2023三年級英語下冊 Module 4 Things we enjoy Unit 12 Three little pigs第3課時教案 牛津滬教版（三起）

2023三年級英語下冊Module4ThingsweenjoyUnit12Threelittlepigs第3課時教案牛津滬教版（三起）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023三年級英語下冊Module4ThingsweenjoyUnit12Threelittlepigs第3課時教案牛津滬教版（三起）教材分析《2023三年級英語下冊Module4ThingsweenjoyUnit12Threelittlepigs第3課時教案牛津滬教版（三起）》是對三年級學生在英語學習中的進一步拓展和提高。本課時主要通過故事《三只小豬》來讓學生學習和掌握關于房屋建筑的詞匯和表達方式，以及通過故事情節(jié)來練習一般過去時的句子構造。

本節(jié)課時的內(nèi)容與學生的日常生活緊密相關，能夠激發(fā)學生的學習興趣，同時通過故事的情境，讓學生在語境中學習和使用英語，提高他們的語言運用能力。在課程設計中，我將結合學生的實際情況，設計各種教學活動，讓學生在聽、說、讀、寫等方面都得到充分的鍛煉。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過學習《三只小豬》的故事，學生將能夠掌握和運用關于房屋建筑的詞匯和表達方式，提高他們的語言運用能力。同時，通過了解西方的寓言故事，學生能夠增強文化意識，理解不同文化的差異。在解決問題的過程中，學生將培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)，如分析、判斷和推理。此外，學生將通過自主學習、合作學習和探究學習，提高他們的學習能力，培養(yǎng)他們獨立解決問題的能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：在前期的英語學習中，學生已經(jīng)掌握了基本的日常用語、簡單的句子結構和一些基本詞匯。他們在語文學科中已經(jīng)接觸過一些寓言故事，對故事的情節(jié)和結構有一定的理解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：三年級的學生對故事性內(nèi)容充滿興趣，他們喜歡通過圖片和情境來學習。在學習能力上，他們具備一定的聽、說、讀、寫能力，能夠進行簡單的交流和表達。在學習風格上，他們傾向于通過互動和合作來學習，喜歡參與各種實踐活動。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本節(jié)課時，學生可能會遇到一些新的詞匯和表達方式，如房屋建筑的詞匯和一般過去時的句子構造。此外，他們可能對西方寓言故事的文化背景不太了解，這可能會影響他們對故事的理解。在學習過程中，部分學生可能會對一般過去時的句子構造感到困惑，需要老師的引導和幫助。教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法：通過設置情境，讓學生在實際語境中學習和使用英語。例如，在教學過程中，教師可以模擬房屋建筑的情境，讓學生在情境中學習和運用相關詞匯和表達方式。

2.互動式教學法：通過學生之間的互動和合作，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。例如，教師可以組織學生進行小組討論，讓學生共同探討故事情節(jié)和角色，提高他們的思維能力和團隊合作能力。

3.任務型教學法：通過完成具體任務，讓學生將所學知識應用于實際情境中。例如，教師可以設計一些任務，如角色扮演、小組競賽等，讓學生在完成任務的過程中運用英語，提高他們的語言運用能力。

教學手段：

1.多媒體教學手段：利用多媒體設備，如投影儀、電腦等，展示故事情節(jié)、房屋建筑的圖片和視頻，讓學生更直觀地理解和掌握知識。通過多媒體教學手段，可以激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效果。

2.教學軟件輔助：運用教學軟件，如英語學習平臺、在線教學系統(tǒng)等，為學生提供豐富的學習資源和實踐活動。學生可以通過教學軟件進行自主學習、合作學習和探究學習，提高他們的學習效果和能力。

3.實物道具和模型：在教學過程中，使用實物道具和模型，如小豬的玩偶、房屋的模型等，讓學生更直觀地感受和理解故事情節(jié)和房屋建筑的知識。通過實物道具和模型，可以增強學生的學習興趣，提高他們的學習效果。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解Module4ThingsweenjoyUnit12Threelittlepigs的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習房屋建筑的詞匯和一般過去時的句子構造做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習英語的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的房屋建筑的詞匯和一般過去時的句子構造，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新的學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解房屋建筑的詞匯和一般過去時的句子構造，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞房屋建筑的詞匯和一般過去時的句子構造展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對房屋建筑的詞匯和一般過去時的句子構造的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決練習題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與房屋建筑和一般過去時相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合房屋建筑的詞匯和一般過去時的句子構造，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的房屋建筑的詞匯和一般過去時的句子構造，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的房屋建筑的詞匯和一般過去時的句子構造，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理本節(jié)課主要圍繞Module4ThingsweenjoyUnit12Threelittlepigs進行學習。以下是本節(jié)課需要掌握的知識點：

1.詞匯：本節(jié)課需要學生掌握的詞匯包括house,pig,small,big,strong,weak,wind,cloud,sun等。這些詞匯是描述房屋建筑和天氣現(xiàn)象的基本詞匯，也是故事情節(jié)中出現(xiàn)的重要詞匯。

2.句子結構：本節(jié)課主要學習一般過去時的句子構造。學生需要掌握如何用一般過去時來描述過去發(fā)生的事情。例如："Thethreelittlepigsbuilttheirhouses."和"Thebigbadwolfblewdownthehouses."這些句子結構是本節(jié)課的重點。

3.故事情節(jié)：學生需要理解并掌握故事《三只小豬》的情節(jié)。故事講述了三只小豬分別建造了不同的房子，面對狼的攻擊時，只有造了堅固房子的小豬得以幸存。這個故事傳達了努力工作和聰明才智的重要性。

4.動詞過去式：本節(jié)課學生需要了解動詞過去式的構成和用法。通過故事中小豬和狼的行動，學生能夠?qū)W習到動詞過去式的基本形式，例如："built"、"blew"等。

5.形容詞比較級：在故事中，學生能夠?qū)W習到形容詞比較級的用法。例如，故事中描述了房子的大小、強弱等，學生能夠通過例子理解形容詞比較級的構成和用法。

6.天氣現(xiàn)象：本節(jié)課學生需要了解一些基本的天氣現(xiàn)象，如風、云、太陽等。這些詞匯和概念有助于學生擴展對自然環(huán)境的認識。

7.情感態(tài)度：通過學習故事《三只小豬》，學生能夠培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度，學會勇敢面對困難和挑戰(zhàn)，努力追求更好的結果。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性和對知識的掌握程度。評價學生是否能積極參與課堂討論，是否能主動提問和回答問題，以及是否能正確運用所學知識進行表達。

2.小組討論成果展示：評價學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的合作精神、交流能力和創(chuàng)新思維。檢查小組討論的成果，看學生是否能夠通過討論得出結論，并能夠清晰地表達出來。

3.隨堂測試：通過隨堂測試來評估學生對房屋建筑的詞匯和一般過去時的句子構造的掌握程度。設計一些選擇題、填空題或簡答題，讓學生在規(guī)定時間內(nèi)完成。根據(jù)學生的回答情況，評價他們對知識的掌握程度和應用能力。

4.作業(yè)完成情況：檢查學生完成作業(yè)的質(zhì)量，包括作業(yè)的準確性、完整性和書寫規(guī)范。評價學生是否能夠按照要求完成作業(yè)，是否能夠正確地運用所學知識解決問題。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)的完成情況進行綜合評價。提供具體的反饋，指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方。鼓勵學生繼續(xù)保持積極的學習態(tài)度，并提出他們對學習的建議和指導。板書設計①詞匯列表：列出本節(jié)課需要掌握的房屋建筑和天氣現(xiàn)象的相關詞匯，如house,pig,small,big,strong,weak,wind,cloud,sun等。

②句子結構：用黑體字標注一般過去時的句子構造，如"Thethreelittlepigsbuilttheirhouses."和"Thebigbadwolfblewdownthehouses."。

③故事情節(jié)概括：用關鍵詞和簡潔的語言概括故事《三只小豬》的情節(jié)，如"三只小豬分別建造了不同的房子，面對狼的攻擊時，只有造了堅固房子的小豬得以幸存。"。

④動詞過去式：列出故事中出現(xiàn)的動詞過去式的例子，如"built"、"blew"等，并用黑體字標注。

⑤形容詞比較級：列出故事中出現(xiàn)的形容詞比較級的例子，如"bigger"、"smaller"等，并用黑體字標注。

⑥天氣現(xiàn)象：用圖片或圖標展示故事中出現(xiàn)的天氣現(xiàn)象，如風、云、太陽等。

⑦情感態(tài)度：用簡潔的語言表達故事中的情感態(tài)度，如"勇敢面對困難和挑戰(zhàn)，努力追求更好的結果。"。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境教學法：通過設置與房屋建筑相關的實際情境，讓學生在實際語境中學習和使用英語，提高他們的語言運用能力。例如，可以模擬建筑工地，讓學生在情境中運用房屋建筑的詞匯和表達方式。

2.互動式教學法：通過組織學生進行小組討論、角色扮演等活動，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。例如，可以讓學生分組討論房屋建筑的不同風格和特點，培養(yǎng)他們的合作精神和溝通能力。

3.任務型教學法：通過設計具體的任務，讓學生將所學知識應用于實際情境中。例如，可以設計一個任務，讓學生設計并介紹自己理想的房子，提高他們的實踐能力和創(chuàng)造力。

（二）存在主要問題

1.課堂組織方面：課堂活動組織不夠有序，有時出現(xiàn)混亂的情況。需要加強對課堂活動的組織和管理，確保教學活動的順利進行。

2.教學方法方面：有時候過于依賴講授法，缺乏學生的主動參與。需要更多地采用互動式教學法和任務型教學法，增加學生的參與度和主動性。

3.教學評價方面：評價方式較為單一，主要依賴考試和測試。需要更多地采用多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、作業(yè)完成情況等，全面評價學生的學習效果。

（三）改進措施

1.加強課堂組織管理：制定詳細的課堂活動計劃，提前通知學生，確?；顒佑行蜻M行。同時，加強對學生的引導和指導，幫助他們更好地參與課堂活動。

2.多樣化教學方法：結合講授法、互動式教學法和任務型教學法，根據(jù)不同的教學內(nèi)容和目標，選擇合適的教學方法。同時，鼓勵學生主動提問和參與討論，增加他們的參與度和主動性。

3.多元化評價方式：采用多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、作業(yè)完成情況等，全面評價學生的學習效果。同時，加強對學生的反饋和指導，幫助他們及時發(fā)現(xiàn)和解決學習中存在的問題。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《三只小豬》的其他版本故事，如《四只小豬》、《五只小豬》等，讓學生了解不同版本的故事情節(jié)和寓意。

（2）閱讀材料：關于房屋建筑的科普文章，介紹不同類型的房屋建筑及其特點和優(yōu)勢。

（3）閱讀材料：關于天氣現(xiàn)象的科普文章，介紹風、云、太陽等天氣現(xiàn)象的形成原因和影響。

（4）視頻資源：《三只小豬》的動畫片，讓學生在輕松愉快的氛圍中加深對故事情節(jié)的理解。

（5）視頻資源