人教部編五年級語文上冊《冀中的地道戰(zhàn) 》公開課 說課稿

人教部編五年級語文上冊《冀中的地道戰(zhàn)》公開課說課稿一.教材分析《冀中的地道戰(zhàn)》是人教部編五年級語文上冊的一篇課文，主要介紹了抗日戰(zhàn)爭時期，我國冀中地區(qū)人民利用地道戰(zhàn)這一獨特戰(zhàn)術，與敵人進行英勇斗爭的故事。課文通過描述地道戰(zhàn)的背景、地道的設計和功能、以及人民在地道戰(zhàn)中的英勇表現(xiàn)，展現(xiàn)了我國人民的智慧和勇氣。二.學情分析五年級的學生已經具備了一定的閱讀理解和寫作能力，對于抗日戰(zhàn)爭的歷史背景有一定的了解。但在情感態(tài)度方面，學生可能對地道戰(zhàn)這一特殊戰(zhàn)爭形式的理解和感悟還不夠深入。因此，在教學過程中，需要引導學生從多個角度去理解和感悟課文內容。三.說教學目標知識與技能：學生能夠正確流利、有感情地朗讀課文；理解課文內容，了解地道戰(zhàn)的背景、設計和功能；過程與方法：通過自主學習、合作探究的方式，學生能夠掌握學習課文的方法，提高閱讀理解能力；情感態(tài)度與價值觀：學生能夠深入理解地道戰(zhàn)的意義，體會我國人民的智慧和勇氣，激發(fā)愛國情懷。四.說教學重難點教學重點：學生能夠正確流利、有感情地朗讀課文；理解課文內容，了解地道戰(zhàn)的背景、設計和功能；教學難點：學生能夠深入理解地道戰(zhàn)的意義，體會我國人民的智慧和勇氣。五.說教學方法與手段教學方法：采用自主學習、合作探究、教師引導相結合的方法，引導學生主動參與課堂，提高閱讀理解能力；教學手段：利用多媒體課件、圖片等輔助教學，幫助學生更好地理解課文內容。六.說教學過程導入新課：通過展示抗日戰(zhàn)爭時期的地道戰(zhàn)圖片，引導學生思考地道戰(zhàn)的意義和作用，激發(fā)學生學習課文的興趣；自主學習：學生自讀課文，理解課文內容，回答相關問題；合作探究：分組討論，探討地道戰(zhàn)的設計和功能，以及人民在地道戰(zhàn)中的英勇表現(xiàn)；教師引導：教師針對學生的討論情況進行總結和引導，幫助學生深入理解地道戰(zhàn)的意義；情感體驗：學生通過朗讀課文，感受地道戰(zhàn)的氛圍，體會我國人民的智慧和勇氣；課堂小結：教師引導學生總結課文內容，回顧地道戰(zhàn)的歷史意義；作業(yè)布置：學生課后收集有關地道戰(zhàn)的相關資料，進行進一步學習。七.說板書設計板書設計如下：冀中的地道戰(zhàn)背景：抗日戰(zhàn)爭時期設計：隱蔽、安全、功能齊全功能：作戰(zhàn)、生活、交通意義：體現(xiàn)我國人民的智慧和勇氣八.說教學評價教學評價主要從學生的朗讀、理解、情感態(tài)度等方面進行。通過學生在課堂上的表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及課后收集資料的能力，對學生的學習情況進行全面評價。九.說教學反思在教學過程中，教師需要不斷反思自己的教學方法和手段，是否能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的閱讀理解能力。同時，教師還需要關注學生的學習情況，針對不同學生的需求進行針對性的引導和幫助，使每個學生都能在課堂上得到很好的發(fā)展。知識點兒整理：《冀中的地道戰(zhàn)》是一篇五年級語文上冊的課文，主要介紹了抗日戰(zhàn)爭時期，我國冀中地區(qū)人民利用地道戰(zhàn)這一獨特戰(zhàn)術，與敵人進行英勇斗爭的故事。通過學習這篇課文，學生可以掌握以下知識點：地道戰(zhàn)的背景：抗日戰(zhàn)爭時期，日本侵華軍隊對我國進行了殘酷的侵略，冀中地區(qū)的百姓為了保護自己，挖掘了地道，進行抗日斗爭。地道戰(zhàn)的設計和功能：地道戰(zhàn)的設計包括地面?zhèn)窝b、入口設置、地道內部分區(qū)等。地道內有臥室、廚房、廁所、儲藏室等生活設施，還有作戰(zhàn)用的觀察孔、射擊孔等。地道戰(zhàn)的主要功能是保護人民生命安全，便于人民生活，同時便于與敵人進行戰(zhàn)斗。地道戰(zhàn)的戰(zhàn)術：地道戰(zhàn)采用了“人民戰(zhàn)爭”的戰(zhàn)術，即人民武裝力量與敵人進行長期的斗爭。地道戰(zhàn)使得百姓能夠在敵人搜查時迅速隱蔽，安全地生活和工作，同時還能對敵人進行突然的打擊。地道戰(zhàn)的意義：地道戰(zhàn)體現(xiàn)了我國人民的智慧和勇氣，是抗日戰(zhàn)爭時期我國人民抗擊侵略者的一種獨特形式。地道戰(zhàn)有效地保護了人民的生命安全，減少了人民的傷亡，為我國抗日戰(zhàn)爭的勝利做出了重要貢獻。地道戰(zhàn)的局限性：地道戰(zhàn)雖然具有一定的戰(zhàn)術優(yōu)勢，但也存在局限性。地道戰(zhàn)受地理環(huán)境限制，只能在地勢較為平坦的地區(qū)進行；地道戰(zhàn)的生活條件較為艱苦，百姓生活在陰暗潮濕的地道中，生活品質受到很大影響。地道戰(zhàn)的結束：抗日戰(zhàn)爭勝利后，地道戰(zhàn)逐漸被廢棄。隨著我國社會的發(fā)展，地道戰(zhàn)成為了歷史的一部分，但它永遠銘記在我國人民的心中，激勵著我們不忘國恥，珍惜和平。通過學習《冀中的地道戰(zhàn)》，學生可以深刻理解我國人民在抗日戰(zhàn)爭時期的艱苦斗爭，體會我國人民的智慧和勇氣，激發(fā)愛國情懷。同時，學生還可以從地道戰(zhàn)中學習到人民戰(zhàn)爭的戰(zhàn)術思想，認識到抗日戰(zhàn)爭時期我國人民的英勇抵抗精神和堅韌不拔的斗志。同步作業(yè)練習題：以下關于地道戰(zhàn)的描述，正確的是什么？A.地道戰(zhàn)是在抗日戰(zhàn)爭時期，我國人民為了娛樂而挖掘的地下空間。B.地道戰(zhàn)是在抗日戰(zhàn)爭時期，我國人民為了抵御日本侵略者而挖掘的地下空間。C.地道戰(zhàn)是在抗日戰(zhàn)爭時期，我國人民為了建造住宅而挖掘的地下空間。D.地道戰(zhàn)是在抗日戰(zhàn)爭時期，我國人民為了種植蔬菜而挖掘的地下空間。地道戰(zhàn)的主要功能是什么？A.用于娛樂和休閑B.用于抵御日本侵略者C.用于建造住宅D.用于種植蔬菜地道戰(zhàn)的設計不包括以下哪項？A.地面?zhèn)窝bB.入口設置C.臥室、廚房、廁所、儲藏室等生活設施D.觀察孔、射擊孔等作戰(zhàn)設施地道戰(zhàn)是在_______時期，我國人民為了_______而挖掘的地下空間。答案：抗日戰(zhàn)爭；抵御日本侵略者地道戰(zhàn)的主要功能是保護_______生命安全，便于_______生活和工作，同時還能對敵人進行突然的_______。答案：人民；人民；打擊地道戰(zhàn)采用了“_______”的戰(zhàn)術，即人民武裝力量與敵人進行長期的_______。答案：人民戰(zhàn)爭；斗爭請簡要描述地道戰(zhàn)的設計和功能。答案：地道戰(zhàn)的設計包括地面?zhèn)窝b、入口設置、地道內部分區(qū)等。地道內有臥室、廚房、廁所、儲藏室等生活設施，還有作戰(zhàn)用的觀察孔、射擊孔等。地道戰(zhàn)的主要功能是保護人民生命安全，便于人民生活，同時還能對敵人進行突然的打擊。請解釋地道戰(zhàn)的戰(zhàn)術意義。答案：地道戰(zhàn)的戰(zhàn)術意義在于采用了“人民戰(zhàn)爭”的戰(zhàn)術，即人民武裝力量與敵人進行長期的斗爭。地道戰(zhàn)使得百姓能夠在敵人搜查時迅速隱蔽，安全地生活和工作，同時還能對敵人進行突然的打擊。這種戰(zhàn)術有效地保護了人民的生命安全，減少了人民的傷亡，為我國抗日戰(zhàn)爭的勝利做出了重要貢獻。請談談你對地道戰(zhàn)的局限性的看法。