河南省上蔡一高三下學(xué)期最后一練語文試卷

河南省上蔡一高20172018高三下學(xué)期最后一練語文試卷第I卷閱讀題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成13題。先秦儒家已形成比較立體、豐富的生態(tài)倫理思想。這種思想首先體現(xiàn)為“樂”?？鬃臃浅Ｉ瞄L(zhǎng)在觀察自然現(xiàn)象時(shí)對(duì)自身社會(huì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行審視和升華，自然之道和其處世之道在某個(gè)合適的時(shí)間節(jié)點(diǎn)產(chǎn)生共鳴，從而引發(fā)孔子深層的思考，其生態(tài)情懷也在類似的體悟中逐漸濃厚。認(rèn)知自然、體驗(yàn)自然、進(jìn)而體悟人生哲理，讓孔子得出“知者樂水，仁者樂山”這樣的結(jié)論。由“樂”而生“畏”。孔子說：“天何言哉？四時(shí)行焉，百物生焉。天何言哉！”在孔子看來，四季的輪回、萬物的生長(zhǎng)都有其運(yùn)行軌跡和規(guī)律，這種力量非人力所能干涉，孔子對(duì)自然的敬畏之情也在這種感慨中畢現(xiàn)。荀子則認(rèn)為：“天行有常，不為堯存，不為桀亡。”既然這種“?！钡牧α咳绱藦?qiáng)大，非人力所能改變，聰明的做法就是順應(yīng)這種力量并對(duì)之合理利用，即荀子所講的“制天命而用之”。那么，該如何“制”呢？荀子較為強(qiáng)調(diào)見微知著、因循借力、順時(shí)守天、因地制宜。這種總結(jié)比起孔子體驗(yàn)式思維多了些理性，已試圖對(duì)聯(lián)系自然與人類社會(huì)的“道”進(jìn)行理性闡釋和總結(jié)。在此基礎(chǔ)上，“推人及物”的思想就產(chǎn)生了。“人皆有不忍人之心”是孟子生態(tài)道德的基礎(chǔ)，“不忍心”推廣于自然萬物就成了推人及物的生態(tài)道德。如果說“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼，……故推恩足以保四海，不推恩無以保妻子”是簡(jiǎn)單適用于人類社會(huì)的推恩思維，是簡(jiǎn)單的換位思考、推己及人，那么，孟子的“親親而仁民，仁民而愛物”則已拓展為推人及物了。荀子也說：“物也者，大共名也……推而別之，別則有別，至于無別然后至?！彼J(rèn)為自然萬物有著千絲萬縷的聯(lián)系，有共性，有同質(zhì)性；同時(shí)，根據(jù)某種特質(zhì)，又可在共性的基礎(chǔ)上區(qū)分差異，剝離出異質(zhì)性。這種異質(zhì)性基礎(chǔ)上的同質(zhì)性是推人及物的邏輯基石。在生態(tài)實(shí)踐中，先秦儒者非常強(qiáng)調(diào)“時(shí)禁”與適度消費(fèi)。孟子和荀子都注意到“時(shí)禁”的良好效益，可保證后續(xù)消費(fèi)的“不可勝食”“不可勝用”。除了“時(shí)禁”，先秦儒者也意識(shí)到適度消費(fèi)的重要生態(tài)價(jià)值。孔子主張“釣而不綱，弋不射宿”，在以傳統(tǒng)工具和方法捕獲獵物、適度消費(fèi)和以“先進(jìn)”工具和方法大量獲取獵物、過度消費(fèi)兩者之間，孔子選擇了前者，這和孔子“樂山樂水”的生態(tài)情懷是契合的。孟子也注意到，人類對(duì)自然資源的過度消費(fèi)和連續(xù)性破壞已經(jīng)嚴(yán)重超出自然的可承受范圍，破壞了自然界生息繁衍的內(nèi)在規(guī)律，使其自我修復(fù)能力失效，這樣的過度消費(fèi)當(dāng)然會(huì)“無物不消”。（摘編自趙麥茹《先秦儒家的生態(tài)倫理思想》）1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．孔子認(rèn)知自然、體驗(yàn)自然、進(jìn)而體悟人生哲理的直覺式體悟式思維方式缺少理性。B．荀子對(duì)自然界“?！钡牧α空J(rèn)識(shí)深刻，他提出順應(yīng)自然并對(duì)自然合理利用的觀點(diǎn)。C．孔子與荀子都表達(dá)了他們對(duì)自然的“敬畏”之心，都認(rèn)為應(yīng)該順應(yīng)自然并合理利用。D．孔子以傳統(tǒng)工具和方法捕獲獵物適度消費(fèi)的主張雖消極卻契合他“樂山樂水”情懷。2．下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．文章對(duì)幾位先秦大儒的言論進(jìn)行綜合，勾勒出比較立體、豐富的儒家生態(tài)倫理體系。B．本文深入剖析了孔子、孟子、荀子的言論，從中可以梳理各自完備的生態(tài)倫理體系。C．在人與自然關(guān)系的認(rèn)識(shí)上，孟子和荀子更傾向于理性思維，孔子則體現(xiàn)為體驗(yàn)式思維。D．文章2、3、4段以遞進(jìn)結(jié)構(gòu)論述先秦生態(tài)倫理思想，自然引出第5段的“生態(tài)倫理實(shí)踐”。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．先秦儒家生態(tài)倫理是先秦儒者對(duì)自然長(zhǎng)期感性實(shí)踐、認(rèn)真觀察和理性思維的智慧結(jié)晶。B．孟子以“不忍心”為基礎(chǔ)，形成自己從“推恩思維”拓展到“推人及物”的生態(tài)道德。C．依荀子觀點(diǎn)，自然萬物千絲萬縷地聯(lián)系著，異質(zhì)性基礎(chǔ)上的同質(zhì)性是推人及物的邏輯基石。D．孟子贊成“時(shí)禁”并減少對(duì)自然的連續(xù)消費(fèi)，以避免出現(xiàn)“無物不消”的生態(tài)災(zāi)難。（二）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，14分）閱讀下面的文字，完成46題。煙火氣呂峰自我有了記憶，母親就與灶臺(tái)、與煙火聯(lián)系在了一起。灶臺(tái)是鄉(xiāng)村生活的恒久風(fēng)景，它和那些粗糙干裂的手掌、那些因煙熏火燎而迎風(fēng)流淚的眼睛，共同構(gòu)成了農(nóng)家生活最本質(zhì)的背景，掩映著日出而作、日落而息的凡常四季。有了灶臺(tái)就有了安寧和溫飽，就有了繁衍和生存。我清楚地記得，家里有一個(gè)大大的灶臺(tái)，里面鑲嵌著一口大大的鐵鍋。母親忙碌之時(shí)，身影總是被白熾燈映照著，在墻壁上晃來晃去。她在灶前煮東西的時(shí)候，便把我放在廚房門口的一張小小的矮凳上。我坐在那兒，托著腮，看灶下熊熊的火，把整間廚房照得通紅，而母親瘦削的臉也淡淡地染上一層美麗的紅暈。此刻，母子倆都沒有說話，只有食物的香味，兀自在小小的空間里靜靜地回旋。當(dāng)時(shí)的條件相當(dāng)艱苦，母親總是想盡辦法改善生活?？墒恰扒蓩D難為無米之炊”，她無非是在玉米餅中加點(diǎn)白菜或綠豆做成的餡兒，或是偶爾炒個(gè)糖豆，蒸個(gè)花卷。母親每每為了哄我多吃一些，便帶我做一些小游戲?，F(xiàn)在回想起來，玉米餅如何下咽似乎已經(jīng)記不起來了，而留在記憶深處的則是那繚繞在灶臺(tái)前無法割舍的濃濃親情。那時(shí)候，村里的每家每戶幾乎都有一個(gè)灶間，有一個(gè)煙囪通向屋頂。每當(dāng)在野外割草或是放學(xué)回來，老遠(yuǎn)就會(huì)看到炊煙從村子里的一座座青灰色或紅色的瓦房間裊裊升起。每當(dāng)炊煙升起時(shí)，就會(huì)看見田埂上許多荷鋤歸來的人們朝著各自熟悉的那道炊煙走去，疲憊的腳步顯得格外輕快。對(duì)于孩童們來說，我們熟悉村子里的每一座房子，也熟悉每一個(gè)煙囪、每一道炊煙。透過炊煙，我們可以知道是誰家的母親在做飯；透過炊煙，我們可以親吻四處飄逸的飯香，咂巴著口水，生出對(duì)生活的眷戀和向往；透過炊煙，我們還可以懂得父親的汗水怎樣瘦了自己的筋骨，肥了田間的谷穗。灶臺(tái)和煙火就是鄉(xiāng)下人的日子，是鄉(xiāng)情濃聚成的一道優(yōu)美獨(dú)特的風(fēng)景線，也是鄉(xiāng)親們生活的希冀和靈魂。在我看來，煙火的味道也就是母親的味道，它是母性的，緩緩上升，維系著整個(gè)村莊，也承載著村莊沉甸甸的希望和淌不干的汗水。所以，有村莊就有人家，有人家就有灶臺(tái)，有灶臺(tái)就有喜怒哀樂里的一日三餐。一家人守著一縷香噴噴的煙火，就是守著一份幸福，一份滿足。一天天一年年，日子就在灶臺(tái)前母親的忙碌身影中流走了，我也像小鳥一樣展翅高飛，背井離鄉(xiāng)。可是，母親卻怎么也不愿意離開她居住的老屋。每次去看她，她總是蹲在廚房的灶臺(tái)前，默默地給我們做飯做菜。生火以后，火勢(shì)不夠猛，她便用一根長(zhǎng)長(zhǎng)的吹管，對(duì)著灶下的柴火呼呼地吹氣，火星子在灶下狂亂地飛舞?；饎?shì)夠猛后，母親便在灶臺(tái)上以親情為味精，為她的兒子、兒媳與孫兒做豐盛的飯食。廚房狹小而局促，我常常被煙氣嗆得呼吸困難?？墒窃跓煔饪澙@中掌勺的母親那張汗水淋漓的臉上，總是隱隱地含著笑意。母親的煙火是不一樣的煙火，也是獨(dú)一無二的味道。每當(dāng)一家人圍坐在一起，吃上一頓母親做的飯，我會(huì)萌生一種自信、一種滿足，那就是在生活這條路上，我會(huì)很知足地工作著、生活著、愛著，不會(huì)再有饑餓感，會(huì)讓一切都簡(jiǎn)單、平和、從容。4．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．文章善于描寫：鄉(xiāng)村灶臺(tái)的描繪、母親忙碌的身影、村民晚歸的畫面……語言生動(dòng)，充滿深情，也令人難忘。B．荷鋤而歸的人們朝著各自熟悉的炊煙走去時(shí)，“疲憊的腳步顯得格外輕快”，是因?yàn)榛丶視r(shí)人們擺脫了身上的重?fù)?dān)，前行更為輕松。C．文章第二段和第七段寫我與母親在廚房的場(chǎng)景，描繪母親忙碌而幸福的形象，突出了母親對(duì)我潛在的影響。D．文章以“煙火氣”為題，寫鄉(xiāng)下的灶臺(tái)與煙火，寫忙碌的母親，表現(xiàn)了母親的滿足和幸福，突出了滋養(yǎng)我一生的濃濃親情。5．文章語言真情而雋永，請(qǐng)說說末段中“不會(huì)再有饑餓感”的理由。（5分）6．“母親的煙火是不一樣的煙火”，結(jié)合全文，分析“煙火氣”的深刻意蘊(yùn)。（6分）（三）實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成79題。材料一：因?yàn)樘峁┍泵劳饨桃粚?duì)一教學(xué)，在線教育公司VIPKID在行業(yè)內(nèi)脫穎而出。VIPKID創(chuàng)始人兼CEO米雯娟近日接受采訪時(shí)透露，平臺(tái)已有超過20萬學(xué)生和2萬名教師。人們熟知的另一在線教育公司猿輔導(dǎo)，其核心業(yè)務(wù)是為中小學(xué)生提供在線直播輔導(dǎo)服務(wù)，公司品牌公關(guān)總監(jiān)黃敏慧稱，目前全國有超過120萬學(xué)生在使用猿輔導(dǎo)。VIPKID、猿輔導(dǎo)只是眾多在線教育公司中的兩個(gè)。長(zhǎng)期關(guān)注“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的拼圖資本創(chuàng)始合伙人王磊說，目前在線教育市場(chǎng)規(guī)模在1700億元左右，預(yù)計(jì)到2020年將超過2000億元，用戶約數(shù)億。在線教育涵蓋領(lǐng)域十分廣泛，包括早教、K12（基礎(chǔ)教育）、職業(yè)教育、高等教育等，其中最火的是K12。相比傳統(tǒng)教育，在線教育更加便利，能夠彌補(bǔ)教育資源短缺，而且價(jià)格便宜，這些優(yōu)勢(shì)助推其井噴式發(fā)展。有專家統(tǒng)計(jì)，中小學(xué)課堂上任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，都可以在網(wǎng)上找到10個(gè)以上的在線課程。而網(wǎng)絡(luò)流行的思泉小學(xué)語文16年級(jí)的視頻課程總共只要29.8元。在應(yīng)試教育制度下，廣大學(xué)生面臨著巨大的升學(xué)壓力，所以K12在線教育是一個(gè)長(zhǎng)期且穩(wěn)定的剛性需求。同時(shí)，由于我國教育資源分布不均勻，二線城市以外的家庭幾乎無法獲得優(yōu)質(zhì)教育資源，也使得優(yōu)質(zhì)互聯(lián)網(wǎng)教育資源成為剛需。材料二：目前在線教育平臺(tái)缺乏相應(yīng)的管理制度，人員良莠不齊，在線教育發(fā)展面臨諸多障礙?！凹夹g(shù)上是工信部門管，內(nèi)容是教育部門管，但注冊(cè)又在工商部門。”中國教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、華東師范大學(xué)教授周洪宇說，在線教育是個(gè)新生事物，相關(guān)的監(jiān)管體系尚未建立，在線教育平臺(tái)幾乎沒有準(zhǔn)入門檻。廣東省教育研究院副院長(zhǎng)李東海教授認(rèn)為，市場(chǎng)上比較火的在線教育往往是應(yīng)試教育，背離了教育的本質(zhì)。在師資上，魚龍混雜，良莠不齊。目前互聯(lián)網(wǎng)教師資格認(rèn)證和質(zhì)量認(rèn)證制度尚未建立，導(dǎo)致在線教師隊(duì)伍魚龍混雜，甚至還有一些在校學(xué)生冒充教師進(jìn)行授課。在線教育業(yè)內(nèi)人士稱，由于教育部門明令禁止公辦學(xué)校教師在機(jī)構(gòu)兼職，機(jī)構(gòu)的教師都是機(jī)構(gòu)向社會(huì)招聘并進(jìn)行培訓(xùn)，而網(wǎng)課教師則是在機(jī)構(gòu)里現(xiàn)有師資中選取最優(yōu)秀的教師擔(dān)綱。公辦教師中也有相當(dāng)一部分加入在線教師隊(duì)伍中。公辦教師如果在教育部門的管理下錄制在線課程，提供課程內(nèi)容資源，而非具體教學(xué)服務(wù)，即“慕課”提供者，這是合乎規(guī)定的。公辦教師如果在業(yè)余時(shí)間自行在在線教育平臺(tái)上直接給學(xué)生授課，通過學(xué)生有償選課，獲得相應(yīng)的授課收入，這種情況是當(dāng)前爭(zhēng)議最大的。教育相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，中小學(xué)在職教師不應(yīng)因?yàn)閰⑴c有償在線教育而影響正常教學(xué)，但是否實(shí)行“一刀切”禁令，尚在進(jìn)一步研究中。（材料一、二均摘自《半月談》2017年23期，有刪改）7.下列關(guān)于在線教育迅速發(fā)展相關(guān)情況的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.中國在線教育市場(chǎng)規(guī)模和用戶規(guī)模在未來兩年（2018和2019）仍然會(huì)以比較強(qiáng)勁的勢(shì)頭持續(xù)發(fā)展。B.在線教育課程資源豐富且價(jià)格低，學(xué)習(xí)起來又很方便，所以很受歡迎。C.升學(xué)壓力大，二線城市以外的家庭又很難獲得優(yōu)質(zhì)教育資源，使得學(xué)生對(duì)在線教育的需求比較迫切。D.教育部門明令禁止公辦學(xué)校教師兼職，導(dǎo)致很多優(yōu)秀的在職教師無法參與在線教育。8.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評(píng)價(jià)，正確的兩項(xiàng)是（5分）()A.材料一揭示了我國在線教育的發(fā)展勢(shì)頭及其原因，材料二分析了我國在線教育面臨的諸多問題。B.我國在線教育師資狀況堪憂，網(wǎng)課教師雖然是選取在線教師隊(duì)伍中最優(yōu)秀的教師擔(dān)綱，其水平仍然有限。C.我國在線教育雖然目前發(fā)展勢(shì)頭不錯(cuò)，但因其背離了教育本質(zhì)，所以發(fā)展前景黯淡。D.目前我國在線教育監(jiān)管體系不完善，與工信部門、教育部門和工商部門不能協(xié)調(diào)工作有很大關(guān)系。E.中小學(xué)在職教師不能因參加有償在線教育而影響正常教學(xué)質(zhì)量，但目前也不能盲目實(shí)行“一刀切”禁令。9.如何讓我國在線教育優(yōu)化發(fā)展？請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容給出你的建議。（4分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）孫傳庭,代州振武衛(wèi)人。萬歷中進(jìn)士,授永城知縣。陜西巡撫不能討賊,秦之士大夫嘩于朝,乃推邊才用傳庭,以崇禎九年三月受代。高迎祥亂關(guān)中,傳庭設(shè)方略,親擊迎祥于黑水峪,擒之,獻(xiàn)俘闕下。錄功,增秩一等。河南賊馬進(jìn)忠等入渭南,復(fù)合河南兵夾擊之,斬首千余級(jí)。關(guān)南稍靖。他賊出棧道,謀越關(guān)犯河南,還軍擊,復(fù)大敗之。西安四衛(wèi),舊有屯軍二萬四千,田二萬余頃,其后田歸豪右,軍盡虛籍。傳庭厘得軍萬一千有奇,歲收屯課銀十四萬余。帝大喜,增秩,賚銀幣。楊嗣昌條上方略,期百日平賊。傳庭移書爭(zhēng)之,嗣昌大忤。部議,秦?fù)岙?dāng)一面,募土著萬人,給餉銀二十三萬。傳庭知其不可用也乃核帑藏蠲贖鍰得銀四萬八千市馬募兵自辦滅賊具不用部議會(huì)諸撫報(bào)募兵及額傳庭疏獨(dú)不至。嗣昌言軍法不行于秦,自請(qǐng)白衣領(lǐng)職,以激帝怒。傳庭奏曰:“使臣如他撫,籍郡縣民兵上之,遂謂及額,則臣先所報(bào)屯兵已及額矣。況更有募練馬步軍,數(shù)且逾萬,何嘗不遵部議。”嗣昌無以難,然銜之彌甚。明年,帝移傳庭總督保定、山東、河南軍務(wù),疏請(qǐng)陛見。嗣昌大驚,謂傳庭將傾之,斥來役赍疏還之傳庭。傳庭慍,引疾乞休。嗣昌又劾其托疾,帝遂發(fā)怒,斥為民。十五年,闖王李自成者,破河南,犯開封,起傳庭兵部右侍郎。九月傳庭出師潼關(guān),大雨連旬,自成決馬家口，河沒開封。開封已陷,傳庭趨南陽,自成西行逆秦師。是役也,天大雨,糧不至,士卒采青柿以食,凍且餒,故大敗。明年九月,賊破寶豐、唐縣,進(jìn)逼襄城。大軍時(shí)皆露宿與賊持,久雨道濘,糧車不能前。士饑,流言四起,不得已還軍迎糧。自成空壁躡我,官兵狂奔四百里,至于孟津,死者四萬余。賊乘勝破潼關(guān),大敗官軍。傳庭躍馬大呼而歿于振,尸竟不可得。時(shí)年五十有一矣。(節(jié)選自《明史·孫傳庭傳》,有刪改)10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是(

)（3分）A.傳庭知其不可用也/乃核帑藏/蠲贖鍰/得銀四萬/八千市馬/募兵自辦/滅賊具不用/部議會(huì)諸撫/報(bào)募兵及額/傳庭疏獨(dú)不至B.傳庭知其不可用也/乃核帑藏/蠲贖鍰/得銀四萬八千/市馬募兵/自辦滅賊具/不用部議/會(huì)諸撫報(bào)募兵及額/傳庭疏獨(dú)不至

C.傳庭知其不可用也/乃核帑藏/蠲贖鍰/得銀四萬/八千市馬募兵/自辦滅賊/具不用部議/會(huì)諸撫報(bào)募兵及額/傳庭疏獨(dú)不至

D.傳庭知其不可用也/乃核帑藏/蠲贖鍰/得銀四萬八千/市馬募兵/自辦滅賊/具不用/部議會(huì)諸撫報(bào)/募兵及額/傳庭疏獨(dú)不至

11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項(xiàng)是(

)（3分）

A.“秦”,是周代諸侯國,戰(zhàn)國七雄之一,其故址在陜西中部和甘肅東南一帶,故古人以“秦”指稱陜西一帶。

B.“秩”,是官吏的官、品級(jí)。古代常根據(jù)功過確定官員的俸祿,文中“增秩”即根據(jù)功勞提升官吏的品級(jí)和俸祿。

C.“課”,即賦稅,需按規(guī)定的數(shù)額和時(shí)間征收;與“役”不同,“役”亦稱徭役,即平民為統(tǒng)治者提供的無償勞動(dòng)。

D.“陛”,本指借以登高的臺(tái)階,后又特指皇宮的臺(tái)階。這里的“陛見”指孫傳庭到朝廷拜見楊嗣昌。

12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是(

)（3分）

A.孫傳庭剛正不阿,敢于直言。楊嗣昌上奏百日平賊的方略,孫傳庭向皇帝上書與之爭(zhēng)論,他認(rèn)為楊嗣昌的命令不合適而堅(jiān)決不執(zhí)行。

B.孫傳庭謀略過人,戰(zhàn)功赫赫。孫傳庭設(shè)計(jì)活捉了亂賊高迎祥,又與他人聯(lián)合擊敗馬進(jìn)忠,關(guān)南平定后,又打敗了企圖進(jìn)犯河南的亂賊。

C.孫傳庭忠君為國,卻屢遭陷害。孫傳庭為國多次平亂,又湊銀兩招兵買馬為滅賊做準(zhǔn)備,卻多次遭楊嗣昌彈劾,曾一度被罷官為民。

D.孫傳庭勇猛善哉,卻不得天時(shí)。孫傳庭兩次戰(zhàn)敗都是因?yàn)樘旖荡笥?道路泥濘而糧草不濟(jì)。傳庭雖勇猛力戰(zhàn),竟死于敵陣,尸骨無存。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）(1)使臣如他撫,籍郡縣民兵上之,遂謂及額,則臣先所報(bào)屯兵已及額矣。(2)嗣昌大驚,謂傳庭將傾之,斥來役赍疏還之傳庭。（二）古代詩歌閱讀（本大題共2小題，11分）閱讀下面這首宋詞，完成1415題。行香子（宋）秦觀樹繞村莊，水滿陂塘。倚東風(fēng)、豪興徜徉。小園幾許、收盡春光。有桃花紅，李花白，菜花黃。遠(yuǎn)遠(yuǎn)圍墻，隱隱茅堂。飏青旗、流水橋旁。偶然乘興，步過東岡。正鶯兒啼，燕兒舞，蝶兒忙。14.下列關(guān)于這首宋詞的賞析，不正確的兩項(xiàng)是（）（5分）A..本詞上闋定點(diǎn)取景，以村莊為中心描寫四周景物，寫出了詞人所見的爛漫春光。B.本詞下闕與上闕相似，定點(diǎn)觀察，寫出了圍墻、茅堂、橋、流水等意象，表達(dá)了作者喜愛之情。C.本詞著力表現(xiàn)了清新自然、絢麗多彩、充滿生機(jī)的農(nóng)家田園景象。D.正如詞人“倚東風(fēng)、豪興徜徉”，本詞主要表現(xiàn)了詞人意興豪邁、曠達(dá)灑脫的情懷。E.本詞遠(yuǎn)近相間，從眼前的小園到遠(yuǎn)處的茅堂小橋，描繪出整個(gè)大自然處處盎然的春意。15.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括這首詞的主要內(nèi)容和作者的思想感情。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，5分）16.補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（1）屈原在《離騷）中用“”表明自己只愛好修身養(yǎng)性，接著用“，？”表明自己即使受挫也不改初心。（2）岑參《白雪歌送武判官歸京》中“，”這兩句，正面描寫了熱烈與隆重的送別場(chǎng)景。第Ⅱ卷表達(dá)題三、（20分）17.下列各句中加點(diǎn)成語的使用，全都不正確的一項(xiàng)是（）（3分）①在這次新聞發(fā)布會(huì)上，中國外交部發(fā)言人華春瑩一針見血地指出了印度軍隊(duì)非法侵入我國洞朗地區(qū)的險(xiǎn)惡用心。②孫大帥穩(wěn)坐中軍帳中，指揮命令從口中清晰發(fā)出，傳令官大聲向外發(fā)布，各傳令員一呼百應(yīng)地遞相傳向交戰(zhàn)前線。③在北京火車站候車大廳里，一位貧病交加的老婦人引起了人們的惻隱之心，大家不謀而合地向她伸出了援助之手。④他遺憾地說：“數(shù)千年修道，只求能證已身之道，哪怕朝聞夕死，也在所不惜，奈何直到而今，也沒能達(dá)到第一步。”⑤這幾年，我在學(xué)徒期間出了不少差錯(cuò)，師傅總是跟我說，這引動(dòng)小錯(cuò)都不足為訓(xùn)，關(guān)鍵是以后不再出現(xiàn)同類的錯(cuò)誤。⑥臺(tái)灣一小撮人企圖各種形式搞隱性“臺(tái)獨(dú)”和文化“臺(tái)獨(dú)”，其數(shù)典忘祖的行徑，嚴(yán)重傷害了兩岸同胞的感情。A.①③⑥ B.①④⑤ C.②③⑤ D.②④⑥18.下列各句中，沒有語病的一句是（）（3分）A.由于搭乘了環(huán)保大督查的強(qiáng)勁東風(fēng)，加之設(shè)備先進(jìn)，措施得力，截至六月底，他們已經(jīng)全部完成了全年生產(chǎn)計(jì)劃的三分之二。B.8月28日14時(shí)30分，印方越界人員和設(shè)備已經(jīng)全部撤回邊界印方一側(cè)，中國邊防部隊(duì)繼續(xù)在洞朗地區(qū)駐守，維護(hù)領(lǐng)土主權(quán)。C.他建議，在推動(dòng)大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新過程當(dāng)中，政府要丟掉以前的既得利益，降低市場(chǎng)準(zhǔn)入的門檻，用更多的精力來進(jìn)行監(jiān)管。D.這次成功演示表明，未來使用高容量、自由空間的量子通信，創(chuàng)建地基網(wǎng)絡(luò)和衛(wèi)星之間的安全通信鏈接將成為現(xiàn)實(shí)已是明證。19.下列各句中，表達(dá)得體的一句是（）（3分）A.今天惠臨貴公司參觀學(xué)習(xí)，確實(shí)學(xué)到了不少新的知識(shí)，為此特向你們表示誠摯謝意。B.你們家現(xiàn)在幾口人？你的內(nèi)人現(xiàn)在哪里工作？經(jīng)濟(jì)收入情況怎么樣？有需要幫助的嗎？C.您老不在府上不要緊，只要您的舍親在就行，我們此行，就是一瞻您的府第的風(fēng)貌。D.施老先生臺(tái)鑒：值此先生榮獲2017年生命科學(xué)大獎(jiǎng)之際，謹(jǐn)致此函，以示誠摯祝賀。20．在下面文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，理輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。（5分）備受關(guān)注的“電梯勸煙猝死案”二審判決一經(jīng)披露，1，因?yàn)檫@樣的判決結(jié)果，是對(duì)公民行使正當(dāng)監(jiān)督權(quán)利的維護(hù)，雖然對(duì)于老人家屬來說2，的確是令人痛心和惋惜的悲劇，值得同情，但楊帆勸阻老人在電梯內(nèi)吸煙，3，而非侵犯他人正當(dāng)權(quán)利。何況，楊帆在勸阻老人吸煙時(shí)，不知其患有心臟疾病，也不可能遇見其后果。因此，讓楊帆承擔(dān)法律責(zé)任，非常不妥。21．下面文段有三處邏輯問題，請(qǐng)指出并加以說明。（6分）冬季流感流行，就是因?yàn)榇蠹叶荚谑覂?nèi)活動(dòng)，也不經(jīng)常開窗換氣，這樣一來會(huì)導(dǎo)致病毒快速傳播。何況北方使用暖氣，宣內(nèi)空氣干燥，呼吸道黏膜比較脆弱，容易被病菌入侵，因此只有經(jīng)常開窗通風(fēng)，并使用加濕器，才能有嫩預(yù)防流感。另外，要少熬夜，“夜貓子”是流感病毒最喜歡的對(duì)象。早睡早起，就能避免得流感。①②_③寫作(60分)閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。2017年8月24日，開學(xué)第一天，河南省實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三（10）班的學(xué)生在教室的后黑板上看到了這樣一段留言：①不奮斗，你的才華如何配上你的任性。②不奮斗，你的腳步如何趕上父母老去的速度。③不奮斗，世界那么大，你靠什么去看看。④一個(gè)人老去的時(shí)候，最痛苦的事情，不是失敗，而是我本可以。⑤每個(gè)人心里都有一片海，自己不揚(yáng)帆，沒人幫你啟航。⑥只有拼出來的成功，沒有等出來的輝煌！據(jù)說，寫下這段話的是假期在該校進(jìn)行維修施工的農(nóng)民工。讀了上面劉局留言，你有怎樣的感觸與思考？請(qǐng)以其中兩三句為基礎(chǔ)確定立意，并合理引用，寫一篇文章。要求自選角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。參考答案1．B【解析】A錯(cuò)，“缺少理性”的表述原文沒有。C錯(cuò)，“都認(rèn)為……加以合理利用”錯(cuò)。原文是“聰明的做法就是順應(yīng)這種力量并對(duì)之合理利用，此即荀子所講的‘制天命而用之’”，這只是荀子的觀點(diǎn)。D．錯(cuò)，“消極”原文無此意。2．B【解析】錯(cuò)，并不是各自完備。3．D【解析】孟子是贊成“適度消費(fèi)”的。根據(jù)后文對(duì)“過度消費(fèi)”的闡釋逆向推理，“適度消費(fèi)”是指消費(fèi)不得超出“自然的可承受范圍”，也不可“破壞了自然界生息繁衍的內(nèi)在規(guī)律”。所以，選項(xiàng)中的“連續(xù)消費(fèi)”有可能是適度的，也有可能是過度的，不能全部用“減少”來表述。4．B【解析】“輕松”是因?yàn)橛袦嘏募以谡賳尽?．物質(zhì)上：母親所做的可口飯菜讓我腹中充實(shí)，不會(huì)感覺饑餓。（2分）精神上：母親所做的飯菜充滿愛意和幸福，也帶給我生活的自信與滿足，讓我從容而平和的行走。（3分）6．煙火氣是鄉(xiāng)情，是鄉(xiāng)村生活的獨(dú)特（永恒）風(fēng)景，對(duì)生活的眷戀和向往，是生活的希冀和靈魂；煙火氣是親情，承載著努力和希望，帶來了幸福和滿足，獲得自信、知足、平和、從容。（一點(diǎn)3分）7.D【解析】材料二的最后一段，在職教師可以提供課程內(nèi)容資源，即“慕課”的提供者，最后一段內(nèi)容表明教育部門并未明令禁止。8.AE【解析】B項(xiàng)“其水平仍然有限”在文中沒有依據(jù)。C項(xiàng)“發(fā)展前景黯淡”在文中沒有依據(jù)。D項(xiàng)“監(jiān)管體系不完善”錯(cuò)，原文是“相關(guān)的監(jiān)管體系尚未建立”；“工信部門、教育部門和工商部門不能協(xié)調(diào)工作”不合文意，文章提到這三個(gè)部門是為了說明“相關(guān)的監(jiān)管體系尚未建立”。（5分，E3分，A2分）9.①確定符合教育本質(zhì)的教育目標(biāo)，給用戶以正確的引導(dǎo)（1分）②建立相關(guān)的監(jiān)管體系（1分）③建立在線教師資格認(rèn)證和質(zhì)量認(rèn)證制度（或提高在線教師教學(xué)水平）（1分）④明確而合理規(guī)定在職教師能否參與有償在線授課（1分）（針對(duì)材料二我國在線教育發(fā)展面臨的諸多障礙提建議）10.B【解析】這句話的意思是“傳庭知道這種辦法行不通,于是清理庫藏,積存贖款,湊集了四萬八千兩銀子,收兵買馬,自行置辦滅賊器械,不采用兵部的意見。當(dāng)各地巡撫都上報(bào)招募士兵的數(shù)額時(shí),只有傳庭的奏疏沒送上來。11.D【解析】在文中“陛見”,指的是拜見皇帝。12.A【解析】“向皇帝上書”錯(cuò)，“移書”指送書信給某人，不執(zhí)行的是“部議”。13.（1）假如我像其他巡撫那樣,登記府縣的民兵報(bào)上去,就(說是)足夠數(shù)額了,那么我先前所報(bào)上的屯兵數(shù)額已經(jīng)足夠數(shù)額了。（使：假使，籍：登記，及：達(dá)到、足夠各1分，句意2分。）（2）嗣昌大為吃驚,以為傳庭要扳倒自己,就喝令來的仆人持奏疏還給傳庭。（謂：以為、傾：使動(dòng)用法扳倒、赍：拿、持、帶著各1分，句意2分。）【參考譯文】孫傳庭,代州振武衛(wèi)人。萬歷年間考中進(jìn)士,授任永城知縣。陜西巡撫不能討平賊寇,陜西的士大夫在朝廷爭(zhēng)吵,朝廷于是推選邊才,任用了傳庭,在崇禎九年三月里受命接任。高迎祥在關(guān)中作亂,傳庭制定了戰(zhàn)略規(guī)劃,親自在黑水峪進(jìn)攻迎祥,活捉了他,把俘虜送到了京師。朝廷論定戰(zhàn)功,給他加官一級(jí)。河南的賊將馬進(jìn)忠等進(jìn)入渭南,傳庭又聯(lián)合河南部隊(duì)夾擊他們,斬?cái)骋磺Ф嗳?。潼關(guān)以南稍稍平定了一些。別的賊軍開出棧道,打算越過潼關(guān)進(jìn)犯河南,傳庭回師打擊他們,又把他們打得大敗。西安所屬的四衛(wèi)過去有屯軍兩萬四千人,田地二萬余頃,后來田地被豪強(qiáng)占有,部隊(duì)都是空的編制。傳庭對(duì)此加以改正,召集了一萬一千多士兵,每年收入屯田的稅銀十四萬多兩。皇帝非常高興,給他加了官,賞了銀幣。楊嗣昌向皇帝陳述了用兵方略,約定一百天消滅賊寇。傳庭寫信過去和他爭(zhēng)論,嗣昌很不高興。兵部決定,陜西巡撫抵擋一個(gè)方面,應(yīng)招募當(dāng)?shù)乇蝗f人,發(fā)給餉銀二十三萬兩。傳庭知道這種辦法行不通,于是清理庫藏,積存贖款,湊集了四萬八千兩銀子,收兵買馬,自行置辦滅賊器械,不采用兵部的意見。當(dāng)各地巡撫都上報(bào)招募士兵的數(shù)額時(shí),只有傳庭的奏疏沒送上來。嗣昌說軍法不能在陜西推行,自己請(qǐng)求不擔(dān)任官職過去領(lǐng)兵,用來激怒皇帝。傳庭上書說:“假如我像其他巡撫那樣,登記府縣的民兵報(bào)上去,就足夠數(shù)額了,何況還有召集起來正在操練的騎、步兵,數(shù)量將超過一萬,何嘗不遵守兵部的決定呢?”嗣昌無法責(zé)難他,但對(duì)他恨之入骨。第二年,皇帝改派傳庭去總督保定、山東、河南軍務(wù),傳庭上書請(qǐng)求朝見。嗣昌大為吃驚,以為傳庭要扳倒自己,就喝令來的仆人持奏疏還給傳庭。傳庭惱怒,就上書稱病請(qǐng)求離任,嗣昌又彈劾他假稱生病,皇帝于是發(fā)怒,把傳庭罷官為民。崇禎十五年,闖王李自成打下河南,進(jìn)犯開封,皇帝起用傳庭為兵部右侍郎。在九月,傳庭出兵潼關(guān),大雨下了幾十天,自成挖開馬家口一帶的黃河淹沒了開封。開封失陷后,傳庭進(jìn)兵南陽,自成向西來迎擊陜西部隊(duì)。這次戰(zhàn)役,天下著大雨,軍糧沒送來,士卒們只能采青柿子吃。既冷且餓,所以大敗而回。第二年九月,敵兵攻破寶豐、唐縣,進(jìn)軍逼近襄城。官軍當(dāng)時(shí)都是露天宿營(yíng)跟賊軍相持,下了長(zhǎng)時(shí)間的雨,道路泥濘,糧車不能過來。士卒饑餓,一時(shí)間流言四起,傳庭迫不得已讓部隊(duì)回過頭去迎接軍糧。自成傾兵而出追在官軍后邊,官軍狂奔了四百余里,到達(dá)孟津,死掉了四萬多人。賊兵乘勝打下潼關(guān),把官軍打得大敗。傳庭跨著馬,大聲喊叫著沖入敵陣,死在了戰(zhàn)場(chǎng)上,尸體最終都沒有找到。傳庭死的時(shí)候已經(jīng)五十一歲。14.BD【解析】本題主要考察詩歌內(nèi)容與情感的分析與鑒賞能力，也涉及到詩歌藝術(shù)手法的考察。主要是要準(zhǔn)確解讀詩歌內(nèi)容。B項(xiàng)，下闋移步換景，以行蹤為線索由近到遠(yuǎn)，動(dòng)靜相間，風(fēng)光如畫。D結(jié)合整首詞內(nèi)容，“豪興”是說明詞人游興正濃，“徜徉”是閑庭信步，與下闋“偶然乘興”相呼應(yīng)，主要表現(xiàn)詞人享受田園風(fēng)光時(shí)內(nèi)心的快意與輕暢?！耙馀d豪邁”“曠達(dá)灑脫”概括不準(zhǔn)確。15.《行鄉(xiāng)子》一詞，通過記述自己的一次興致勃勃的春游，展示了一種大自然的優(yōu)美境界，(3分)體現(xiàn)了詞人對(duì)自然風(fēng)光的熱愛之情。(3分)16（1）余獨(dú)好修以為常雖體解吾猶未變兮豈余心之可懲中軍置酒飲歸客胡琴琵琶與羌笛17.C【解析】①