2 拉拉手交朋友（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版

2拉拉手，交朋友（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2拉拉手，交朋友（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版教材分析本課《拉拉手，交朋友》是2023-2024學(xué)年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版的一課。本課主要圍繞友誼的重要性，通過故事和活動，讓學(xué)生理解朋友之間的相互關(guān)心、支持和幫助，培養(yǎng)學(xué)生的友誼觀念和社交技能。

本課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，通過實際的例子和活動，讓學(xué)生體驗到友誼的力量，認(rèn)識到朋友對于自己生活的重要性。在教學(xué)過程中，我會結(jié)合學(xué)生的實際情況，設(shè)計一些有趣的互動活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和體驗友誼的真諦。

在教學(xué)過程中，我會注重學(xué)生的參與和互動，通過小組討論、角色扮演等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的思考能力和表達(dá)能力。同時，我也會注重學(xué)生的情感教育，引導(dǎo)學(xué)生理解朋友之間的關(guān)心和支持，培養(yǎng)他們的同理心和愛心。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課《拉拉手，交朋友》的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有以下幾點：

1.培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力：通過故事和活動，讓學(xué)生理解朋友之間的相互關(guān)心、支持和幫助，培養(yǎng)學(xué)生主動與人交往、溝通的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的情感管理能力：引導(dǎo)學(xué)生理解朋友之間的關(guān)心和支持，培養(yǎng)學(xué)生同理心和愛心，使他們能夠更好地理解和關(guān)注他人的情感需求。

3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力：通過小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生體驗團(tuán)隊合作的重要性，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作、協(xié)調(diào)的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力：通過討論和思考，讓學(xué)生思考友誼的重要性，培養(yǎng)學(xué)生對人際關(guān)系問題的批判性思維能力。學(xué)情分析本課《拉拉手，交朋友》的主要對象是小學(xué)一年級的學(xué)生，他們對新事物充滿好奇，善于模仿和參與互動。然而，由于年齡較小，他們的自律性相對較弱，注意力容易分散，需要教師通過豐富的教學(xué)手段和方法來吸引他們的興趣。

在學(xué)習(xí)層次上，小學(xué)一年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語言表達(dá)和人際交往能力，但仍在逐步發(fā)展中。他們能夠理解和表達(dá)簡單的情感和需求，但在處理復(fù)雜的人際關(guān)系和情感問題時，還需要教師的引導(dǎo)和指導(dǎo)。因此，在教學(xué)過程中，教師需要設(shè)計適合他們認(rèn)知水平的活動，幫助他們更好地理解和體驗友誼的重要性。

在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，小學(xué)一年級的學(xué)生大多數(shù)時間都在家庭和學(xué)校中度過，他們的行為習(xí)慣和價值觀正在形成中。部分學(xué)生可能對學(xué)習(xí)有一定的抵觸情緒，需要教師通過積極的教學(xué)態(tài)度和鼓勵來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時，他們對于課程的參與程度和注意力集中時間也會受到興趣和動機的影響，因此，教師需要通過多種教學(xué)手段來吸引他們的注意力和參與度。

在學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)方面，小學(xué)一年級的學(xué)生具有較好的觀察力和模仿力，他們能夠通過觀察和模仿來學(xué)習(xí)和理解新知識。同時，他們的思維方式以具體形象思維為主，需要教師通過具體的例子和活動來引導(dǎo)他們理解和思考。此外，他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力也在逐步發(fā)展中，教師可以通過引導(dǎo)和激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

對于本課《拉拉手，交朋友》的學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)情分析對于教學(xué)設(shè)計和實施具有重要意義。教師需要根據(jù)學(xué)生的實際情況，設(shè)計適合他們的教學(xué)內(nèi)容和活動，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時，教師需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予他們適當(dāng)?shù)年P(guān)注和支持，幫助他們更好地理解和體驗友誼的重要性，培養(yǎng)他們的社交技能和情感管理能力。教學(xué)資源軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，如投影儀、音響等

-教學(xué)黑板和白板筆

-教學(xué)卡片和圖片

-彩色粉筆

-計時器

-教學(xué)PPT

課程平臺：

-學(xué)校的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS）

-班級微信群或QQ群

信息化資源：

-與課程相關(guān)的在線視頻或動畫資源

-教育游戲或互動應(yīng)用程序

-在線討論論壇或問卷調(diào)查

教學(xué)手段：

-小組討論

-角色扮演

-小組合作活動

-頭腦風(fēng)暴

-問答和思考題

-小組競賽

-實時反饋和評價

其他資源：

-學(xué)生手冊或?qū)W習(xí)指南

-家長通知和指南

-學(xué)校圖書館的相關(guān)書籍和材料

-社區(qū)資源，如訪問本地公園或社區(qū)中心進(jìn)行友誼活動教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解拉拉手，交朋友的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)拉拉手，交朋友內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確拉拉手，交朋友教學(xué)目標(biāo)和拉拉手，交朋友重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保拉拉手，交朋友教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)拉拉手，交朋友的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入拉拉手，交朋友學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的友誼的重要性，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為拉拉手，交朋友新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解友誼的重要性，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出拉拉手，交朋友重點，強調(diào)拉拉手，交朋友難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞如何建立友誼展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗友誼的應(yīng)用，提高實踐能力。

在拉拉手，交朋友新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對友誼的重要性進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強調(diào)拉拉手，交朋友的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對友誼重要性的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決拉拉手，交朋友問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與友誼重要性相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合友誼的重要性，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)友誼的重要性心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的友誼的重要性，強調(diào)拉拉手，交朋友重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的友誼的重要性，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理本課《拉拉手，交朋友》的主要知識點包括以下幾個方面：

1.友誼的重要性：理解友誼對于個人成長和生活的意義，認(rèn)識到朋友對我們的影響和支持。

2.建立友誼的方法：學(xué)習(xí)如何主動與他人建立聯(lián)系，通過相互交流和分享，建立真摯的友誼。

3.友誼的維護(hù)：了解如何保持友誼的長久，包括相互理解、關(guān)心、支持和幫助，以及如何處理友誼中的沖突和問題。

4.社交技能：培養(yǎng)良好的社交習(xí)慣和技能，如主動與人打招呼、與他人進(jìn)行愉快的對話、表達(dá)自己的觀點和感受等。

5.合作與團(tuán)隊精神：理解團(tuán)隊合作的重要性，學(xué)習(xí)在小組活動中如何與他人合作，實現(xiàn)共同的目標(biāo)。

6.情感管理：培養(yǎng)學(xué)生的情感管理能力，學(xué)會理解和關(guān)注他人的情感需求，表達(dá)自己的情感，以及如何處理情感問題。

7.同理心：培養(yǎng)學(xué)生的同理心，讓學(xué)生能夠站在他人的角度思考問題，理解和關(guān)心他人的感受和需求。

8.溝通技巧：學(xué)習(xí)有效的溝通技巧，包括傾聽他人、表達(dá)自己的觀點、與他人進(jìn)行建設(shè)性的對話等。

9.沖突解決：了解如何處理人際關(guān)系中的沖突，學(xué)習(xí)通過對話和妥協(xié)來解決問題，維護(hù)友誼的穩(wěn)定。

10.自我認(rèn)知：培養(yǎng)學(xué)生對自己的認(rèn)識和理解，包括自己的優(yōu)點和不足，以及如何與他人建立良好的關(guān)系。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動實踐活動：我在課堂上設(shè)計了一些互動實踐活動，如小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和體驗友誼的重要性。這些活動不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，也提高了他們的合作和溝通能力。

2.情感教育的融入：我在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感管理能力和同理心，通過引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和理解他人的情感需求，幫助他們建立和發(fā)展真摯的友誼。

3.家校合作：我積極與家長溝通，讓家長了解課堂內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，鼓勵家長在家中支持孩子的社交活動，增強家校合作，共同培養(yǎng)學(xué)生的社交技能。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時會出現(xiàn)紀(jì)律松散的問題。我需要更好地管理課堂，確保學(xué)生能夠積極參與并保持紀(jì)律。

2.教學(xué)方法：雖然我設(shè)計了一些互動活動，但部分學(xué)生參與度不高，活動效果不盡如人意。我需要探索更多有效的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

3.教學(xué)評價：在評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果時，我發(fā)現(xiàn)過于依賴筆試評價，缺乏對學(xué)生在實際交往中表現(xiàn)的評價。我需要完善評價方法，更全面地評估學(xué)生的社交技能。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化教學(xué)管理：我將加強對課堂紀(jì)律的管理，明確小組討論的規(guī)則和要求，確保學(xué)生在參與活動時能夠保持專注和尊重他人。

2.豐富教學(xué)方法：我將嘗試更多樣的教學(xué)方法，如引入游戲化學(xué)習(xí)工具，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和實踐友誼的重要性。

3.完善評價體系：我將完善評價體系，不僅關(guān)注學(xué)生的知識掌握，也重視學(xué)生在實際交往中的表現(xiàn)，通過觀察和記錄學(xué)生的行為，更全面地評價他們的社交技能。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師將對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行觀察和記錄，包括學(xué)生的參與程度、專注度、互動交流情況等。

2.小組討論成果展示：教師將評估學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)和表現(xiàn)，包括學(xué)生的觀點表達(dá)、合作態(tài)度、問題解決能力等。

3.隨堂測試：教師將根據(jù)課堂內(nèi)容設(shè)計隨堂測試題，以檢查學(xué)生對友誼重要性的理解程度和掌握情況。

4.學(xué)生作業(yè)：教師將檢查學(xué)生的課后作業(yè)完成情況，評估他們對友誼的認(rèn)知和理解，以及如何應(yīng)用友誼的原則。

5.家長反饋：教師將與家長進(jìn)行溝通，了解學(xué)生在家中的社交表現(xiàn)，以便更全面地評估學(xué)生的社交技能。

6.學(xué)生自我評價：教師將鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價，讓學(xué)生反思自己在課堂上的表現(xiàn)和進(jìn)步，以及如何改進(jìn)自己的社交技能。

7.教師評價與反饋：教師將對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試、作業(yè)完成情況等進(jìn)行綜合評價，并提供具體的反饋和建議，以幫助學(xué)生改進(jìn)自己的社交技能和友誼觀念。

8.持續(xù)關(guān)注：教師將持續(xù)關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和進(jìn)步，及時調(diào)整教學(xué)策略和方法，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

9.個性化指導(dǎo)：教師將對個別學(xué)生提供個性化指導(dǎo)，針對他們在友誼觀念和社交技能上的不足，給予針對性的幫助和建議。

10.定期評估：教師將定期對學(xué)生的友誼觀念和社交技能進(jìn)行評估，以確保教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)，并及時調(diào)整教學(xué)計劃。板書設(shè)計①友誼的重要性：用簡潔明了的語言表達(dá)友誼對個人成長和生活的意義，如“友誼是生活的陽光”。

②建立友誼的方法：列出一些建立友誼的關(guān)鍵步驟，如“主動打招呼”、“傾聽他人”、“分享感受”。

③友誼的維護(hù)：用關(guān)鍵詞匯強調(diào)維護(hù)友誼的重要性，如“相互理解”、“關(guān)心他人”、“解決沖突”。

④社交技能：用圖示或關(guān)鍵詞匯展示社交技能的關(guān)鍵要素，如“溝通技巧”、“傾聽他人”、“表達(dá)感受”。

⑤情感管理：用簡潔明了的語言表達(dá)情感管理的重要性，如“理解他人情感”、“表達(dá)自己情感”、“處理情感問題”。