Lesson 5 What does she do（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年接力版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)

Lesson5Whatdoesshedo（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年接力版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）Lesson5Whatdoesshedo（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年接力版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自接力版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)Lesson5"WhatDoesSheDo?"。本節(jié)課主要讓學(xué)生掌握職業(yè)詞匯，如teacher,doctor,farmer等，并能夠用"Whatdoesshedo?"進(jìn)行詢(xún)問(wèn)。同時(shí)，學(xué)生還需學(xué)會(huì)用"Sheisa..."來(lái)回答職業(yè)。此外，本節(jié)課還將教授一般現(xiàn)在時(shí)的基本結(jié)構(gòu)，即主語(yǔ)+動(dòng)詞三單形式+其他。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本節(jié)課的職業(yè)詞匯，并能夠用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的職業(yè)介紹。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分為三個(gè)方面：語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。在語(yǔ)言能力方面，學(xué)生通過(guò)模仿、角色扮演等活動(dòng)，提高聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的職業(yè)介紹。在文化意識(shí)方面，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)不同職業(yè)，了解不同職業(yè)的特點(diǎn)和文化內(nèi)涵，培養(yǎng)跨文化交際的能力。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生通過(guò)回答問(wèn)題和完成任務(wù)，發(fā)展分析、推理和創(chuàng)新的能力。在學(xué)習(xí)策略方面，學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，掌握有效的學(xué)習(xí)方法和策略，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是職業(yè)詞匯的掌握和運(yùn)用，以及一般現(xiàn)在時(shí)的基本結(jié)構(gòu)。重點(diǎn)詞匯包括teacher,doctor,farmer等，重點(diǎn)句型為"Whatdoesshedo?"和"Sheisa..."。教師需要通過(guò)舉例、情景模擬等方式，讓學(xué)生充分理解和掌握這些核心內(nèi)容。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）職業(yè)詞匯的準(zhǔn)確理解和運(yùn)用：對(duì)于一些特定的職業(yè)詞匯，如policeman,nurse等，學(xué)生可能存在理解上的困難。教師可以通過(guò)展示圖片、實(shí)際場(chǎng)景模擬等方式，幫助學(xué)生直觀(guān)地理解這些詞匯的含義。

（2）一般現(xiàn)在時(shí)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)：學(xué)生需要掌握主語(yǔ)+動(dòng)詞三單形式+其他的基本結(jié)構(gòu)，并能夠靈活運(yùn)用。教師可以通過(guò)例句、練習(xí)等形式，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，確保他們能夠準(zhǔn)確地運(yùn)用這一語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

（3）聽(tīng)力理解：本節(jié)課的聽(tīng)力材料涉及到不同的職業(yè)場(chǎng)景，學(xué)生可能對(duì)某些口音或語(yǔ)速較快的聽(tīng)力材料存在理解困難。教師可以通過(guò)重復(fù)播放、分段聽(tīng)力練習(xí)等方式，幫助學(xué)生提高聽(tīng)力理解能力。

（4）口語(yǔ)表達(dá)：學(xué)生需要能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的職業(yè)介紹，這對(duì)于一些語(yǔ)言表達(dá)能力較弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)可能是一個(gè)難點(diǎn)。教師可以組織角色扮演、小組討論等活動(dòng)，提供機(jī)會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，并給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。

（5）文化差異的認(rèn)知：學(xué)生需要了解不同職業(yè)的特點(diǎn)和文化內(nèi)涵，這對(duì)于一些文化背景知識(shí)較弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)可能存在困難。教師可以通過(guò)引入相關(guān)的文化背景知識(shí)，讓學(xué)生了解不同職業(yè)在不同文化中的含義和地位，提高他們的文化意識(shí)。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

針對(duì)本節(jié)課的核心內(nèi)容，我將采用以下教學(xué)方法：

（1）情景教學(xué)法：通過(guò)設(shè)定不同的職業(yè)場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用職業(yè)詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

（2）交際教學(xué)法：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演、小組討論等活動(dòng)，鼓勵(lì)他們用英語(yǔ)進(jìn)行交流，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

（3）任務(wù)型教學(xué)法：分配給學(xué)生不同的任務(wù)，如完成職業(yè)介紹的短文、制作職業(yè)詞匯卡片等，幫助他們鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

（1）熱身活動(dòng)：通過(guò)播放一段關(guān)于不同職業(yè)的視頻，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍吹降穆殬I(yè)，激發(fā)興趣。

（2）新課導(dǎo)入：教師展示一張職業(yè)海報(bào)，詢(xún)問(wèn)學(xué)生“Whatdoesshedo?”，引導(dǎo)學(xué)生回答并引入新詞匯。

（3）詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生分組，每組負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)一個(gè)職業(yè)詞匯，通過(guò)討論、歸納總結(jié)的方式掌握詞匯含義。

（4）句型練習(xí)：學(xué)生兩人一組，進(jìn)行角色扮演，練習(xí)“Whatdoesshedo?”和“Sheisa...”句型。

（5）聽(tīng)力練習(xí)：學(xué)生聽(tīng)一段關(guān)于職業(yè)的對(duì)話(huà)，回答相關(guān)問(wèn)題，提高聽(tīng)力理解能力。

（6）課堂小測(cè)：教師出一道關(guān)于職業(yè)詞匯和句型的選擇題，學(xué)生搶答，檢測(cè)學(xué)習(xí)效果。

3.教學(xué)媒體和資源

（1）PPT：制作含有職業(yè)詞匯、圖片和例句的PPT，方便學(xué)生觀(guān)看和理解。

（2）視頻：尋找一段關(guān)于不同職業(yè)的視頻，用于熱身活動(dòng)和課堂討論。

（3）在線(xiàn)工具：使用在線(xiàn)翻譯工具，幫助學(xué)生了解不同職業(yè)在中文和英文中的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

（4）職業(yè)卡片：學(xué)生制作職業(yè)詞匯卡片，用于課后復(fù)習(xí)和鞏固。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞"WhatDoesSheDo?"課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解職業(yè)詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解"WhatDoesSheDo?"課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示一張職業(yè)海報(bào)，引出"WhatDoesSheDo?"課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解職業(yè)詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演、小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握詢(xún)問(wèn)職業(yè)的句型。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與角色扮演、小組討論等活動(dòng)，體驗(yàn)詢(xún)問(wèn)職業(yè)的句型應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解職業(yè)詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握詢(xún)問(wèn)職業(yè)的句型。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解職業(yè)詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，掌握詢(xún)問(wèn)職業(yè)的句型。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)"WhatDoesSheDo?"課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與職業(yè)相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的職業(yè)詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-職業(yè)角色扮演游戲：學(xué)生可以分組進(jìn)行職業(yè)角色扮演游戲，如警察抓小偷、醫(yī)生救治病人等，增強(qiáng)對(duì)職業(yè)的理解和記憶。

-職業(yè)訪(fǎng)談視頻：觀(guān)看名人訪(fǎng)談或普通人的職業(yè)經(jīng)歷分享視頻，了解不同職業(yè)的日常生活和工作內(nèi)容。

-職業(yè)詞匯卡片：制作包含不同職業(yè)詞匯的卡片，學(xué)生可以互相交換卡片，進(jìn)行職業(yè)詞匯的學(xué)習(xí)和記憶。

-職業(yè)介紹短文：學(xué)生可以嘗試寫(xiě)一篇關(guān)于某個(gè)職業(yè)的介紹短文，描述該職業(yè)的工作內(nèi)容、所需技能等。

2.拓展建議

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線(xiàn)翻譯工具，了解不同職業(yè)在中文和英文中的對(duì)應(yīng)關(guān)系，拓寬語(yǔ)言知識(shí)。

-學(xué)生可以閱讀關(guān)于不同職業(yè)的英文文章或書(shū)籍，提高閱讀理解能力，同時(shí)學(xué)習(xí)到更全面的職業(yè)知識(shí)。

-學(xué)生可以嘗試參加一些與職業(yè)體驗(yàn)相關(guān)的活動(dòng)，如參觀(guān)醫(yī)院、公安局等，親身體驗(yàn)不同職業(yè)的工作環(huán)境。

-學(xué)生可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)或親朋好友來(lái)分享他們的職業(yè)經(jīng)歷，了解不同職業(yè)的特點(diǎn)和魅力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)評(píng)價(jià)：通過(guò)提問(wèn)的方式，了解學(xué)生對(duì)職業(yè)詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的掌握情況，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。

-觀(guān)察評(píng)價(jià)：觀(guān)察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與程度和表現(xiàn)，了解他們對(duì)職業(yè)的理解和運(yùn)用情況。

-測(cè)試評(píng)價(jià)：進(jìn)行小測(cè)試，如選擇題、填空題等，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)職業(yè)詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的掌握程度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-作業(yè)批改：認(rèn)真批改學(xué)生的課后作業(yè)，如職業(yè)介紹短文、職業(yè)詞匯卡片等，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-作業(yè)點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-作業(yè)反饋：及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)情況，鼓勵(lì)學(xué)生積極改進(jìn)，提高作業(yè)質(zhì)量。

3.學(xué)生自評(píng)

-自我評(píng)價(jià)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并尋求改進(jìn)。

-同伴評(píng)價(jià)：學(xué)生之間進(jìn)行同伴評(píng)價(jià)，互相學(xué)習(xí)、互相鼓勵(lì)，共同提高。

4.家長(zhǎng)評(píng)價(jià)

-家長(zhǎng)觀(guān)察：家長(zhǎng)觀(guān)察孩子在課堂上的表現(xiàn)，了解孩子的學(xué)習(xí)情況。

-家長(zhǎng)反饋：家長(zhǎng)向老師反饋孩子的學(xué)習(xí)情況，與老師共同關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)步。教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到職業(yè)詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的重要性。通過(guò)情景教學(xué)法，我讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用這些知識(shí)點(diǎn)，提高了他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，我也意識(shí)到，在教學(xué)中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性是至關(guān)重要的。通過(guò)組織課堂活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。此外，我還發(fā)現(xiàn)，適時(shí)給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，能夠幫助他們及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并加以解決。

然而，在