《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》解讀

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》解讀

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一、從我國幼兒教育發(fā)展歷程理解《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的特點、意義

（一）法規(guī)文件1、第一部幼教法規(guī)《幼兒園教學(xué)大綱》（1983年）2、第二部幼教法規(guī)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（2001年）3、第三部幼教法規(guī)《3~6歲兒童發(fā)展與學(xué)習(xí)指南》（未正式頒布）（二）基本特點、意義

1、教育理念（1）以知識為本的教育。

（2）以人為本（幼兒為本）的教育。

2、教育實施（1）知識育人。

（2）環(huán)境育人。

（3）心理育人。（三）教育內(nèi)容

法規(guī)文件

教

育

內(nèi)

容《幼兒園教育綱要》體育常識計算語言音樂美術(shù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》健康社會科學(xué)語言藝術(shù)（音樂、美術(shù)）《3~6歲兒童發(fā)展與學(xué)習(xí)指南》身體健康與動作發(fā)展社會性與情感認知語言與交流藝術(shù)（1）藝術(shù)（2）二、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的實施要領(lǐng)

第一部分總則指導(dǎo)幼兒園深入實施素質(zhì)教育，特制定本綱要。（非應(yīng)試教育）第二部分教育內(nèi)容與要求

1、教育內(nèi)容幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙性的,可以相對劃分為健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)等五個領(lǐng)域,也可作其他不同的劃分。2、課程組織及功能各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。3、教育目標(biāo)

健康領(lǐng)域1、身體健康，在集體生活中情緒安定，愉快；（身體健康、情緒安定愉快）2、生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力；（生活衛(wèi)生習(xí)慣、能力）3、知道必要的安全保健常識，學(xué)習(xí)保護自己；（安全）4、喜歡參加體育活動，動作協(xié)調(diào)、靈活。（體育活動）體育學(xué)科：1、基本動作2、基本體操

語言領(lǐng)域

1、樂意與人交談，講話禮貌；（態(tài)度）2、注意傾聽對方講話，能理解日常用語；（傾聽）3、能清楚地說出自己想說的事；（表達）4、喜歡聽故事、看圖書；（閱讀）（無寫前準(zhǔn)備）5、能聽懂和會說普通話。（推廣普通話）語言學(xué)科1、語音、詞匯、句子2、看圖講述復(fù)述故事社會領(lǐng)域1、能主動地參與各項活動，有自信心；（活動-自信）2、樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享、有同情心；（交往-合作）3、理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則；（社會-規(guī)范）4、能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感；（做事-責(zé)任）5、愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。（情感-愛）

常識學(xué)科1、認識自己、家庭、幼兒園、學(xué)校2、認識節(jié)日、成人的勞動3、認識國旗、首都科學(xué)領(lǐng)域1、對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲；（興趣）2、能運用各種感官、動手動腦，探究問題；（感官-動作-探究）3、能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結(jié)果；（交流-結(jié)果）4、能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣；（數(shù)學(xué)）5、愛護動植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識。（科學(xué)）常識學(xué)科1、四季變化、家鄉(xiāng)的自然風(fēng)景2、動物、植物