《非物質(zhì)文化遺產(chǎn)》課件

編號(hào)：__________《非物質(zhì)文化遺產(chǎn)》課件年級(jí)：___________________老師：___________________教案日期：_____年_____月_____日

《非物質(zhì)文化遺產(chǎn)》課件目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的定義與特點(diǎn)1.2我國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)與傳承1.3非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的重要價(jià)值二、教學(xué)目標(biāo)2.1了解非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的基本概念與特點(diǎn)2.2掌握我國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)與傳承措施2.3認(rèn)識(shí)到非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的重要價(jià)值三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)3.1非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的定義與特點(diǎn)3.2我國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)與傳承方法3.3非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的重要價(jià)值四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1PPT課件4.2相關(guān)書籍和資料4.3視頻和音頻素材五、教學(xué)過程5.1導(dǎo)入新課5.2講解非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的基本概念與特點(diǎn)5.3分析我國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)與傳承措施5.4討論非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的重要價(jià)值5.5案例分析與分享六、板書設(shè)計(jì)6.1非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的定義與特點(diǎn)6.2我國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)與傳承6.3非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的重要價(jià)值七、作業(yè)設(shè)計(jì)7.1課后閱讀相關(guān)資料，加深對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的理解7.2結(jié)合生活實(shí)際，思考非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)與傳承方法八、課后反思8.1學(xué)生對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的理解程度8.2教學(xué)方法的適用性與改進(jìn)方向8.3學(xué)生參與度和興趣的提升策略九、拓展及延伸9.1參觀非物質(zhì)文化遺產(chǎn)展示館或現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)9.2邀請(qǐng)專家學(xué)者進(jìn)行講座或研討9.3開展非物質(zhì)文化遺產(chǎn)主題的實(shí)踐活動(dòng)教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的定義與特點(diǎn)1.1.1非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的概念界定1.1.2非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的分類與特點(diǎn)1.2我國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)與傳承1.2.1我國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)政策1.2.2我國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承現(xiàn)狀1.3非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的重要價(jià)值1.3.1非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的文化價(jià)值1.3.2非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的社會(huì)價(jià)值二、教學(xué)目標(biāo)2.1了解非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的基本概念與特點(diǎn)2.1.1通過案例認(rèn)識(shí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)2.1.2分析非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的特點(diǎn)2.2掌握我國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)與傳承措施2.2.1學(xué)習(xí)我國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)政策2.2.2探討非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承方法2.3認(rèn)識(shí)到非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的重要價(jià)值2.3.1分析非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的文化價(jià)值2.3.2思考非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的社會(huì)影響三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)3.1非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的定義與特點(diǎn)3.1.1非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的界定難點(diǎn)3.1.2非物質(zhì)文化遺產(chǎn)特點(diǎn)的把握重點(diǎn)3.2我國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)與傳承方法3.2.1保護(hù)政策的理解難點(diǎn)3.2.2傳承方法的實(shí)踐重點(diǎn)3.3非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的重要價(jià)值3.3.1文化價(jià)值的論證難點(diǎn)3.3.2社會(huì)價(jià)值的實(shí)踐重點(diǎn)四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1PPT課件4.1.1課件內(nèi)容的準(zhǔn)備與設(shè)計(jì)4.1.2課件的交互性與趣味性提升4.2相關(guān)書籍和資料4.2.1非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的圖書資料4.2.2相關(guān)研究文章與案例4.3視頻和音頻素材4.3.1非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的視頻資料4.3.2非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的音頻素材五、教學(xué)過程5.1導(dǎo)入新課5.1.1現(xiàn)實(shí)案例引入非物質(zhì)文化遺產(chǎn)5.1.2引發(fā)學(xué)生對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的思考5.2講解非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的基本概念與特點(diǎn)5.2.1通過課件引導(dǎo)學(xué)生理解概念5.2.2分析案例使學(xué)生把握特點(diǎn)5.3分析我國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)與傳承措施5.3.1解讀保護(hù)政策使學(xué)生理解5.3.2討論傳承方法使學(xué)生掌握5.4討論非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的重要價(jià)值5.4.1分析文化價(jià)值使學(xué)生認(rèn)識(shí)到其重要性5.4.2思考社會(huì)價(jià)值使學(xué)生認(rèn)識(shí)到其影響5.5案例分析與分享5.5.1學(xué)生分組討論案例5.5.2分享學(xué)習(xí)成果5.6.2教師反思教學(xué)過程與方法六、板書設(shè)計(jì)6.1非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的定義與特點(diǎn)6.1.1定義與特點(diǎn)的板書設(shè)計(jì)6.2我國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)與傳承6.2.1保護(hù)與傳承的板書設(shè)計(jì)6.3非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的重要價(jià)值6.3.1價(jià)值分析的板書設(shè)計(jì)七、作業(yè)設(shè)計(jì)7.1課后閱讀相關(guān)資料，加深對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的理解7.1.1指定閱讀資料與閱讀清單7.2結(jié)合生活實(shí)際，思考非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)與傳承方法7.2.1提出問題引導(dǎo)學(xué)生思考7.3.1寫作要求與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)八、課后反思8.1學(xué)生對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的理解程度8.1.1學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評(píng)估8.2教學(xué)方法的適用性與改進(jìn)方向8.2.1教學(xué)方法的評(píng)估與改進(jìn)8.3學(xué)生參與度和興趣的提升策略8.3.1提升學(xué)生參與度的策略九、拓展及延伸9.1參觀非物質(zhì)文化遺產(chǎn)展示館或現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)9.1.1安排參觀計(jì)劃與活動(dòng)流程9.2邀請(qǐng)專家學(xué)者進(jìn)行講座或研討9.2.1講座與研討的主題與安排9.3開展非物質(zhì)文化遺產(chǎn)主題的實(shí)踐活動(dòng)9.3.1實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)方案重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容1.1非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的定義與特點(diǎn)1.1.1非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的概念界定在講解非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的概念時(shí)，需要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)于“非物化遺產(chǎn)”這一部分的的理解。由于這個(gè)概念比較抽象，學(xué)生可能難以理解，因此需要通過具體的案例來進(jìn)行解釋，讓學(xué)生能夠通過實(shí)例來理解非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的內(nèi)涵。1.1.2非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的分類與特點(diǎn)在講解非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的分類與特點(diǎn)時(shí)，需要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)于不同類型非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的特點(diǎn)的理解。這需要教師通過具體的案例，讓學(xué)生能夠理解每一種非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的獨(dú)特性。二、教學(xué)目標(biāo)2.1了解非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的基本概念與特點(diǎn)2.1.1通過案例認(rèn)識(shí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)在通過案例讓學(xué)生認(rèn)識(shí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)時(shí)，需要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)于案例的理解程度。教師需要通過生動(dòng)的案例，讓學(xué)生能夠理解非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的概念和特點(diǎn)。2.1.2分析非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的特點(diǎn)在分析非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的特點(diǎn)時(shí)，需要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)于特點(diǎn)的理解。教師需要通過具體的例子，讓學(xué)生能夠理解每一種非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的特點(diǎn)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)3.1非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的定義與特點(diǎn)3.1.1非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的界定難點(diǎn)在講解非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的界定難點(diǎn)時(shí)，需要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)于“非物化遺產(chǎn)”這一部分的理解。由于這個(gè)概念比較抽象，學(xué)生可能難以理解，因此需要通過具體的案例來進(jìn)行解釋，讓學(xué)生能夠通過實(shí)例來理解非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的內(nèi)涵。3.1.2非物質(zhì)文化遺產(chǎn)特點(diǎn)的把握重點(diǎn)在講解非物質(zhì)文化遺產(chǎn)特點(diǎn)的把握重點(diǎn)時(shí)，需要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)于每一種非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的特點(diǎn)的理解。教師需要通過具體的例子，讓學(xué)生能夠理解每一種非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的特點(diǎn)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1PPT課件4.1.1課件內(nèi)容的準(zhǔn)備與設(shè)計(jì)在準(zhǔn)備與設(shè)計(jì)課件內(nèi)容時(shí)，需要重點(diǎn)關(guān)注課件的趣味性和交互性。通過生動(dòng)有趣的圖片和視頻，以及互動(dòng)性的問答環(huán)節(jié)，讓學(xué)生能夠更加主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)過程中。4.1.2課件的交互性與趣味性提升在提升課件的交互性與趣味性時(shí)，需要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)于課件的反饋。教師需要根據(jù)學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整課件的內(nèi)容和形式，以保證教學(xué)效果的最大化。五、教學(xué)過程5.1導(dǎo)入新課5.1.1現(xiàn)實(shí)案例引入非物質(zhì)文化遺產(chǎn)在引入非物質(zhì)文化遺產(chǎn)時(shí)，需要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)于案例的興趣。通過生動(dòng)有趣的案例，讓學(xué)生能夠?qū)Ψ俏镔|(zhì)文化遺產(chǎn)產(chǎn)生興趣，從而更加主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)過程中。六、板書設(shè)計(jì)6.1非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的定義與特點(diǎn)6.1.1定義與特點(diǎn)的板書設(shè)計(jì)在設(shè)計(jì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的定義與特點(diǎn)的板書時(shí)，需要重點(diǎn)關(guān)注板書的清晰度和簡(jiǎn)潔性。通過清晰的板書，讓學(xué)生能夠更加直觀地理解非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的概念和特點(diǎn)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)7.1課后閱讀相關(guān)資料，加深對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的理解7.1.1指定閱讀資料與閱讀清單在指定閱讀資料時(shí)，需要重點(diǎn)關(guān)注資料的深度和廣度。選擇的資料需要既有深度，又有廣度，讓學(xué)生能夠在閱讀的過程中，加深對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的理解。八、課后反思8.1學(xué)生對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的理解程度8.1.1學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評(píng)估在評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果時(shí)，需要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的理解程度。通過學(xué)生的作業(yè)、考試和課堂表現(xiàn)，來評(píng)估學(xué)生對(duì)于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的理解程度。九、拓展及延伸9.1參觀非物質(zhì)文化遺產(chǎn)展示館或現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)9.1.1安排參觀計(jì)劃與活動(dòng)流程在安排參觀計(jì)劃時(shí)，需要重點(diǎn)關(guān)注活動(dòng)的安全性和教育性。活動(dòng)的安全性需要保證學(xué)生的安全，活動(dòng)的教育性需要保證學(xué)生能夠在活動(dòng)中，加深對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的理解。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在講解非物質(zhì)文化遺產(chǎn)時(shí)，使用生動(dòng)、有趣的語言和語調(diào)，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過講述相關(guān)的故事、傳說，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，理解和掌握知識(shí)。二、時(shí)間分配在課堂教學(xué)中，合理分配時(shí)間非常重要。在講解非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的定義與特點(diǎn)時(shí)，可以適當(dāng)延長(zhǎng)時(shí)間，以確保學(xué)生能夠充分理解和掌握。而在講解案例分析與分享環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)減少時(shí)間，以保證學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行思考和討論。三、課堂提問在教學(xué)過程中，通過提問的方式，可以激發(fā)學(xué)生的思考，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解程度。在提問時(shí)，可以設(shè)置不同難度的問題，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問，培養(yǎng)他們的問題意識(shí)。四、情景導(dǎo)入在引入新課時(shí)，可以通過情景導(dǎo)入的方式，讓學(xué)生身臨其境地感受非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的魅力。例如，可以播放相關(guān)的音頻、視頻資料，或者讓學(xué)生表演相關(guān)的傳統(tǒng)技藝，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、教案反思六、拓展與延伸在課后，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行拓展與延伸，加深對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的理解?？梢圆贾孟嚓P(guān)的閱讀任務(wù)，讓學(xué)生閱讀更多的資料，也可以組織實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的魅力。七、課堂氛圍附件及其他補(bǔ)充說明一、附件列表：1.非物質(zhì)文化遺產(chǎn)課件2.教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容詳細(xì)規(guī)劃3.教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)解析4.教具與學(xué)具準(zhǔn)備清單5.教學(xué)過程詳細(xì)步驟6.板書設(shè)計(jì)圖示7.作業(yè)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)8.課后反思報(bào)告9.拓展及延伸活動(dòng)方案二、違約行為及認(rèn)定：1.未按照合同規(guī)定時(shí)間提供教學(xué)課件與資料2.提供的教學(xué)課件與資料不符合約定的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)3.未按照合同規(guī)定完成教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容的講解4.未按照合同規(guī)定進(jìn)行教學(xué)過程中的互動(dòng)與討論5.未按照合同規(guī)定進(jìn)行課后反思與教學(xué)評(píng)估三、法律名詞及解釋：1.非物質(zhì)文化遺產(chǎn)：指被各群體、團(tuán)體、有時(shí)為個(gè)人所視為其文化遺產(chǎn)的各種實(shí)踐、表演、表現(xiàn)形式、知識(shí)體系和技能及其有關(guān)的工具、實(shí)物、工藝品和文化空間。2.教學(xué)目標(biāo)：指在教學(xué)過程中預(yù)期達(dá)到的具體學(xué)習(xí)成果。3.教學(xué)內(nèi)容：指在教學(xué)過程中所要傳授的知識(shí)、技能和價(jià)值觀。5.違約行為：指未能履行合同約定的義務(wù)或違反合同條款的行為。四、執(zhí)行中遇到的問題及解決辦法：1.學(xué)生注意力不集中：通過增加互動(dòng)環(huán)節(jié)、使用多媒體教具吸引學(xué)生注意力。2.學(xué)生理解困難：通過舉例、情景模擬等方式簡(jiǎn)化抽象概念，