人教新目標(biāo)版英語(yǔ)九年級(jí)全一冊(cè)《Unit 10 Youre supposed to shake hands Section B 3a-3b Self check》教學(xué)設(shè)計(jì)7

人教新目標(biāo)版英語(yǔ)九年級(jí)全一冊(cè)《Unit10You’resupposedtoshakehandsSectionB3a-3bSelfcheck》教學(xué)設(shè)計(jì)7一.教材分析《Unit10You’resupposedtoshakehandsSectionB3a-3bSelfcheck》是人教新目標(biāo)版英語(yǔ)九年級(jí)全一冊(cè)的一篇課文。本節(jié)課主要講述了在不同的文化背景下，人們打招呼的方式和行為習(xí)慣的不同。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握日常交流中的基本禮儀，提高跨文化交際的能力。本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的生活緊密相連，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。二.學(xué)情分析九年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句子。但是，學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流時(shí)，還存在著一定的困難。此外，學(xué)生對(duì)于西方文化了解不多，對(duì)于跨文化交際的意識(shí)較為薄弱。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力和實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力。三.教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本節(jié)課的生詞和短語(yǔ)。能夠理解并運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的交際用語(yǔ)。能夠了解在不同的文化背景下，人們打招呼的方式和行為習(xí)慣的不同。能力目標(biāo)：能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的跨文化交際。能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，描述和解釋不同的文化現(xiàn)象。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)，提高學(xué)生的交際能力。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。四.教學(xué)重難點(diǎn)掌握本節(jié)課的生詞和短語(yǔ)。運(yùn)用所學(xué)的交際用語(yǔ)進(jìn)行跨文化交際。理解和運(yùn)用課文中的長(zhǎng)句和復(fù)雜句型。對(duì)于不同文化背景下打招呼的方式和行為習(xí)慣的理解。五.教學(xué)方法任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)設(shè)定各種真實(shí)的交際任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中，自然地學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言。情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)各種真實(shí)的交際情境，讓學(xué)生在特定的情境中，自然地學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言。合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作的形式，讓學(xué)生相互交流、相互學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的交際能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。六.教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)材料：教材、多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶。教學(xué)設(shè)備：投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備。教學(xué)資源：相關(guān)文化的圖片、視頻、音頻資料。七.教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入（5分鐘）教師通過(guò)提問(wèn)方式，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摬煌幕尘跋碌拇蛘泻舴绞健＠纾骸澳銈冎涝诓煌膰?guó)家，人們是怎樣打招呼的嗎？”然后，教師展示一些相關(guān)文化的圖片和視頻，引起學(xué)生的興趣。呈現(xiàn)（10分鐘）教師通過(guò)多媒體課件，呈現(xiàn)本節(jié)課的生詞和短語(yǔ)，讓學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀。同時(shí)，教師用簡(jiǎn)單的解釋和舉例，幫助學(xué)生理解和記憶。操練（10分鐘）教師學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓學(xué)生用所學(xué)的生詞和短語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的跨文化交際。例如：學(xué)生分組，每組代表一個(gè)國(guó)家，用所學(xué)的語(yǔ)言進(jìn)行自我介紹和交流。鞏固（10分鐘）教師通過(guò)設(shè)置一些日常交際場(chǎng)景，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行角色扮演。例如：模擬在機(jī)場(chǎng)接待外國(guó)朋友的情景，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的交際用語(yǔ)進(jìn)行交流。拓展（10分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摵徒忉尣煌奈幕F(xiàn)象，提高學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。例如：讓學(xué)生討論在不同文化背景下，人們的行為習(xí)慣和禮儀規(guī)范有何不同。小結(jié)（5分鐘）教師對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)進(jìn)行跨文化交際的練習(xí)。家庭作業(yè)（5分鐘）教師布置相關(guān)的寫作任務(wù)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行實(shí)際運(yùn)用。例如：寫一篇關(guān)于不同文化背景下打招呼方式的短文。板書（隨教學(xué)過(guò)程進(jìn)行）教師在黑板上板書本節(jié)課的主要生詞和短語(yǔ)，以及重要的句型和語(yǔ)法點(diǎn)。以上是針對(duì)《Unit10You’resupposedtoshakehandsSectionB3a-3bSelfcheck》的教學(xué)設(shè)計(jì)。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我嘗試采用了任務(wù)型教學(xué)法和情境教學(xué)法，讓學(xué)生在真實(shí)的交際情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言。同時(shí)，我也注意到了學(xué)生的跨文化交際能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生理解和解釋不同的文化現(xiàn)象。但是，在教學(xué)過(guò)程中，我也遇到了一些問(wèn)題，需要進(jìn)行改進(jìn)。一、課堂實(shí)施過(guò)程中遇到的問(wèn)題學(xué)生對(duì)于西方文化的了解較為有限，對(duì)于一些跨文化交際的細(xì)節(jié)把握不夠準(zhǔn)確。在小組活動(dòng)中，部分學(xué)生表現(xiàn)出較大的緊張和拘謹(jǐn)，不愿意主動(dòng)開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于所學(xué)的交際用語(yǔ)運(yùn)用不夠熟練，表達(dá)不夠流暢。二、解決辦法及改進(jìn)措施針對(duì)學(xué)生對(duì)于西方文化了解有限的問(wèn)題，我可以在今后的教學(xué)中，增加一些關(guān)于西方文化的背景介紹，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。例如，在講解本節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，我可以加入一些關(guān)于不同國(guó)家打招呼方式的例子，讓學(xué)生更好地理解不同的文化背景下的交際習(xí)慣。針對(duì)學(xué)生在小組活動(dòng)中緊張拘謹(jǐn)?shù)膯?wèn)題，我可以在活動(dòng)前對(duì)學(xué)生進(jìn)行充分的鼓勵(lì)和引導(dǎo)，幫助他們建立自信，敢于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。例如，在活動(dòng)開(kāi)始前，我可以給學(xué)生一些簡(jiǎn)單的交際用語(yǔ)，讓他們?cè)谛〗M活動(dòng)中進(jìn)行練習(xí)，逐漸提高他們的交際能力。針對(duì)學(xué)生在角色扮演環(huán)節(jié)表達(dá)不夠流暢的問(wèn)題，我可以在課后給學(xué)生布置一些相關(guān)的口語(yǔ)練習(xí)任務(wù)，讓他們?cè)谡n后進(jìn)行充分的練習(xí)。例如，我可以讓學(xué)生回家后，與家人或朋友進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話，練習(xí)所學(xué)的交際用語(yǔ)，以提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。在教學(xué)過(guò)程中，我應(yīng)更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生充分的關(guān)注和指導(dǎo)。例如，對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我可以適當(dāng)降低學(xué)習(xí)難度，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持，幫助他們跟上課堂教學(xué)的進(jìn)度。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和能力。例如，在小組活動(dòng)中，我可以設(shè)置一些需要團(tuán)隊(duì)合作才能完成的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中，自然而然地提高團(tuán)隊(duì)合作能力。在教學(xué)過(guò)程中，我應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。例如，我可以運(yùn)用多媒體課件和實(shí)物道具，創(chuàng)設(shè)一些有趣的交際情境，讓學(xué)生在參與活動(dòng)的過(guò)程中，提高英語(yǔ)交際能力。總之，在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，雖然取得了一定的成效，但也存在不少問(wèn)題。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我也將注重學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生充分的關(guān)注和指導(dǎo)，讓他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不斷提高自己的綜合素質(zhì)。作業(yè)是課堂教學(xué)的重要組成部分，它有助于鞏固學(xué)生所學(xué)的知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了以下作業(yè)：寫一篇短文，描述你在日常生活中遇到的跨文化交際情景，以及你是如何應(yīng)對(duì)的。要求字?jǐn)?shù)在100-150字之間。調(diào)查身邊的同學(xué)或朋友，了解他們?cè)诳缥幕浑H中遇到的問(wèn)題和困惑。將調(diào)查結(jié)果整理成一份報(bào)告，字?jǐn)?shù)在100-150字之間。選擇一個(gè)你感興趣的文化話題，例如節(jié)日、飲食、禮儀等，進(jìn)行進(jìn)一步的研究。將你的研究成果以PPT的形式呈現(xiàn)，并在課堂上進(jìn)行分享。觀看一部與跨文化交際相關(guān)的電影或電視劇，總結(jié)其中的跨文化交際場(chǎng)景和技巧。字?jǐn)?shù)在100-150字之間。根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的交際用語(yǔ)，與家人或朋友進(jìn)行一次英語(yǔ)對(duì)話。將對(duì)話內(nèi)容記錄下來(lái)，字?jǐn)?shù)在100-150字之間。作業(yè)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生跨文化交際能力的培養(yǎng)，作業(yè)內(nèi)容豐富多樣，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。作業(yè)設(shè)計(jì)關(guān)注到了學(xué)生的個(gè)體差異，允許學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇研究話題，有利于提高學(xué)生的研究能力和實(shí)際運(yùn)用能力。作業(yè)設(shè)計(jì)中包含了調(diào)查、研究、分享等多種形式，有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和能力。作業(yè)設(shè)計(jì)要求學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，有利于提高學(xué)生的實(shí)際交際能力。作業(yè)設(shè)計(jì)中要求學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話，有助于鞏固所學(xué)的交際用語(yǔ)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。在作業(yè)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，注意關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生充分的肯定和鼓勵(lì)，提高他們的自信心。在作業(yè)指導(dǎo)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，幫助他們解決作業(yè)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，提高他們的學(xué)習(xí)效果。定期收集學(xué)生的作業(yè)，進(jìn)行總結(jié)和分析，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為今后的教學(xué)提供參考。在課堂教學(xué)中，結(jié)合作業(yè)內(nèi)容，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生