人教部編版一年級道德與法治上冊15 《快樂過新年》教學(xué)設(shè)計2

人教部編版一年級道德與法治上冊15《快樂過新年》教學(xué)設(shè)計2一.教材分析《快樂過新年》是人教部編版一年級道德與法治上冊的第15課。本課通過介紹新年的習(xí)俗和活動，讓學(xué)生了解和感受我國傳統(tǒng)節(jié)日的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和家庭親情。教材內(nèi)容豐富，包括新年的來歷、習(xí)俗、活動等，貼近學(xué)生的生活，易于引發(fā)學(xué)生的興趣和參與。二.學(xué)情分析一年級的學(xué)生對新事物充滿好奇，喜歡參與各種活動。他們在生活中已經(jīng)接觸過一些新年的習(xí)俗和活動，但對于新年的來歷和意義可能了解不深。此外，學(xué)生對于家庭親情的體驗可能各有不同，需要在教學(xué)中引導(dǎo)和培養(yǎng)。三.教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生了解新年的來歷和意義，知道新年的習(xí)俗和活動。培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛和家庭親情的體驗。培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和合作意識。四.教學(xué)重難點重點：讓學(xué)生了解新年的來歷、習(xí)俗和活動。難點：讓學(xué)生體驗家庭親情，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。五.教學(xué)方法情境教學(xué)法：通過設(shè)置新年氛圍，讓學(xué)生身臨其境，增強學(xué)生的體驗感?；咏虒W(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和合作意識。情感教學(xué)法：通過講述新年的故事，引導(dǎo)學(xué)生體驗家庭親情，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。六.教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備新年相關(guān)的故事、圖片、視頻等教學(xué)資源。學(xué)生準(zhǔn)備新年禮物、家庭親情故事等個人素材。教室布置：掛燈籠、貼窗花、擺放新年禮物等，營造新年氛圍。七.教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）教師通過展示新年的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)搶π履甑挠∠?，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。呈現(xiàn)（10分鐘）教師講述新年的來歷和意義，介紹新年的習(xí)俗和活動，讓學(xué)生了解新年的基本情況。操練（10分鐘）學(xué)生分組討論，分享自己家庭過新年的習(xí)俗和活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和語言表達(dá)能力。鞏固（5分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)新年的習(xí)俗和活動，加深學(xué)生對新年的認(rèn)識。拓展（5分鐘）教師講述一個新年親情故事，引導(dǎo)學(xué)生分享自己的家庭親情故事，體驗家庭親情，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。小結(jié)（3分鐘）教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)新年的習(xí)俗和家庭親情的重要性。家庭作業(yè)（2分鐘）學(xué)生制作一張新年賀卡，寫上對家人的祝福，培養(yǎng)家庭親情。板書（課堂全程）教師在板書上書寫新年的習(xí)俗和活動，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課堂內(nèi)容。教學(xué)過程每個環(huán)節(jié)所用時間：導(dǎo)入5分鐘，呈現(xiàn)10分鐘，操練10分鐘，鞏固5分鐘，拓展5分鐘，小結(jié)3分鐘，家庭作業(yè)2分鐘。總計35分鐘。在本次《快樂過新年》的教學(xué)設(shè)計中，我試圖通過豐富的教學(xué)活動和情景創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生深入了解新年的來歷和意義，體驗家庭親情，培養(yǎng)民族自豪感。然而，在實際課堂實施過程中，我也遇到了一些問題，并針對這些問題采取了相應(yīng)的解決辦法和改進(jìn)措施。以下是我對本次教學(xué)的反思和改進(jìn)方案。一、課堂實施過程中遇到的問題學(xué)生對新年的認(rèn)知差異較大在呈現(xiàn)新年的來歷和意義時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對新年的認(rèn)知存在較大差異。有些學(xué)生對新年有著深厚的感情，能說出許多新年的習(xí)俗和活動；而有些學(xué)生則對新年的了解甚少，甚至不知道新年的來歷。解決辦法：針對這一問題，我在后續(xù)的教學(xué)中增加了小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們相互分享家庭過新年的習(xí)俗和活動，以增強他們的情感體驗。同時，我還調(diào)整了教學(xué)內(nèi)容，重點講解新年的來歷和意義，讓學(xué)生在新年氛圍中感受傳統(tǒng)節(jié)日的魅力。學(xué)生參與度不高在操練環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，課堂氣氛顯得有些沉悶。解決辦法：為提高學(xué)生的參與度，我采取了以下措施：（1）設(shè)置互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們通過問答、游戲等形式參與到課堂活動中；（2）對表現(xiàn)積極的學(xué)生給予表揚和獎勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；（3）針對不同學(xué)生的特點，給予個性化的指導(dǎo)和建議，讓他們在課堂上感受到進(jìn)步和成就感。家庭親情教育難以深入在拓展環(huán)節(jié)，我試圖通過講述新年親情故事，引導(dǎo)學(xué)生體驗家庭親情。然而，由于時間有限，學(xué)生們的家庭親情體驗并不深入。改進(jìn)措施：為深化家庭親情教育，我計劃在今后的教學(xué)中增加家庭親情主題活動，如“我為家人做件事”、“家庭親情分享會”等，讓學(xué)生在家庭生活中感受到親情的溫暖，培養(yǎng)他們的家庭責(zé)任感。教學(xué)內(nèi)容不夠豐富在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容稍顯單薄，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣難以持續(xù)。改進(jìn)措施：為豐富教學(xué)內(nèi)容，我計劃引入更多新年相關(guān)的故事、詩歌、歌曲等元素，讓學(xué)生在多種形式的學(xué)習(xí)中，全面了解新年的習(xí)俗和活動，感受新年的喜慶氛圍。教學(xué)時間分配不夠合理在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)時間分配不夠合理，導(dǎo)致部分環(huán)節(jié)過于冗長，而部分環(huán)節(jié)則顯得倉促。改進(jìn)措施：為解決這一問題，我將重新調(diào)整教學(xué)時間分配，確保每個環(huán)節(jié)都有充足的時間進(jìn)行，同時避免教學(xué)內(nèi)容的重復(fù)和拖沓。二、改進(jìn)措施針對學(xué)生認(rèn)知差異，采用分層教學(xué)法。在呈現(xiàn)新年的來歷和意義時，針對不同學(xué)生的認(rèn)知水平，設(shè)置不同難度的教學(xué)目標(biāo)，讓每個學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)和提升。創(chuàng)設(shè)更多互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生參與度。通過小組討論、角色扮演、游戲等方式，讓學(xué)生在課堂上充分參與，增強他們的學(xué)習(xí)體驗。深化家庭親情教育。通過舉辦家庭親情主題活動，讓學(xué)生在家庭生活中感受到親情的溫暖，培養(yǎng)他們的家庭責(zé)任感。豐富教學(xué)內(nèi)容。引入更多新年相關(guān)的故事、詩歌、歌曲等元素，讓學(xué)生在多種形式的學(xué)習(xí)中，全面了解新年的習(xí)俗和活動，感受新年的喜慶氛圍。合理分配教學(xué)時間。重新調(diào)整教學(xué)時間分配，確保每個環(huán)節(jié)都有充足的時間進(jìn)行，同時避免教學(xué)內(nèi)容的重復(fù)和拖沓。加強教學(xué)評價。在教學(xué)過程中，加強對學(xué)生的評價和反饋，了解他們的學(xué)習(xí)情況，為教學(xué)改進(jìn)提供依據(jù)。通過以上反思和改進(jìn)措施，我相信在今后的教學(xué)中，我能夠更好地把握教學(xué)節(jié)奏，提高教學(xué)效果，讓學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中，深入了解新年的習(xí)俗和活動，體驗家庭親情，培養(yǎng)民族自豪感。一、作業(yè)設(shè)計作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，對于鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和培養(yǎng)他們的實踐能力具有重要意義。針對《快樂過新年》這一課題，我設(shè)計了以下作業(yè)：家庭作業(yè)：讓學(xué)生制作一張新年賀卡，寫上對家人的祝福。這個作業(yè)旨在培養(yǎng)學(xué)生的家庭親情，讓他們在制作賀卡的過程中，思考家人的辛勤付出，表達(dá)對家人的感激之情。課堂作業(yè)：讓學(xué)生繪制一幅新年習(xí)俗圖畫。這個作業(yè)讓學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，將新年的習(xí)俗和活動通過圖畫的形式表現(xiàn)出來，進(jìn)一步加深他們對新年的認(rèn)識。課后作業(yè)：讓學(xué)生收集有關(guān)新年的故事、詩歌、歌曲等資料，進(jìn)行整理和分享。這個作業(yè)旨在拓寬學(xué)生的知識視野，讓他們在收集和整理的過程中，更加全面地了解新年的文化內(nèi)涵。二、專家點評在本次教學(xué)設(shè)計中，我注重了教學(xué)內(nèi)容的豐富性、教學(xué)方法的多樣性以及教學(xué)評價的全面性。以下是對本次教學(xué)的專家點評：教學(xué)內(nèi)容豐富：教學(xué)設(shè)計中引入了新年故事、詩歌、歌曲等多種元素，使學(xué)生在新年氛圍中全面了解新年的習(xí)俗和活動，感受新年的喜慶氛圍。教學(xué)方法多樣：采用了情境教學(xué)法、互動教學(xué)法和情感教學(xué)法等多種教學(xué)方法，使學(xué)生在積極參與中體驗家庭親情，培養(yǎng)民族自豪感。教學(xué)評價全面：在教學(xué)過程中，加強對學(xué)生的評價和反饋，了解他們的學(xué)習(xí)情況，為教學(xué)改進(jìn)提供依據(jù)。然而，專家也指出，在本次教學(xué)設(shè)計中，我對家庭親情教育的深入挖掘仍有待提高。建議我在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注家庭親情教育的實施，通過舉辦家庭親情主題活動，讓學(xué)生在家庭生活中感受到親情的溫暖，培養(yǎng)他們的家庭責(zé)任感。此外，專家還建議我在教學(xué)過程中，注意培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力?？梢栽O(shè)置一些富有挑戰(zhàn)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生