Module 3 My school2023-2024學(xué)年七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)朗讀手冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)（外研版）

Module3Myschool2023-2024學(xué)年七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)朗讀手冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)（外研版）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為Module3Myschool，內(nèi)容包括描述學(xué)校場(chǎng)所和活動(dòng)的詞匯，如library,lab,diningroom,playground等，以及使用一般現(xiàn)在時(shí)表達(dá)學(xué)校日常活動(dòng)，如Wegotothelibraryat10:00onMondays.Wehavelunchat12:00.

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生已學(xué)習(xí)過(guò)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和一些常見(jiàn)詞匯，如like,want,have,go等。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)知識(shí)描述學(xué)校場(chǎng)所和日?；顒?dòng)，進(jìn)一步鞏固一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用，并擴(kuò)展相關(guān)詞匯。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分為三個(gè)層面：語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述學(xué)校日?；顒?dòng)，并能用所學(xué)詞匯描述不同場(chǎng)所，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力和寫(xiě)作能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于學(xué)校場(chǎng)所和活動(dòng)的詞匯，使學(xué)生了解不同文化背景下的學(xué)校生活，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文化差異的認(rèn)知和尊重。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)小組討論和任務(wù)型活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作、探究的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和批判性思維。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，如一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，以及一些日常生活中的詞匯，如like,want,have,go等。此外，學(xué)生還具備一定的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流和表達(dá)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)新知識(shí)充滿好奇，尤其是與生活實(shí)際相關(guān)的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，部分學(xué)生善于主動(dòng)思考和提問(wèn)，表現(xiàn)出較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和批判性思維；另一部分學(xué)生則較為內(nèi)向，更傾向于通過(guò)觀察和模仿學(xué)習(xí)。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有視覺(jué)型、聽(tīng)覺(jué)型和動(dòng)手型等。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本次學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能面臨以下困難和挑戰(zhàn)：

（1）對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用不夠熟練，容易與過(guò)去時(shí)態(tài)混淆；

（2）對(duì)新詞匯的掌握和運(yùn)用存在困難，尤其是在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用；

（3）在描述學(xué)校場(chǎng)所和活動(dòng)時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)表達(dá)不準(zhǔn)確、邏輯不清晰的問(wèn)題；

（4）在小組討論和任務(wù)型活動(dòng)中，部分學(xué)生可能存在溝通不暢、合作不積極的現(xiàn)象。

針對(duì)以上困難和挑戰(zhàn)，教師應(yīng)充分了解學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)策略，注重個(gè)體差異，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高課堂效果。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況，將采用情境教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法和合作學(xué)習(xí)法。情境教學(xué)法通過(guò)模擬真實(shí)場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)；任務(wù)型教學(xué)法以完成具體任務(wù)為目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)；合作學(xué)習(xí)法鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過(guò)播放一段關(guān)于學(xué)校生活的視頻，引發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)讓學(xué)生初步接觸本節(jié)課的主題。

（2）新課呈現(xiàn)：教師展示一張學(xué)校的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用已學(xué)詞匯描述圖片中的場(chǎng)所，從而引入本節(jié)課的新詞匯。

（3）情境模擬：教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)校日的場(chǎng)景，讓學(xué)生分角色扮演不同人員，如學(xué)生、老師、清潔工等，用英語(yǔ)描述各自在學(xué)校日常活動(dòng)。

（4）任務(wù)型活動(dòng)：學(xué)生分組，每組設(shè)計(jì)一個(gè)學(xué)校介紹的展示，包括學(xué)校場(chǎng)所、日?；顒?dòng)等，要求使用一般現(xiàn)在時(shí)描述。

（5）小組討論：學(xué)生就“最喜歡的學(xué)校場(chǎng)所和活動(dòng)”展開(kāi)討論，分享彼此的看法，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和思維品質(zhì)。

（6）課堂總結(jié)：教師邀請(qǐng)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，檢查學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和詞匯的掌握情況。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：用于展示學(xué)校場(chǎng)所的圖片、詞匯和課堂活動(dòng)指導(dǎo)。

（2）視頻：用于導(dǎo)入課程，展示學(xué)校生活場(chǎng)景。

（3）在線工具：如GoogleDocs，用于學(xué)生分組合作完成任務(wù)型活動(dòng)。

（4）學(xué)校場(chǎng)所模型：用于情境模擬活動(dòng)，讓學(xué)生更直觀地了解學(xué)校各個(gè)場(chǎng)所。

（5）學(xué)生手冊(cè)：提供詞匯表和練習(xí)題，輔助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞Module3Myschool課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解Module3Myschool知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解Module3Myschool課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出Module3Myschool課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解Module3Myschool知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述學(xué)校場(chǎng)所和活動(dòng)的技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)描述學(xué)校場(chǎng)所和活動(dòng)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解Module3Myschool知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述學(xué)校場(chǎng)所和活動(dòng)的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解Module3Myschool知識(shí)點(diǎn)，掌握描述學(xué)校場(chǎng)所和活動(dòng)的技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)Module3Myschool課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與Module3Myschool課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的Module3Myschool知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-文章：《世界各地的學(xué)?！方榻B不同國(guó)家學(xué)校的特點(diǎn)和差異，幫助學(xué)生拓寬視野，了解多元文化。

-報(bào)告：《青少年日?；顒?dòng)調(diào)查報(bào)告》分析青少年日常活動(dòng)的時(shí)間分配，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注個(gè)人時(shí)間管理。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-任務(wù)：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)學(xué)校場(chǎng)所，如library,lab,diningroom等，調(diào)查該場(chǎng)所的功能和日?；顒?dòng)，制作PPT進(jìn)行展示。

-項(xiàng)目：學(xué)生結(jié)合自身學(xué)校生活，選擇一個(gè)感興趣的主題，如學(xué)?；顒?dòng)策劃、校園環(huán)保等，進(jìn)行項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告或提案。

-活動(dòng)：組織一次學(xué)校場(chǎng)所和日?；顒?dòng)的主題班會(huì)，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)和探究成果，增進(jìn)同學(xué)間的交流和合作。

拓展與延伸的學(xué)習(xí)材料和活動(dòng)，旨在幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維，同時(shí)提高學(xué)生的合作能力和公共表達(dá)能力。通過(guò)多元化的學(xué)習(xí)方式和實(shí)際操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中成長(zhǎng)，提升綜合素養(yǎng)。七、典型例題講解1.題目：用一般現(xiàn)在時(shí)描述你每天上學(xué)的時(shí)間表。

答案：Iwakeupat6:30everymorning.Ihavebreakfastat7:00.Ileavehomeat7:30andarriveatschoolat8:00.Ihaveclassesfrom8:00to12:00andthenhavelunch.Afterlunch,Ihavemoreclassesfrom1:00to5:00.Igobackhomeat5:30anddomyhomeworkuntil8:00.Ihavedinnerat8:30andgotobedat10:00.

2.題目：用一般現(xiàn)在時(shí)描述你每周五下午的活動(dòng)。

答案：OnFridayafternoons,Iusuallygotothelibraryafterschool.Ireadbooksanddoresearchformyprojectsuntil5:00.ThenIgotothegymandplaybasketballwithmyfriendsfrom5:00to7:00.Afterthat,Igohomeandhavedinner.Intheevening,IwatchTVandrelaxuntilbedtime.

3.題目：用一般現(xiàn)在時(shí)描述你每天在學(xué)校的活動(dòng)。

答案：Inthemorning,IhaveEnglishclassfrom8:00to9:00.ThenIhavemathclassfrom9:00to10:00.At10:00,Ihaveabreakandeatasnack.From10:15to11:15,Ihavescienceclass.Afterthat,Ihavelunchfrom11:15to12:00.Intheafternoon,Ihavehistoryclassfrom1:00to2:00.From2:00to3:00,Ihaveartclass.ThenIhaveabreakfrom3:00to3:15.From3:15to4:15,Ihavemusicclass.Finally,IhavePEclassfrom4:15to5:00.

4.題目：用一般現(xiàn)在時(shí)描述你每周末的活動(dòng)。

答案：OnSaturdays,Iusuallywakeuplateandhavebreakfastat10:00.ThenIwatchTVandrelaxuntillunchtime.Afterlunch,Ihelpmymomwithchoresaroundthehouse.Intheafternoon,Igototheparkandplaysportswithmyfriends.Intheevening,Ihavedinnerandwatchamovie.OnSundays,Igotochurchinthemorning.ThenIgoshoppingwithmyfamily.Intheafternoon,Istudyanddohomework.Intheevening,IhavedinnerandwatchTVbeforegoingtobed.

5.題目：用一般現(xiàn)在時(shí)描述你每天晚上睡覺(jué)前的習(xí)慣。

答案：EverynightbeforeIgotosleep,Ifirstbrushmyteeth.ThenItakeawarmbathtorelaxmybody.Afterthat,Ireadabooktocalmmymind.Finally,Iturnoffthelightsandgotosleepat10:00.八、課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)提問(wèn)、觀察、測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。在本節(jié)課中，將采用以下評(píng)價(jià)方式：

1.提問(wèn)評(píng)價(jià)：通過(guò)提問(wèn)學(xué)生，了解他們對(duì)Module3Myschool知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。例如，詢問(wèn)學(xué)生是否能夠用一般現(xiàn)在時(shí)描述學(xué)校日常活動(dòng)，是否能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯描述學(xué)校場(chǎng)所等。通過(guò)學(xué)生的回答，教師可以了解他們的掌握程度，并及時(shí)解答他們的疑問(wèn)。

2.觀察評(píng)價(jià)：通過(guò)觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)，了解他們的參與度和學(xué)習(xí)效果。例如，在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，教師可以觀察學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)、溝通能力和合作精神。通過(guò)觀察，教師可以了解學(xué)生的實(shí)際操作能力，并及時(shí)給予指導(dǎo)。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)：在課堂結(jié)束時(shí)，可以進(jìn)行一次小測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。測(cè)試內(nèi)容可以是填空題、選擇題或簡(jiǎn)答題，要求學(xué)生運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述學(xué)校日?；顒?dòng)或使用所學(xué)詞匯描述學(xué)校場(chǎng)所。通過(guò)測(cè)試結(jié)果，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并及時(shí)進(jìn)行反饋。

作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)是學(xué)生鞏固課堂知識(shí)的重要手段，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。在本節(jié)課的作業(yè)評(píng)價(jià)中，將采用以下方式：

1.批改作業(yè)：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，檢查他們對(duì)Module3Myschool知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。例如，檢查學(xué)生是否能夠用一般現(xiàn)在時(shí)描述學(xué)校日常活動(dòng)，是否能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯描述學(xué)校場(chǎng)所等。通過(guò)批改，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并及時(shí)進(jìn)行反饋。

2.點(diǎn)評(píng)作業(yè)：在批改作業(yè)的同時(shí)，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出他們的