作業(yè)要求學生復習本節(jié)課所學內(nèi)容，并完成相關(guān)練習，如：Practiceaskingandansweringquestionsinthepresenttense.Completetheexerciseintheworkbookaboutdescribingactions.教學策略本節(jié)課采用了任務型教學法、情景教學法和合作學習法，旨在激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的語言運用能力，如：Givestudentsreal-lifesituationstopracticetheirlanguageskills.Encouragestudentstoworktogetheringroupstocompletetasks.教學評價本節(jié)課的教學評價包括課堂參與度、任務完成情況和作業(yè)完成情況，旨在全面了解學生的學習情況，如：Observestudents’participationinclassactivitiesandtheircollaborationwithpeers.Evaluatestudents’performanceincompletingtasksandtheirunderstandingofthematerial.以上是對人教版新目標英語八年級上冊《Unit8HowdoyoumakeabananamilkshakeSectionB3a-4Selfcheck》的知識點整理。希望對您的教學有所幫助。同步作業(yè)練習題：Howdoyoumakeabananamilkshake?A.Youcutupthebananaandputitintotheblender.B.Youputthebananaintotheblenderandmixuptheingredients.C.Youcutupthebanana,putitintotheblender,andmixuptheingredients.D.Youpourmilkintotheblenderandmixuptheingredients.Whatdoesthegirlliketodrink?A.Applejuice.B.Bananamilkshake.C.Coffee.D.Tea.Whatistheboydoing?A.Makingabananamilkshake.B.Eatingahamburger.C.Drinkingapplejuice.D.WatchingTV.Whichofthefollowingsentencesisinthepresenttense?A.Idrinksacupofteaeverymorning.B.Sheisreadingabooknow.C.Theywenttotheparkyesterday.D.Wehasfinishedourhomework.Whichofthefollowingsentencesisinthepasttense?A.Icutupthebananaandputitintotheblender.B.Sheiscuttingupthebanananow.C.Theywillputthebananaintotheblender.D.Wehasputthebananaintotheblender.Iusuallyhave_____forbreakfast.Howdoyoumakeabananamilkshake?You_____thebananaand_____itintotheblender.Thenyou_____milkintotheblenderand_____uptheingredients.Shelikestodrink_____insteadofwater.He_____tothepartyyesterdaybecausehewasbusywithhiswork.Thesun_____inthemorningandsetsintheevening.三、改寫句子Thegirllikestodrinkcoffee.(改寫為一般疑問句)Theboyismakingabananamilkshake.(改寫為現(xiàn)在進行時)Theywenttotheparkyesterday.(改寫為一般過去時)Ihavefinishedmyhomework.(改寫為現(xiàn)在完成時)Shecanswim.(改寫為情態(tài)動詞can的否定句)你通常早餐吃什么？你是如何制作香蕉奶昔的？她喜歡喝水而不是果汁。昨天他沒來聚會因為他忙于工作。早上太陽升起，晚上落下。假設(shè)你是一名廚師，請你寫一篇關(guān)于制作某種飲品的文章，包括制作過程、所需材料和品嘗感受。coffeecutup,put,pour,mixupcouldn’tcomerises三、改寫句子Doesthegirlliketodrinkcoffee?Theboyismakingabananamilkshake.Theywenttotheparkyesterday