PEP小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)

PEP小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)

三年級(jí)上冊(cè)

Unit5LefsEat

一、教學(xué)內(nèi)容

PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit5PartA中的Let'slearn與Let'sdo部分。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀六個(gè)有關(guān)食物的單詞：cake,hamburger,hotdog,chicken,bread,French

fries,并能用Hike…來(lái)表達(dá)自己喜愛(ài)的食物。

2.能聽(tīng)懂有關(guān)食物的幾個(gè)指令。例如：Showmeyourhamburger.PassmetheFrench

fries.等，并能根據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。

3.通過(guò)小組活動(dòng)，增進(jìn)學(xué)生間的交流，培養(yǎng)學(xué)生合作、共享的個(gè)性品質(zhì)。

4.利用多元智能教學(xué)理論，針對(duì)所教內(nèi)容和學(xué)生個(gè)體差異，使每個(gè)學(xué)生都得到最大限度

的發(fā)展。

三、教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀六個(gè)有關(guān)食物的單詞。

四、教學(xué)難點(diǎn)

用Ilike…來(lái)介紹自己喜歡的食物。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備多媒體課件、錄音機(jī)、相關(guān)的磁帶和單詞卡片。

2.CAI課件，食物模型、食物優(yōu)惠券

3.學(xué)生準(zhǔn)備所有食物的圖片，各組準(zhǔn)備每樣食物若干份

六、教學(xué)步驟

Stepl:Warmingup

1、師生互相問(wèn)候。

2、Singasong?Head,shoulders,kneesandtoes>>學(xué)生跟隨音樂(lè)邊唱邊做動(dòng)作。（開(kāi)發(fā)學(xué)

生的音樂(lè)智能，體驗(yàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的快樂(lè)）。

3、Agame:Listenanddo

教師發(fā)出指令Touchyourhead/Touchyournose/Touchyourface,Touchyourear,/Touch

youreyes/Touchyourmouth…學(xué)生做出相應(yīng)的動(dòng)作

（設(shè)計(jì)意圖：熱身階段先用歌曲充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的的情緒，再采用全身反應(yīng)法，不僅營(yíng)造了英

語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍，讓學(xué)生快速進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀態(tài)，聽(tīng)指令做動(dòng)作的活動(dòng)讓學(xué)生保持注意力的集

中和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，同時(shí)通過(guò)接觸嘴巴巧妙的過(guò)渡到下一步的新授知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的形體智能）

Step2:Presentation

1.教師在發(fā)指令是到了“Touchyoureyes”時(shí)就停下來(lái)，讓學(xué)生保持這個(gè)動(dòng)作，并對(duì)

學(xué)生說(shuō)：T:Oh,Closeyoureyes.1havesomethingforyou.Nowopenyoureyes.Look!課件出

示一些可愛(ài)的玩具，讓學(xué)生說(shuō)，it'snice,1likeit.最后出示一個(gè)漂亮的盒子，說(shuō)Guesswhat'

sinit?點(diǎn)擊課件整體呈現(xiàn)本課要學(xué)習(xí)的六個(gè)單詞。TheyarefromtheMcDonalds*?Doyou

wanttogotoMcDonald?（做出發(fā)的手勢(shì)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生）

Ss:Yes,!T:Ihaveagoodnewsforyou.Let'sgoandsee!

播放課件:出現(xiàn)一個(gè)動(dòng)畫(huà)娃娃說(shuō)：“新麥當(dāng)勞開(kāi)張啦，有票可以免費(fèi)來(lái)吃哦!”

T：Great!Ifyouhavetheticket,YoucaneatforFree!Look!Thesearethetickets.Doyouwantto

getit!（把引好的彩色優(yōu)惠券展示在學(xué)生面前）

Ss:Yes!

T:Comeon!Boysandgirls.Trytogetmoretickets!

2.課件出現(xiàn)一個(gè)可愛(ài)的卡通娃娃說(shuō)："WelcometoMcDonalds?!Wehavehamburger,

Frenchfries.......（把所有單詞做一個(gè)總體的呈現(xiàn)）

T:Wow,somuchfood!Theyhave.......（引導(dǎo)學(xué)生跟讀一次全部單詞）

（設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉而感興趣的生活場(chǎng)景，讓在學(xué)生熟悉并喜愛(ài)的環(huán)境中學(xué)習(xí)新知，

可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，有利于理解和掌握新知識(shí)，為語(yǔ)言的運(yùn)用做好準(zhǔn)備，整體呈現(xiàn)單詞，

可以讓孩子對(duì)本課所學(xué)內(nèi)容有整體的感知，體現(xiàn)語(yǔ)言的整體性，同時(shí)培養(yǎng)他們的自然認(rèn)知智

能能力和言語(yǔ)智能能力。）

3.教師拿出一個(gè)裝滿(mǎn)食物的大盒子說(shuō)：Look,Ihaveabigfoodbox!Doyouwanttoget

somefoodfromit!

Ss:Yes!Letmetry!（設(shè)計(jì)意圖：大盒子的出現(xiàn)營(yíng)造出一種魔術(shù)表演的氣氛，激發(fā)孩子

的好奇心）

T:Letmesee.（把手伸進(jìn)盒子取出一個(gè)hamburger包裝盒）

Wow,ahamburger!教hamburger\（邊教讓學(xué)生用大小聲操練）

Ilikehamburger,Doyoulikehamburgers?（問(wèn)兩個(gè)學(xué)生）.Showmeyourhamburger,

please.（學(xué)生一起做舉起hamburger卡片）hamburger\/Showmeyourhamburger.

4.T:Well,Whocancomehereandhaveatry?（學(xué)生A上來(lái)摸盒子）

Solucky,Frenchfries.（拿出卡片）教Frenchfries\并進(jìn)行全班和個(gè)別操練然后教師向

學(xué)生A招手passmetheFrenchfries.并引導(dǎo)其他學(xué)生跟著老師示范來(lái)說(shuō)并做出動(dòng)作French

fries,Frenchfries,passmetheFrenchfries.學(xué)生再相互傳遞卡片，并說(shuō)PassmetheFrenchfries.

5.接著教師再次舉起手說(shuō)：comeon.Whowantstotry?（學(xué)生B上來(lái)從盒子取出另外一

樣?xùn)|西））

T:Oh,no!Amouse.（做出驚訝的表情）Doyouliketoeatmouse?（課堂中的小插曲，

調(diào)節(jié)學(xué)生在公開(kāi)課中的緊張情緒）

S:（No.）

T:Putitaway,showmethehamburger.（B做動(dòng)作）passmetheFrenchfries.老師手拿兩件

食物的模型，問(wèn)學(xué)生：Whatdoyoulike?在根據(jù)學(xué)生的回答發(fā)給學(xué)生一張印有該食物圖的優(yōu)

惠券。

6.教師再次舉起右手,學(xué)生C上前，老師拍拍他/她的肩膀笑著說(shuō)：Goodlucktoyou!

學(xué)生取出一個(gè)面包模型Oh,bread.教學(xué)生讀bread,并學(xué)習(xí)動(dòng)作cutthebread,抽查個(gè)別學(xué)生

讀單詞和做動(dòng)作，并根據(jù)表現(xiàn)發(fā)放優(yōu)惠券。

7.教師示意，學(xué)生D上前取出hotdog.模型，教師用驚喜的語(yǔ)氣說(shuō)：Great!Yougotthe

thotdog!（帶領(lǐng)全班說(shuō)hotdog，然后向全班舉卡片，教師用手勢(shì)表示讓學(xué)生用大小聲說(shuō)單

詞），

T：Doyoulikehotdogs?Ok,Eatthehotdog.（示意學(xué)生做動(dòng)作，并發(fā)優(yōu)惠券）

T:（向全班）Doyoulikehotdog?Let'seatthehotdog.Eatthehotdog,slowly.Eatthehotdog,

quickly!

8.T:Quick,getthefood!（叫學(xué)生E快速上前摸食物）Wow,chicken.Justsmellit!

Howdecilious（做聞chicken的動(dòng)作）

Wonderful!Ilikechickenverymuch!Smellthechicken.（指示學(xué)生做）

教師讓學(xué)生E做小老師，教全班讀單詞并做動(dòng)作Smellthechickeno

9.T：Hereisthelastone!Look!Abigcake!（讓全班同學(xué)跟讀單詞cake）

接著做出makethecake的動(dòng)作：Let'smakethecake!先是整體跟做動(dòng)作，再讓個(gè)別展

示，教師同時(shí)發(fā)給表現(xiàn)突出學(xué)生優(yōu)惠券。

（設(shè)計(jì)意圖：像變魔術(shù)一樣帶有游戲色彩的情景中學(xué)習(xí)新單詞，學(xué)生的求知欲和好奇心得以

激發(fā)。這樣既活躍了課堂氣氛，又使學(xué)生很快進(jìn)入英語(yǔ)思維的狀態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的空間智能。）

Step3:Practice

1）教師舉圖片，學(xué)生用升降調(diào)齊讀六個(gè)新單詞hamburger,Frenchfries,bread,hotdog,

chicken,cake各兩次，再跟課件做Let'sdo,邊說(shuō)邊做動(dòng)作

2）T:Welldone!（手拿hamburger的圖片）1likehamburgers!Whatdoyoulike?讓學(xué)生選

出自己喜愛(ài)食物的圖片，并用Ilike…句型來(lái)回答，根據(jù)表現(xiàn)給學(xué)生tickets）

（設(shè)計(jì)意圖：讓生自由表達(dá)自己的意愿，更真實(shí)的體現(xiàn)語(yǔ)言的功用和語(yǔ)言運(yùn)用的真實(shí)性，有

利于提高學(xué)生的積極性。進(jìn)一步培訓(xùn)洋學(xué)生的言語(yǔ)智能）

3）layagame:（根據(jù)老師的指令，學(xué)生作出相應(yīng)的反應(yīng)）

如：T：指向cake圖片學(xué)生回應(yīng):Ilikecake.如果教師指向另外圖片,學(xué)生把食指放到嘴巴

前面發(fā)出sh…的聲音.

首先教師做出示范，然后讓幾個(gè)優(yōu)秀學(xué)生上前做小老師,帶領(lǐng)全班玩這個(gè)反應(yīng)游戲.

（設(shè)計(jì)意圖：生動(dòng)的游戲更加刺激孩子參與課堂的積極性，讓孩子當(dāng)小老師更加滿(mǎn)足學(xué)生學(xué)

習(xí)的成就感，培養(yǎng)學(xué)生的形體智能。）

4）Agame:

T:Let'splayanothergame,!舉起自己的卡片:Showmeyourcards!（學(xué)生也舉起手中的

卡片，跟老師一起說(shuō)一次所有食物卡片的名稱(chēng)）教師再問(wèn):Doyouknowhowtoplay

“Rock,paper,scissors?（手勢(shì)剪刀石頭布）學(xué)生回答:Yes!接著叫一名學(xué)生上前與老師做示

范：

展示：whatdoyoulike?/Whatdoyoulike?\

winnersay:Ilikechicken.（取得對(duì)手的Chicken卡片）

教師讓學(xué)生兩個(gè)人為一組玩這個(gè)游戲,在規(guī)定時(shí)間內(nèi)取得卡片多的一方為勝利者

（設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)游戲來(lái)加強(qiáng)學(xué)生之間交流與競(jìng)爭(zhēng)，調(diào)動(dòng)了他們說(shuō)英語(yǔ)興趣和積極性，鞏固

新知識(shí)。）

Step4:Extension

1）T:Wow,youhavesomanyfreeticketsnow.Let'sgotoMcDonald.（播放課件，出現(xiàn)麥當(dāng)

勞需要招服務(wù)員的信息）

T:Oh,Goodnews!Whowantstobethewaiter/waitress!（教師邊教服務(wù)員的用語(yǔ)“Welcometo

McDonalds?Whatdoyoulike!Hereyouare.Thankyou邊選出其中六個(gè)人為麥當(dāng)勞服務(wù)

生）

再讓這六名學(xué)生帶上服務(wù)生的帽子，下到各組，展示如何做goodwaiter/waitress

（設(shè)計(jì)意圖：利用招服務(wù)員來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的文明禮貌的點(diǎn)餐習(xí)慣，采用招聘的方式可以增加學(xué)

生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知智能與人際交往智能。）

2）學(xué)生利用上課拿到的Tickets,到各個(gè)小組去點(diǎn)餐,教師指導(dǎo)使用文明的點(diǎn)餐和用餐語(yǔ)。

3）各組展示利用優(yōu)惠券購(gòu)到的食物。

（設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)真實(shí)麥當(dāng)勞生活場(chǎng)景，學(xué)生可以把之前取得的優(yōu)惠券用上，前后呼應(yīng)的把

整節(jié)課有機(jī)的聯(lián)系起來(lái)，體現(xiàn)整節(jié)課的整體性，這個(gè)富有意義的任務(wù)讓學(xué)生學(xué)以致用，更能

發(fā)揮使用語(yǔ)言的真實(shí)性.

Step5:Homework

回家聽(tīng)錄音讀課文，告訴父母今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容和收獲

（課后鞏固學(xué)習(xí)，讓父母了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，加深與孩子的溝通。）

工作案例

課題：PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit5PartA中的Lefslearn與Let'sdo部分。

科目：英語(yǔ)教學(xué)對(duì)象：三年級(jí)學(xué)生課時(shí)：一課時(shí)

提供者：賈榮梅單位：灤南縣司各莊鎮(zhèn)四賈莊小學(xué)

一、教學(xué)內(nèi)容分析

本課時(shí)教學(xué)的六個(gè)有關(guān)食物的單詞是英語(yǔ)國(guó)家中常見(jiàn)的食物單詞，從中讓學(xué)生感受到中西方國(guó)家在飲食上存在的差距，

六個(gè)相關(guān)的指令也是學(xué)生咋交際中最重要的方式。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀六個(gè)有關(guān)食物的單詞：cake,hamburger,hotdog,chicken,bread,Frenchfries,

并能用Ilike…來(lái)表達(dá)自己喜愛(ài)的食物。

2,能聽(tīng)懂有關(guān)食物的幾個(gè)指令。例如：Showmeyourhamburger.PassmetheFrenchfries.等，

并能根據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。

3.通過(guò)小組活動(dòng)，增進(jìn)學(xué)生間的交流，培養(yǎng)學(xué)生合作、共享的個(gè)性品質(zhì)。

4.利用多元智能教學(xué)理論，針對(duì)所教內(nèi)容和學(xué)生個(gè)體差異，使每個(gè)學(xué)生都得到最大程度的發(fā)展。

三、學(xué)習(xí)者特征分析

通過(guò)自己的教學(xué)實(shí)踐與觀察，我發(fā)現(xiàn)由于三年級(jí)學(xué)生剛接觸英語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)單詞的發(fā)音樂(lè)于模仿，學(xué)習(xí)興趣很高，喜歡

用動(dòng)作表達(dá)，喜歡與人交流。

四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)（說(shuō)明本課題設(shè)計(jì)的基本理念、主要采用的教學(xué)與活動(dòng)策