2024-2025學(xué)年八年級物理上冊第一章聲現(xiàn)象單元綜合檢測試卷含解析新版蘇科版

Page1《第一章聲現(xiàn)象》單元檢測試卷一、單選題(共30分)1．(本題3分)流星落在地球上會產(chǎn)生巨大的聲音，但它落在月球上，即使宇航員就在旁邊也聽不到聲音，這是因?yàn)?)A．月球表面受到撞擊時(shí)不發(fā)聲 B．撞擊聲太小，人耳無法聽到C．月球表面沒有空氣，聲音無法傳播 D．撞擊月球產(chǎn)生的是超聲波2．(本題3分)如圖所示聲波的波形圖，下列說法正確的是()A．甲、乙的音調(diào)和響度相同 B．甲、丙的音調(diào)和音色相同C．乙、丁的音調(diào)和音色相同 D．丙、丁的音色和響度相同3．(本題3分)下列關(guān)于聲現(xiàn)象的說法正確的是()A．蝙蝠是靠次聲波探測飛行中的障礙物和發(fā)覺昆蟲的B．中考期間學(xué)校路段禁止鳴笛，這是在傳播過程中減弱噪聲的C．聲音在15℃的空氣中的傳播速度約為340m/sD．古詩“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰”中的“鄉(xiāng)音無改”是指音調(diào)未變4．(本題3分)如圖所示，8個(gè)相同的水瓶中灌入不同高度的水，用嘴巴在瓶口吹它們，可以發(fā)出“1、2、3、4、5、6、7、i”的聲音來．這些聲音產(chǎn)生的緣由和確定音調(diào)的根本因素分別是()A．水振動，水的高度B．水振動，瓶內(nèi)空氣柱的長度C．瓶內(nèi)空氣振動，瓶內(nèi)空氣柱的長度D．瓶內(nèi)空氣振動，水的高度5．(本題3分)以下活動中，用來探究聲音產(chǎn)生緣由的是()A．將發(fā)聲的音叉觸及臉蛋B．用大小不同的力敲鼓C．將發(fā)聲手機(jī)置于密閉瓶內(nèi)并抽氣D．用硬卡片在梳齒上快劃、慢劃6．(本題3分)小芯去買花盆，擔(dān)憂陶瓷盆有裂縫，于是提起花盆輕輕敲擊，依據(jù)敲擊聲來推斷花盆是否有裂縫。她主要依據(jù)聲音的三個(gè)特征的()A．音調(diào) B．響度 C．音色 D．三個(gè)特征都有7．(本題3分)下列關(guān)于聲現(xiàn)象說法正確的是()A．“聞其聲知其人”主要是依據(jù)聲音的音調(diào)來推斷的B．聲音在空氣中的傳播速度比在固體中快C．汽車安裝的倒車?yán)走_(dá)是利用次聲波來工作的D．學(xué)校旁邊禁止鳴笛是在聲源處減弱噪聲的8．(本題3分)關(guān)于聲音的產(chǎn)生和傳播，下列說法正確的是()A．只要物體振動，我們就肯定能聽到聲音B．正在發(fā)聲的物體肯定在振動C．聲音可以在空氣中傳播，但不能在固體中傳播D．聲音在真空中傳播的速度是340m/s9．(本題3分)在下列措施中，與如圖所示的標(biāo)記限制噪聲方法相同的是()A．工人戴上防噪聲耳罩 B．在摩托車上安裝消聲器C．上課時(shí)關(guān)閉教室的門窗 D．在道路旁設(shè)置隔聲板10．(本題3分)對由于衣物沒有放平引起的洗衣機(jī)振動而產(chǎn)生的噪聲，最合理的處理方法是()A．在聲源處減弱，放平衣物 B．在傳播過程中減弱，關(guān)上門窗C．在人耳處減弱，塞上耳塞 D．在洗衣機(jī)內(nèi)加更多的水二、填空題(共22分)11．(本題3分)巴西設(shè)計(jì)師將3D打印技術(shù)與醫(yī)用B超相結(jié)合，給準(zhǔn)媽媽腹中胎兒打印了1∶1的3D模型，作為孩子成長的記錄。請問B超利用的是______（選填“超聲波”或“次聲波”），可以傳遞______；這種波______（選填“能”或“不能”）在真空中傳播。12．(本題2分)如圖所示，蒙住雙眼的小王能辨別四周同學(xué)的聲音，這是因?yàn)槿寺曇舻腳_____不同，同時(shí)還可以依據(jù)聲音的______來大致推斷四周同學(xué)離他的遠(yuǎn)近（以上兩空均選填“響度”、“音調(diào)”或“音色”）。13．(本題3分)2024年9月18日洪澤試驗(yàn)中學(xué)在九一八紀(jì)念日實(shí)行防空演練，同學(xué)們聽到廣播中的警報(bào)聲快速離開教室，說明聲波可以傳遞______（選填“信息”或“能量”）；城區(qū)步行街上安裝了如圖所示的噪聲監(jiān)測裝置，該裝置顯示了噪聲的______（選填“音調(diào)”、“響度”、“音色”），讀作35______（填單位）。14．(本題4分)在中考考場里，開考前監(jiān)考老師正在強(qiáng)調(diào)考試要求。（1）監(jiān)考老師的聲音是由聲帶的_____產(chǎn)生的，是通過_____傳播傳入考生耳中的，考生能辨別出兩位老師的聲音是因?yàn)樗麄兏髯缘腳____不同。（2）考試期間，考點(diǎn)周邊禁止鳴笛、禁止旁邊工地開工，這種措施屬于在_____處減弱噪聲。15．(本題2分)小明在唱歌時(shí)，手摸喉頭感覺到喉頭在_____；正在嘈雜的公共場所聽MP3的小華須要將音量增大，這是增大了聲音的_____，若長此以往會使聽力下降，有害健康。16．(本題5分)《最強(qiáng)大腦》節(jié)目中，有一位奇妙的挑戰(zhàn)者，他把嘴靠近紅酒杯發(fā)聲，就能將紅酒杯震碎，震驚了全部人。這個(gè)表演說明聲音能夠傳遞______，其中魔術(shù)師發(fā)出的聲音是通過______傳到紅酒杯的。該表演的奇妙在于通過限制聲音的______使其與紅酒杯的頻率相同，從而達(dá)到共振震碎紅酒杯，表演中魔術(shù)師調(diào)整的是聲音的______，并使紅酒杯的______達(dá)到最大而碎裂。17．(本題3分)學(xué)校進(jìn)行了防震平安疏散演練，同學(xué)們聽到警報(bào)聲響起，馬上有序疏散，說明聲音能傳遞______；地震產(chǎn)生的聲波屬于______（次聲波/超聲波/可聽聲）；醫(yī)生用的“B超”是______（次聲波/超聲波/可聽聲）。三、試驗(yàn)題(共34分)18．(本題3分)如圖所示，在探究影響音調(diào)的因素的試驗(yàn)中小明將直尺一端壓在桌面上，另一端伸出桌面。(1)撥動直尺視察到直尺伸出桌面的部分在振動，同時(shí)聽到直尺拍打桌面發(fā)出的聲音，這是由于小明采納了圖______所示的試驗(yàn)操作方法。(2)小明規(guī)范試驗(yàn)操作后，撥動直尺，視察到直尺在振動，同時(shí)聽到了直尺發(fā)出的聲音，接著減小直尺伸出桌面的長度，再次撥動直尺，小明視察到直尺振動的頻率變______，發(fā)出聲音的音調(diào)越______。19．(本題4分)小明等同學(xué)“探究聲音的產(chǎn)生”的裝置如圖所示，將系在細(xì)線上的乒乓球靠近音叉．（1）當(dāng)小明同學(xué)用小錘敲擊音叉的時(shí)候，既能聽到音叉發(fā)出的聲音，又能視察到乒乓球多次彈開．通過試驗(yàn)現(xiàn)象得出的結(jié)論是_____．（2）乒乓球在試驗(yàn)中把音叉的微小振動放大，便于視察．這種思維方法叫做_____（選填“等效法”、“限制變量法”、“轉(zhuǎn)換法”或“類比法”）．（3）若將此試驗(yàn)移到月球表面去做．回答下列問題：①聽到和看到的現(xiàn)象分別是什么___________？A．既能聽到聲音，又能看到乒乓球被彈開B．不能聽到聲音，但能看到乒乓球被彈開C．既不能聽到聲音，也不能看到乒乓球被彈開②依據(jù)試驗(yàn)現(xiàn)象的變更，你又可以總結(jié)出什么結(jié)論？_____．20．(本題5分)小剛同學(xué)學(xué)習(xí)了聲現(xiàn)象后，進(jìn)行了一些探討：（1）他把正在響鈴的鬧鐘放在桌面上，用一根細(xì)線懸掛一個(gè)輕質(zhì)小球貼近鬧鐘上方的響鈴，小球被彈開．此現(xiàn)象說明________

（2）之后，他將正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，漸漸抽出其中的空氣，聽到“聲音漸漸變小”，這是在描述聲音的________

（選填“音調(diào)”、“響度”或“音色”），當(dāng)玻璃罩被抽成真空，將聽不到鈴聲，說明________

（3）小剛將正在響鈴的鬧鐘用塑料袋包好，放入水中，仍可以聽到鈴聲，說明________

；小剛用兩個(gè)棉球塞住耳朵，幾乎聽不到鈴聲，這是在________

處減弱噪聲．21．(本題8分)小明想比較幾種材料（衣服、錫箔紙、泡沫塑料）的隔音性能，除了待檢測的材料外，可利用的器材還有：音叉、機(jī)械鬧鐘、鞋盒．小明想比較幾種材料（衣服、錫箔紙、泡沫塑料）的隔音性能，除了待檢測的材料外，可利用的器材還有：音叉、機(jī)械鬧鐘、鞋盒．在本試驗(yàn)中適合作聲源的是________；小明將聲源放入鞋盒內(nèi)，在其四周塞滿待測材料．他設(shè)想了兩種試驗(yàn)方案：方案．讓人站在距鞋盒肯定距離處，比較所聽見聲音的響度．方案．讓人一邊聽聲音，一邊向后退，直至聽不見聲音為止，比較此處距鞋盒的距離．你認(rèn)為最佳的方案是________，其好處是________．通過試驗(yàn)得到的現(xiàn)象如表格所示：材料衣服錫箔紙泡沫距離較長長短響度較響較響弱則待測材料隔聲性能由好到差的依次為________．22．(本題6分)微風(fēng)吹過，金屬管風(fēng)鈴發(fā)出悅耳的聲音，小明想探究管子發(fā)出聲音的頻率與長度、直徑的關(guān)系，他選取了材料與管壁厚度都相同、長度和直徑都不同的三根直管，將它們用細(xì)線懸掛，敲擊后，測出各自發(fā)出聲音的頻率，數(shù)據(jù)如下表：編號長度/cm直徑/cm頻率/Hz120.501.502131231.002.001284348.502.50656（1）用大小不同的力敲擊金屬管，金屬管發(fā)出聲音的______不同；（2）三根管中音調(diào)最高的是______號；（3）依據(jù)表中數(shù)據(jù)，能否得出管子發(fā)出聲音的頻率隨長度、直徑的增大都會減小的結(jié)論？請說明你的理由；答：______（能/不能）；理由：______。23．(本題8分)在學(xué)習(xí)小提琴的過程中，小明和同學(xué)們發(fā)覺弦樂器的琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)受許多因素的影響。他們確定對這種現(xiàn)象進(jìn)行探究，經(jīng)探討后提出以下猜想：猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)可能與琴弦的材料有關(guān)；猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)可能與琴弦的長短有關(guān)；猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)可能與琴弦的橫截面積有關(guān)。為了驗(yàn)證以上猜想是否正確，他們找到了一些不同規(guī)格的琴弦，如下表：編號琴弦的材料琴弦的長度/cm琴弦的橫截面積/mm2①鋼200.3②鋼0.7③鋼400.5④尼龍絲300.5⑤尼龍絲400.5（1）為了驗(yàn)證猜想一，應(yīng)選用編號為___________、___________的琴弦進(jìn)行試驗(yàn)；（2）為了驗(yàn)證猜想二，應(yīng)選用編號為___________、___________的琴弦進(jìn)行試驗(yàn)；（3）為了驗(yàn)證猜想三，小明選用編號為①、②的琴弦進(jìn)行試驗(yàn)，則表中缺少的數(shù)據(jù)應(yīng)為________；（4）本試驗(yàn)中主要運(yùn)用的物理探討方法叫做___________（等效法/限制變量法/轉(zhuǎn)換法/類比法）。四、計(jì)算題(共6分)24．(本題6分)一輛作勻速直線運(yùn)動的汽車，勻速駛向一座大山，汽車鳴笛3s后司機(jī)聽到回聲，此時(shí)汽車距離大山480m，已知聲音在空氣中的傳播速度為340m/s；求：(1)鳴笛時(shí)，汽車距離高山多遠(yuǎn)？(2)汽車行駛的速度。五、綜合題(共8分)25．(本題8分)閱讀短文，回答問題。潛艇的“耳目”——聲吶。潛艇最大的特點(diǎn)是它的隱藏性，作戰(zhàn)時(shí)須要長時(shí)間在水下潛航，這就確定了它不能浮出水面運(yùn)用雷達(dá)視察，而只能依靠聲吶進(jìn)行探測，所以聲吶在潛艇上的重要性更為突出，被稱為潛艇的“耳目”。聲吶是利用水中聲波對水下目標(biāo)進(jìn)行探測、定位和通信的電子設(shè)備，是水聲學(xué)中應(yīng)用廣泛的一種重要裝置。聲吶能夠向水中放射聲波，聲波的頻率大多在10～30kHz之間，由于這種聲波的頻率較高，有較好的指向性，聲波在水中傳播時(shí)，假如遇到潛艇、水雷、魚群等目標(biāo)，就會被反射回來，反射回來的聲波被聲吶接收，依據(jù)聲信號的來回時(shí)間就可以確定目標(biāo)的距離。聲吶發(fā)出的聲波遇到的目標(biāo)假如是運(yùn)動的，反射回來的聲波（下稱“回聲”）的音調(diào)就會有所變更，它的變更規(guī)律是：假如回聲的音調(diào)變高，說明目標(biāo)正向聲吶靠近；假如回聲的音調(diào)變低，說明目標(biāo)正在遠(yuǎn)離聲吶。（1）人耳能夠聽到聲吶發(fā)出的聲波的頻率范圍是_____________kHz到_____________kHz；（2）①假如停在海水中的潛艇A在發(fā)出聲波信號后10s接收到經(jīng)潛艇B反射回來的信號，且信號頻率沒有變更，潛艇B與潛艇A的距離是_____________m；（設(shè)聲波在海水中的傳播速度為1500m/s）②停在海水中的潛艇A接著監(jiān)視潛艇B，突然接收到經(jīng)潛艇B反射回來的聲波頻率是變低的，說明潛艇B在_________（遠(yuǎn)離/靠近）潛艇A。若測出潛艇B的速度是20m/s，方向始終在潛艇A、B的連線上，經(jīng)1min后潛艇B與潛艇A的距離是_____________m；（3）在月球上________（能/不能）用聲吶技術(shù)來測量物體間的距離，緣由是________________。參考答案1．C【詳解】聲音的傳播須要介質(zhì)，真空中不能傳聲。月球表面沒有空氣，撞擊肯定產(chǎn)生聲音，但是真空中不能傳聲，所以宇航員聽不到聲音，故選C。2．A【詳解】A．甲、乙的振幅和頻率都相同，所以音調(diào)和響度相同，故A正確符合題意；B．甲、丙的振幅相同，但頻率不同，所以響度相同，但音調(diào)不同，故B錯(cuò)誤不符合題意；C．乙、丁的波形不同，所以音色不同，故C錯(cuò)誤不符合題意；D．丙、丁的振幅不同，所以響度不同，故D錯(cuò)誤不符合題意；3．C【詳解】A．蝙蝠是利用超聲波來探測飛行中的障礙物和發(fā)覺昆蟲的，故A錯(cuò)誤；

B．中考期間學(xué)校路段禁止鳴笛，這是在聲源處減弱噪聲的，故B錯(cuò)誤；

C．由課本學(xué)問可知，聲音在15℃的空氣中的傳播速度約為340m/s，故C正確；

D．音色反映了聲音的品質(zhì)與特色；古詩中的“鄉(xiāng)音”是指具有當(dāng)?shù)胤窖蕴厣鴧^(qū)分于其他地方的聲音，因此這里的“鄉(xiāng)音未改”是指音色未變，故D錯(cuò)誤。

故選C。4．C聲音是由物體的振動產(chǎn)生的；音調(diào)與振動頻率的關(guān)系，頻率越快，音調(diào)就越高．【詳解】用嘴巴在瓶口吹時(shí)，振動的物體是瓶內(nèi)空氣，瓶中盛水越多，空氣的質(zhì)量越小，越簡單振動，音調(diào)越高，因此聲音產(chǎn)生的緣由和確定音調(diào)的因素分別是瓶內(nèi)空氣和瓶內(nèi)空氣柱的長度．故選C.5．A【詳解】A.將發(fā)聲的音叉觸及臉蛋，能明顯感覺到聲音是由物體振動產(chǎn)生的，故正確；B.試驗(yàn)中用大小不同的力敲鼓時(shí)，鼓面的振動幅度不同，即其所發(fā)出聲音的響度不同，探討聲音的響度和振幅的關(guān)系，故錯(cuò)誤；C.正在發(fā)聲的手機(jī)懸掛在廣口瓶內(nèi)，在漸漸抽出瓶內(nèi)空氣時(shí)聽聲音的變更，探討聲音的傳播須要介質(zhì)，故錯(cuò)誤；D.用硬卡片在梳齒上快劃、慢劃，探討聲音的音調(diào)和頻率的關(guān)系，故錯(cuò)誤．6．C【詳解】A．假如有裂縫，聲音傳導(dǎo)受到阻礙，音色變得裂開，而且因?yàn)榱芽p汲取聲音的能量，振蕩時(shí)間會縮短，反之，花盆沒有裂縫的話，音色圓潤而且振蕩時(shí)間長，也就是花盆是否有裂縫是依據(jù)音色來推斷的，故是音色，A選項(xiàng)不符合題意；B．由A選項(xiàng)可知，是由音色確定的，故B選項(xiàng)不符合題意；C．由A選項(xiàng)可知，是由音色確定的，故C選項(xiàng)符合題意；D．由A選項(xiàng)可知，是由音色確定的，故D選項(xiàng)不符合題意。故選C。7．D【詳解】A．“聞其聲而知其人”是依據(jù)音色來推斷的，故A錯(cuò)誤；

B．一般來說，聲音在固體中傳播速度最快，故聲音在固體中的傳播速度比在空氣中的傳播速度快，故B錯(cuò)誤；

C．倒車?yán)走_(dá)是利用超聲波工作的，故C錯(cuò)誤．

D．禁止鳴笛，即防止噪聲的產(chǎn)生，是在聲源處減弱噪聲，故D正確．8．B【分析】（1）聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，聲音的傳播是須要介質(zhì)的，它既可以在氣體中傳播，也可以在固體和液體中傳播，但不能在真空中傳播．（2）聲音在空氣中15℃時(shí)傳播的速度是340m/s【詳解】A.物體振動，不肯定能聽到聲音，如在真空中物體振動卻不能聽到聲音，故該選項(xiàng)說法不正確；B.聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，正在發(fā)聲的物體肯定在振動，故該選項(xiàng)說法正確；C.聲音能在固體中傳播，并且在固體中傳播的速度比在液體中大，故該選項(xiàng)說法不正確；D.聲音在空氣中傳播的速度是340m/s，不能在真空中傳播，故該選項(xiàng)說法不正確．故選B.9．B【詳解】禁止鳴笛是在聲源處減弱噪聲。A．工人戴上防噪聲耳罩，是在人耳處減弱噪聲，故A不符合題意；B．在摩托車上安裝消聲器，是在聲源處減弱噪聲，故B符合題意；C．上課時(shí)關(guān)閉教室的門窗，是在傳播途徑中減弱噪聲，故C不符合題意；D．在道路旁設(shè)置隔聲板，是在傳播途徑中減弱噪聲，故D不符合題意。故選B。10．A【詳解】用洗衣機(jī)將衣服脫水甩干時(shí)，因衣服沒有放好，引起洗衣機(jī)猛烈振動而發(fā)出噪聲，此時(shí)消退噪聲的最好方法是先停機(jī)，將衣服重新擺放好再脫水，防止無規(guī)律振動的產(chǎn)生．故A選項(xiàng)處理方法合理．BCD雖然能使噪聲減弱，但不能從根本上做到減弱噪聲；因此處理方法不合理．11．超聲波信息不能【詳解】[1][2]聲音可以傳遞信息，也可以傳遞能量，B超是超聲波的應(yīng)用，說明聲音可以傳遞信息。[3]聲音的傳播須要介質(zhì)，超聲波不能在真空中傳播12．音色響度【詳解】[1]不同發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)不同，發(fā)出聲音的音色不同，能辨別不同的人的聲音是因?yàn)樗麄儼l(fā)出聲音的音色不同。[2]聲音的響度跟發(fā)聲體的振幅和距離發(fā)聲體的遠(yuǎn)近有關(guān)，因此蒙住雙眼的小王能依據(jù)聲音的響度來推斷四周同學(xué)離他的遠(yuǎn)近。13．信息響度分貝（dB）【詳解】[1]聲音可以傳遞信息，也可以傳遞能量，同學(xué)們聽到廣播中的警報(bào)聲快速離開教室，說明聲波可以傳遞信息。[2]城區(qū)步行街上安裝噪聲監(jiān)測裝置，該裝置顯示的是噪聲的響度等級。[3]聲音的強(qiáng)弱通常用分貝來表示，其符號是dB，即該裝置顯示35，讀作35分貝（dB）。14．振動空氣音色聲源【詳解】(1)[1][2][3]老師講課的聲音是由聲帶的振動產(chǎn)生的，它通過空氣傳入我們耳中；我們能辨別出不同老師的聲音，這主要是因?yàn)樗麄儌€(gè)人發(fā)出聲音的音色不同。(2)[4]考試期間，考點(diǎn)周邊禁止鳴笛、禁止旁邊工地開工，這種措施屬于在聲源處減弱噪聲。15．振動響度【詳解】[1]聲音是有物體振動產(chǎn)生的，小明在唱歌時(shí)，聲帶在振動，所以手摸喉頭感覺到喉頭在振動。[2]將音量增大，即通過邊改發(fā)聲體振動的幅度來增大聲音的響度。16．能量空氣頻率音調(diào)振幅【詳解】[1]挑戰(zhàn)者把嘴靠近紅酒杯發(fā)聲，就能將紅酒杯震碎，這個(gè)表演說明聲音能夠傳遞能量。[2]此時(shí)杯子和魔術(shù)師之間是空氣，魔術(shù)師發(fā)出的聲音是通過空氣傳到紅酒杯的。[3]該表演的奇妙在于通過限制聲音的頻率使其與紅酒杯的頻率相同，從而達(dá)到共振，震碎紅酒杯。[4][5]表演中魔術(shù)師調(diào)整的是聲音的音調(diào)，并使紅酒杯的振幅達(dá)到最大而碎裂。17．信息次聲波超聲波【詳解】[1]同學(xué)們聽到警報(bào)聲后馬上有序疏散，這里說明聲音可以傳遞信息。[2]地震、火山等自然災(zāi)難產(chǎn)生的聲波屬于次聲波。[3]醫(yī)生用的“B超”利用的是超聲波傳遞信息。18．乙快高【詳解】(1)[1]此試驗(yàn)探討鋼尺振動時(shí)的音調(diào)與鋼尺振動頻率的關(guān)系，應(yīng)當(dāng)收集鋼尺的振動頻率與鋼尺音調(diào)，其他聲音會干擾試驗(yàn)結(jié)果，故應(yīng)使直尺緊貼桌面，選用甲圖所示的試驗(yàn)方法，聽到直尺拍打桌面發(fā)出的聲音，是采納了乙圖所示的試驗(yàn)方法。(2)[2][3]鋼尺發(fā)出聲音的音調(diào)與尺子振動快慢有關(guān)：當(dāng)鋼尺伸出桌面的長度變短時(shí)，鋼尺振動變快，頻率變快，音調(diào)變高。19．物體發(fā)聲時(shí)在振動轉(zhuǎn)換法B真空不能傳播聲音【詳解】（1）通過試驗(yàn)發(fā)覺，用小錘敲擊音叉的時(shí)候，音叉發(fā)出聲音的同時(shí)，乒乓球會被多次彈開，說明發(fā)聲的音叉在振動，由此可得出結(jié)論：聲音是由物體振動產(chǎn)生的；（2）物體的振動有時(shí)用眼睛無法干脆看到，可以通過乒乓球是否被彈起推斷物體是否在振動，通過被彈起的高度來推斷物體振動幅度的大小，這種思維方法叫做轉(zhuǎn)換法；（3）①由于月球表面沒有空氣，聲音在真空中無法傳播，所以用力敲擊音叉時(shí)能望見乒乓球被彈開，但聽不到音叉的聲音，故選B；②依據(jù)“聽不到音叉的聲音”可以推斷：聲音的傳播須要介質(zhì)，聲音在真空中不能傳播．【點(diǎn)睛】解決此題須要駕馭：響度指聲音的大小，響度跟物體的振幅有關(guān)，振幅越大，響度越大．用小球被彈開的角度表示振動幅度的大小，這種方法是轉(zhuǎn)換法．真空不能傳播聲音20．聲音是由物體振動產(chǎn)生的響度真空不能傳聲液體可以傳聲人耳【解析】解答：(1)當(dāng)泡沫塑料球接觸發(fā)聲的響鈴時(shí)，泡沫塑料球被彈起，所以發(fā)聲的音叉應(yīng)當(dāng)在振動，說明白聲音是由物體的振動產(chǎn)生的；(2)用抽氣機(jī)將玻璃罩內(nèi)的空氣抽出，空氣越來越少，鈴聲漸漸變小，聲音變小，指聲音的響度?。灰罁?jù)這個(gè)現(xiàn)象，我們推理真空不能傳聲．說明聲音的傳播須要介質(zhì)，真空不能傳聲；(3)把正在響鈴的鬧鐘由塑料袋包好，把它放入水中，仍能聽到鈴聲；以上現(xiàn)象都說明白水能夠傳播聲音，因此可以得出結(jié)論：液體能夠傳聲；小剛同學(xué)用棉球塞住耳朵，噪聲就會傳播不到小剛的耳朵了，屬于在人耳處減弱了噪聲．點(diǎn)睛：聲音是由物體振動產(chǎn)生的，但這種振動往往不易視察，須要將試驗(yàn)效果進(jìn)行“放大”；聲音有三個(gè)特性：音調(diào)、響度、音色；音調(diào)指聲音的凹凸；響度指聲音的大??；通過音色能辨別；物體聲音的傳播是須要介質(zhì)的，它既可以在氣體中傳播，也可以在固體和液體中傳播，但不能在真空中傳播；減弱噪聲的途徑有：①防止噪聲產(chǎn)生，即在聲源處減弱噪聲；②阻斷噪聲的傳播，即在傳播過程中減弱噪聲；③防止噪聲進(jìn)入耳朵，即在人耳處減弱噪聲．21．機(jī)械鬧鐘有牢靠地試驗(yàn)數(shù)據(jù)，能夠較好的推斷隔音效果泡沫、衣服、錫箔紙【詳解】（1）機(jī)械鬧鐘發(fā)出的聲音有節(jié)奏，聲音較為穩(wěn)定，適合做試驗(yàn)聲源；（2）A方案：靠聽到聲音的響度推斷不是太直觀，具有很大的誤差，方案不適合；B方案：測量聽不到聲音的距離較為直觀，具有牢靠性；方案B是最佳方案．（3）人聽不到鐘聲的位置與鬧鐘距離為L泡沫＜L錫箔紙＜L衣服，泡沫塑料的距離最短，說明隔音效果最好；衣服的距離最長，說明隔音效果最差，因此待測材料隔聲性能由好到差的依次為：泡沫、錫箔紙、衣服；【點(diǎn)睛】（1）解決此題要知道試驗(yàn)聲源應(yīng)當(dāng)選擇聲音穩(wěn)定，有節(jié)奏的聲音；（2）試驗(yàn)方案中要能直觀的比較，靠聽到聲音的響度來直觀感覺不恰當(dāng)，而測量聽不到聲音的距離較為直觀，具有牢靠性；（3）依據(jù)距離可以推斷隔音效果，距離越長說明隔音效果越差，距離越短說明隔音效果越好．22．響度1不能沒有采納限制變量法【詳解】(1)[1]用大小不同的力敲擊金屬管，會變更金屬管的振動幅度，振動幅度的大小會確定響度的大小。(2)[2]由試驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，1號管子的頻率最高，音調(diào)是由振動頻率確定的，所以1號管子音調(diào)最高。(3)[3][4]探究管子發(fā)出聲音的頻率隨長度、直