人音版音樂三年級下冊伴奏《只怕不抵抗》教學(xué)設(shè)計

人音版音樂三年級下冊伴奏《只怕不抵抗》教學(xué)設(shè)計一.教材分析《只怕不抵抗》是人音版音樂三年級下冊的一首歌曲，歌曲以抗日戰(zhàn)爭時期兒童團(tuán)員的英勇事跡為背景，歌曲旋律激昂，節(jié)奏堅定，歌曲難度適中，有利于培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣和民族自豪感。二.學(xué)情分析三年級的學(xué)生對音樂有了一定的基礎(chǔ)，能夠識譜、唱歌，但音樂理論知識還需要加強(qiáng)。學(xué)生對抗日戰(zhàn)爭的歷史知識了解不多，需要老師在教學(xué)過程中進(jìn)行引導(dǎo)。三.教學(xué)目標(biāo)能夠熟練地演唱歌曲《只怕不抵抗》。了解歌曲背后的歷史背景，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。加強(qiáng)學(xué)生的音樂理論知識，提高音樂素養(yǎng)。四.教學(xué)重難點歌曲的節(jié)奏和旋律。理解歌曲的歷史背景和意義。五.教學(xué)方法采用講解法、示范法、練習(xí)法、競賽法等教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。六.教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件。音樂教材。音頻設(shè)備。七.教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）利用課件展示抗日戰(zhàn)爭時期兒童團(tuán)員的英勇事跡，引導(dǎo)學(xué)生了解歌曲背后的歷史背景，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。呈現(xiàn)（5分鐘）老師示范演唱歌曲《只怕不抵抗》，讓學(xué)生初步感受歌曲的風(fēng)格和情感。操練（10分鐘）老師引導(dǎo)學(xué)生跟唱歌曲，注意歌曲的節(jié)奏和旋律，反復(fù)練習(xí)，直到學(xué)生能夠熟練地演唱。鞏固（5分鐘）老師分組讓學(xué)生進(jìn)行合唱比賽，加強(qiáng)學(xué)生對歌曲的熟練度。拓展（5分鐘）老師引導(dǎo)學(xué)生探討歌曲的主題，讓學(xué)生理解歌曲所傳達(dá)的愛國情懷，并引導(dǎo)學(xué)生將這種情懷運(yùn)用到日常生活中。小結(jié)（3分鐘）老師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)歌曲的意義和愛國情懷。家庭作業(yè)（2分鐘）讓學(xué)生回家后向家人分享歌曲《只怕不抵抗》，并嘗試分析歌曲的主題和情感。板書（課堂結(jié)束后）老師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行板書，方便學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固。教學(xué)過程中每個環(huán)節(jié)所用的時間僅供參考，具體時間根據(jù)實際情況靈活調(diào)整。在本次《只怕不抵抗》的音樂教學(xué)中，我深刻反思了教學(xué)過程中的種種情況，遇到了一些問題，但同時也找到了相應(yīng)的解決辦法和改進(jìn)措施。以下是我在課堂實施過程中的具體反思。首先，我意識到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，盡管通過課件展示了抗日戰(zhàn)爭時期兒童團(tuán)員的英勇事跡，但在有限的時間內(nèi)，學(xué)生對于歷史背景的了解還是較為膚淺。這導(dǎo)致他們在后續(xù)的演唱練習(xí)中，難以完全融入情感，體會歌曲的深層意義。針對這一問題，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，應(yīng)適當(dāng)延長導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過更多樣的方式，如故事講解、影像資料等，讓學(xué)生更全面地了解歷史背景，從而更深刻地感受歌曲所傳達(dá)的情感。其次，在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在初次聽唱時，對于歌曲的節(jié)奏和旋律把握存在困難。這直接影響了他們的跟唱效果。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學(xué)中，增加歌曲欣賞的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在聽歌的過程中，注意感受歌曲的節(jié)奏和旋律特點，并試著分析其音樂結(jié)構(gòu)。這樣，學(xué)生在跟唱時，就能更好地把握歌曲的節(jié)奏和旋律。在操練環(huán)節(jié)，雖然我采用了分組合唱比賽的方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在比賽中表現(xiàn)出明顯的緊張情緒，影響了他們的演唱水平。針對這一問題，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，應(yīng)更加注重營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵每個學(xué)生都能自信地參與到課堂活動中。例如，可以增加一些小組合作的活動，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相鼓勵、互相幫助，從而減輕他們的緊張情緒。在鞏固環(huán)節(jié)，雖然通過合唱比賽，學(xué)生對歌曲的熟練度有了明顯提高，但我注意到，部分學(xué)生在比賽中，過于關(guān)注勝負(fù)，而忽視了歌曲本身的演唱技巧和情感表達(dá)。針對這一問題，我計劃在今后的教學(xué)中，更多地強(qiáng)調(diào)歌曲的藝術(shù)價值，教育學(xué)生要珍惜音樂，以提高自身音樂素養(yǎng)為目標(biāo)，而非僅僅追求勝負(fù)。在拓展環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在討論歌曲主題時，雖然能夠表達(dá)出愛國情懷，但他們的思考角度較為單一，缺乏深度。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生從多角度、多層面去思考和分析音樂作品，例如，可以從歷史、文化、藝術(shù)等不同層面去探討歌曲的主題和意義?？傊?，本次教學(xué)讓我深刻認(rèn)識到，作為音樂教師，我需要不斷反思、調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的音樂素養(yǎng)。在今后的教學(xué)中，我將更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解音樂作品，感受音樂的魅力，培養(yǎng)他們健康、全面的審美觀。同時，我也會不斷豐富自己的專業(yè)知識，提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生們提供更好的音樂教育。請學(xué)生回家后，向家人分享歌曲《只怕不抵抗》的故事背景和演唱技巧，并邀請家人一起演唱這首歌曲，感受愛國情懷。讓學(xué)生選擇一首自己喜歡的愛國歌曲，分析其歌曲結(jié)構(gòu)、節(jié)奏和旋律特點，并在課堂上與同學(xué)分享。結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲《只怕不抵抗》，讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作一首以愛國為主題的簡短歌曲，可以采用哼唱、寫歌詞等方式，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力。教師在導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過展示抗日戰(zhàn)爭時期兒童團(tuán)員的英勇事跡，激發(fā)了學(xué)生的愛國情懷，但導(dǎo)入時間可以適當(dāng)延長，讓學(xué)生更深入地了解歷史背景。歌曲呈現(xiàn)環(huán)節(jié)中，教師示范演唱歌曲，讓學(xué)生初步感受歌曲的風(fēng)格和情感，可以增加歌曲欣賞環(huán)節(jié)，讓學(xué)生更仔細(xì)地聆聽歌曲，分析其節(jié)奏和旋律特點。操練環(huán)節(jié)中，教師引導(dǎo)學(xué)生跟唱歌曲，注意歌曲的節(jié)奏和旋律，可以增加小組合作的活動，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相鼓勵、互相幫助，提高他們的演唱水平。鞏固環(huán)節(jié)中，教師學(xué)生進(jìn)行合唱比賽，加強(qiáng)學(xué)生對歌曲的熟練度，可以更多地強(qiáng)調(diào)歌曲的藝術(shù)價值，教育學(xué)生要珍惜音樂，以提高自身音樂素養(yǎng)為目標(biāo)。拓展環(huán)節(jié)中，教師引導(dǎo)學(xué)生探討歌曲的主題，讓學(xué)生理解歌曲所傳達(dá)的愛國情懷，可以引導(dǎo)學(xué)生從多角度、多層面去思考和分析音樂作品，例如，可以從歷史、文化、藝術(shù)等不同層面去探討歌曲的主題和意義。教師在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)歌曲的意義和愛國情懷，可以更多地引導(dǎo)學(xué)生從自身角度去總結(jié)學(xué)習(xí)體會，提高他們的思考能力。家庭作業(yè)設(shè)計中，教師布置了與家人分享歌曲、分析歌曲結(jié)構(gòu)和創(chuàng)作愛國歌曲等作業(yè)，可以增加一些有關(guān)音樂理論知識的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識。總體來說，教師在教學(xué)過程中注重