《筆算除法》（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年四年級上冊數(shù)學(xué)人教版

《筆算除法》（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年四年級上冊數(shù)學(xué)人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容《筆算除法》是人教版四年級上冊數(shù)學(xué)第67頁至第70頁的內(nèi)容。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生掌握筆算除法的步驟和法則，學(xué)會如何從被除數(shù)的最高位開始除，如何處理余數(shù)，以及在有余數(shù)的情況下如何繼續(xù)除法運算。具體包括以下幾個方面：

1.理解除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法的方法。

2.掌握試商、寫商、計算余數(shù)的方法。

3.學(xué)會在有余數(shù)的情況下，如何繼續(xù)除法運算。

4.能夠正確、迅速地進(jìn)行筆算除法運算。

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠理解并掌握除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法的方法，能夠正確進(jìn)行筆算除法運算。

2.過程與方法目標(biāo)：通過小組合作、討論交流的方式，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)會筆算除法的方法。

3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和團(tuán)隊合作意識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有以下幾點：

1.邏輯推理：通過學(xué)生自主探究、合作交流，讓學(xué)生理解筆算除法的運算規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力。

2.數(shù)學(xué)建模：讓學(xué)生通過實際操作，建立除法運算的數(shù)學(xué)模型，培養(yǎng)學(xué)生將實際問題抽象為數(shù)學(xué)模型的能力。

3.數(shù)學(xué)運算：學(xué)生能夠在實際操作中，熟練運用筆算除法的方法，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)運算能力。

4.數(shù)據(jù)分析：讓學(xué)生通過觀察、分析筆算除法的運算過程，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力。

5.數(shù)學(xué)思維：通過解決除法運算問題，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和創(chuàng)新思維。

6.數(shù)學(xué)語言：學(xué)生能夠運用數(shù)學(xué)語言準(zhǔn)確描述筆算除法的運算過程，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力。三、重點難點及解決辦法重點：

1.筆算除法的步驟和法則。

2.除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法的方法。

3.在有余數(shù)的情況下，如何繼續(xù)除法運算。

難點：

1.理解試商的概念，掌握試商的方法。

2.處理余數(shù)，特別是在余數(shù)小于除數(shù)時的情況。

3.快速、正確地進(jìn)行筆算除法運算。

解決辦法：

1.針對重點內(nèi)容，通過講解、示范、練習(xí)等方式，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，鞏固知識點。

2.對于難點問題，可以采用小組合作、討論交流的方式，讓學(xué)生在實際操作中解決問題。

3.設(shè)計一些有趣的練習(xí)題，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)筆算除法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

4.對于運算速度慢的學(xué)生，可以進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助他們提高運算速度。

5.鼓勵學(xué)生提問，及時解答他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，幫助他們在理解的基礎(chǔ)上掌握筆算除法。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人教版四年級上冊數(shù)學(xué)》教科書，以便跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以直觀展示筆算除法的步驟和例子，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，因此無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)和實驗操作臺。將學(xué)生分成小組，每組配備一張桌子、幾把椅子以及書寫工具，以便進(jìn)行小組合作和討論交流。在教室的一角設(shè)置實驗操作臺，供學(xué)生進(jìn)行實際操作和演示。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、粉筆、投影儀、電腦等多媒體教學(xué)工具，以便進(jìn)行課堂教學(xué)和展示教學(xué)內(nèi)容。

6.練習(xí)題和作業(yè)：準(zhǔn)備一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題和作業(yè)，以便學(xué)生進(jìn)行鞏固練習(xí)和檢驗學(xué)習(xí)效果。

7.教學(xué)課件：制作教學(xué)課件，包括教學(xué)內(nèi)容的介紹、例題演示、練習(xí)題等，以便引導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)習(xí)和掌握知識。

8.教學(xué)指導(dǎo)資料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)指導(dǎo)資料，以便教師在教學(xué)過程中參考和指導(dǎo)學(xué)生。

9.學(xué)生學(xué)習(xí)記錄表：準(zhǔn)備學(xué)生學(xué)習(xí)記錄表，以便記錄學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)。

10.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備教學(xué)反饋表，以便收集學(xué)生對課堂教學(xué)的反饋和意見，以便進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)和調(diào)整。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《筆算除法》課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解筆算除法的知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《筆算除法》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《筆算除法》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解筆算除法的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實際操作等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握筆算除法技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實際操作等活動，體驗筆算除法的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解筆算除法的知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握筆算除法技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解筆算除法知識點，掌握筆算除法技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《筆算除法》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《筆算除法》課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的筆算除法知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-學(xué)生能夠理解并掌握筆算除法的步驟和法則。

-學(xué)生能夠熟練地運用試商、寫商、計算余數(shù)的方法進(jìn)行筆算除法運算。

-學(xué)生能夠在有余數(shù)的情況下，繼續(xù)進(jìn)行筆算除法運算，并正確處理余數(shù)。

2.過程與方法：

-學(xué)生能夠通過自主探究、合作交流的方式，學(xué)會筆算除法的方法。

-學(xué)生能夠在實際操作中，掌握筆算除法的運算規(guī)律，提高問題解決能力。

-學(xué)生能夠通過小組討論、角色扮演、實驗等活動，培養(yǎng)團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

-學(xué)生在解決除法運算問題的過程中，培養(yǎng)自信心和克服困難的勇氣。

-學(xué)生能夠認(rèn)識到數(shù)學(xué)在生活中的重要性，培養(yǎng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。

4.邏輯推理：

-學(xué)生能夠通過觀察、分析筆算除法的運算過程，提高數(shù)據(jù)分析能力。

-學(xué)生能夠運用數(shù)學(xué)語言準(zhǔn)確描述筆算除法的運算過程，提高數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力。

5.數(shù)學(xué)建模：

-學(xué)生能夠從實際問題中抽象出除法運算的數(shù)學(xué)模型，并運用模型解決實際問題。

6.數(shù)學(xué)運算：

-學(xué)生能夠快速、正確地進(jìn)行筆算除法運算，提高數(shù)學(xué)運算能力。

7.數(shù)據(jù)分析：

-學(xué)生能夠通過觀察、分析筆算除法的運算過程，提高數(shù)據(jù)分析能力。

8.數(shù)學(xué)思維：

-學(xué)生能夠通過解決除法運算問題，培養(yǎng)問題解決能力和創(chuàng)新思維。

9.數(shù)學(xué)語言：

-學(xué)生能夠運用數(shù)學(xué)語言準(zhǔn)確描述筆算除法的運算過程，提高數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力。七、板書設(shè)計知識與技能：學(xué)生能夠理解并掌握筆算除法的步驟和法則，學(xué)會如何從被除數(shù)的最高位開始除，如何處理余數(shù)，以及在有余數(shù)的情況下如何繼續(xù)除法運算。

過程與方法：通過小組合作、討論交流的方式，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)會筆算除法的方法。

情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和團(tuán)隊合作意識。

2.教學(xué)重難點：

重點：筆算除法的步驟和法則。

難點：理解試商的概念，掌握試商的方法。

3.教學(xué)資源準(zhǔn)備：

教材：《人教版四年級上冊數(shù)學(xué)》。

輔助材料：與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。

實驗器材：無。

教室布置：分組討論區(qū)和實驗操作臺。

教學(xué)工具：黑板、粉筆、投影儀、電腦等。

練習(xí)題和作業(yè)：與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題和作業(yè)。

教學(xué)課件：制作教學(xué)課件，包括教學(xué)內(nèi)容的介紹、例題演示、練習(xí)題等。

教學(xué)指導(dǎo)資料：與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)指導(dǎo)資料。

學(xué)生學(xué)習(xí)記錄表：記錄學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)。

教學(xué)反饋表：收集學(xué)生對課堂教學(xué)的反饋和意見。

4.教學(xué)實施過程：

課前自主探索：

教師活動：發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，設(shè)計預(yù)習(xí)問題，監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動：自主閱讀預(yù)習(xí)資料，思考預(yù)習(xí)問題，提交預(yù)習(xí)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，信息技術(shù)手段。

作用與目的：幫助學(xué)生提前了解課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

課中強化技能：

教師活動：導(dǎo)入新課，講解知識點，組織課堂活動，解答疑問。

學(xué)生活動：聽講并思考，參與課堂活動，提問與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：講授法，實踐活動法，合作學(xué)習(xí)法。

作用與目的：幫助學(xué)生深入理解知識點，掌握技能，培養(yǎng)動手能力和解決問題的能力，培養(yǎng)團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

課后拓展應(yīng)用：

教師活動：布置作業(yè)，提供拓展資源，反饋作業(yè)情況。

學(xué)生活動：完成作業(yè)，拓展學(xué)習(xí)，反思總結(jié)。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法。

作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識點和技能，拓寬知識視野，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和反思總結(jié)的能力。八、教學(xué)反思本節(jié)課我教授了《筆算除法》這一內(nèi)容，通過課前自主探索、課中強化技能和課后拓展應(yīng)用三個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生逐步掌握筆算除法的步驟和法則。在教學(xué)過程中，我采用了講授法、實踐活動法和合作學(xué)習(xí)法等多種教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

在課前自主探索環(huán)節(jié)，我通過發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)和設(shè)計預(yù)習(xí)問題，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀教材和思考問題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。同時，通過監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保每位學(xué)生都能完成預(yù)習(xí)任務(wù)，提高預(yù)習(xí)效果。

在課中強化技能環(huán)節(jié)，我通過講解筆算除法的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。同時，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、角色扮演和實際操作等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握筆算除法的技能。在這個過程中，我注意解答學(xué)生的疑問，及時給予指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我布置了適量的課后作業(yè)，讓學(xué)生通過實際操作鞏固學(xué)習(xí)效果。同時，提供了一些拓展資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和思考。通過反饋作業(yè)情況，我及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高。

在教學(xué)過程中，我注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生提問和參與討論，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和團(tuán)隊合作意識。通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對筆算除法的理解和掌握程度有了明顯的提高，大部分學(xué)生能夠熟練地進(jìn)行筆算除法運算。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處。例如，在講解知識點時，我可能過于強調(diào)理論，導(dǎo)致一些學(xué)生在實際操作中遇到困難。今后，我將在講解知識點時，更加注重結(jié)合實際操作，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。

此外，在組織課堂活動時，我可能過于關(guān)注小組合作，而忽視了個別學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。今后，我將在組織課堂活動時，更加注重關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高。課后作業(yè)1.筆算除法練習(xí)：

-234÷5=

-123÷3=

-456÷6=

-789÷9=

-1011÷1=

2.處理余數(shù)的練習(xí)：

-156÷4，商是多少，余數(shù)是多少？

-234÷7，商是多少，余數(shù)是多少？

-345÷5，商是多少，余數(shù)是多少？

-456÷8，商是多少，余數(shù)是多少？

-567÷3，商是多少，余數(shù)是多少？

3.繼續(xù)除法的練習(xí)：

-356÷4=

-456÷6=

-567÷7=

-678÷8=

-789÷9=課堂1.提問評價：通過提問的方式，了解學(xué)生對筆算除法的理解和掌握程度。例如，問學(xué)生如何進(jìn)行試商，如何處理余數(shù)，以及在有余數(shù)的情況下如何繼續(xù)除法運算。通過學(xué)生的回答，了解他們對知識點的理解和掌握情況。

2.觀察評價：在課堂上，通過觀察學(xué)生的反應(yīng)和參與情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和理解程度。例如，觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，了解他們是否能夠積極參與并有效地溝通。

3.測試評價：通過課堂測試或小練習(xí)，了解學(xué)生對筆算除法的掌握程度。例如，給學(xué)生一些筆算除法的題目，讓他們在課堂上完成，然后老師批改并給出反饋。

二、作業(yè)評價

1.批改作業(yè)：認(rèn)真批改學(xué)生的課后作業(yè)，檢查他們的筆算除法運算是否正確。同時，注意學(xué)生的作業(yè)是否整潔、清晰，以及是否能夠準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思路。

2.點評作業(yè)：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點評，給出具體的改進(jìn)建議。例如，如果學(xué)生在試商時出現(xiàn)錯誤，可以指